LINKÖPINGS UNIVERSITET 2008-02-22 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Informatik Ulf Melin Uppsatser i Informatik Systemvetenskapliga programmet, vt 2008 Att skriva uppsats inom Informatik Följande beskrivning syftar till att ge en gemensam information, oavsett uppsatstyp, för studenter som skriver uppsatser inom ämnet Informatik. Således innefattas såväl uppsatser på kandidatnivå (15 hp.) och magisternivå (15 alternativt 30 hp.) i denna information. Mål Målen som du som student skall uppnå vid uppsatsskrivande är höga. Den studerande skall efter genomgången uppsatskurs på kandidatnivå: Kunna föra teoretiskt och metodmässigt välgrundade resonemang Kunna kritiskt reflektera över sitt eget perspektiv på teorier, metoder och fenomen som är väsentliga inom informatiken Kunna välja och på ett grundläggande sätt anpassa och utveckla relevant teori och metodik Kunna planera en vetenskaplig utredning Kunna genomföra arbetet med kandidatuppsatsen, så att teori- eller metodaspekten eller bägge når högre, från en deskriptiv till en mer diskuterande nivå Kunna på ett välgrundat och konstruktivt sätt opponera på en annan uppsats Ha en utvecklad förmåga att uttrycka sig vetenskapligt i tal och skrift Den studerande skall efter genomgången uppsatskurs på magisternivå: Ha förvärvat fördjupade kunskaper inom ett valt delområde inom ämnet informatik. Uppvisa en fördjupad skicklighet att hantera vetenskaplig ansats. Ha utvecklat förmågan att organisera, driva, beskriva och presentera ett kunskapsutvecklande arbete med en tydlig vetenskaplig grund och inriktning. Kunna definiera ett studiefält, välja och urskilja en inriktning, diskutera och reflektera över ett innehåll, analysera, kritisera och värdera ett material samt dra slutsatser och sätta dessa i ett större sammanhang. Kritiskt granska, problematisera och ta ställning till utvecklad kunskap inom ämnet informatik. 1 (6)
Att skriva uppsats inom Informatik Förstå och tillämpa principer och tekniker för vetenskapligt skrivande. Disposition Kurserna består av följande undervisningsformer/aktiviteter: Introduktionsmöte Föreläsning (övergripande, idéskapande) Handledning i grupp (resurstillfälle) och enskilt (per uppsats) Seminarium (förslutseminarium och examinationsseminarium) Aktiviteter inom kursen Författande av ämnesbeskrivning Ett första moment inom ramen för kursen är att sammanställa en kortare text (maximalt två A4-sidor) om vilket uppsatsämne som ni avser behandla. Texten skall innehålla väsentliga delar såsom: området/inriktningen och dess relation till informatikämnet, kunskapsbehovet (vad är frågan/ problemet ni avser att behandla och varför?), ansats och eventuell uppdragsgivare. Denna text ligger till grund för en överenskommelse mellan handledare och studenter om att detta är ett gångbart uppsatsämne. Observera att kandidatuppsats måste vara avslutad (framlagd vid examinationsseminarium) innan magisteruppsats påbörjas. För aktuella förkunskapskrav avseende kurser, se studiehandbok. Utarbetandet av en kunskapsprojektering För att planera uppsatsarbetet och den kunskapsutveckling detta innebär krävs en kunskapsprojektering. Denna projektering skall bygga på Goldkuhls (1998) ansats för kunskapsprojektering eller annan motsvarande lämplig ansats. Handledaren vägleder och godkänner detta arbete innan det reella uppsatsarbetet tar vid. I praktiskt arbete kan gränsen mellan kunskapsprojektering (till exempel avseende kunskapsinventering) överlappa något med uppsatsskrivandet (till exempel avseende teoretisk referensram för att anknyta till tidigare exempel). Resultatet av en kunskapsprojektering skall kunna integreras väl i ett efterföljande uppsatsarbete. Uppsatsarbetet - processen Uppsatsarbetet kan bedrivas självständigt eller av två personer tillsammans. Ni rekommenderas starkt att genomföra arbetet i grupper om två personer. Vid enstaka tillfällen har också grupper om tre personer förekommit. Uppsatskrav anpassas till antalet skribenter. Processen att utarbeta en uppsats kan betraktas som synnerligen kreativ och något av kronan på verket på utbildningen ett bra tillfälle att träda fram och visa sina samlade kunskaper. Samtidigt är det en process som ibland kan upplevas som frustrerande på grund av det höga egna ansvaret som student, ovisshet kring arbetets egenskaper, slutmål och så vidare. En uppmaning är att skriva hela tiden, göra sig möjlig att kritisera (och mottaglig för såväl positiv som negativ, konstruktiv, kritik) och inte vara främmande för att testa idéer. Detta tillsammans med en förmåga att organisera sitt arbete och planera sin tid leder av erfarenhet ofta till en god kunskapsutveckling och ett gott resultat i form en bra uppsats. 2 (6)
Systemvetenskapliga programmet Underskatta inte tiden för initialt behandla problemet ni har valt att angripa, vad vill ni tillföra världen samt vad den praktiska och den teoretiska relevansen är. Börja tidigt med ert skrivande! Underskatta heller inte tiden för att värdera er egen stringens, kvalitet i argument samt att få en språkligt korrekt uppsats, oavsett om du skriver på svenska eller engelska. Tiden för externa kontakter (genomförande av intervjuer eller besvarandet av enkäter) bör heller inte underskattas, liksom ledtiden för att erhålla beställd litteratur (särskilt vid fjärrlån) eller att söka lämpliga vetenskapliga artiklar via LiU bibliotekets tidskriftsdatabaser. Krav på uppsatsen som produkt återfinns i separat dokument. Handledare och handledning Varje uppsatsskrivande student har en handledare vid universitetet. Studenter som skriver uppsats på uppdrag av externa organisationer kan dessutom ha externa handledare. Dessa relationer hanteras i första hand av studenterna själva. Vid behov kan universiteten stödja och delta i dialog om direkt uppdragsformulering. Att kombinera olika kravställares synpunkter kan vara en synnerligen lyckad syntes, men samtidigt inte sällan något av en balansakt var uppmärksamma som uppsatsskrivare! För att etablera kontakt mellan student och handledare kan olika modeller användas. Studenter kan innan uppsatskursens start själva söka kontakt med person som de anser vara lämplig handledare för en aktuell uppsats. Handledare finns i första hand i lärargruppen för ämnet informatik, men handledare vid andra enheter kan också förekomma om så är lämpligt med hänsyn till uppsatsens inriktning. Förslag på handledare vid detta kontaktsökande meddelas kursledare. Ni uppmanas vara aktiva i detta kontaktsökande för att tidigt etablera framgångsrika relationer! Kursledaren godkänner vid behov handledaren och tilldelar nödvändiga resurser för handledning av aktuell uppsats. I de fall studenter inte själva söker kontakt med handledare presenteras vid kursstart tillgängliga handledare som efter bästa förmåga kombineras med aktuella uppsatsämnen och tilldelade resurser. Handledarens uppgift är att vägleda uppsatsarbetet under perioden att underlätta arbetet med uppsatsen och stödja kunskapsutvecklingen. Handledaren kan ha rollen som examinerande lärare. I vissa fall kan handledare (examinerande lärare) och formell examinator vara olika personer. Handledare i rollen som examinerande lärare rekommenderar och motiverar ett betyg på uppsatsen till examinator som formellt fastställer betyg. När handledare och examinator är olika personer krävs regelbundna kontakter, där rekommenderas också studenter vara aktiva för att förankra sin uppsats hos både handledare och examinator. Detta i syfte att reducera risken för missförstånd. Handledning uppkommer i relationen mellan student och handledare och förtjänar några särskilda kommentarer. Först och främst erbjuder vi vägledande handledning. Detta innebär att vi på ett organiserat sätt stödjer såväl processen att utveckla kunskap som produkten (den godkända uppsatsen) genom samtal och värdering av material under utarbetande. Vi kan bidra till att stimulera såväl praktisk som teoretisk kunskap och integrationen däremellan. Bidraget kan i olika delar av uppsatsen riktas mot såväl uppsatsen som produkt och kunskapsutvecklingen i sig. Tätheten i kontakterna kan också variera i olika faser av uppsatsprocessen (grovt sett ofta mer i början och i slutet, än i mitten). Huvudansvaret för att skriva uppsatsen är dock tydligt det vilar på er som studenter! 3 (6)
Att skriva uppsats inom Informatik Engagera din handledare för att på bästa sätt nyttja hennes eller hans förmåga att bidra till ert lärande. Ställ krav på er handledare, men hushåll samtidigt med er handledares tid för att diskutera de frågor ni bedömer som mest relevanta. Förbered gärna er handledare på vad ni avser att behandla vid ett handledningstillfälle för att få ut mesta möjliga nytta. Kombinera gärna handledarens stöd för framstegen i er kunskapsutveckling och tillhörande uppsats genom att söka upp andra sakkunniga personer inom ert uppsatsområde, såväl andra studenter som andra forskare/lärare och reflekterande praktiker. Som uppsatsförfattare kan du främst räkna med stöd från din handledare under det kalenderår som uppsatsarbetet påbörjats. Därefter ges handledning efter särskild överenskommelse. Genom att vara uppmärksam på ett antal vanliga problem/brister hos handledare (H) respektive student (S) kan risken för missförstånd och missnöje reduceras. Några exempel på problem/brister att uppmärksamma följer: för få möten, litet intresse för studenten och uppsatsen, för lite direktiv, håller inte tider för återmatning (H); skjuter upp handledning, många ursäkter för att inte vara klar, fokuserar på nästa stadium, inte nuvarande uppgift, klarar inte av att integrera tidigare arbeten (S) 1. Värdera och diskutera detta med din handledare var öppen! Diskutera gärna ömsesidiga förväntningar på handledning tidigt i processen. Den vise leder mig inte in i sitt eget vishetens hus utan för mig till min egen klokhets dörrtröskel (Sören Kirkegaard) Föreläsning I inledningen av kursen ges en föreläsning. Föreläsningen syftar till att stimulera till uppsatsämnen samt ge exempel på hur kunskapsutveckling inom informatik/informationssystem kan bedrivas. Resurstillfälle Resurstillfälle inom ramen för kursen är att betrakta som komplement till den handledning som erbjuds individuellt (per uppsats). Resurstillfälle är en arena där grupper av uppsatsskribenter samlas för att diskutera uppsatsernas status, uppbyggnad, innehåll och upplevda utmaningar i arbetet. Innehållet vid resurstillfället beslutas därutöver gemensamt av studenter och kursledare (samordnar tillfällen) utefter aktuell efterfrågan. Vanliga diskussionspunkter från tidigare år är exempelvis: genomförande av intervjuer, olika ansatser för analys av kvalitativa data, opposition, vetenskapligt skrivande och referenshantering. Förslutseminarium Ett så kallat förslutseminarium är ett uttryckligt tillfälle för lärande för både responderande och opponerande aktörer. Ett bra tillfälle att erhålla konstruktiva och kritiska kommentarer på uppsatsarbetet från både andra studenter och aktuell handledare. Vid detta tillfälle är kritiken särskilt framåtsyftande för att erhålla en mer färdig uppsatsprodukt till examinationsseminariet. Utsedd opponent utför sin uppgift både muntligen och skriftligen. 1 Se vidare: Brown och Atkins (1988), ur: Näslund (1999): Uppsatshandledning Många frågor och några svar, CUP:s/CUL:s rapportserie Nr. 3, Linköpings universitet. 4 (6)
Systemvetenskapliga programmet Förutom utsedd opponent vid seminariet finns två kommentatorer utsedda. Kommentatorernas syfte är att välja ut två relevanta frågor vardera riktat till respondenten. Frågorna behandlas muntligen vid seminariet. För att erhålla en plats vid aktuellt förslutseminarium krävs att väsentliga delar av uppsatsen är påbörjade och att uppsatsen håller ett opponerbart skick för att nå en meningsfull dialog. Era anmälningar till seminarium är centrala för att sammanställning av agenda skall fungera! Gör din anmälan (med uppsatstitel och författare) till förslutseminarium senast en vecka innan inlämning till kursledaren för aktuell uppsatskurs. Din anmälan skall vara överenskommen med aktuell handledare. Förslutseminarium är ett obligatoriskt tillfälle för att deltaga vid examinationsseminarium. Varje uppsatsskribent ombesörjer själv distribution av eget arbete till handledare, opponent och kommentatorer, enligt en presentations- och oppositionsordning som anslås i anslutning till inlämningstillfället. Examinationsseminarium Deltagare till examinationsseminarium är studenter som deltagit vid de två senaste förslutseminarium. Varje uppsatsskrivare utför skriftlig och muntlig opposition på annan uppsats. Detta moment är ett viktigt tillfälle att reflektera både över andras och sitt eget arbete. Oppositionen bör ske i god akademisk anda och innehålla såväl positiv som negativ kritik. Värdering av försvar och opposition ingår i omdömet av uppsatsen. Varje uppsatsskribent ombesörjer själv distribution av eget arbete till handledare och opponent, enligt en presentations- och oppositionsordning som anslås i anslutning till inlämningstillfället. Som uppsatsförfattare skall du deltaga vid fem andra framläggningar. En framläggning motsvarar ett 45-minuterspass vid ett examinationsseminarium där du själv inte är aktiv som utsedd opponent eller respondent. Anmälning till examinationsseminarium sker senast den en vecka innan inlämning till kursledaren för aktuell uppsatskurs. Din anmälan skall vara godkänd av aktuell handledare. Efter examinationsseminarium sker återkoppling på uppsatsarbetet och prestation vid seminariet (presentation, opposition och försvar av arbetet). Detta sker efter överenskommelse mellan studenten och handledaren. Återkopplingen från handledaren innebär inte sällan att komplettering kvarstår för vissa moment i uppsatsen innan den är klar för tryckning. I de fall handledaren inte är examinator kan den sistnämnda också delta. Exponering och beredning av uppsatsen för publicering Uppsatser som arbetas fram inom ämnet informatik är i mycket stor utsträckning att betrakta som offentlig handling. Att uppsatser hemligstämplas/beläggs med sekretess sker endast i undantagsfall. Om sådana önskemål finns skall detta tidigt diskuteras med aktuell handledare. Anonymisering av uppdragsgivare och/eller fall (organisationer, aktörer etc.) kan ofta istället göras om sådana krav finns. På detta sätt förblir uppdragsgivaren anonym. Uppsatsen skall beredas för elektronisk publicering enligt särskilda anvisningar. Dessutom skall ett antal fasta dokument användas, till exempel för titelsida, nyckelord och engelsk titel arbetas fram. Christina Sköld, program- och kurssekreterare, administrerar denna process. Uppsatsens betyg rapporteras in i LADOK efter det att uppsatsen är publi- 5 (6)
Att skriva uppsats inom Informatik cerbar och att närvaro vid framläggningar (enligt en särskild blankett) är styrkt. Institutionen lagrar lokalt en elektronisk version av din uppsats. Om du som uppsatsförfattare vill trycka uppsatsen på papper så tar du kontakt med tryckeriet (LiU Tryck). Denna tryckning är frivillig och utgår från en prislista för studenter som finns hos LiU Tryck. Tryckningen är en relation direkt mellan dig som student och LiU Tryck. Tryckta uppsatsexemplar till eventuell uppdragsgivare beställs på samma sätt. Vi uppmanar starkt till en publicering av uppsatser elektroniskt via Linköping University Electronic Press (LiUEP). Se: http://www.ep.liu.se/ Av denna anledning vill vi också ha ditt medgivande för publicering. Publicering av uppsats på LiUEP medför en ökad exponeringsmöjlighet. Kursbetyg och bedömning För godkänd kurs gäller godkänd uppsats, närvaro vid seminarietillfällen (enligt ovan), presentation och försvar av egen uppsats samt skriftlig och muntlig opposition på en annan magisteruppsats. Kurspoäng rapporteras momentvis för godkänd kunskapsprojektering, examinationsseminarium samt tryckt/publicerad uppsats. Underkänd uppsats ges möjlighet till ett förnyat seminarietillfälle. Bedömningen av uppsatser utgår ifrån ett separat underlag som ger uttryck för krav/kriterier. 6 (6)