Köpings kommun Arbetsplan för Ullvigårdens förskola Avdelning Skräddaren Läsår 2015 2016 Annica Norén 2015 09 25
Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten styrs av skollag och läroplan 1 samt kommunala mål beskrivna i Köpings kommuns skolplan. Arbetsplanen beskriver hur förskolan har planerat verksamheten utifrån skolplanens och läroplanens mål, och den utvärderas varje år efter läsårets slut. Verksamhetens arbete kan bl a skattas genom BRUK, barnobservationer och barnintervjuer. Skattningen ska visa på om förskolans arbete fick den förväntade kvalitetsutveckling som vi hade tänkt oss. Förskolornas utvärderingar sammanställs till ett underlag för en kvalitetsplan som fastställs av Köpings barn- och utbildningsnämnd. Kvalitetsplanen innehåller åtgärder utifrån barn- och utbildningsnämndens mål i skolplan. Förskolan reviderar vid varje läsårs start sin arbetsplan utifrån kvalitetsplanens beslutade förbättringsområden och åtgärder. Syftet med arbetsplanen är att den ska användas som ett verktyg för planering, utveckling och utvärdering av förskolans verksamhet. Arbetsplanen ska konkretisera och synliggöra hur respektive förskoleavdelning planerar att arbeta och vilka metoder man föredrar att använda för att nå målen. Detta skapar en grund för inflytande och delaktighet både för pedagoger men också för föräldrar/vårdnadshavare. Läroplanens målområden är: Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Den här arbetsplanen beskriver hur vi på avdelningen kommer att arbeta för att nå målen inom valda målområden. Målgruppen för arbetsplanen är personalen. Föräldrar informeras om avdelningens arbete på föräldramöten och på koping.se. Programmet Vägledande samspel/icdp I Köping har samtlig förskolepersonal genomgått en utbildning i vägledande samspel ICDP (International Child Development Programme). ICDP är ett internationellt nätverk som arbetar för att förbättra barns villkor världen över och ett sätt att förverkliga framför allt FN:s barnkonvention. Vägledande samspel är grundat i den senaste tidens kunskap och forskning omkring barns och vuxnas hälsofrämjande utveckling och handlar om den vuxnes förhållningssätt gentemot barnet. I syfte att stärka samspelet mellan vuxna och barn arbetar förskolorna i Köping med stöd av ICDP. 1 Lpfö 98/10
Normer och värden MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att barn känner sig trygga i en säker och stimulerande miljö Nolltolerans mot kränkande behandling av barn Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Alla medarbetare ska under läsåret 2015/2016 fördjupa sin profession och kompetens samt tillföra dessa ett gemensamt yrkesspråk. Under läsåret 2015/2016 verka för att varje förälder känner till vårt förebyggande arbete inom likabehandling och plan mot kränkande behandling. Praktiska övningar ledda av vår ICDP vägledare för samtliga medarbetare på personalkonferenser samt planeringsdagar samt att alla medarbetare ska filmas i undervisningstillfällen med efterföljande reflektion tillsammans med arbetslaget och ICDP vägledaren. Ansvar: Samtliga medarbetare På våra föräldramöten, utvecklingssamtal och i vardagspraktiken påvisa planen för föräldrar. Ansvar: Samtliga medarbetare. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Utifrån förskolechefens prioriterade mål ska varje pedagog ansvara för att filma sina kollegor vid minst två tillfällen/kollega utan dess vetskap. Utifrån avdelningens prioriterade mål ska alla pedagoger prova på att göra minst fem ritprat i grupp eller med enskilt barn. Alla ska filma sina kollegor och ta upp det på nästa reflektionsmöte för visning och diskussion. Ansvar: Arbetslaget Alla tar ansvar för att genomföra ritprat med barnen. Ansvar: Arbetslaget Om en pedagog måste gå ifrån för att göra ritprat, så behöver de andra backa upp i barngruppen. Ansvar: Arbetslaget. Målet är uppnått när: När alla pedagoger har filmat fyra gånger samt visat och tagit upp dessa för diskussion på reflektionsmöte. När alla pedagoger har gjort minst fem ritprat, sparat och dokumenterat dessa i avsedd pärm samt tagit upp och redovisat på reflektionsmöte.
Målområdets arbetssätt Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Vi ska ha tilltro till varandra och lita på att kollegorna filmar utvecklande händelser. Att vid samling eller enskilt göra ritprat med barnen om olika händelser som uppstått. Uppmuntra barnen till att göra eget ritprat. Samling, tvärgrupper. Vi ska motverka kränkande behandling genom att vara närvarande pedagoger som stödjer och lyfter positivt socialt samspel som utvecklar barnets förståelse för att olikheter är en tillgång (ICDP). Samtal och reflektion, samarbetslekar, drama och skapande i naturliga situationer. Öppen daglig kommunikation och på varje reflektionsmöte för att i arbetslaget utveckla verksamheten. Målområdets uppföljning och utvärdering Uppföljning ska ske kontinuerligt under läsåret på bland annat reflektionsmöten. Utvärdering i maj 2016. Ansvar: Samtliga medarbetare Likabehandlings plan mot kränkande behandling ska analyseras i pedagogernas vardagspraktik och på reflektionsmöten under läsåret. Ansvar: Alla vuxna på förskolan Likabehandlingsplanen ska revideras innan november 2015. Vid reflektionsmöten finns en punkt där filmning och ritprat tas upp. Vi kommer att utvärdera målområdet genom: 2.3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling Föräldraenkät frågan: Jag upplever att mitt barn är tryggt på förskolan. Dokumentera filmerna och vad vi pratar om. Att ritpraten blir dokumenterade i avsedd pärm.
Utveckling och lärande MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk, matematik, naturvetenskap och teknik Alla barn ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Under läsåret ska medarbetarna planera och genomföra minst fyra förbättringar i förskolans utemiljö kopplat till NTA. Vid läsåret 2015/2016 slut är pedagogisk dokumentation ett arbetsverktyg för samtliga medarbetare. Under läsåret fördjupa medarbetarnas professionella förståelse att möta, stödja och stimulera barn i deras sociala och fysiska språkmiljöer och därefter planera och genomföra tre förbättringar i avdelningarnas miljöer. Inventera vad barnen visar intresse för i förskolans utemiljö och utmana dem vidare för att skapa mångfald i lärandet. Ansvar: Samtliga medarbetare Introduktion av pedagogisk dokumentation på planeringsdag i oktober-15. Vidare ska alla söka kunskap om hur pedagogisk dokumentation omsätts i det praktiska arbetet tillsammans med barnen. Ansvar: Förskolechef, samtliga medarbetare. Praktiska exempel och frågeställningar kring pedagogisk dokumentation lyfts på varje arbetslagsledarmöte samt på personalkonferenser under läsåret. Ansvar: Förskolechef, arbetslagsledare, övriga medarbetare. Förskolechef tillsammans med medarbetarna ska inventera avdelningarnas språkmiljöer och därefter utveckla och förbättra dem. Ansvar: Förskolechef, samtliga medarbetare. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Utifrån förskolechefens prioriterade mål behöver personalen mer utbildning i NTA så att vi kan fortsätta introducera NTA. Utifrån avdelningens prioriterade mål ska alla barnen få möjlighet delta i NTAexperiment både planerat och spontant. Barnen har visat stort intresse för cirkus. Utifrån avdelningens prioriterade mål har vi därför valt att tillsammans med barnen skapa ett cirkustema som mynnar ut i en cirkusföreställning.
Utbildade pedagoger ansvarar för att NTA-samlingar ska genomföras och att alla barnen ska få delta i dem. Ansvar: Rosita och Tove. Barnen ska tillsammans bestämma innehållet i cirkusen genom att måla, rita diskutera, låna böcker m.m. Ansvar: Arbetslaget Se till att NTA- materialet som är framme utgår från barnens intressen i dagsläget. Ansvar: Arbetslaget Målet är uppnått när: Alla pedagoger fått utbildning i något av NTA-områdena. När alla barn fått 2 planerade NTA-experiment under läsåret. När vi (barn och pedagoger) tillsammans har planerat och genomfört en cirkus för vårdnadshavarna samt andra avdelningar på enheten. Målområdets arbetssätt Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: NTA materialet ska vara tillgängligt i barnens vardag och kontinuerligt byts ut efter barnens intresse. Erbjuda experiment inom ljud, luft och vatten utifrån barnens intressen och frågor. Vi ska väcka barnens nyfikenhet för spontant lärande både enskilt och i grupp genom att erbjuda material i barnhöjd så som flanosagor, sagopåsar, språkkort och böcker. ICDP, samling, tvärgrupper, lärplatta, portfolio. Målområdets uppföljning och utvärdering Uppföljning ska ske kontinuerligt på avdelningarnas reflektionsmöten under läsåret. Utvärdering i maj 2016. 3.6 Förskolan stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande. Observationer, dokumentationer och barnintervjuer.
Barns inflytande MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Mål i skolplan: Förskolan ska stimulera och utmana barnens inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Barnen ska uppmuntras till att utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Barnen ska under läsåret 2015/2016 erbjudas delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av verksamheten och miljön. Ansvar: Samtliga medarbetare Materialet är på en anpassad nivå för barnen så att det ger möjlighet att kunna se och göra egna val. Ansvar: Samtliga medarbetare Barnen kan påverka och ta ansvar genom frågeställningar, förhandlande och samtal. Ansvar: Samtliga medarbetare Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Utifrån förskolechefens prioriterade mål samt barnens intresse ska varje barn veta vad en cirkus är. Utifrån avdelningens prioriterade mål ska vi ha matråd med barnen 1 gång i månaden där vi kan prata om vilka maträtter som vi önskar att Manahil kan tillaga. Materialet som finns framme är tillgängligt och utgår från barnens intresse. Samlingarna och grupparbetena ska under året genomsyras av temat Cirkus. Hur den är uppbyggd, vad den innehåller och allt som behövs runt en Cirkus. Genom detta tema kommer vi bland annat få in: matematik, språk, NTA, samarbete, drama, lek, rörelselek, kommunikation, struktur, kreativitet, delaktighet, värdegrundsarbete och gemenskap. Ansvarig: Samtliga i arbetslaget. Vi kommer ha matråd sista måndagen i månaden. Ansvarig: Jessica och Rosita. Vi måste vara lyhörda för barnens intresse och se till att materialet kontinuerligt byts ut. Ansvar: Samtliga i arbetslaget
Målet är uppnått när: När vi tillsammans har planerat och genomfört en cirkus för vårdnadshavarna samt andra avdelningar på enheten. Matråd 1 gång/månad som dokumenteras och sammanställs. Materialet har setts över kontinuerligt och vi skrivit i på lista när material tagits fram/bort. Målområdets arbetssätt Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Samling Tvärgrupper Prioritera barnets delaktighet i dokumentation kring dess egen läroprocess. Ta tillvara på barnens förslag och om möjligt genomföra dessa vid rätt tillfälle. Göra barnen mer delaktiga i utvärderingar och omröstningar. Öppen kommunikation i arbetslaget och ge varandra reflektioner kring vårt förhållningssätt. Målområdets uppföljning och utvärdering Uppföljning ska ske kontinuerligt på avdelningarnas reflektionsmöten under läsåret. Föräldraenkätfrågorna: 1. Jag upplever att mitt barn uppmuntras att ta ansvar för sina egna handlingar och sin lärande miljö 2. Jag upplever att mitt barns tankar och idéer tas till vara. Utvärdering i maj 2016.
Förskola och hem MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa de bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Mål i Skolplan: Köpings kommun ska ha förskolor med tydliga inriktningar Alla vårdnadshavare ska vara nöjda med utvecklingssamtal och informationen från förskolan och förskolan ska samarbeta med barnens vårdnadshavare Alla barn ska delta i minst en kulturupplevelse per termin Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Att vårdnadshavare känner sig delaktiga i och förtrogna med vår verksamhet. Varje utvecklingssamtal ska vara väl förberedd och verksamhetsutvecklingsplanen ska rådgöras tillsammans med vårdnadshavare. Varje dag kommunicera med vårdnadshavare kring barnets dag. Ansvar: Samtliga medarbetare Enhetlig och tydlig struktur på underlaget till utvecklingssamtalen samt avdelningarnas månadsbrev. Ansvar: Samtliga medarbetare Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Utifrån förskolechefens prioriterade mål ska vi använda den nya utvecklingssamtalsmallen och använda den både på datorn och i ipaden. Utifrån avdelningens prioriterade mål ska vi tillsammans se till att föräldrar och barn får något speciellt återberättat för sig ifrån dagen. Mallen ska laddas ner till både Ipaden och datorn. Ansvarig: Jessica Varje pedagog ska själv ansvara för att lära sig att skriva utvecklingssamtal på både Ipaden och datorn. Ansvar: Samtliga pedagoger Vi ska ha Köpings kommuns 3 TTT, Trevlig, Tillgänglig och Trovärdig som ledord. Ansvar: Samtliga pedagoger Målet är uppnått när: När mallen är nerladdad till både Ipad och dator. När alla samtalen är skrivna och genomförda och skrivit minst 2 samtal på Ipaden. När vi har 80% nöjda föräldrar i föräldraenkätsfrågan: Vid den dagliga kontakten får jag tydlig information om hur mitt barn har haft det på förskolan under dagen.
Målområdets arbetssätt Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Diskussioner på reflektionsmötena. Det nya materialet ska provgås, känner man att det känns krångligt ska man fråga kollegorna om råd. Målområdets uppföljning och utvärdering Uppföljning ska ske kontinuerligt på avdelningarnas reflektionsmöten under läsåret. Föräldraenkätfrågor som utförs månadsvis under oktober 2015-maj 2016. Utvärdering i maj 2016.
Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Att information från mottagande skola ges på ett tidigt stadium. Vid övergången till ny verksamhet skall särskild tid ägnas åt de barn som behöver särskilt stöd. Besök i förskoleklass med pedagog från förskolan. Ansvar: Förskollärare Kontinuerlig dialog mellan förskola, förskoleklass och föräldrar. Ansvar: Förskollärare Tillsammans med personal från förskoleklass, skolan och fritidshemmet tillgodose varje barns behov av stöd och stimulans. Ansvar: Förskollärare Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Utifrån förskolechefens och avdelningens prioriterade mål ska vi varje vecka ha en 5/6-årsgrupp ihop med Skogsbacken för att barnen ska utöka kompiskretsen med sina jämnåriga kompisar. Varje tisdag ska Skräddarens och Skogsbackens 5-6 åringar ha ett samarbete. Ansvarig: Tove. Målet är uppnått när: När alla 5åringar/6åringar fått deltagit i 5 årsgruppen. När alla 5-åringar/6åringar fått besöka förskoleklass. Målområdets arbetssätt Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Åldersindelade grupper för att utvidga kompiskretsen. Öppen dialog med föräldrarna och uppmuntrande till att söka nya kontakter i både förskoleklass och på övriga förskoleavdelningar. Målområdets uppföljning och utvärdering Uppföljning ska ske kontinuerligt på avdelningarnas reflektionsmöten under läsåret. Utvärderingsformulär lämnas till föräldrar efter avslutad överinskolning under vårterminen 2016.