KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Provmoment: Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2012-04-14 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består av 15 frågor, totalt 50 poäng. Det krävs minst 30 poäng för att få godkänt, varav 50 % inom respektive moment. Formelsamling och tabeller finns längst bak. Skriv tydligt. Besvara inte frågor med lösryckta ord, utan svara sammanhängande och tydligt. Visa dina beräkningar där det behövs. OBS! Vi har nya rutiner. Detta är en anonym tenta. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Detta försättsblad kommer att tas bort före rättning. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen. Kontrollera att din tentamen är komplett och att samma kodnummer står på tentamen som på detta försättsblad. Notera koden även på din talong nedan. Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. Studentens namn: Studentens personnummer: Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du lämnar in tentamen. Om du slarvar bort eller glömmer koden så kan vi inte ge ut den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kod: Kurs:
1. [Vetenskapsteori] Redovisa innebörden av Husserls första och tredje parentessättning! Redovisa även varför han inför dessa parentessättningar. (3 p)
2. [Vetenskapsteori] Beskriv Kuhns paradigmbegrepp samt vad det innebär för hans syn på inkommensurabilitet och för hans syn på vetenskaplig kunskaps kumulativitet. (5 p)
3. [Vetenskapsteori] Beskriv två versioner av positivisternas tes om vetenskapens enhet och ge argument för och emot var och en av dessa versioner. (4 p)
4. [Vetenskapsteori] Beskriv Harry Collins Empirical program of Relativism (EPOR) och hur det skiljer sig från det starka programmet. (4 p)
5. [Forskningsmetod] Forskningsetik. Det grundläggande individskyddskravet kan konkretiseras i fyra allmänna huvudkrav på forskningen. Vilka då? (4p)
6. [Forskningsmetod] Beskriv tre olika typer av validitet som ett test kan besitta. (3p)
7. [Forskningsmetod] Redogör för varför man bör vara försiktig med att tolka ett enskilt resultat på ett psykometriskt test. (2p)
8. [Forskningsmetod] Under föreläsningarna på kursen har fem övergripande forskningsdesigner presenterats. Nämn fem olika forskningsdesigner. (3p)
9. Vad menas med inomgruppsdesign respektive mellangruppsdesign och vad kan det vara för fördelar och nackdelar med respektive design? (2p)
10. [Forskningsmetod - statistik] De här resultaten erhölls i en studie där effekten av en viss bantningsmetod undersöktes. Deltagarnas vikt mättes före bantningskuren (vikt1) och efter avslutad bantningskur (vikt2). Svara på frågorna med hjälp av tabellerna. (3 p) a. Hur många deltog i studien? b. Formulera nollhypotesen: c. Vilken är slutsatsen från studien? Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 vikt1 99,19 16 16,736 4,184 vikt2 98,06 16 16,834 4,209 Paired Samples Test Paired Differences Mean Std. Deviation Std. Error Mean t df Sig. (2-tailed) Pair 1 vikt1 - vikt2 1,125 1,218,304 3,695 15,002
11. [Forskningsmetod - statistik] A. Vad talar standardavvikelsen om? (1p) B. Rita upp två frekvensfördelningar som uppenbarligen har olika standardavvikelser. (1p)
12. [Forskningsmetod - statistik] Pearsons korrelationskoefficienten. (5 p) a. Förklara vad Pearsons korrelationskoefficienten står för. b. På vilken skalnivå bör variablerna vara om man skall använda koefficienten? c. Ge ett exempel på hur den kan användas. d. Illustrera med bilder ett positivt samband, ett negativt samband och inget samband.
13. [Forskningsmetod - statistik] Du misstänker att dina kursare är ovanligt skarpa individer. För att ta reda på om din misstanke stämmer undersöker du ett stickprov från kursen med hjälp av ett intelligenstest. Nollhypotesen är att dina kursare inte skiljer sig signifikant från normalpopulationen. Du bestämmer dig för en tvåsidig prövning med alfanivå = 0,05. Efter dina beräkningar får du fram ett z-värde = -1,52. A. Vad gör du med nollhypotesen, vilken blir din slutsats från studien? (1 p) B. Rita upp z-fördelningen och placera ditt z-värde på bilden (1 p)
14. [Forskningsmetod - statistik] En psykolog var intresserad av folks flygrädsla och huruvida föräldraskap har betydelse för flygrädsla. För att mäta graden av flygrädsla använde hon en skattningsskala där höga poäng indikerar flygrädsla. De som har barn (n = 20) fick medelvärdet 8,5 (s = 1) och de som inte har barn (n = 20) fick medelvärdet 6,5 (s = 2). Du har nu i uppgift att utifrån resultaten analysera huruvida föräldraskap har betydelse för flygrädsla. Använd oriktad prövning och alfanivå =.05. Visa dina beräkningar. (4 p)
15. [Forskningsmetod - statistik] En helt okänd lärare i statistik satt på sitt arbetsrum och funderade på om tentan i år var för svår. Erfarenheten har visat att det brukar vara 80 % som blir godkända och 20 % som blir underkända. Årets resultat där 40 studenter skrev tentan visade att 75 % blev godkända och 25 % underkända. Ta reda på om årets fördelning skiljer sig signifikant från hur det brukar vara. (4 p)
16. t-test för oberoende mätningar eller independent t-test (formel 8:7) df = n 1 + n 2-2