Förtroendevald i avdelningsstyrelser och på arbetsplatser

Förtroendevald i avdelningsstyrelser och på arbetsplatser Fastställd av förbundsstyrelsen 12 november 2015

2 [11] Innehållsförteckning Förtroendevald i avdelningsstyrelser och på arbetsplatser... 3 I Lärarförbundets styrdokument stadgar, program, verksamhetsinriktning, verksamhetsplan och vår varumärkesplattform beskrivs vår politik, vad vi vill åstadkomma och hur vi vill uppfattas.... 3 Vår gemensamma grund... 4 Avdelningens kärnuppdrag... 4 Driva professionens villkor och förutsättningar... 5 Erbjuda service, råd och stöd till medlemmar... 5 Erbjuda alla lärare och skolledare medlemskap... 6 Avdelningens arbetsformer... 7 Demokratiska arbetsformer... 7 Utvecklande och engagerande arbetsformer... 7 Effektiva och inkluderande arbetsformer... 8 Lärarförbundet på arbetsplatsen... 9 Lyssna, föra dialog och skapa sammanhang för medlemsengagemang... 9 Samverka, företräda och ta initiativ som stärker dialogen på arbetsplatsen... 9 Erbjuda alla lärare och skolledare medlemskap... 10

3 [11] Förtroendevald i avdelningsstyrelser och på arbetsplatser I Lärarförbundets styrdokument stadgar, program, verksamhetsinriktning, verksamhetsplan och vår varumärkesplattform beskrivs vår politik, vad vi vill åstadkomma och hur vi vill uppfattas. Vi vill att hela förbundet ska bidra till vår förnyelse och utveckling och skapa engagemang, aktivitet och lust. Vi ska hjälpas åt och ge varandra stöd för fastän våra förutsättningar skiljer sig åt strävar vi åt samma håll. Det här dokumentet beskriver förväntningar på avdelningsstyrelser och ombud för att vi tillsammans ska nå våra mål och vara nära i lärarnas vardag. Förutsättningarna för avdelningsstyrelser och ombud är mycket skiftande. Därför ska dokumentet fungera vägledande när förbundet, i dialog med avdelningsstyrelser, utformar generella och behovsanpassade insatser, till exempel stöd, kommunikation och utbildningar som riktas till förtroendevalda. På det sättet förverkligar vi tillsammans kongressens uppdrag. Avdelningarnas valberedningar har en avgörande roll för att förverkliga vår förnyelse och utveckling mot kongressens mål. Bilden nedan sammanfattar dokumentets innehåll och struktur. Avdelningsstyrelser och ombud Vår gemensamma grund Värdegrund och varumärke Avdelningens kärnuppdrag Driva professionens villkor och förutsättningar Erbjuda service, råd och stöd till medlemmar Erbjuda alla lärare och skolledare medlemskap Demokratiska arbetsformer Avdelningens arbetsformer Utvecklande och engagerande arbetsformer Effektiva och inkluderande arbetsformer Lärarförbundet på arbetsplatsen Lyssna, föra dialog och skapa sammanhang för medlemsengagemang Samverka, företräda och ta initiativ som stärker dialogen på arbetsplatsen Erbjuda alla lärare och skolledare medlemskap

4 [11] Vår gemensamma grund Lärarförbundets verksamhet står på en gemensam grund av våra värderingar och vår varumärkesplattform. Den tydliggör hur Lärarförbundets företrädare ska agera och uppfattas. Lärarförbundet är ett fackligt yrkesförbund för lärare, skolledare, lärarstuderande och studieoch yrkesvägledare, som tillvaratar medlemmarnas fackliga intressen. Varje avdelningsstyrelse och ombud agerar för vårt ändamål, vår värdegrund och för att genomföra Lärarförbundets politik. Genom sitt sätt att leda verksamheten visar styrelsen och ombuden medlemmar, motparter och allmänheten vad Lärarförbundet står för. Var och en som möter representanter för Lärarförbundet ska uppfatta att vi är personliga, öppna, framåtsyftande, fokuserade och aktiverande. Våra möjligheter att nå framgång bygger på lärares engagemang. Utifrån sina personliga möjligheter och drivkrafter vill lärare bidra till bättre villkor och förutsättningar inom yrket. Det engagemanget behöver tillvaratas och här spelar avdelningens förtroendevalda en nyckelroll. Lärarförbundet utvecklar löpande våra arbetsformer så att engagemang kan fångas upp och tas i bruk. Det skapar förutsättningar för medlemmar att bidra utifrån olika kompetenser och erfarenheter. Framgång bygger på lärares engagemang. Med personliga möjligheter och drivkrafter bidrar lärare till bättre villkor och förutsättningar inom yrket.

5 [11] Avdelningens kärnuppdrag Utifrån styrdokumenten sammanfattas avdelningens kärnuppdrag i tre områden: Driva professionens villkor och förutsättningar Lärarförbundet påverkar beslutsfattare i frågor som är viktiga för lärare och skolledare så att läraryrket, ledarskapet och utbildningsområdet utvecklas på professionens villkor. Lärarförbundet är också plattformen och mötesplatsen för professionen. Som fackligt yrkesförbund företräder vi professionen samtidigt som vi också är professionen. Avdelningsstyrelsens uppdrag är därför att göra lärarnas röster starkare genom en öppen inkluderande och engagerande kommunikation med medlemmar och ombud, både som grund för ett förankrat företrädarskap och som grund för medlemsengagemang. Genom att professionen tar makten både över sin vardag och debatten om skolan och professionen, förs professionens frågor framåt. Vilka frågor som konkret drivs och skapar engagemang och hur det bäst sker varierar från tid till annan, från avdelning till avdelning och från arbetsplats till arbetsplats. Därför har styrelsen en pågående dialog med ombuden om läget på arbetsplatserna, följer med i vad som händer inom utbildningsområdet och hur Lärarförbundet ställer sig i olika frågor. Den bild av hur lärares och skolledares vardag och behov ser ut och vad som engagerar, som avdelningsstyrelsen får genom sin dialog med medlemmar och ombud, för styrelsen vidare och bidrar på så vis till förbundsstyrelsens samlade underlag för beslut och ställningstaganden. Erbjuda service, råd och stöd till medlemmar Medlemmar har rätt att få hjälp och upplysningar i frågor som rör förhållanden i anställningen och i yrket. De har också rätt att engagera sig i förbundet. Avdelningsstyrelsens uppdrag är att vara tillgänglig för medlemmarna, ge vägledning och erbjuda sammanhang för engagemang och vid behov förhandla med arbetsgivare för en enskild medlems räkning. När det krävs rådfrågas kansliet och förmedlar nödvändiga kontakter så att den enskildes rättigheter kan tillgodoses. Medlemmarna kan söka råd och stöd genom styrelsens representanter och de ombud som finns på arbetsplatsen. Att styrelse och ombud finns närvarande i medlemmarnas vardag och att medlemmarna själva engagerar sig är den bästa garanten för att medlemmarnas rätt kan tillvaratas. Vilka frågor som konkret drivs och skapar engagemang och hur det bäst sker varierar från tid till annan, från avdelning till avdelning och från arbetsplats till arbetsplats.

6 [11] Erbjuda alla lärare och skolledare medlemskap Det är genom att vara många, engagerade och arbeta tillsammans som vi kan påverka. Styrelsen och ombuden visar genom sitt sätt att arbeta varför lärare och skolledare ska vara medlem i Lärarförbundet och varför det är viktigt att vi blir fler. Men rekrytering av nya medlemmar är också en uppgift i sig som är en viktig del av styrelsens uppdrag. Styrelsen organiserar arbetet så att varje möjlig medlem nås av kunskapen om vad Lärarförbundet erbjuder och åstadkommer och får frågan om medlemskap. På arbetsplatsen ingår det i ombudets uppdrag att söka upp de som ännu inte är medlemmar och erbjuda medlemskap. Det är genom att vara många, engagerade och arbeta tillsammans som vi kan påverka.

7 [11] Avdelningens arbetsformer I styrelsens uppdrag ingår att utveckla ändamålsenliga arbetsformer i avdelningen, utifrån tre aspekter: Demokratiska arbetsformer Styrelsens uppdrag är att, tillsammans med medlemmar och ombud, omsätta de beslut som kongress och förbundsstyrelse fattar till lokal verksamhet. Det är hela avdelningsstyrelsens ansvar att verksamheten organiseras så att demokratin värnas och utvecklas. Av stadgarna framgår vad styrelsen ska göra för att uppfylla de grundläggande kraven på föreningens demokratiska process. Det handlar om att genomföra demokratiska möten, förrätta val till olika uppdrag samt sköta föreningens verksamhet och ekonomi på ett transparent sätt. Det är styrelsens uppgift att inom dessa ramar kontinuerligt utveckla de demokratiska formerna så att fler kan och vill delta. Avdelningen behöver också bidra i förbundets demokratiska processer. Därför ingår det i uppdraget som styrelse att aktivt delta i de demokratiska arenor och andra fora där förbundets politik formas. Utvecklande och engagerande arbetsformer I styrelsens uppdrag ingår att organisera avdelningens arbete på ett hållbart sätt och så att det ständigt utvecklas. Det innebär att utforma uppdrag, fördela arbetsuppgifter, utse ombud samt besluta om hur tid och pengar ska användas. Arbetsformerna möjliggör att flera delar på uppdragen och att medlemmarnas engagemang och drivkrafter tas i anspråk. Som förtroendevald i avdelningen kan man gå in och ut ur uppdrag. Förtroendeuppdraget i avdelningen får ett mervärde när det kombineras med ett fortsatt läraruppdrag. I styrelsen är varje ledamot betydelsefull för att skapa ett väl fungerande lag som förmår att leda avdelningens arbete framåt och tillsammans utveckla arbetsformerna. I styrelsen är varje ledamot betydelsefull för att skapa ett väl fungerande lag som förmår att leda avdelningens arbete framåt och tillsammans utveckla arbetsformerna.

8 [11] Avdelningens arbete blir hållbart över tid när det utvecklas utifrån förändrade förutsättningar och ett kontinuerligt lärande. Det förutsätter att kompetens utvecklas, tas tillvara och sprids inom avdelningen. Genom att ta del av information, delta i gemensamma utbildningar, följa upp resultat och lära av erfarenheter, kan styrelsens gemensamma kompetens utvecklas. Styrelsen har även ett ansvar för att ombuden kan utvecklas i sina uppdrag. Effektiva och inkluderande arbetsformer I styrelsens uppdrag ingår att leda avdelningen effektivt genom att förenkla administration och skapa rutiner som underlättar avdelningens arbete och förenklar introduktionen av nya förtroendevalda. Styrelsen ansvarar för att de möten som genomförs i avdelningen är effektiva, inkluderande och leder verksamheten framåt. Avdelningsstyrelsen Avdelningsstyrelsen består av de medlemmar som får årsmötets förtroende att leda Lärarförbundets verksamhet inom avdelningen. Avdelningsstyrelsen leds av ordförande som väljs på årsmötet. Styrelseuppdraget är ett tidsbegränsat ledaruppdrag som förutsätter medlemmarnas förtroende och att man omfattar Lärarförbundets idé. Styrelsen ska tillsammans verka för att genomföra och utveckla Lärarförbundets politik.

9 [11] Lärarförbundet på arbetsplatsen Lärarförbundet är tillgängligt och synligt på varje arbetsplats. För att möjliggöra detta är det avdelningsstyrelsens ansvar att utse minst ett ombud på varje arbetsplats samt att själva vara närvarande på arbetsplatserna. På de arbetsplatser där ombud ännu saknas är det avdelningsstyrelsens ansvar att uppfylla de tre uppdrag som ska skötas på arbetsplatserna. Lyssna, föra dialog och skapa sammanhang för medlemsengagemang Ombudens första uppgift är att finnas bland medlemmarna och skapa möten, lyssna och samtala om de frågor som är viktiga i lärares vardag. Varje medlem har tillgång till ombud som känner till arbetsplatsen, är närvarande i vardagen och tillvaratar engagemang. Tillsammans med ombuden kan medlemmarna diskutera frågor och idéer. Ombuden erbjuder stöd till medlemmarna att själva adressera de frågor medlemmarna identifierar som viktiga på arbetsplatsen. Vid behov tar ombuden frågor vidare till arbetsgivare, avdelningsstyrelsen och förbundet. Ombuden sprider också information och inbjudningar från avdelningsstyrelsen och från förbundet. Samverka, företräda och ta initiativ som stärker dialogen på arbetsplatsen Genom sin fackliga organisation, och de system för samverkan och förhandling som lagar och avtal ger, har lärare möjlighet att göra sina röster hörda och öka sitt inflytande. Avdelningsstyrelsen kan delegera till arbetsplatsombud och skyddsombud att representera Lärarförbundet i samverkan eller förhandling med arbetsgivaren i frågor som rör arbetsmiljö och arbetsförhållanden. Uppdraget att samverka och företräda medlemmarna bygger på att ombudet har en nära dialog med medlemmarna på arbetsplatsen, känner till former och rutiner för samverkan samt har en kontinuerlig kontakt med avdelningsstyrelsen. Avdelningsstyrelsen har en viktig roll i att ge ombuden stöd och vägledning i detta arbete. Ombudens första uppgift är att finnas bland medlemmarna och skapa möten, lyssna och samtala om de frågor som är viktiga i lärares vardag.

10 [11] Erbjuda alla lärare och skolledare medlemskap Varje lärare och skolledare erbjuds medlemskap i Lärarförbundet. Ombuden är de som finns mitt bland lärarna och som vet vilka som ännu inte är medlemmar. Ombuden ser därför till att var och en erbjuds medlemskap på ett motiverande och engagerat sätt. Det förutsätter att ombudet själv omfattas av Lärarförbundets idé och politik, och känner till vad vi åstadkommer och erbjuder. Ombud på arbetsplatsen Ombud är den medlem som utses av avdelningsstyrelsen till arbetsplatsombud/skyddsombud på en arbetsplats. Ombudet är Lärarförbundets representant på arbetsplatsen, ett ledaruppdrag som förutsätter medlemmarnas förtroende och att man omfattar Lärarförbundets idé. Lärarförbundets ombud på arbetsplatsen bidrar genom sitt engagemang till att genomföra och utveckla Lärarförbundets politik. Det kan finnas flera ombud med olika uppdrag på en arbetsplats.

Box 12229, SE-102 26 Stockholm Segelbåtsvägen 15, Stockholm 08-737 65 00 kansli@lararforbundet.se lararforbundet.se