1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2019 Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Engelska Ib, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English Ib, with a Specialisation in Upper Secondary School Teaching, 30 Credits Kurskod: EN016G Utbildningsområde: Undervisningsområdet Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: GXX Inrättad: 2016-06-14 Senast ändrad: 2016-09-27 Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs visa - kunskap om grundläggande grammatisk terminologi, - kunskap om grammatiska strukturer, särskilt sådana där engelska och svenska skiljer sig, - kunskap om engelskans ljudsystem, betoningsmönster och intonation, - kunskap om grundläggande fonetiska begrepp och fonetisk transkription samt undervisningsfrågor som är relevanta för fonetik och uttal, - kunskap om de aktuella ämnes- och kursplanerna i engelska gällande innehåll och struktur, - kunskap om den kommunikativa och funktionella språkundervisningens teoretiska underbyggnad, mål och metoder, - kunskap om strategier för att producera, revidera, redigera och korrekturläsa texter, - förståelse för skrivprocessen och principerna för kamratbedömning, - grundläggande kunskap om samtida skönlitteratur och litterära genrer så som fiktionsprosa, dramatik och poesi, - kunskap om grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier, och - insikt i olika litteraturdidaktiska frågeställningar, som till exempel litteraturläsningens vad, hur och varför.
2(5) Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - tillämpa grammatiska regler i fri och styrd produktion, - använda fonetisk terminologi och analys i en undervisningssituation, - tillämpa och reflektera över de aktuella ämnes- och kursplanerna i engelska vid planering av undervisning, - känna igen kommunikativa strategier då de används i interaktion och föreslå pedagogiska grepp för att utveckla dem, - delta i akademiska och samhälleliga samtal genom att läsa och respondera på texter i olika genrer, - kritiskt granska källor av varierande slag, - framföra ett formellt tal med visuella hjälpmedel, - fokusera på ett syfte, anpassa sig till en retorisk situation och bemöta en målgrupp, - ge och ta emot återkoppling inom ramen för "peer review," - bearbeta muntliga och skriftliga framställningar, - skriva och läsa kreativt i skapande övningar för att belysa genrekonventioner, litterära egenskaper och innebörden av olika skönlitterära texter, - använda grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier för att underbygga påståenden i diskussion och analys av litteraturen, - resonera kring litteraturläsningens vad, hur och varför i syfte, och - utvärdera en aktivitet för gymnasieskolan utarbetad för att stimulera litterär förståelse, med hänvisning till relevanta kursplaner. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs visar den studerande förmågan att reflektera över - fonetikens roll i engelskämnet i gymnasieskolan, - hur kommunikativa färdigheter i engelska kan utvecklas genom undervisning, med hänvisning till relevanta kursplaner, - sin egen lärarroll utifrån grundläggande teorier om språkinlärning, läroplaner och såsom fostrare av medborgare i ett demokratiskt samhälle, - hur skrivprocessen, kamrat- och självbedömning kan utveckla tänkande och främja lärande samt hur undervisning i gymnasieutbildningen kan bidra till denna utveckling, med hänvisning till relevanta kursplaner, och - litteraturens roll i språkundervisningen inom ramen för gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta kursplaner. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1 Språkstruktur: Grammatik och uttalslära, 7,5 högskolepoäng I delkursen ingår genomgång av grundläggande avsnitt inom allmän och engelsk grammatik med fokus på kontrastiv grammatik. Vidare ingår en översikt över engelskans ljudsystem samt betonings- och intonationsmönster. Fonetikens roll i gymnasieskolan behandlas också. Delkurs 2 Att undervisa i engelska I, 5 högskolepoäng I denna delkurs studerar studenterna skolämnet engelska med speciellt fokus på aktuella styrdokument: läroplan, ämnes- och kursplaner. De blir förtrogna med de aktuella kursplanernas teoretiska underbyggnad, innehåll och struktur och får träning i att planera undervisning enligt dessa genom att utforma lektionsuppgifter. Studenterna ägnar sig åt att studera, diskutera och reflektera över dagens kommunikativa och funktionella syn på språk, språkinlärning och språkundervisning från ett teoretisk, didaktiskt och metodologiskt perspektiv. Kommunikativa strategier uppmärksammas då utvecklingen av dessa är av central betydelse i utvecklingen av ett fungerande språk. Studenterna utvecklar också en förståelse för engelskämnets betydelse i skolans demokratiska uppdrag. Delkurs 3 Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning, 10 högskolepoäng I delkursen utvecklar studenterna sina skriftliga och muntliga kommunikativa färdigheter genom att aktivt delta i akademiska och samhälleliga samtal. Studenterna lär sig att läsa retoriskt genom att analysera texter från olika genrer med hänsyn till mål, mottagare och kontext och studera genrekonventionernas kommunikativa funktion. Denna kunskap tillämpas i skriftliga och muntliga uppgifter. Studenterna förbereder och framför ett formellt tal med visuella hjälpmedel samt skriver texter inom olika genrer och lär sig på så vis att fokusera på syfte och förutse en specifik målgrupps behov. De reviderar och redigerar texter och utvecklar genom detta strategier för att generera idéer och argument samt uttrycka dessa med precision. Förmåga att ge och ta emot återkoppling övas genom "peer review." De skriver en rapport vilken sammanfattar den
3(5) återkoppling som getts till en annan student på hans/hennes utkast under en workshop eller reflekterar kring det pedagogiska värdet av kamratbedömning och självbedömning i skrivundervisning. Delkurs 4 Litteraturstudier och litteraturläsningens vad, hur och varför, 7,5 högskolepoäng I delkursen möter studenterna samtida skönlitterära texter i olika former såsom fiktionsprosa, dramatik och poesi och får verktyg för att läsa texterna på ett insiktsfullt och reflekterande sätt. De utvecklar sin förståelse för olika genrers egenskaper samt för texters struktur, bland annat genom övningar i kreativt skrivande och läsande. Studenterna utvecklar sin närläsningsförmåga i reflektiva diskussioner och egen litteraturanalys där de utmanas att använda litteraturvetenskapliga begrepp och underbygger påståenden om texternas innebörd. Övningsarbetet sätts i ett didaktiskt sammanhang genom diskussioner kring olika litteraturpedagogiska frågeställningar, som till exempel litteraturläsningens vad, hur och varför inom ramen för gymnasieskolan. Studenterna utvärderar också en aktivitet utarbetad för att stimulera litterär förståelse på gymnasienivå, med hänvisning till relevanta kursplaner. Delkursernas ordning kan komma att ändras. Studieformer Undervisning kan ske genom föreläsningar, seminarier, workshops och webbaserade diskussionsforum. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Språkstruktur: Grammatik och uttalslära, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 1009) Salstentamen. (Delkurs 1) Att undervisa i engelska I A, 1 högskolepoäng. (Provkod: 1012) En skriftlig uppgift. (Delkurs 2) Att undervisa i engelska I B, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1013) En skriftlig uppgift. (Delkurs 2) Att undervisa i engelska I C, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1014) En muntlig presentation samt deltagande i obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 2) Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning A, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1015) En muntlig presentation samt deltagande i obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 3) Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning B, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1016) En skriftlig rapport. (Delkurs 3) Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning C, 6 högskolepoäng. (Provkod: 1017) En argumenterande uppsats. (Delkurs 3) Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför A, 2,5 högskolepoäng. (Provkod: 1018) En muntlig presentation samt deltagande i obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 4) Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför B, 5 högskolepoäng. (Provkod: 1019) En skriftlig uppgift. (Delkurs 4) Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom två veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Frånvaro vid obligatoriska moment Vid eventuell frånvaro från obligatoriska moment beslutar examinator om ordinarie regler för
4(5) omexamination ska gälla eller om ersättningsuppgift ska ges. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Språkstruktur: Grammatik och uttalslära Att undervisa i engelska I A Att undervisa i engelska I B Att undervisa i engelska I C Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning A Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning B Kommunikation I: Muntlig och skriftlig framställning C Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför A Litteraturstudier-litteraturläsningens vad, hur, varför B För att erhålla betyget Väl godkänd på helkurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.
5(5) Övriga föreskrifter Undervisningsspråket är engelska. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Cambridge Advanced Learner's Dictionary Cambridge: Cambridge University Press, (senaste upplagan)** Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola Stockholm: Skolverket, (2011), (tillgänglig i pdf-format på www.skolverket.se)* Lundahl, Bo (2012) Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling Lund: Studentlitteratur Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Estling Vannestål, Maria A University Grammar of English with a Swedish Perspective Lund:Studentlitteratur, (senaste upplagan) Kelly, Gerald (2001) How to Teach Pronunciation London: Longman Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Lightbown, Patsy M. & Spada, Nina (2013) How Languages are Learned Oxford: Oxford University Press, (senaste upplagan)* Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Ramage, John D; Bean, John C. & Johnson, June C (2014) The Allyn and Bacon Guide to Writing London:Longman, (7:e upplagan) Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Cisneros, Sandra (1991) The House on Mango Street Vintage Books Sellers Heather (2012) The Practice of Creative Writing: A Guide for Students Bedford, (senaste upplagan) Tillägg och kommentarer till litteraturlistan För varje delkurs kan 100-150 sidor artiklar och annat material tillkomma. *Delar av verket läses. Se aktuell studiehandledning för mer information. **Alla upplagor är gångbara.