Sid 1 (8) Dnr Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Östermalmsskolan

Relevanta dokument
Gärdesskolorna. Gärdesskolan / Hjorthagens skola / Olaus Petri-skolan

Sid 1 (5) Dnr /05 Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Bandhagens skola

Skolans ledstjärnor är eleven i centrum och allas lika värde. För att uppnå det fokuserar vi på trygghet, glädje, ansvarstagande och delaktighet.

Vi vill erbjuda en trygg, utvecklande och lärorik miljö med god omsorg. Utveckling och lärande. Trygghet och inflytande

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Innehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8

utbildningsgarantier

Bäckahagens skola. Grundskola med två profiler och hög kvalitet. Språk och kunskapsutveckling

Kvalitetsredovisning vårterminen 2011

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Sundbyskolan. Kunskap och trygghet i utveckling

Vi arbetar utifrån en helhetssyn, för ett livslångt lärande.

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan

Sid 1 (6) Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Bromstensskolan

Särskola I enheten Skarpaby Tätorpsskolor ingår särskolan med Albatrossen och Virveln.

Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011

VI ERBJUDER EN ROLIG, STIMULERANDE OCH LÄRORIK VERKSAMHET DÄR VI SÄTTER BARNET I FOKUS.

Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014

Skolplan Med blick för lärande

Kvalitetsredovisning för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg och särskola 2005

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Teamplan Ugglums skola F /2012

Verksamhetsbeskrivning 11/12. Solbackens Föräldrakooperativ Förskoleklass

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Förskolebarnens utveckling - vår utmaning

Vi erbjuder en förskoleverksamhet som lägger grunden för barnets livslånga lärande

Verksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan

Enhetsplan för Nödingeskolan

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning

ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem

SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan)

Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre

Arbetsplan. för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019

Arbetsplan Fritidshem

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan

All verksamhet vid Södervångskolan har sin utgångspunkt i det uppdrag som skolan får genom nationella och kommunala styrdokument.

Hagsätra/Ormkärrsskolan

Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan

VERKSAMHETSPLAN (Styrplan)

Utbildningsinspektion i Jörlandaskolan, grundskola F 6

Adolf Fredriks Musikklasser

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun

Sabbatsbergs Förskolor

Spånga gymnasium och grundskola Grundskolan

Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94

Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015

Fyrklöverns förskolor

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Arbetsplan tillsammans når vi målen -

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017

2.1 Normer och värden

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Regelbunden tillsyn i Säters kommun

IUP-plan för Sofia skola

Arbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015

Stjärneboskolan Läsåret Kvalitetsredovisning

Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017

Skolplan Lärande ger glädje och möjligheter

Lilla Adolf Fredriks skola

Spånga gymnasium och grundskola Grundskolan

Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan

Arbetsplan. Killingens förskola

Hagsätra- Ormkärrs skolenhet

Enskede Gårds förskolor

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning. Vi vänder oss till alla barn och föräldrar. Vi skapar en brygga för barnen

Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun

IUP-plan för Sofia skola

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Systematiskt kvalitetsarbete

Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling

Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.

Munkfors kommun Skolplan

Lokal arbetsplan 2010/2011

Utbildningsinspektion i Rappestad/Västerlösa skolor förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

Lokala arbetsplan. för. Kroppaskolan. Årskurs F- 3

KVALITETSREDOVISNING

Lokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten

S:t Olof Resursskola Simrishamns kommun. Verksamhetsbeskrivning

Lokal arbetsplan Läsåret

Utbildningsinspektion i Molla och Eriksbergs skolor, förskoleklass och grundskola årskurserna 1 6

Plan mot kränkande behandling läsår 2018/2019 Rösjöskolan

Klass: IUP-häftet 1-5. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Lokal arbetsplan för Österåsens skola läsåret 2010/2011

Handlingsplan Elev- och föräldramedverkan Läsår

Kvalitetsanalys. Tranängskolans f-klass/fritidshem

Utbildningsinspektion i Lundabyn, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013

Transkript:

Sid 1 (8) Östermalmsskolan Verksamhetsbeskrivning Östermalmsskolan är en kommunal grundskola i Stockholms innerstad. Det är en F 6 skola med integrerad skolbarnsomsorg t.o.m. skolår 3 och fristående fritidsklubb för skolår 4-6. Skolan har också en Montessoriförskola för barn från ca 3 års ålder. Man kan gå i allmän förskola 3 timmar per dag eller få heltids barnomsorg. Montessoriförskolan vänder sig i första hand till barn som sedan vill gå i Östermalmsskolans Montessorispår skolår F-6. Visioner och värderingar Eleven i centrum är ett centralt begrepp för alla medarbetare. Skolans vision är att tillfredsställa elevernas behov av trygghet, kunskapsutveckling och social utveckling. Vi arbetar målinriktat och strävar efter att nå goda resultat samt att kunna tillgodose brukarnas behov och önskemål genom en hög grad av kvalitetssäkring i arbetet med ständiga förbättringar. Våra grundläggande värderingar slår fast att: Alla barn är allas barn Vi ska skapa en god arbetsmiljö Vi ska sträva efter att elever ska nå skolans mål Vi ska stärka elevens självkänsla Vi ska visa respekt för varandra Vi ska utveckla samverkan mellan grupper Vi ska skapa möten mellan skola/hem/samhälle

Sid 2 (8) Utveckling och lärande ÅTAGANDE Vi åtar oss att ge alla elever förutsättningar till goda baskunskaper i teoretiska ämnen och praktiskt estetiska ämnen. Vi tillämpar olika arbetssätt för att vägleda våra elever mot kunskapsmålen och de sociala målen. Eleverna tillhör var sin basgrupp/klass och för att nå ökad måluppfyllelse delas elevgrupperna in i olika flexibla undervisningsgrupper främst i kärnämnena svenska, matematik och engelska, men även i tex. slöjd. Vi stimulerar eleverna till ökad läslust genom olika läsprojekt. Vi satsar på att ha bra skönlitteratur i skolan, samt talböcker. Vi arbetar medvetet med olika texter och lästeknik. Vi tillämpar ett laborativt arbetssätt i matematik för att eleven skall förstå abstrakta termer. Vi arbetar såväl teoretiskt som konkret/praktiskt i matematikundervisningen samt stödjer elevens utveckling av sitt logiska tänkande och förmåga till problemlösning. Undervisningen i engelska sker till största del på engelska. Vi utvecklar elevernas individuella kreativa förmåga i bild, musik, slöjd och idrott. Vi undervisar eleverna om hur IKT-verktygen kan användas i skapande processer och till pedagogisk dokumentation. INDIVIDUALISERING ÅTAGANDE 1 Vi åtar oss att följa barnet genom förskolan och grundskolan. Klassläraren sammanställer dokumentation som beskriver barnets utvecklingsnivå. Eleven, föräldern, klassläraren och eventuellt

Sid 3 (8) specialpedagogen utarbetar tillsammans mål för elevens individuella utveckling. Vid utvecklingssamtalen utvärderas dessa mål. För de elever som behöver extra stöd skriver vi ett åtgärdsprogram. ÅTAGANDE 2 Vi åtar oss att ge föräldrarna kontinuerlig information om elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling. Vi erbjuder skriftlig information. Hemmen får information i form av veckobrev, månadsbrev eller kontaktbok där eleverna själva skriver. Utvecklingssamtal genomförs två gånger /läsår. Då sker uppföljning av elevens egna mål och en planering görs med nya mål för den fortsatta utvecklingen. Vi skickar hem ett underlag inför samtalet. Utvecklingssamtalen är en dialog mellan eleven, föräldrarna och pedagogerna. Eleven har tagit del av kursplanernas mål och får i samtalet en återkoppling för att kunna planera och ta ansvar för sitt fortsatta arbete. Vi samtalar om nuläget, trivseln, lärandeprocessen om vad som går bra och vad som är svårt och behöver åtgärdas. Vi ger skriftlig information efter utvecklingssamtalet. Skolan har en gemensam digital mall för skriftlig information. ÅTAGANDE 3 Vi åtar oss att ge alla elever ökat ansvar för sin inlärning under lärares ledning Eleverna tar med stigande ålder ökat ansvar för sin egen inlärning utifrån läroplanens mål. Eleverna är medvetna om skolans mål och deltar i planering under läsårets gång. De tar ansvar för veckoplanering tillsammans med läraren och deltar i utvärdering av periodens arbete. Elevens egen utveckling utvärderas i förberedda utvecklingssamtal tillsammans med elevens lärare och föräldrar

Sid 4 (8) Barn i behov av särskilt stöd ÅTAGANDE Vi åtar oss att ge elever med svårigheter extra stöd och hjälp, samt att elever som har svårt att nå målen får stöd och mera tid. Vi genomför inskolningssamtal, överlämnandekonferenser. Specialpedagogerna ser hur eleverna fungerar kunskapsmässigt och socialt. Vi gör diagnoser och tester för att säkra att elever som behöver extra stöd får det så tidigt som möjligt. Vi samarbetar med föräldrarna och gör individuell utvecklingsplan för eleven som behöver extra stöd. Ett åtgärdsprogram upprättas. Vi ger eleven som har svårt att nå målen specialpedagogiskt stöd och gör fortlöpande diagnoser och dokumentation för att följa elevens utveckling. Vi låter eleverna arbeta individuellt utifrån sina egna förutsättningar. Trygghet ÅTAGANDE Vi åtar oss att tillsammans med föräldrarna synliggöra och respektera den värdegrund som gäller i vår sociala gemenskap. Alla medarbetare arbetar aktivt med skolans värdegrund. Skolledningen informerar nyanställd personal om skolans grundvärderingar. Grundvärderingarna hålls levande i en ständig dialog med elever och föräldrar. Vi utbildar medarbetarna i EQ, som sedan används i undervisningen. Vi har ett mobbingteam "Ventilen", som arbetar aktivt. Medarbetare, elever och föräldrar får Friendsutbildning. Kamrat-stödjarna inom Friends arbetar förebyggande mot mobbing. På klassråden ventileras elevernas trivsel och trygghet.

Sid 5 (8) Vi arbetar med EQ. Övningarna stärker elevernas självkänsla och verkar förebyggande mot mobbing. Vi har periodvis flick- och pojkgrupper, tex. i idrott. En grupp föräldrar har ett rullande schema och är med på rasten runt lunch tillsammans med rastvaktande skolpersonal. Inflytande ÅTAGANDE 1 Vi åtar oss att träna eleverna i demokratiska arbetsformer. Vi har klassråd, elevråd och förvaltningsråd som utgör en garanti för elevernas möjlighet att få fram synpunkter och genomföra förändringar. Miljöråd, IT-råd, biblioteksråd och matråd är andra forum där eleverna deltar och påverkar utvecklingen. Eleverna får elevråds - utbildning. Vi har förvaltningsråd tre gånger per termin. I förvaltningsrådet ingår en elev från resp. elevråd, föräldrar och personal. I förvaltningsrådet fattas övergripande beslut som berör alla parter. ÅTAGANDE 2 Vi på Östermalmsskolan åtar oss att ha organiserade former för föräldrarnas inflytande i förskolorna och grundskolorna Vi har ett antal delaktighetsgrupper där skolledning, personal och föräldrar kan mötas, t ex rastvaktsgrupp, IT-grupp, kulturgrupp, utemiljögrupp, festgrupp, idrottsgrupp och även en strategigrupp som kan ta del av och diskutera skolans strategiska frågor.

Sid 6 (8) Fritid ÅTAGANDE Vi åtar oss att erbjuda meningsfulla aktiviteter och stöd i barnens utveckling i förskolan och fritidshemmen Vi har stormöte var tredje vecka där alla är delaktiga. Fritidspersonalen ansvarar gemensamt för stormötet. Vi dramatiserar med barnen för att de skall lära sig grundläggande normer och värderingar, förståelse och medmänsklighet. Vi profilerar oss inom idrott och natur. RÄTTELSE / KOMPENSATION Om vi inte lyckas leva upp till våra åtaganden ska vi genast se över våra rutiner och rätta till det som felas. I första hand vänder du dig till närmast berörd personal. I andra hand kontaktar du någon i skolledningen. Rektor Anita Hedlund 508 44400 Bitr. rektor Barbro Karlsson 508 44403 Bitr. rektor Agneta Zetterström 508 44404 KLAGOMÅL / SYNPUNKTER Vi har en hög ambition att vår verksamhet skall vara av god kvalitet, därför är Dina synpunkter mycket viktiga. Om Du har synpunkter och klagomål vill vi att Du hör av Dig omedelbart till oss, så vi får möjlighet att förbättra oss. Vi

Sid 7 (8) besvarar att vi tagit emot Dina synpunkter eller klagomål så fort som möjligt, helst inom ett dygn. Därefter bokar vi ett möte för att se vilken åtgärd som vi behöver vidta. VILL DU VETA MER? Vill Du veta mer gå in på vår hemsida www.ostermalmsskolan.stockholm.se Du är också välkommen att ringa oss i skolledningen eller boka en tid för ett besök. Agneta Zetterström är ansvarig för all elevintagning i skolan. Agneta.zetterstrom@ostermalm.stockholm.se S TOCKHOLM 2007-01-31 Agneta Zetterström t.f. Rektor ÖSTERMALMSSKOLAN BANÉRGATAN 38-40 TELEFON: 08-508 44 400 TELEFAX: 08-508 44 460 Solveig Bellander Programchef Barn och Ungdom ÖSTERMALMS STADSDELSNÄMND TELEFON:

Sid 8 (8) DENNA GARANTI GODKÄNDES AV ÖSTERMALMS STADSDELSNÄMND 2007-02-15