Kompletteringsuppgifter. Min livsfilosofi

Relevanta dokument
Livsfilosofi och det moderna samhället CEMUS Centrum för miljö- och utvecklingsstudier 6/7,5 högskolepoäng - vårterminen 2018

Kompletteringar för missade examinerande tillfällen, för Hållbar utveckling A, ht 2013

Hållbar utveckling A, Ht. 2014

V.12 Måndag 19/3 Tisdag 20/3 Onsdag 21/3 Torsdag 22/3 Fredag 23/3. Fördjupningsarbete

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014

Kompletteringsuppgifter för kursen klimatet, energin och det moderna samhället.

Livsfilosofi och det moderna samhället

Kickoff. för den andra (bästa) halvan av VVV

Välkommen! Teknik, makt och mänsklighetens framtid. Kursintroduktion 19/1

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Välfärd, utveckling och globalisering

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

INSTITUTIONEN FÖR GLOBALA STUDIER

KURSINFORMATION VT 2014 Livsfilosofi och det moderna samhället Livsfilosofi och det moderna samhället, 7,5 hp

Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

Kursbeskrivning för kursen

Sammanställning av kursvärdering

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society. 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2016

Livsfilosofi och det moderna samhället

4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Delkursbeskrivning för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Hållbar utveckling A, Ht. 2015

PM för delkurs Grundläggande metod (4,5 + 3 högskolepoäng), Beteendevetenskaplig kurs PAO, HT 2013

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.

Ämnesspecifika seminarier VT16

Välkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv!

Kompletteringar för missade examinerande tillfällen, för Hållbar utveckling A, ht 2013

VÄLKOMNA TILL TEKNIK, MAKT OCH MÄNSKLIGHETENS FRAMTID VT2018

KURSPLAN. Kursens omfattning 55,5 högskolepoäng. Förkunskapskrav Antagen till Kungl. Konsthögskolans masterprogram i fri konst.

4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.

Kompletteringsuppgifter för missade seminarier/projektdagar

Kursrapporter för 31KTX3 och 31ETX3

Hanna Melin Nilstein. Lokal pedagogisk plan för verklighetsbaserad och praktisk matematik Årskurs 3 1+1=?

VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp

STUDIEHANDLEDNING Fysiskt funktionshinder och långtidssjukdom - livsvillkor och sociala sammanhang SQ1135 7,5 högskolepoäng Vårterminen 2011

Studiehandledning för kursen - Undervisning och lärande för hållbar utveckling, 7,5 hp

A. Inledande Frågor 1. Kön. B. Ditt Lärande på Värderingar, världsbilder och visioner

A-kursen i religionsvetenskap: en praktisk guide

Samhälls och beteendevetenskap 1

Kompletteringsuppgifter för kursen klimatet, energin och det moderna samhället.

Kompletteringsuppgifter för missade seminarier/projektdagar

KURSINFORMATION Livsfilosofi och det moderna samhället CEMUS Centrum för miljö- och utvecklingsstudier 6/7,5 högskolepoäng - vårterminen 2017

Offentlig politik och styrning i ett marknadsanpassat samhälle

Kursplanen är fastställd av Styrelsen för centrum för mellanösternstudier att gälla från och med , höstterminen 2018.

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)

LHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng

Förskollärarprogrammet

Motivation & Emotion Anvisningar och Schema

Organisation och förändring, 7,5 hp

Matematik 1 7,5 hp för åk 4-6

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning

Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

V.12 Måndag 19/3 Tisdag 20/3 Onsdag 21/3 Torsdag 22/3 Fredag 23/3. Fördjupningsarbete

Pedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015

Tips till dig som UTBILDARE

Datum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Sh A samt Eng B

V.13 Måndag 27/3 Tisdag 28/3 Onsdag 29/3 Torsdag 30/3 Fredag 31/3

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen. Kursplan för miljösociologi VT-10, 6 högskolepoäng (Environmental Sociology, 6 ECTS)

SOCB09, Sociologi: Kriminologi, 15 högskolepoäng Sociology: Criminology, 15 credits Grundnivå / First Cycle

LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU 121/07-45 Rektor

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

MNXA09 vt16. Kursen och dess delmoment. Kursen överträffade mina förväntningar. Antal respondenter: 17. Antal svar. Svarsfrekvens: 70,59 %

Delkursbeskrivning för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.

NÄRMARE VARANDRA. Övningshäfte till NIO VECKOR TILL EN STARKARE PARRELATION. Natur & Kultur

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015

LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng

Socialpsykologi 7,5 hp

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

"Pay it forward" Med filmen som utgångspunkt kommer vi att arbeta med en mängd intressanta och livsviktiga frågor som: Vad är viktigt i livet?

V.13 Måndag 27/3 Tisdag 28/3 Onsdag 29/3 Torsdag 30/3 Fredag 31/3

Delkursplan för uppsatsarbete: Social skiktning och arbetsmarknad, 6 hp

UC435F Coachande samtal: Karriärutveckling och vägledning I, 7,5 hp, avancerad nivå.

Riktlinjer för VFU-verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6

V.15 Måndag 8/4 Tisdag 9/4 Onsdag 10/4 Torsdag 11/4 Fredag 12/4

Kursutvärdering Icke-linjärt och interaktivt berättande VT 2014

Delkursplan för uppsatsarbete: Social skiktning och arbetsmarknad, 6 hp

LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Undervisningsspråk: Svenska moment på andra skandinaviska språk och engelska kan förekomma. G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6

Socialpsykologi, 7,5 hp Anvisningar och schema 21/1 21/2

Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp

BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Den perfekta studenten ur lärarnas synvinkel

Transkript:

Kompletteringsuppgifter Om du har missat något av kursens examinerande moment måste du göra en komplettering för detta för att kunna bli godkänd på kursen. Vilka examinationer du eventuellt har missat framgår av dina framsteg på studentportalen. Min livsfilosofi I denna uppgift ska du kort formulera din egen livsfilosofi, och försöka sätta ord på dina värderingar och din livsåskådning att formulera och de frågor som annars är ganska stora och svåra att ta sig an. Uppgiften utgör en grund för den avslutande uppgiften i kursen. Vi uppmuntrar dig att skriva personligt och utifrån dina egna livserfarenheter, men du behöver naturligtvis inte bli privat i din text. I din diskussion kan du till exempel utgå från följande frågeställningar: Vilka sätt att leva anser du eftersträvansvärda? Vad är ett gott liv för dig? Vilka värderingar och visioner ligger till grund för denna åskådning? Hur fungerar din livsfilosofi i relation till omvärlden? Formalia: Din text ska vara 1-2 sidor lång och i något av formaten doc, docx eller pdf. Döp dokumentet till förnamn.efternamn.minlivsfilosofi och lämna in det på studentportalen LF: Kompletteringar.

Workshop 17 april Filosofiska angreppssätt på miljöetiska problem OBS! Endast för fristående studenter Under denna del av kursen tittade vi på olika filosofiska skolor, och olika sätt att se på natur, människa och världen, och hur de relaterar till miljöproblemens uppkomst. Om du inte deltog under workshopen så ska du istället lämna in en skriftlig uppgift. j B o T. I varje kapitel tar Brinkmann upp minst en filosof och/eller en filosofisk skola. Välj ur ditt kapitel, en eller fler av de filosofer/filosofiska riktningar som tas upp. Du ska sedan redogöra för hur denna filosof/skola skulle besvara de problem som listas nedan: 1. En hemlös kvinna ber dig om 100 kr för att kunna ta bussen till sin son som inte velat träffa henne på flera år. Ger du henne pengarna? Varför/varför inte? 2. Du äter vanligtvis inte kött, men blir på en formell släktmiddag serverad en saftig stek. Hur gör du? Varför? 3. Du måste åka på affärsresa till Paris. Du kan välja mellan tåg och flyg, men tåget tar 6 gånger så lång tid. Vad väljer du? Varför? 4. Du är VD för ett mindre företag och står inför möjligheten att miljöcertifiera verksamheten, med konsekvensen att du måste säga upp en av dina anställda. Hur agerar du? Varför? 5. Du har just betalat av din två år gamla telefon, och din teleoperatör erbjuder dig en ny till förmånligt pris. Tackar du ja? Varför/varför inte? 6. Du uppmärksammas på att dina pensions- och sparfonder är delvis oetiska och ohållbara. Hur agerar du? Varför? 7. Ditt umgänge består mest av veganer och djurrättsaktivister. Du har efter en längre tidsarbetslöshet nu blivit erbjuden ett jobb på McDonalds. Vad gör du? Varför? Du behöver inte ta med alla dessa frågeställningar, välj ut dem som du anser vara mest relevanta för den filosofi du valt.

Formalia: Uppgiften ska omfatta ca 1000 ord, och vara i något av filformaten doc, docx eller. D o.. o.wo o, o LF: Kompletteringar på studentportalen. Litteraturseminarium 24 april Livsfilosofi Under seminariet den 24/4 diskuterade vi olika citat, resonemang och tankegångar ur boken Livsfilosofi, som av studenterna upplevdes som extra intressanta och/eller svåra att förstå. Vi försökte gemensamt att bena ut dessa punkter och skapa en djupare förståelse för begreppen ekosofi och djupekologi. Kompletteringsuppgiften för de som missade seminariet är att i skrift besvara frågeställningarna nedan, samt att formulera och besvara en egen frågeställning utifrån boken. Det kan vara kopplat till reflektioner, frågor eller funderingar som uppkommit då du läst boken Livsfilosofi. Vad är ekosofins essens? Hur tror du att Arne Naess skulle formulera sin egen livsfilosofi? Formalia: Uppgiften ska omfatta ca 1500 ord och vara i något av formaten doc, docx eller pdf. Döp dokumentet till förnamn.efternamn.komp.seminarium, och lämna in det på o LF: Kompletteringar. Grupparbete Studentledda tillfällen Under kursen fjärde D o o o gott liv, utifrån olika tider, kulturer och religioner. Om du inte deltog i grupparbetet, måste du göra en skriftlig komplettering.

Välj två olika religioner, tidsepoker eller kulturer och ta fram något i dessa traditioner/världsbilder/livsstilar som är en del av vad som ses som det goda livet. Jämför dem med varandra och resonera kring orsaker bakom likheter eller olikheter dem emellan. Hur kan detta bidra till ett mer hållbart samhälle, och vad kan vi här idag i vårt moderna, västerländska, sekulariserade samhälle lära av detta, som kan göra våra liv mer hållbara? Formalia: Texten ska omfatta ca 1500 ord. Spara dokumentet i pdf-, doc- eller docxformat, o..komp.studentlett o o LF: o Projektarbete - D o Uppgiften syftade till att hitta och analysera livsfilosofiska verktyg från litteraturen för att sedan omsätta idéerna och verktygen till praktik under en vecka. En viktig del av uppgiften var också att dokumentera och presentera detta. Välj ut något eller några livsfilosofiska verktyg ur litteraturen som du vill pröva att omsätta i praktik. Med livsfilosofiska verktyg avser vi såväl konkreta strategier och tekniker som man kan använda för att försöka uppnå ett gott liv, men även sådant som olika perspektiv och åskådningar på livet. Använd dig av dessa verktyg för att under en vecka försöka leva i enlighet med den livsfilosofi du väljer att utforska vidare. Det kan antingen handla om att göra något nytt så som att förändra ett beteende hos dig själv eller något i din livssituation, agera annorlunda, eller att anlägga ett nytt perspektiv på tillvaron. Dokumentera processen under tiden. Du kan skriva dagbok, fotografera, filma, ta anteckningar, ljudupptagningar, teckna eller vad du tycker passar bäst. Om du inte har lämnat in en projektreflektion: Skriv en reflektion och funderar över på vilket sätt denna vecka skilde sig från ditt vanliga liv. Jämför utfallet med vilka förväntningar du hade innan du genomförde projektet. Skulle du ha velat göra något annorlunda i efterhand? Skulle du vilja och är det möjligt för dig att fortsätta leva på detta sätt? Hur kändes det? Andra slutsatser? Formalia: Texten ska omfatta ca 750 ord. Spara dokumentet i pdf-, doc- eller docxformat, och..komp.projref o o LF: o

Om du inte redovisade ditt projekt på hållbarhetsfestivalen: Utgå från ditt projekt och de livsfilosofiska verktyg som du grundade detta på. Fundera på hur du skulle vilja presentera detta för andra, och vad du tycker är värdefullt att förmedla av dina slutsatser. Gör sedan en skriftlig presentation, som innehåller foton, bilder, videoklipp, ljudklipp eller andra typer illustrativa, konstnärliga och kreativa inslag Formalia: Arbetet ska omfatta minst tre sidor (eller motsvarande om du använder dig av till exempel ljud). Spara dokumentet i pdf-, doc- eller docxformat, och döp filen till..komp.projekt o o LF: o Individuell skrivuppgift Instruktionerna för utformningen av skrivuppgiften hittar du på kurshemsidan. Lämna in uppsatsen under filarean LF: Kompletteringar på studentportalen. 75% närvaro på föreläsningar Välj minst tre texter ur kurslitteraturen (kursböckerna och kurskompendiet). Skriv en resonerande text där du jämför de skrifter du har valt. Du ska i din text svara på hur de olika författarna förhåller sig till och/eller resonerar kring: Det moderna samhället Hur olika filosofier och tankemönster påverkar hållbarhetsproblematiken Vad som är det goda livet och/eller det goda samhället Hur individen bör leva för att uppnå ett meningsfullt liv.

Formalia: Uppgiften ska omfatta ca 1500 ord och vara i något av formaten doc, docx eller pdf. Döp dokumentet till förnamn.efternamn.komp.föreläsningar, och lämna in det på o LF: Kompletteringar.