SJSD13, VI Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 6 (5 hp), vt 2016 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex
Introduktion Välkommen till PEH-kursens sjätte och sista termin. Den här terminen består PEH-kursen av 5 hp varav 2 hp är integrerade i VFU. Kursintroduktion sker tisdagen den 19/1 kl 13.00, sal se schema Framför oss ligger nu en termin där vi ska knyta ihop säcken och även ha stort fokus på att slutföra din handledarutbildning. Vi ska också fördjupa oss ännu mer i etik i vårdandet, nu med särskilt fokus på moral och lyhördhet. Dessutom ska du få reflektera över din väg genom utbildningen, med tonvikt på din personliga och professionella utveckling. I listan nedan finns hela PEH-kursens teman, varav de två markerade fokuseras under den här terminen. Samtliga teman utgår från kursplanens lärandemål. Vägen genom sjuksköterskeutbildningen till min kommande profession Att vara patient Att lära i VFU Att möta patienter i olika åldrar Vårdetiska principer och mod i vårdandet Att vara handledd i VFU Makt och ansvar Den goda handledningen Det etiska ledarskapet Existentiella frågor i samband med livshotande sjukdom och död Handledning, lärandesituationer och bedömning Moralisk perception, etik och lyhördhet i relation till yrkes och livserfarenhet/den kommande yrkesprofessionen Vi ser fram emot att få följa er genom den här terminen! Kajsa och Angelika
Termin 6 (5 hp) Lärandemål: Argumentera för det vårdetiska ansvaret utifrån professionen Identifiera och organisera lärandesituationer för medstudent i patientnära vård Bedöma den handledda/-es utbildningsprestation i relation till lärandemål och läraktivitet Reflektera över sjuksköterskeprofessionen och patientbegreppet i relation till egna föreställningar om sjuksköterska som akademiskt yrke Reflektera över hur moralisk perception utvecklas och förändras i takt med yrkes och livserfarenhet Litteraturstudier: Tveiten, Sidsel. (senaste upplagan) Yrkesmässig handledning: mer än ord. Lund: Studentlitteratur. Alternativt Lauvås, Per., & Handal, Gunnar. (senaste upplagan). Handledning och praktiska yrkesteori. (2:a uppl.). Lund: Studentlitteratur. (367 s.) ISBN 91-44-01707-3. Lilja Andersson, P. (2012). Vården inifrån. När sjuksköterskan blir patient. Stockholm: Natur & Kultur. Sandman, L. & Kjellström, S. (senaste upplaga). Etikboken: Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur. Segesten K. (2011). Att utbildas till sjuksköterska -perspektiv på lärande. Stockholm: Natur & Kultur. PEH-reflektion Du skriver 4 PEH-reflektioner under terminen på följande datum: 12/2, 18/3, 22/4, 13/5 Hållpunkter att använda i PEH-reflektionen PEH-reflektionen ska innehålla din analys och självvärdering runt följande tre aspekter: Den kommande professionen Etik i mellanmänskliga möten, och i vårdandet Mitt lärande, just nu och hur det ska utvecklas Till din hjälp har du följande ledord: Förhållningssätt. Vilken hållning avseende profession, etik och lärande har jag i relation till det lärande som pågår nu? Vad är det viktigaste jag har lärt? Sammanhang. I vilket sammanhang finns jag nu - teori, kurs, VFU, studiemiljö, socialt - vad innebär det för mitt lärande?
Samband: Analys över vilka samband som finns mellan mitt förhållningssätt och det sammanhang jag befinner mig i, och vad det betyder för mitt nuvarande respektive fortsatta lärande PEH-möten Vi träffas för PEH-möten vid tre tillfällen under terminen. Vid de två första mötena kommer terminens två första uppgifter/teman (handledning och etisk och moralisk perception) att diskuteras. Eftersom tidpunkterna för de olika uppgifterna skiftar under terminen, väljer du själv vid vilket PEH-möte du väljer att redovisa och diskutera just din uppgift. Syftet med PEH-mötena är också att du ska få möjlighet att diskutera dina känslor och upplevelser inför att snart vara färdig sjuksköterska, liksom olika omvårdnadssituationer du kan ha stått inför i din VFU. Lokal, se schema. PEH-möte 1: tis 8/3 kl 13-16 PEH-möte 2: tis 3/5 kl 13-16 PEH-möte 3: tis 31/5 kl 13-15 Kursavslutning Tis 31/5 15.15-16.15 Tema 1 Att skapa lärandesituationer och bedömning i VFU Temat omfattar såväl praktisk träning i att handleda såväl som en teoretisk del med skriftlig rapport samt uppföljning. Rapporten utgör slutlig examination på momentet handledning i PEH-kursen. Temat inleds med föreläsningar om handledning där fokus ligger på metoder och teknik samt bedömning och utvärdering. Dessutom introduceras den handledningsuppgift som ska genomföras. Tisdagen den 19/1 kl. 13.-16. sal se schema. Maria Danielsson och Birgitta Sjölund Onsdagen den 20/1 kl. 9-12 sal se schema Maria Danielsson och Birgitta Sjölund DEL 1. Praktisk uppgift och skriftlig individuell rapport och avsiktsförklaring om handledarrollen Du är snart färdig sjuksköterska och inom en inte allt för lång framtid kommer du själva att ansvara för handledningen av student. Du ska nu få möjlighet att praktiskt träna handledarrollen samt skriva ner dina egna erfarenheter och utforma din egen avsiktsförklaring i form av en skriftlig rapport. Under VFU (bas-placering) ska du arrangera en lärandesituation inklusive bedömning för T3 student. Handledare/klinisklärare är resurser i planering och genomförande. Utgå från ett av lärandemålen i termin 3 som kan bedömas i AssCE formuläret. Planera utifrån från T3 studentens lärandebehov om specifik omvårdnadssituation. Förankra den
tilltänkta omvårdnadssituationen med handledare/klinisk lärare inklusive genomförandet vid lämplig tidpunkt. Utforma och genomför planen för handledarupplägget med stöd av strukturen i Fisken (Tveiten, 2014). Bedöm momentet med direkt koppling till AssCE. Skriv en kortfattad rapport om hur du gick tillväga, dina upplevelser och dina reflektioner. Vad gick bra och vad kunde du gjort annorlunda? Vad tar du med dig till när du i framtiden ska handleda student? Tänk dig att du framöver ska kunna använda denna rapport som en avsiktsförklaring till dig själv, att plocka fram när du ska handleda student. Din T3 -student ska skriva en kort skriftlig utvärdering som du ska bifoga och reflektera över. Anknyt till de tidigare uppgifter du har gjort i PEH-kursen om lärstilar, att bli handledd och att handleda. Sök stöd för dina argument i litteraturen. Ladda upp i Moodle senast fem arbetsdagar innan det PEH-möte du har valt för redovisningen. Du får själv välja vid vilket av terminens två första PEH-möten du vill redovisa din rapport. DEL 2. PEH-möte 1 och 2 redovisning av en av två uppgifter /möte Se tid och lokal se i schema. Inför gruppmötet ska du: Förbereda en muntlig presentation av din rapport om handledarrollen i praktiken. Utgå gärna från de olika faserna i Fisken. Lägg speciellt fokus på vad du lärde dig om handledarrollen, vad du tar med dig till när du i framtiden ska handleda student. Presentationen ska bygga på konkreta exempel och dina egna reflektioner. Del 3. Seminarium i helklass Den tis 31/5 kl 9.00-12.00 Maria Danielsson och Birgitta Sjölund Lokal se schema Under sista teoriveckan träffas vi i helklass för att tillsammans reflektera och knyta ihop våra tankar, erfarenheter och teoretiska kunskaper om handledning ur ett praktiskt perspektiv. Vi kommer åter igen knyta an till Fisken. Tema 2 Etisk och moralisk perception I första terminen läste du boken Vården inifrån. Gör nu nedslag i den igen och reflektera på nytt över följande: (a) Patientbegreppet i relation till etik som värdegrund i sjuksköterskans profession. (b) Värdegrunden innefattar bland annat en förmåga till moralisk perception. Fördjupa dig även i det begreppet och argumentera för det i relation till din kommande profession. (c) Reflektera över hur din etiska och moraliska perceptionsförmåga har förändrats i takt med utbildningens gång och även i relation till din livserfarenhet. Har din syn förändrats under de tre åren som har gått, och på vilket sätt? (d) Fundera även över vilken sjuksköterska du vill vara och vad krävs för att du ska kunna agera på det sätt du vill i din kommande yrkesutövning?
(e) Uppgiften redovisas muntligt på ett av terminens två PEH-mötet. Du bestämmer själv på vilket. Tema 3 Från utbildning till professionsidentitet Kursreflektion Termin 6 avslutas med en så kallad kursreflektion (notera kursen går från T1-T6), vilken även utgör PEH-kursens slutliga individuella uppgift och ingår som en del i terminens examination. DEL 1 I den skriftliga individuella delen ska följande moment ingå: 1. I början av utbildningen skrev du Min berättelse om varför du hade valt det här yrket, hur du såg på utbildningen och den kommande professionen och om dina förväntningar och farhågor. Läs denna berättelse igen (om du inte har den sparad själv, så hämtar du den hos utb adm. Anna Olofsson F) och reflektera över den i ljuset av att du nu snart tar din examen. Det vill säga, titta tillbaka på din första berättelse och analysera den i förhållande till var du står idag. Försök sammafatta dina känslor där du befinner dig just nu. 2. Gå igenom samtliga terminsreflektioner (5st) och gör en kursreflektion över dessa utifrån dels profession, etik och lärande, dels utifrån hela kursens lärandemål och samtliga 12 teman. Beskriv och analysera reflektionens betydelse i din lärandeprocess. 3. Reflektera över huruvida du har nått dina egna personliga lärandemål? Om ja, vad beror det på, om nej, vad skulle du gjort annorlunda om du skulle gått om utbildningen idag? 4. Om du skulle ge några personliga goda råd till nyantagna studenter Vad skulle de då bestå av och varför? Du använder den omfattning du behöver. Inlämning ska ske senast den 24/5 kl 12.00, under kursaktiviteter-terminsreflektion i Moodle. DEL 2. PEH-möte 3 Uppföljning sker i PEH-möte 3 tis 31/5 kl 13-15 Lokal se schema 1. Vad har främjat lärandet, respektive hämmat? Fem betydelsefulla punkter under utbildn. gång. 2. Hur ser gruppens goda råd till nyantagna studenter ut? 3. Avslutande och informell avslutning /utvärdering/av gruppens interna arbete DEL 3. DEL 3. Återsamling och sammanfattning av hela kursen i helklass Den Tis 31/5 kl. 15.15-16.15 Lokal se schema Avslutning av PEH-kursen i sin helhet Kursutvärdering - fyll i Moodle-utvärderingen
Bedömningskriterier: För att uppnå betyget godkänt av skriftlig examination gäller generella bedömningskriterier för skriftlig och muntlig rapport. En i litteraturen grundad jämförelse mellan teori och dina egna reflektioner ska finnas. För att uppnå godkänt på kursens sjätte termin ska du: Uppnå godkänt resultat på examinationsuppgiften avseende handledning och programreflektion Skriva 4 PEH-reflektioner Fullgöra obligatoriska läraktiviteter, samt delta aktivt i gruppmöten.