(Andréasson,B., Bondeson, L. & Boström, K., 2002: Kemi för grundskolans senare del. Stockholm: Natur och kultur. S. 148)

Relevanta dokument
Hjärtligt välkomna till Nyanländas lärande! Onsdagen 12 november 2014

Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Bakgrund Syfte och mål

Kurslitteratur Att undervisa nyanlända elever

Studiehandledning. Nyanländas lärande mottagande, inkludering och skolframgång

Tid och plats Torsdagen den 26 januari kl Fredagen den 27 januari kl Örebro universitet

Uppdrag att genomföra integrationsinsatser inom skolväsendet

Fritidshemmens rikskonferens Språket på fritids Petra Magnusson

Välkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Nyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning.

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SVA201

Språkutveckling och Läslyft i Katrineholms kommun

En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011

Läslyftet i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen

Omkring elever avslutade årskurs 9 våren av dem gick i någon av Nynäshamns kommunala grundskolor.

Språk, kunskap och hälsa i mötet med en heterogen och flerspråkig skola

Välkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda,

Språket- människans främsta verktyg. Språkutvecklingsplan För förskolor, grundskolor och gymnasieskolor inom BoU Eskilstuna kommun.

2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Sysselsättning utbildning och utanförskap

För huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16

Nyanlända elever & Skola-Arbetsliv Språk- och kunskapsutveckling i alla ämnen

Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Språkutvecklande arbetssätt i förskolan

Uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling Läslyftet

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola

Matematiksatsningen Stödet från RUC- Mälardalen

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Betyg och bedömning. Information till föräldrar. Patricia Svensson lärare i Idrott och hälsa samt NO och Teknik.

Nyanlända elevers integrering och lärande centrala faktorer ur ett språkpedagogiskt perspektiv

Att främja elevers lärande språkutvecklande NO-undervisning Maaike Hajer, Malmö Högskola

Nyanlända elevers lärande

qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf

Houda Fares, lärare i förberedelseklass Usma Anil Hardas, fd elev på skolan Katarina Koto, rektor Skytteholmsskolan i Solna

Regeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2018/03106/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm

Dagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Redovisning av uppdrag om att främja jämställdhet i skolväsendet Dnr U2011/4050/S

Nätverksträff. Nyanlända elever i grundskolan

Välkommen till Högskolan i Gävle och Akademin för Utbildning och ekonomi

Vad händer framöver? Aktuellt från Skolverket. Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman

Regeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2018/00404/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm

Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014

Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012

Pedagogik GR (A), Grundläggande läs- och skrivutveckling för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Förmiddagens program

Teknik gör det osynliga synligt

Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun

Kommun Kommunkod Skolform

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015

Svenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp

Planerade moduler för höstterminen 2015

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. Stockholm den 9 och 10 maj 2017

Sammanfattning Rapport 2012:4. Min blev blå! - Men varför då?... En kvalitetsgranskning av undervisningen i no i grundskolan årskurs 1-3

Regeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2017/00300/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm

Välkommen till Högskolan i Gävle och Akademin för Utbildning och ekonomi

Gymnasiebehörighet 2018

Workshop Integrera och interagera- språkutvecklande metoder med eleven i centrum

Att främja elevers lärande språkutvecklande SOundervisning

En vanlig sketen onsdag

SKOLAN ÄR TILL FÖR DIG EN BROSCHYR OM DE NYA LÄROPLANERNA & DEN NYA SKOLLAGEN

Sammanfattning Rapport 2010:11. Svenska i gymnasieskolan

Vad är språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?

Inriktning Kommun Kommunkod

Statens Skolinspektion

Välkomna till Modellskolan

Uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända elever och vid behov för elever med annat modersmål än svenska

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19

Beslut för förskoleklass och grundskola

Skolblad avseende Stora Sätraskolan. Antal elever läsåret 09/10. Andel elever berättigade till modersmålsundervisning läsåret 09/10

Två Skolverksprojekt. Margareta Ekborg Malmö högskola. Git Börjesson Ann Zetterqvist Göteborgs universitet

Systematiskt Kvalitetsarbete

Gymnasiebehörighet 2017

Språk- och kunskapsutvecklande arbete med inkludering och motivation. Ellinor Stenis & Masoumeh Hemati Utbildningsförvaltningen 29 oktober 2018

Planera och organisera för Läslyftet 2015/16

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan

Sammanfattning Rapport 2011:8. Läs- och skrivsvårigheter /dyslexi i grundskolan

Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen

Nyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning.

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING

Studiehandledning SLU000 Skolframgång i det flerspråkiga klassrummet, 7,5hp Uppdragsutbildning Bollnäs folkhögskola Vecka 44 h18 vecka 10 v19

Typ av huvudman. Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell Örebro 1880 Grundskola Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

En beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2008

Kommun Kommunkod Skolform

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOG202. SO för grundlärare F-3: Individ, samhälle, tid och rum, 15 högskolepoäng

Svensk författningssamling

Introduktion Få syn på språket

Kvalitetsgranskning av gymnasieskolan Vipan i Lunds kommun

Språk- och kunskapsutveckling

Lika möjligheter? - om skolframgång och livsvillkor

Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2017/18

Språket människans främsta verktyg

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Utbildning för nyanlända elever

Betyg 2016/17. Statistisk analys för Sjöängsskolans betygsresultat årskurs 9 Sammanställning, analys och vidare arbete Anneli Jöesaar

Revisionsrapport Granskning av målstyrning.

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

Transkript:

Ca 96 % av kroppsvikten utgörs av kol, väte, syre, kväve och svavel. Dessa atomslag får vi i oss med vatten, kolhydrater, fetter, proteiner och vitaminer. Resten av kroppsvikten, 4 %, utgörs av mineralämnen som vi måste få i oss i små mängder med mat och dryck. Kalcium, fosfor och magnesium är t.ex. viktiga atomslag i skelettet. Mineralämnen deltar i regleringen av kemiska reaktioner i cellerna. En lång rad metalljoner ingår i olika enzymer. (Andréasson,B., Bondeson, L. & Boström, K., 2002: Kemi för grundskolans senare del. Stockholm: Natur och kultur. S. 148) 1

till konferensen Välkomna Språk i alla ämnen för alla elever den 2 december 2014

Varför en kurs och en konferens om språk i alla ämnen? 3

Studieresultat i gymnasieskolan i riket: Källa Skolverkets rapport från augusti 2008 100% 90% 80% 70% 20% 13% Slutbetyg med grundläggand e behörighet Slutbetyg ej behöriga 60% 50% 85% 22% Sena avbrott årskurs 3 40% 12% Tidiga avbrott årskurs 2 30% 20% 10% 0% 4% 7% 2% 2% Flickor med svensk bakgrund och högutbildade föräldrar 33% Tidiga avbrott årskurs 1 Pojkar med utländsk bakgrund som invandrat efter grundskolestart och som har lågutbildade föräldrar

Språkinriktad undervisning är ett av få exempel på insatser som gagnar alla elever med bristande stöd i hemmet. Skolinspektionens kvalitetsgranskning. Rapport 2014:01 s. 8 5

Ska jag bli svensklärare också? Språkundervisning undervisning i språk T.ex. då man lär sig ett främmande språk. Språkinriktad undervisning språk i undervisning Varje ämne sitt eget ämnesrelaterade språk, en egen terminologi. Inom den språkinriktade undervisningen är språkutvecklingen ett medel för att utveckla ämnesinnehållet. (Hajer. M. & Meestringa, T., 2010: Språkinriktad undervisning. Stockholm: Hallgren & Fallgren. S.18) 6

Lärare som undervisar i andra ämnen behöver ha grundläggande kunskaper om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i ämnesundervisningen. (Ur: Regeringsbeslut 1:5 2013-02-21. Uppdrag att genomföra integrationsinsatser inom skolväsendet) 7

Kursen Språk i alla ämnen för alla elever Skolverkskurs Kursen omfattar tre terminer, 10 kursträffar Elektroniska möten Läsning av didaktisk litteratur Kursdeltagarna kommer från kommuner i Södermanland och Västmanland. Kursdeltagarna har lett projekt på skolor i sina respektive kommuner 14 av dessa projekt redovisas på denna konferens 8

Var är vi? Vart ska vi? Hur gör vi? Några frågor vi ställde Varje skola bestämt vilket område som varit viktigast att arbeta med i projekten. Utgångspunkt är målen i läroplaner, kursplaner och målen för kursen Språk i alla ämnen för alla elever. 9

Deltagande kommuner och kursdeltagare Botkyrka Annika Löthagen Eskilstuna Monica Zetterling, Anne Appelvall, Ingrid Lindfors, Anne-Lie Andersson Leweby Fagersta Marie Viberg Gnesta Anna Åkerlund Hallstahammar Sara Nilsson Katrineholm Annika Mindedal Norberg Sari Johansson Nyköping Ann Löwbeer, Marie Trapp Sala Lotta Ekman-Johansson, Ingrid Faste Strängnäs Marianne Rutgersson Västerås Katja Bodman, Christina Söderberg, Maria Ruth, Kerstin Swahn-Andersson Kursdeltagarna har lett de projekt som redovisas idag. 10

Konferensen Språk i alla ämnen för alla elever har organiserats i samarbete mellan Skolverket Mälardalens högskola, UKK Nationellt Centrum för Språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) Eskilstuna kommun Mälardalens kompetenscentrum för lärande, MKL 11

13.15 14.15 Språkutvecklande undervisning i alla ämnen Hanna Stehagen, grundskollärare 4 9 och gymnasielärare 14.15 14.45 Kaffe Eftermiddagens program 14.45 16.15 Parallella seminarier i följ. salar: Aulan, E206, E207, E304 och E306. 16.30 17 Aulan: Information om Läslyftet Anna Lindblom, Skolverket Avslutning Birgitta Norberg Brorsson 12

Hur går vi vidare? Konkreta planer (1 termin 5 år) för det fortsatta arbetet Tid (konferenstid, arbetslagstid, kompetensutvecklingstid ) Långsiktighet Kollegialt lärande Att många involveras Läsning av didaktisk litteratur som diskuteras Rektors deltagande Utvärdering Det är markant fler elever nu som upplever att det finns svåra ord och begrepp i No- och So-ämnena. 13

Källa: Ingvar Lundberg, Konsten att läsa faktatexter (2012) 14