Välkommen till vår förskola Grimsta

Välkommen till vår förskola Grimsta Kontaktuppgifter: Blå: 072-967 87 30 Gul: 072-967 87 24 Mail till förskolan: grimsta.bla@norlandia.com Address: Grimstagatan 27 162 56 Vällingby

Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer och värden på vår förskola Så arbetar vi med språk på vår förskola Så arbetar vi med barnens sociala förmåga och identitet Så arbetar vi med barnens hälsa och motorik Så arbetar vi med barnens skapande förmåga Så arbetar vi med barnens förståelse för matematik Så arbetar vi med barnens förståelse för naturvetenskap och teknik Så arbetar vi med barnens förståelse för demokrati Föräldrasamarbete Samarbete med skolan, avslutning Uppföljning, utvärdering, utveckling Nyttig information Läroplan för förskolan SKOLLAGEN BARNKONVENTIONEN

Värdegrund och förskolans uppdrag Förskolan vilar på demokratins grund, verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Barn tillägnar sig värden och normer främst genom sina upplevelser. Vårt förhållningssätt påverkar deras förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle - vi är viktiga som förebilder. Alla som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Förskolans uppdrag är att lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vi erbjuder en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Mål och riktlinjer: 2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. 2.2 Utveckling och lärande Utforskande, nyfikenhet och lust att lära utgör grunden för den pedagogiska verksamheten. Verksamheten utgår från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Genom att flödet av barnens tankar och idéer tas till vara skapas en mångfald i lärandet. 2.3 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. 2.4 Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och

undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Kompetent Vi är en lärande organisation som utvecklar medarbetarnas kompetens. Vi kan mycket och vill ännu mer. För barnen betyder detta att: Det möter engagerade och professionella pedagoger Förskolan är en viktig arena för lärande, nyfikenhet, utforskande och skaparglädje Ambitiös Vi är innovativa och söker det bästa lösningarna, vi har höga förväntningar på att nå framgång. För barnen betyder detta att: Vi stöttar deras individuella utveckling i samspel och gemenskap De utmanas till att bli sitt bästa jag Respektfulla Vi utgår ifrån den enskilda människans behov och resurser. Vi är öppna och lyhörda i alla våra relationer. För barnen betyder detta att: Vi möter dem med respekt, empati och bekräftelse Alla har lika värde och alla är unika Energisk Vi arbetar målmedvetet för att lyckas med våra uppdrag. Vi utstrålar energi och arbetsglädje. För barnen betyder detta att: De möter kreativa, engagerade och lekfulla vuxna Varje dag är fylld av livsglädje och entusiasm

Fakta om vår förskola: Kids2home Grimsta tillhör Norlandia förskolor AB. Norlandia äger fler förskolor runt om i Sverige. Kids2home är en profil där vi lägger stort fokus på bemötande och trygghet. Vi arbetar utifrån Norlandias värdegrund CARE. Antal barn och avdelningar: Förskolan Grimsta har 26 barn uppdelat på två avdelningar. Avdelning Blå med 1 3-åringar och avdelning Gul med 3 5-åringar. Avdelningarna har ett tätt samarbete och är ofta sammanslagna, vi jobbar även i tvärgrupper där barn från båda avdelningarna blandas. Anställda: Förskolechef: Sara Dinler Emelie- förskollärare Rafah- barnskötare Natalia- barnskötare Lawen- barnskötare Öppettider: Förskolan öppnar kl.06.45 och stänger kl.17.30, enligt behovet i dagsläget. Vi äter frukt på förmiddagen och lunchen serveras vid kl.11.00. Kl.14.00 äter vi mellanmål och på eftermiddagen har vi en fruktstund ca. kl.16. Förskolan stänger En dag på förskolan: Förskolan öppnar kl.06.45 och kl. 07.00-07.30 serverar vi frukost. Fram till kl. 9.00 har barnen eget fritt val av lek och kl. 9.00 börjar den pedagogiska verksamheten. Under förmiddagarna varierar vi med att vara både inomhus och i vår närmiljö, där vi både går till närliggande skogsområden, parker och vistelse på gården utanför förskolan. På förmiddagen serverar vi frukt för att ge barnen lite energi. Innan lunchen brukar vi alltid ha en samling för att varva ned efter en fartfylld förmiddag. Lunchen serveras kl. 11.00, lunchen är varierad från dag till dag för att ge en mångsidig kost. De yngsta barnen sover efter lunch och de äldre barnen har en vila där vi läser böcker, lyssnar på lugn musik eller gör lugna aktiviteter. Efter vilan/lugna aktiviteter får barnen fritt välja aktivitet tills mellanmålet serveras kl. 14.00. På eftermiddagen slår vi ihop avdelningarna och har gemensamma aktiviteter tills stängning kl.17.30

Frånvaro: Är barnet sjuk eller ledig meddelar ni förskolan detta via telefon senast kl.08.00 på morgonen. Vi ber er även att meddela oss när barnet återkommer till förskolan, gärna dagen innan så att pedagogerna kan planera verksamheten men senast kl.08.00 samma dag. Inskolningen Vi strävar efter att varje barn hos oss: Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp Innan inskolningen startar brukar vi alltid försöka boka in ett inskolningssamtal med er föräldrar, ni får då ta del av viktig information om vår verksamhet och vi får veta viktig information om ert barn. Inskolningen är till för att barnet ska få bekanta sig med sin nya miljö och även med sina nya kamrater och oss pedagoger. Det är även ett tillfälle för er föräldrar att få en inblick i hur vår verksamhet bedrivs, då det är väldigt viktigt för oss att ni känner trygghet till oss och att vi kan skapa en god relation. Under dag 1 och 2 erbjuds barnet fruktstund och får sedan medverka i pedagogiskt ledda aktiviteter tillsammans med en mindre grupp, under dessa dagar är föräldern medverkande under hela vistelsen. Vid slutet av dag 2 stämmer ansvarig pedagog av med föräldern om hur resterande vecka kommer att se ut. Inskolningen är väldigt individuell från barn till barn och därför är det de bästa att ha en öppen dialog med föräldern om hur vi kan möta barnets behov på bästa sätt. Dag 3 och 4 får barnet vara med under lunchsituationen för att sedan under dag 5 prova att vara med under vilan och tills efter mellanmålet som avslutas kl.14.30. Vecka 2 är det dags att lämna barnet för första gången för att sedan vara hos oss kortare dagar till en början då det är en stor omställning att börja på förskola. Tiderna vecka 2 blir då 9.00 14.30 måndag till fredag. Ett yngre barn behöver ofta mer tid under inskolningen än ett äldre barn. Det är viktigt att avskedet blir ett kort hej då och att det är ett tydligt över lämnande till ansvarig pedagog, det ger barnet trygghet i att ni föräldrar är trygga med att lämna ert barn hos oss och det brukar underlätta avskedet. Om ni sedan vill veta hur det går för ert barn är ni varmt välkomna att ringa efter ca 30 min för att se att allt går bra. Det är viktigt att föräldern under vecka 2 håller sig i närheten av förskolan om det är så att förskolan ringer och ni måste komma till oss. Vi bokar alltid in ett uppföljningssamtal en tid efter inskolningen, där vi berättar hur vi tycker att inskolningen har gått för ert barn och även för att få er syn på inskolningen och hur det har känts för er familj.

2.1 Så arbetar vi med normer och värden på vår förskola Utveckla respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Utveckla förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen 2.2 Så arbetar vi med språk på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sina språk genom att de: Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv Utvecklar intresset för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och kommunikativa funktioner Barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål 2.2 Så arbetar vi med barnens sociala förmåga och identitet på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin sociala förmåga och identitet genom att de:. Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå omvärlden. Utvecklar sin identitet och känna trygghet i den. Utvecklar självständighet och tillit till sin egna förmåga. Känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer Utvecklar sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstår rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler

2.2 Så arbetar vi med barnens motorik och hälsa på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin motorik och hälsa genom att de: utvecklar koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande 2.2 Så arbetar vi med barnens skapande förmåga på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin skapande förmåga genom att de: utvecklar sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama 2.2 Så arbetar vi med barnens förståelse för matematik på vår förskola Vi strävar efter att utveckla förståelse för matematik genom att de: utveckla förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp utveckla matematisk förmåga att föra och följa resonemang, förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner 2.2 Så arbetar vi med barnens förståelse för naturvetenskap och teknik på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar förståelse för naturvetenskap och teknik genom att de...

Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap 2.3 Så arbetar vi med barnens förståelse för demokrati på vår förskola Vi strävar efter att barnen ska förstå vad demokrati är och att de allt efter förmåga får ta ansvar r för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Utveckla sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att delta i olika former av samarbete och beslutsfattande 2.4 Föräldrasamarbete Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden

2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan