Kultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA



Relevanta dokument
Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning

Handlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Handlingsplan. 2013/2014 Glöden

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Handlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola,

Handlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen

Arbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan

Arbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Handlingsplan för 2012/2013

Handlingsplan. 2013/2014 Gnistan

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Arbetsplan Violen Ht 2013

Lokal arbetsplan för Bensby förskola

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Handlingsplan för XXX förskola, läsåret:

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING

Förskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

ATT UTVECKLA KOMPETENS I VAD SOM SKA BEDÖMAS OCH HUR DAGENS INNEHÅLL UPPFÖLJNING AV UPPGIFT. BEDÖMNING bakgrund och begrepp

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Dokumentera med ipad i förskolan

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Lejonkulan

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Handlingsplan för. Brynäs-Nynäs förskoleenhet. Förskola Hammargården 2011/2012

Handlingsplan för. XXX förskoleenhet. FörskolanNyckelpigan 2011/2012

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

Handlingsplan GEM förskola

förskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN

Blåbärets pedagogiska planering. ht- 2013/v t

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan

Lokal Arbetsplan för Grönmåla

Näckrosens förskola. Verksamhetsplan

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Blå

Arbetsplan. Ljusne förskola Avd Skogen 2014/2015. Barn och utbildning

Kvalitetsredovisning

Pedagogisk plan för Silvertallens förskola

Lokal Arbetsplan för VALEN

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan

Förskolan Klockarängens Arbetsplan

Gemensam Arbetsplan för Förskolan Innehållsförteckning:

Välkommen till vår förskola Grimsta

Handlingsplan för Trollgårdens förskola, läsåret:

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Sida 1(8) Lokal arbetsplan. Skåpafors förskola

Pedagogisk plan Silvertallens förskola

Arbetsplan

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Arbetsplan Med fokus på barns lärande

Sida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola

Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Planeten

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016

Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området

reviderad Handlingsplan för förskolan Athena

Kvalitetsredovisning

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

ARBETSPLAN FÖR ÖJE FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM 2013/2014

Välkommen till vår förskola Karamellen

Borgens förskola. Verksamhetsplan

Lokal arbetsplan för

Våra tankar kring temat:

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Barret

VATTEN LJUD RÖRELSE LUFT LJUS PROGRAMMERING

Borgens förskola. Verksamhetsplan

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för TALLEN

Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018

- Förskolan skall, varhelst den anordnas, arbeta för att nå de mål som ställts upp för den pedagogiska verksamheten.

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

KVALITETSREDOVISNING

Lokal Arbetsplan för Norrgården

Kvalitetsredovisning

Transkript:

LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA

Innehållsförteckning Faktauppgifter 3 Normer och värden...4 Utveckling och lärande.5-6 Barns inflytande 7 Förskola och hem.8 Samverkan med förskoleklass...8 Barn och elevhälsan i förskolan.8 Uppföljning, utvärdering och utveckling 9 Förskolechefens ansvar..9 Sida 2 av 9

Faktauppgifter Antal 1 år 2 år 3 år 4 år 5 år 6 år Totalt barn Ht 2015 4 6 3 5 7 25 Vt 2016 Antal barn Annat modersmål Därav nyanlända Samiskt ursprung Antal Handlingsplaner Ht 2014 0 0 0 0 0 Vt 2015 0 0 0 0 0 Antal klagomål Faktisk vistelsetid i % enligt Tempus Ht 2015 Vt 2016 Barnskötare 2,9 Förskollärare, med lärarlegitimation 2 Modersmålsstöd Specialpedagog BISS insatser Antal inskrivna barn per årsarbetare Antal inskrivna barn/avdelning Andel årsarbetare med högskoleutbildning Antal Kostnad per inskrivet barn 2015 Sida 3 av 9

Normer och värden: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Mål/förbättringsområden Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Så här skall vi arbeta -Samarbetslekar - Kompisböcker - Medvetet val av mixade åldersgrupper med de äldre barnen - Sociala berättelser - Massagesagor Bedömning/Uppföljning - Avsatt tid för uppföljning av LAP:en på avdelningsmöten - Kontinuerlig dokumentation - Reflektionsstund baserad på observationer - Trygghet hos barn och föräldrar - Fungerande lek mellan alla barn - Ökad förmåga och förståelse hos barnen att sätta sig in i andras situation Sida 4 av 9

Utveckling och lärande: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, Sida 5 av 9

Mål/ förbättringsområden Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Såhär skall vi arbeta - Grupper med riktat innehåll - Tema-arbete: Barbapapa - Språklust/Bornholmsmodellen - Tecken som stöd - Inspireras av mattelyftet - Ge barnen utrymme att prova och genomföra/experimentera - Nyttja miljön ute och inne Bedömningen/uppföljning - Avsatt tid uppföljning av LAP:en på avdelningsmöten - Kontinuerlig dokumentation - Pedagogisk dokumentation av teman och den fria leken. - Samtal med barn och föräldrar. - Reflektion i arbetslaget som bygger på observationer - Nyfikna, problemlösande barn - Lustfyllt, tillåtande klimat att uttrycka sina tankar, teorier och frågor i Sida 6 av 9

Barns inflytande: Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Mål/förbättringsområden Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Så här skall vi arbeta - Närvarande pedagoger som finns nära barnen - Barnen delaktiga i utvecklingen av förskolans miljö - Ta fasta på och uppmuntra det positiva - Använda sociala berättelser och kompisböcker Bedömning/uppföljning - Barnintervjuer - Observationer - Reflektion i arbetslaget - En verksamhet där barnen känner sig sedda och hörda - Alla har ansvar och delaktighet i förskolans psykiska och fysiska miljö Sida 7 av 9

Förskola och hem Beskrivning av förbättringsområden från förra läsåret: Förtydliga förskolans uppdrag och Lpfö. Konkretisera förskoland arbete. Såhär skall vi arbeta - Bildspel på föräldramötet - Presentation av våra planer - Återkoppling föräldraenkät - Månadsbrev till hemmet - Ansvarsbarn - Öppen dialog med föräldrar Bedömning/uppföljning - Föräldraenkät. - Föräldrasamtal/utvecklingssamtal - Kontinuerlig och öppen dialog/kommunikation med föräldrar Föräldrar skall känna delaktighet i förskolans arbete med deras barn Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Beskrivning av förbättringsområden från förra läsåret: Inget utvecklingsområde då vi har F-klassen och fritidshemmet naturligt nära inpå oss i skolan med gemensam gårdsplan. Detta skapar trygghet hos barn och föräldrar. En plan finns för överskolning av barnen, vilket vi kommer att fortsätta med. Sida 8 av 9

Uppföljning, utvärdering och utveckling Prioriterade målområden o o o Systematiskt kvalitetsarbete Synliggöra likabehandlingsarbetet Utvecklingsarbete i matematik (se utveckling och lärande) Såhär skall vi arbete -Använda planeringsdagar och avdelningsmöten för ändamålet - Tydligare dokumentation, vilket blir underlag för uppföljning och sammanställning av planerna Bedömning/uppföljning - Samtal och reflektion i arbetslaget - Dokumentation - Föräldrasamarbete Levande dokument som hjälper oss att utveckla verksamheten. Förskolechefens ansvar Barn- och elevhälsa i förskolan Såhär skall vi arbeta Gruppkonferens med specialpedagog, språkpedagog och kurator. Kontinuerliga hälsoråd med specialpedagog. Anlita övriga kompetenser som tillhör elevhälsan vid behov Bedömning/uppföljning Sida 9 av 9