BARNETS RÄTTIGHETER VILJA VÄL OCH GÖRA RÄTT Monica Gustafsson-Wallin monica.gustafsson.wallin@dll.se Strateg för barnrättsfrågor Landstinget Sörmland
DAGENS AGENDA Rättighetsbaserad barnsyn Barnets rättigheter blir lag Barns rätt till skydd Alla barns rätt till sina rättigheter Barns rätt till delaktighet
2014-09 Foto: Ann-Marie Wesley
vuxna vuxna vuxenfria
JUVENISM en maktstruktur som bygger på ålder och som tillåter att unga diskrimineras och stereotypiseras Elza Dunkels, forskare och docent i pedagogik vid Umeå universitet 5
BARNRÄTTSBASERAT BARNSYN Ett barnrättsbaserat synsätt kräver att varje barn erkänns, respekteras och skyddas som rättighetsbärare med en individuell personlighet, egna behov och intressen samt personlig integritet. (Barnrättighetsutredningen SOU 2016:19, sid 286)
ARBETE MED BARNETS RÄTTIGHETER ÄR ETT POLITISKT ANSVAR ETT JURIDISKT ÅTAGANDE Där etik och pedagogik är instrumenten för arbetet
KONVENTIONEN FÖRSTÄRKS I SVENSK LAG Utredning SOU 2016:19 Proposition 2017/18:186 År 2020 Artiklarna 1-42 ska gälla som svensk lag Riksdagsbeslut 14 juni 2018?
NYÖVERSÄTTNING Skall ska Moderniserat språk Handikappad funktionsnedsättning Omformulering kring Barnets bästa art 3.1, 18.1, 21 Artikel 4, genomförandet
TIDIGARE NYÖVERSÄTTNING Artikel 3.1 Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, skall barnets bästa komma i främsta rummet. Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, ska i första hand beaktas vad som bedöms vara barnets bästa. Artikel 4 Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga lagstiftnings-, administrativa och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i denna konvention. I fråga om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter skall konventionsstaterna vidta sådana åtgärder med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser och, där så behövs, inom ramen för internationellt samarbete. Konventionsstaterna ska vidta alla lämpliga lagstiftningsåtgärder, administrativa åtgärder och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i denna konvention. I fråga om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter ska konventionsstaterna till fullo utnyttja sina tillgängliga resurser för att vidta sådana åtgärder. Vid behov ska sådana åtgärder vidtas inom ramen för det internationella samarbetet.
GRUNDPRINCIPER FN:S KONVENTION OM BARNETS RÄTTIGHETER Artikel 2 Barnets rätt till likvärdiga villkor Artikel 3 Barnets bästa Artikel 6 Barnets rätt till liv och utveckling Artikel 12 Barnets rätt att komma till tals
BARNS RÄTT TILL SKYDD OCH STÖD att uppmärksamma barn som riskerar att fara illa Artikel 19, 32-39 Socialtjänstlagen kapitel 14.1 https://vimeo.com/116639905
BARN FAR ILLA när barnets hälsa och personliga utveckling riskerar att skadas Det kan handla om: bristande omsorg, gäller alla aspekter av barnets fysiska, psykiska hälsa och utveckling fysiskt eller psykiskt våld, sexuella övergrepp, kränkningar, fysisk eller psykisk försummelse allvarliga relationsproblem i förhållande till sin familj vittne till/upplever våld eget självdestruktivt beteende hot, våld eller övergrepp från jämnåriga eller andra vuxna allvarliga relationsproblem eller stora svårigheter i skolsituationen
VAD HINDRAR OSS? Rädslan att göra fel den egna tveksamheten Brist på barnets perspektiv och barnkompetens = Ovilja att se det svåra/okunskap att kunna tolka tecken Hänsyn till de vuxna (föräldrarna, mej själv, vår verksamhet) Nyttan för barnet? hjälper eller stjälper det? Gör dom något? Okunskap om lagar och rutiner Bristfälliga rutiner Bristande stöd på arbetsplatsen Brister i samverkan med andra aktörer/okunskap om varandras roller och mandat
TIPS FÖR LÄRA MER OCH STÖD: Våga se Våga agera Allmänna Barnhuset http://www.tidigatecken.nu/index.cfm?id=481 Föreningen Orosanmälan https://orosanmalan.se/ Vi anmäler inte föräldrarna! Vi anmäler vår oro för barnet/barnen!! Film från Bris om orosanmälan https://www.bris.se/for-vuxna-om-barn/vanliga-amnen/utsatta-situationer/om-ett-barn-farilla/ Rädda Barnen https://www.raddabarnen.se/vad-vi-gor/barn-utsatta-for-sexuella-overgrepp/stopp-min-kropp/ Nationell kunskapswebb om hedersförtryck Länsstyrelsen Östergötland http://www.hedersfortryck.se/ Socialstyrelsen http://www.socialstyrelsen.se/barnochfamilj/barnochungaisocialtjansten/anmalanarbarnfarilla
Att kunna läsa samma bok som kompisarna är en demokratisk rättighet. Tillgängliga medier ger fler chansen att bli delaktiga i samhället. https://www.youtube.com/watch?v=utq8vsjdf5u 1000 kr loppet
Formulera rättigheterna i: Artikel 3 Artikel 2 Artikel 30 Budget- och verksamhetsplan Rutiner Artikel 12 ARTIKEL 17 Artikel 13 Skyltning Information om er Kampanjer Artikel 23 Artikel 31 Berättelser Annat?
Det står huvudförråd härvems huvud har ni där inne?
ARTIKEL 12 - RÄTT TILL DELAKTIGHET 12.1 Konventionsstaterna ska tillförsäkra det barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. https://www.youtube.com/watch?v=bko_w2pzpqa Samir på biblioteket
VEM BESTÄMMER PÅ BIBLIOTEKET? Vad är litteratur? Vad är ett bibliotek?
BARNPERSPEKTIV Vuxnas syn på barn BARNETS PERSPEKTIV Det som visar sig för barnet
Modell för att bedöma barns involvering och inflytande (Shier, 2001) Nivå 5 Barn delar makt och ansvar över beslutsfattande Öppningar Möjligheter Skyldigheter Är du som vuxen beredd att dela inflytande och ansvar med barn? Finns det ett förfarande som möjliggör för barn och vuxna att dela inflytande och ansvar över beslut? Är det ett policykrav att barn och vuxna delar inflytande och ansvar över beslut? Nivå 4 Barn involveras i beslutsfattande processer Är du beredd att låta barn delta i dina beslutsfattande processer? Finns det ett förfarande som möjliggör för barn att delta i beslutsfattande processer? Är det ett policykrav att barn ska vara involverade i beslutsfattande processer? Nivå 3 Barns åsikter och synpunkter beaktas Är du beredd att beakta barns åsikter och synpunkter? Möjliggör den beslutsfattande processen att barns åsikter och synpunkter beaktas? Är det ett policykrav att barns åsikter och synpunkter ska vägas in i beslutsfattande? Nivå 2 Barn får stöd i att uttrycka sina åsikter och synpunkter Är du beredd att stödja barn att utrycka sina åsikter och synpunkter? Har du tillgång till olika aktiviteter och metoder som stödjer barn att uttrycka sina åsikter och synpunkter? Är det ett policykrav att barn ska ges stöd i att uttrycka sina åsikter och synpunkter? Nivå 1 Barn blir lyssnade till Är du beredd att lyssna på barn? Arbetar du på ett sätt som möjliggör att barn blir lyssnade till? Är det ett policykrav att barn ska bli lyssnade till? = nivå som behöver uppnås för att möta rättigheten i artikel 12
RELATIONELL DELAKTIGHETSPROCESS Inkludera alla och välkomnande Inspirera erbjuda attraktiva upplevelser, kreativitet och möjlighet till egna initiativ att vara delaktig Involvera bjud in till dialog i rummet och låt dialogen påverka verksamheten Lyhört observera Nyfiket fråga Utmaning besökaren blir utmanad av rummet och ges utrymme att utmana till verksamheten Reflektera med kollegor Fortbilda sig Testa och experimentera Källa: Att utforma ett barnbibliotek tillsammans med barn. Johansson & Hultgren, Borås högskola 2018
Skyldighetsbärare behöver vara modiga! Varje barn har rätt till sina rättigheter!
TIPS FÖR FORTSATT LÄRANDE SKL: https://skl.se/demokratiledningstyrning/manskligarattigheterjamstalldhet/barnetsrattigheter.106.html www.barnombudsmannen.se Webbutbildning om FN:s konvention om barnets rättigheter https://vgregion.pingpong.se/public/courseid/3947/lang-sv/publicpage.do