STUDIEHANDLEDNING Personlig och professionell utveckling (PPU) Personal and Professional Development HT KURS KOD 2SC103

Transkript

1 SOCIOLOGISKA INSTITUTIONEN STUDIEHANDLEDNING Personlig och professionell utveckling (PPU) Personal and Professional Development HT KURS KOD 2SC103 Socionomprogrammet med huvudområde socialt arbete Programkod SOC1 Kursansvarig: Marianne Löfqvist E-post:

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INTRODUKTION 3 SYFTE OCH MÅL 3 ÄMNET SOCIALT ARBETE 4 KURSENS UPPBYGGNAD 4 Undervisning 5 KURSLITTERATUR 5 EXAMINATION 5 Schema 6 Studentportalen 6 URKUND EXAMINATOR 10 UTVÄRDERING 10 2

3 INTRODUKTION Välkommen till kursen Personlig och professionell utveckling, PPU. Kursen är en programkurs och ges på delfart (20%/termin) under terminerna 1-5. Kursen ger möjlighet till förberedelse för yrkesrollen som socionom inom socialt arbete. Det sker genom ett växelspel mellan teoretiska kunskaper och praktiska övningar med fokus på personlig utveckling och självkännedom och på träning i att leda mindre grupper utifrån självstyrande principer. Syftet med denna studiehandledning är att du ska få den konkreta och praktiska information som behövs för att följa kursen och för att kursinnehållet ska bli så givande som möjligt för ditt lärande och för din kommande yrkesfunktion som socionom. Syfte och mål Syftet med PPU-kursen är att ge dig möjlighet att i olika former få arbeta med de personliga förväntningar, erfarenheter, känslor och föreställningar som utbildningen och den framtida yrkesrollen aktualiserar. PPU-seminarierna i personlig och professionell utveckling ska utgöra en viktig arena för fördjupning i ämnen som det sociala arbetets värdegrund, etik, helhetssyn på människan, makt, mänskliga rättigheter, människovärdets okränkbarhet och professionellt förhållningssätt i socialt arbete. Ytterligare ett syfte är att du får träna dig i att under två terminer leda seminarierna som sker i mindre grupper. Kursmål Som framgår av kursplanen, ska du efter genomgången kurs när det gäller kunskap och förståelse: kunna visa kännedom och förståelse för betydelsen av egna attityder och värderingar i utövandet av socialt arbete kunna visa kännedom och förståelse för grundläggande teorier om människors lika värde och om mänskliga rättigheter kunna visa kännedom och förståelse för grupprocesser Efter genomgången kurs ska du när det gäller färdigheter och förmåga: kunna visa förmåga att leda mindre grupper och att föra kritiskt reflekterande samtal kunna visa empatisk förmåga genom att reflektera över mötet med människor i utsatta livssituationer kunna visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt genom att reflektera över mötet med människor i utsatta livssituationer kunna visa förmåga till reflektion över den egna kunskapsutvecklingen Efter genomgången kurs ska du när det gäller 3

4 värderingsförmåga och förhållningssätt: kunna analysera och reflektera över egna attityder och värderingar av betydelse för socialt arbete. kunna värdera olika förhållningssätt i mötet med människor i utsatta livssituationer. Kursen förutsätter att du deltar aktivt i PPU- seminarierna genom att diskutera ämnen och teman med ett kritiskt reflekterandeförhållningssätt och med en konstruktiv inställning. ÄMNET SOCIALT ARBETE Ämnet socialt arbete som är huvudämnesområde i socionomutbildningen och utgångspunkt för aktuell kurs, beskrivs vid institutionen som ett tvärvetenskapligt praxisnära ämne där den teoretiska förankringen hämtas från såväl beteendevetenskap som samhällsvetenskap. Socialt arbete som ämne ger förståelse för sociala processer och hur sociala problem uppstår, samt ger verktyg (genom relationer och handlingar) för att arbeta med dessa på individ-, grupp- och samhällsnivå. Vidare beskrivs det sociala arbetets praktik på olika nivåer; individ-, grupp-, organisations- och samhällsnivå med uppgift att främja social välfärd, förebygga och åtgärda sociala problem. Mänskliga rättigheter och social rättvisa utgör vägledande principer för det sociala arbetets praktik. DEFINITION Socialt arbete definieras här som den vetenskap inom vilket kunskaper skapas och utvecklas om sociala processer, relationer och handlingar för att främja klientens utveckling mot psykiskt, socialt, och ekonomiskt välbefinnande och social välfärd, samt att förebygga och åtgärda sociala problem. Därigenom ses välbefinnande och social välfärd som avhängigt relationen mellan politik-praktik, individ-samhälle och det personliga sociala. Ur denna definition avgränsas ett fokus till att gälla människor både generellt och individuellt, men också samhället. Välbefinnandet och den sociala välfärden kan därigenom ses som en institution som handlar om ekonomi, och om omsorgsprofessionella i socialt arbete i vilket välbefinnande och välfärd materialiseras och konkretiseras i service, stöd, omsorg och hjälp till människor. Det sociala arbetets centrala värdegrund i ämnet och för dess tillämpning utgår från människovärdet och en humanistisk människosyn, etiskt och estetiskt förhållningssätt och ett klientperspektiv. Människovärdet knyter an till människans existens, lika värde och rätt till ett värdigt liv. Mänskliga rättigheter och social rättvisa utgör vägledande principer för det sociala arbetets praktik som sker på individ-, grupp-, organisations- och samhällsnivå. Socialarbetarens professionella värdegrund och hållning till klienten kännetecknas av ansvar, respekt och öppenhet för klientens situation, perspektiv och behov. 4

5 Undervisning och lärandeaktiviteter Undervisningen består av seminarier i personlig och professionell utveckling varannan vecka kontinuerligt under utbildningen, terminerna 1-5. Seminarierna har en fast struktur. Studenterna (60 personer) är indelade i mindre grupper om ca 20 personer, vilka dessutom är indelade i undergrupper. Äldre studenter är gruppledare (seminarieledare) för de yngre under överinseende av kursansvarig lärare. Ett självständigt projektarbete utförs i termin tre inom en verksamhet inom det sociala arbetets praktiska fält. Fokus för seminariedeltagandet i termin 1, 2 och 3 är personlig utveckling. Fokus för seminariedeltagandet i termin 4 och 5 är professionell utveckling. Undervisningen i personlig och professionell utveckling sker i seminarier var fjortonde dag med omfattningen tre lektioner/tillfälle i terminerna 1, 2, 4 och 5 med åtta seminarier/termin. Under termin 3 utförs ett självständigt projektarbete utifrån ett ämnesområde i en verksamhet som är relevant för socialt arbete. TERMIN 1 Fokus för lärandet under denna termin är din personliga utveckling. Lärandeaktiviteter: PPU-seminarierna hålls var fjortonde dag, på tisdag eftermiddag PPU-kursens seminarier på termin 1 leds av studenter på termin 5, och under en lärares ledning Studenter på termin fem leder seminarierna utifrån ett kursmaterial som innehåller olika ämnen och teman som är relevanta för socialt arbete och vilka behandlas under varje seminarium. PPU-seminarierna är utformade så att studenterna sitter i en ring på stolar utan bord framför sig. Varje grupp skapar och skriver ner gruppregler för PPU-seminarierna Vid gruppdiskussionerna är en grundregel att bidra på ett konstruktivt sätt. Varje grupp överenskommer om en sak. t.ex. en boll som används för att ge ordet till den som vill yttra sig. TERMIN 2 Fokus för lärandet under denna termin är din personliga utveckling. Lärandeaktiviteter: PPU-seminarierna hålls var fjortonde dag, på tisdag eftermiddag PPU- kursens seminarier på termin 2 leds av studenter på termin 2 under handledning av studenter på termin 4 och under en lärares ledning. Studenter på termin två skapar egna manus om aktuella ämnen kring sociala problem, insatser, professionellt förhållningssätt attityder, värderingar, mänskliga 5

6 rättigheter, ledarskap, grupprocesser, etiska dilemman, helhetssyn på människan, etc. vilka som är relevanta för ämnesområdet socialt arbete. Till hjälp och vägledning i arbetet med att skapa egna manus finns manus från tidigare PPUterminer samlade i en katalog. Gruppindelning Studenter på termin två ingår i samma grupper (om ca 20 personer) som på termin 1. Varje grupp delas in i två grupper, a och b. Varje grupp a och grupp b handleds av studenter i termin 4 under lärares ledning, PPU-seminarier varannan gång, vid totalt fyra tillfällen/grupp. Ämne/Tema Seminariets ämne bestäms av gruppen som ska leda seminariet. Gruppen har full frihet att skapa ett manus där innehållet är ett ämne (se ovan) som är relevant för ämnesområdet socialt arbete. Seminarierna ska innehålla olika tillvägagångssätt och lärandeaktiviteter för att avhandla det valda ämnet (tillämpningar, reflektioner, diskussioner, textproduktioner, analyser). Seminarierna ska också innehålla lärandeaktiviteter av olika slag av värderingsövningar för att åstadkomma en bredd och en djupare förståelse för ämnet. Ämnen/teman ska på olika sätt knyta an till viktiga frågor för socionomens praktiska sociala arbete, i synnerhet frågor som: Etik, värdegrund och helhetssyn Ojämlikhet och allas lika värde och möjligheter Respekt för brukare, värdighet och empowerment Personlig och professionell utveckling Manus Ett manus ska vara ett skriftligt underlag för ett seminarium i PPU på termin 2. Det ska så exakt som möjligt beskriva och i detalj återge hur och på vilket sätt diskussioner och övningar ska genomföras i det ämne som står som rubrik för seminariet. Om material och hjälpmedel ska användas, t.ex. pennor och papper m.m. ska det noggrant anges. Beräknad tidsåtgång för olika moment ska anges ungefärligt och är framför allt viktigt för att kunna bedöma hur mycket som seminariet kan innehålla. Manuset för seminariet ska vara så tydligt beskrivet att någon, i princip oinvigd, ska kunna ta över om någon skulle bli sjuk. Det färdiga manuset ska skickas till handledarna (medstudenter) på termin 4 och till kursansvarig, senast dagen före PPU-seminariet. Handledarna bedömer om det är något som behöver justeras eller ändras i manus. Kursansvarig godkänner manuset respektive underkänner manus och ber om rättelse från gruppen. Kursansvarig sparar alla manus i en manuskatalog. Metoder för lärandeaktiviteter och övningar Värderingsövningar 4-hörnsövningar Stå på linjen 6

7 Rollspel Bikupesamtal Paneldebatt Konversationskort Frånvaro Kompletteringsuppgift Student som inte kan närvara vid ett PPU-seminarium får göra en kompletteringsuppgift. Kompletteringsuppgiften ska skickas tillbaka till kursansvarig via mail kort efter PPUseminariet. Uppgiften omfattar 1 A4-sida med normalt radavstånd och innebär en kritisk reflektion över innehållet i det ämne som PPU-seminariet avhandlat. TERMIN 3 Fokus för lärandet under denna termin är din personliga utveckling. Lärandeaktiviteter: Lärandeaktiviteten under termin tre består av ett självständigt projektarbete med utgångspunkt i en verksamhet som är relevant för socialt arbete på olika nivåer (individ-, grupp-, organisations- och samhällsnivå) med uppgift att främja social välfärd, förebygga och åtgärda sociala problem. Genomförande: Kontakta en verksamhet inom det sociala arbetets verksamhetsområde Efterfråga om att få komma på studiebesök vid minst två tillfällen Fråga om att få ta del av verksamhetspolicy och andra viktiga dokument som styr verksamheten Fråga om att få intervjua en eller två personer med ansvar för verksamheten Sammanställ en intervjuguide med frågor om verksamhetens innehåll och om verksamhetens mål Genomför intervjun Gör en analys och sammanställ analysen av svaren på Power Point Presentera och redovisa resultatet av analysen på terminens sista PPU-seminarium TERMIN 4 Ang. frågeställningar om budget och personal: Ställ frågor till ansvarig/a eller den/de som kan lämna korrekta uppgifter Hur mycket finns i budget för kompetensutveckling? Hur mycket finns i budget för handledning? Hur hög är personalomsättningen? Vilka är orsakerna till personalomsättningen? Hur många är långtidssjukskrivna? Vilka orsaker? Hur ser budgeten ut innevarande år i förhållande till bokslutet förra året? Finns något långsiktigt samhällsekonomiskt tänkande eller enbart kortsiktigt kostnadstäckande? 7

8 Fokus för lärandet under denna termin är din professionella utveckling. Lärandeaktiviteter: PPU-seminarierna äger rum var fjortonde dag, på tisdagar Studenter på termin 4 handleder studenter på termin 2 under överinseende av kursansvarig. Studenterna i termin 2 utser en samtalsledare som leder samtalet eller aktiviteten i seminarierna Studenter på termin 4 deltar i seminarierna tillsammans med de studenter på termin 2 som inte är samtalsledare Studenter på termin 4 läser och kontrollerar manus som skickas till dem av studenter på termin 2 senast en dag för seminariet Studenter på termin 4 noterar närvaron av deltagare i seminariet med hjälp av en närvarolista som lämnas till kursansvarig efter varje PPU-seminarium Studenter i termin 4 som har uppgiften att vara handledare för studenter i termin 2 under seminarierna diskuterar med kursansvarig efter seminariet om något är oklart gällande manus eller om andra frågor samt om ev. om något problem uppstår Gruppindelning Studenter på termin 4 ingår i samma grupper som föregående terminer. Varje grupp om ca 20 personer delas in i två grupper, a och b. Varje grupp a och grupp b handleder PPU-seminarier varannan gång, totalt 4 tillfälle/grupp Ämne/Tema Seminariets ämne bestäms av studenterna på termin 2. Gruppen har full frihet att skapa ett manus där innehållet är ett ämne (se ovan) som är relevant för ämnesområdet socialt arbete. Seminarierna ska innehålla olika tillvägagångssätt och lärandeaktiviteter för att avhandla det valda ämnet (tillämpningar, reflektioner, diskussioner, textproduktioner, analyser). Seminarierna ska också innehålla lärandeaktiviteter av olika slag av värderingsövningar för att åstadkomma en bredd och en djupare förståelse för ämnet. Ämnen/teman ska på olika sätt knyta an till viktiga frågor för socionomens praktiska sociala arbete, i synnerhet frågor som: Etik, värdegrund och helhetssyn Ojämlikhet och allas lika värde och möjligheter Respekt för brukare, värdighet och empowerment Personlig och professionell utveckling Genomförande: Manus ska skickas till handledare på termin 4 för godkännande, senast dagen före seminariet. Manus ska också skickas till kursansvarig. Se information för termin 2. TERMIN 5 Fokus för lärandet under denna termin är din professionella utveckling. 8

9 Studenter på termin 5 leder seminarierna på termin 1, utifrån ett kursmaterial som innehåller olika ämnen och teman som är relevanta för socialt arbete kring sociala problem, insatser, professionellt förhållningssätt attityder, värderingar, mänskliga rättigheter, ledarskap, grupprocesser, etiska dilemman, helhetssyn på människan, etc. och vilka behandlas under varje seminarium. Som nämnts tidigare, till hjälp och vägledning i arbetet med att skapa egna manus finns manus från tidigare PPU-terminer samlade i en katalog. Metoder för lärandeaktiviteter och övningar Värderingsövningar 4-hörnsövningar Stå på linjen Rollspel Bikupesamtal Paneldebatt Konversationskort Examination Seminarierna i personlig och professionell utveckling är obligatoriska. Vid frånvaro ges individuella kompletteringsuppgifter. Självständigt skapade gruppmanus godkänns av kursansvarig. Student som inte medverkat i att skapa gruppmanus ges individuell kompletteringsuppgift. Projektarbete på termin tre examineras skriftligt och muntligt samt med individuell reflektionsuppgift. Terminerna fyra och fem examineras med individuella reflektionsuppgifter och med reflektionsuppgifter om egen kunskapsutveckling. Examinationsmoment Omfattning Betyg Manusförfattande 3hp U/G Projektarbete 3, hp U/G Individuell reflektionsuppgift termin 4 och 5 2 hp U/G Individuell uppgift: Bedömning av egen kompetensutveckling termin 4 och 5 2hp U/G Betyg Kursen i personlig och professionell utveckling, PPU, bedöms med betygen underkänd (U) och godkänd (G). 9

10 Obligatorisk kurslitteratur Skau, Greta Marie (2007). Mellan makt och hjälp: [om det flertydiga förhållandet mellan klient och hjälpare]. 3.[uppdaterade] uppl. Stockholm: Liber. Askheim, Ole Petter & Starrin, Bengt (red.) (2007). Empowerment i teori och praktik. 1. uppl. Malmö: Gleerup. Matthews, Ian & Simpson, Diana & Crawford, Karin (204). Your social work practice placementlondon: SAGE Schema Schema finner du på Studentportalen. Studentportalen Ett viktigt kommunikationsverktyg för kursen är Studentportalen. Väl inne på portalen kommer filarean kursmaterial vara den viktigaste för kursen. Här finner du bl.a. seminarieuppgifter och i förekommande fall kompletteringsuppgifter. Studentportalen innehåller också en anslagstavla vilken vi lärare använder för att snabbt få ut EXAMINATOR: KURSANSVARIG MARIANNE LÖFQVIST UTVÄRDERING Utvärdering av kursen kommer att ske i slutet av kursen. Dina åsikter är av stor vikt för kursens fortsatta utveckling. Länk till utvärdering finns i Studieportalen. 10

11