HANDLEDNINGSMATERIAL UPPSALA>>>> STADSTEATER FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA BRÖDERNA LEJONHJÄRTA. Foto: Micke Sandström

Transkript

1 HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA BRÖDERNA LEJONHJÄRTA UPPSALA>>>> STADSTEATER Foto: Micke Sandström

2 VÄLKOMNA Vad kul att du valt att se Bröderna Lejonhjärta på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över att kunna erbjuda bra teater på en riktig teaterscen helt kostnadsfritt till Uppsala läns skolor. För en del elever kan det här vara det allra första teaterbesöket, vi är därför särskilt måna om att detta ska bli en bra upplevelse. Det här materialet består av tips på hur du kan förbereda och framförallt efterarbeta föreställningen samt själva teaterbesöket. Det består både av samtalsfrågor, uppgifter samt tips på en del praktiska övningar. Du behöver inte använda alla delar utan kan plocka det du vill ha. Det viktiga är att på olika sätt samtala efteråt för att träna sig i att fundera över upplevelsen. Självklart kan även föräldrar eller andra vuxna använda materialet för att prata med ditt barn efteråt. Om du har frågor kring föreställningen eller det här materialet kan du maila dramapedagog Maria Trost: maria.trost@uppsalastadsteater.se VAD ÄR TEATER? För en del barn kan det vara första gången de går på en teaterföreställning. Prata gärna med barnen innan om vad teater är, kanske har de spelat teater själva i skolan. På scenen är det vuxna skådespelare, och i publiken finns flera klasser från olika skolor. En teaterproduktion består av många olika delar; bland annat scenografi, kostym, mask, ljus, ljud och regi. Allt tillsammans skapar den teaterföreställning ni ska se. En kan med fördel prata om de här olika delarna med eleverna innan teaterföreställningen. Mer om detta kan du hitta i handledningsmaterialet Ta med skolklassen på teater som ligger på vår hemsida, det är anpassat för högstadiet och gymnasiet men det går ändå bra att använda delar av det för yngre barn. Information som kan vara bra att ta del av på förhand: Får vi ta med oss matsäck? Vad händer när vi kommer till teatern? Vad händer om bussen blir försenad? Titta gärna på teaterns hemsida, där finns info om hur det fungerar när skolklasser besöker teatern: Prata om skillnaden mellan att gå på bio och teater. De flesta har ju varit på bio men kanske aldrig på teatern. Teater är ju live, allt som händer sker ju i samma stund som du tittar. Hur påverkar det oss? och vad ställer det för krav på de medverkande och på publiken? 1. Copyright 2017 Uppsala Stadsteater

3 DEN VUXNES ROLL MÅSTE KLASSEN VARA TYST? För många barn och ungdomar sker det första mötet med teatern inom skolans ramar ett möte som kan bli fantastiskt och omvälvande, därför är det viktigt att de vuxna som följer med klassen eller gruppen till teatern funderar över sin roll i mötet. Karin Helander skriver i Att öppna nya världar*:»den vuxnes roll på teatern är viktig som förmedlare av lust, nyfikenhet och förväntan. Som lärare kan man både förbereda och efterarbeta teaterbesöket för att ge en nyckel till mötet mellan skola och teater.«under själva föreställningen spelar lärarens reaktioner stor roll. Läraren har ju ansvaret för klassen som besöker teatern, och säkert en vilja att klassen»sköter sig«. Oftast är det dock klokt att inte vara alltför nitisk i sin tillsyn av klassens uppförande. En hyschande lärare är mer störande än en elev som viskar. Reaktioner under en teaterföreställning kan vara så olika, en del fnissar när det är obehagligt, en del skruvar på sig av nervositet eller skrattar högt när det är pinsamt. Vi älskar när barn låter och är aktiva när de ser föreställningen alla reagerar på så olika sätt! En på ytan orolig publik kan vara mer engagerad och intresserad än en tyst sådan. Det är viktigt att respektera publikens olika reaktioner. Om något skulle inträffa under en föreställning har alltid teatern personal och en publikvärd närvarande inne i salongen. Vårt råd till dig som lärare är att själv fokusera på föreställningen du tittar på för att på bästa sätt kunna efterarbeta den med klassen efteråt. Karin Helander igen*:»lärarens roll på teatern är viktig också i arbetet med att respektera och uppmuntra varje elevs egen smak och åsikter. Som lärare kan du utgå från din egen lust och nyfikenhet på vad du själv uppfattar och upplever av föreställningen. Diskutera gärna, fråga och lyssna. En får tycka olika! För teater finns inget facit! Svåra frågor har inga enkla svar, men är utmärkta avstamp för diskussioner.«behöver en egentligen förbereda sig på själva berättelsen? Att förbereda ett teaterbesök kan se olika ut beroende på vilken pjäs klassen ska se. I det här fallet tycker vi inte att du behöver förbereda eleverna alls. Att titta på en teaterföreställning är en konstnärlig upplevelse och för det mesta är det bästa att bara luta sig tillbaka och ta in upplevelsen helt oförbrett för att sedan istället bearbeta och prata om föreställningen efteråt. Bröderna Lejonhjärta är en klassiker som säkert många redan läs,t eller kanske sett som film. Vi tycker inte att klassen måste läsa boken för att se teaterföreställningen ibland är det bättre att inte ha läst innan. För att göra om en bok till teaterscenen behöver texten bearbetas och en del som finns med i boken kanske inte kommer med. Om man ändå vill läsa boken innan kan det vara bra att förbreda barnen på att det i en teaterföreställning kan vara annorlunda än den bild de själva fick av berättelsen när de läste boken. I så fall kan man jämföra efteråt. * Att öppna nya världar av Karin Helander är en handledning om att gå på teater och dans med barn i förskola/skola, utgiven av Riksteatern. Den finns att ladda ner som PDF: 2. Copyright 2017 Uppsala Stadsteater

4 ATT ARBETA MED EFTER TEATERBESÖKET 1. PRATA OM TEATERUPPLEVELSEN Det finns inget facit, inget rätt och fel i hur man upplever konst. Alla har rätt till sina egna upplevelser. Men det är ändå värdefullt att dela med sig av sina tankar och lyssna på hur andra upplevde samma sak. Det kan ju vara så olika upplevelser fast alla såg samma pjäs och vi lär oss av varandras olikheter. Tänk därför på att inte värdera barnens upplevelser. Minnesrunda Låt alla få berätta för varandra om något som de minns extra tydligt. Det kan vara något man tyckte var roligt, sorgligt, läskigt, häftigt, konstigt ja vad som helst, kanske det första som dyker upp i huvudet. Scenografin Vad minns ni av hur det såg ut på scenen? Försök att skapa en gemensam bild av det ni såg och fundera över hur scenen användes. Rita gärna en gemensam bild på tavlan eller ett stort papper. Vilka färger såg ni? Vilka känslor fick ni? Vad tyckte ni att det föreställde? Hur användes de olika föremålen? Hur ändrades scenen under föreställningen? Kostym och mask Vad minns ni av vad skådespelarna hade på sig? Hur såg de olika karaktärerna ut? Skriv upp rollerna på tavlan eller på ett papper och försök att minnas hur de såg ut. Om du vill ha hjälp att komma ihåg ta gärna ett programblad eller titta på vår hemsida. Vilka färger var det på kostymerna? Vilka känslor fick ni? Var det någon skillnad på de olika världarna och personerna? Bytte de kläder någon gång? Rollerna När ni listat alla rollerna kan ni prata lite om några av dem. Vad ni tyckte om dem, och hur de betedde sig mot varandra? Förändrades någon av karaktärerna under pjäsen? Kunde man märka vilka som var goda och onda? Hur var Jonatan och Skorpans relation? Hur var relationen mellan vuxna och barn? Hur gestaltades djuren? Var det något speciellt med duvorna och hästarna? Händelser Vilka olika händelser kan ni komma på? Gör en linje i klassrummet där en person får berätta vad som hände först och ställa sig i början av linjen. Bygg sedan på med de händelser eleverna själva kan komma på, låt varje person (eller flera) vara en händelse. Prata om vad de upplevde i varje enskild händelse. 3. Copyright 2017 Uppsala Stadsteater

5 2. ATT VARA MODIG»Det finns sagor som inte borde finnas«bröderna Lejonhjärta är en mångbottnad pjäs många olika känslor och tankar finns att fundera kring. Som lärare väljer du själv vad du vill prata med klassen om, men i det här materialet har vi valt att fokusera kring temat mod. Bröderna Lejonhjärta handlar om att våga stå upp mot ondska, mörker och att våga växa upp och ta ansvar.»det finns saker man måste göra, även om det är farligt. Annars är man inte en människa utan bara en liten lort.«så sa Jonatan till Skorpan när han gav sig iväg för att rädda Orvar ut ur Katlagrottan. Vad tycker du att det betyder? Vad menade Jonatan när han sa så? Vilka modiga och farliga saker gör Jonatan? Vilka modiga och farliga saker gör Skorpan? Har du någon gång gjort något modigt eller farligt? Kan ni tillsammans komma på modiga saker som kan vara farliga eller läskiga men man ändå måste göra? 3. HETA STOLEN Heta stolen på temat mod. Så här går det till: Heta stolen är en värderingsövning där alla sitter på varsin stol i ring och ledaren/ läraren läser påståenden högt, som man väljer att antingen håller med om eller inte hålla med om. När ledaren läst påståendet byter man stol om man håller med om påståendet och sitter kvar om man inte håller med. Det ska också finnas en extrastol så att man alltid kan byta, även om man är ensam om att hålla med. Efter varje påstående kan ledaren fråga om någon vill förklara sitt ställningstagande eller ställa frågor kring ämnet. Det är viktigt att det inte blir diskussioner utan att man bara förklarar och berättar om sin åsikt eler sina tankar. Barnen ska också när som helst om de vill få byta åsikt och du som ledare är neutral. Eftersom elever i många olika åldrar ser på Bröderna Lejonhjärta följer här exempel på några påståenden som kanske mer är anpassade för yngre barn, men formulera gärna påståenden själv som är anpassade efter din klass. Börja gärna med en enklare test, så att alla förstått hur det går till. T.ex: All glass är god Efteråt: låt barnen berätta hur de tänkte. Prata gärna om att det är bra att vi tycker och tänker olika men att man också kan ändra sig. Forts. påståenden nästa sida 4. Copyright 2017 Uppsala Stadsteater

6 Forts. påståenden till Heta stolen Skorpan var modig när han stannade hemma ensam fast han var rädd Duvorna var modiga när de flög mellan Körsbärsdalen och Törnrosdalen Det var dumt av Skorpan att följa efter Jonatan Det är viktigt att bekämpa ondska Det var modigt av Jonatan att säga att han inte ville döda någon Det är modigt att gråta Det är modigt att säga nej Det är modigt att säga ja Det är modigt att vara feg Det är modigt att slåss Det är modigt att prata inför klassen 4. ROLLSPEL ATT VARA MODIG»Vågar du verkligen Skorpan?«Nej, men jag gör det ändå! Testa hur det är att vara modig! Att genom rollspel få testa på att säga och göra modiga saker är både roligt och lärorikt. Det behöver inte vara komplicerade rollspel utan gör det så enkelt som möjligt. Låt barnen hitta på några enkla rollspel, eller ta förslagen här nedan. Det kan vara situationer från deras egen vardag eller från Bröderna Lejonhjärta. Låt några av barnen spela upp dem och låt sedan publiken gå in och testa olika sätt att vara modig på. 1. Skorpan blev tillfångatagen av vakterna prova på att vara Skorpan och hitta på olika saker att säga för att rädda dig. 2. De vuxna trodde först inte på Skorpan när han skulle avslöja Jossi prova på att vara Skorpan och avslöja Jossi. 3. Några barn är taskiga mot ett annat barn tex på skolgården. Testa att vara modig och försvara den som blir retad. 4. Du ska gå in i en affär för att handla men utanför affären står ett gäng som du tycker är läskiga. Prova att ta dig förbi. 5. Copyright 2017 Uppsala Stadsteater

7 5. LEKAR TRÄNA PÅ ATT VARA MODIG & LISTIG Genom roliga lekar kan man träna mycket: mod, samarbete, turtagning, att lyssna på varandra m.m. Lekar är kul för alla åldrar, den fösta leken är lättast och den sista är svårast. Efter lekarna kan man samtala om hur det kändes att blunda eller ha bindel för ögonen, eller hur det kändes att våga sig fram för att ta en skatt eller befria någon. 1. Ta luren från draken Alla sitter i en ring. En person är draken och ligger på alla fyra i mitten av ringen och måste blunda eller ha en bindel för ögonen. Under sig har hen något som skramlar, t.ex en nyckelknippa eller en burk som får symbolisera luren. Ledaren pekar tyst på någon i ringen, den personen ska tyst försöka krypa, smyga fram till draken och ta luren. Om draken hör ett ljud och pekar mot rätt person måste den personen backa och ledaren pekar på en ny som får prova. Om någon lyckas ta luren får den prova på att vara drake. 2. Ta luren från draken 2 En person är drake och står längst fram och blundar. Framför sina fötter har hen något som skramlar (skrammelburk eller nyckelknippa) som symboliserar luren. De andra står en bit bort på rad. När draken säger»ett, två, tre Stopp«går de andra fram mot personen men stannar, och måste stå helt stilla på»stopp!«. Draken får då vända sig om och skicka tillbaka alla som rör sig. Målet för de andra är att försöka få tag på det som skramlar, luren, och ta tillbaka den hela vägen. Om draken ser att luren är borta får den en gissning per»stopp«att gissa vem som har den. Om draken gissar rätt ställs luren tillbaka. Om draken gissar fel får den vända sig om och räkna igen. Det här är en lek där deltagarna själva efter ett tag kommer på att de måste samarbeta med varandra för att lyckas. 3. Befria Orvar! En person är Orvar och får sitta på en stol. Bind fast Orvar med sjalar i stolen. Två, tre eller fler personer väljs till att vara Katla, Tengil och vakter. Draken, Tengil och vakterna är blinda (knyt sjalar över deras ögon). De andra är Jonatan och Skorpan m. fl. De senare ska befria Orvar från Katla utan att bli nuddade av Katla, Tengil eller vakterna. Kommer man fram mot stolen gäller det att försöka knyta upp sjalarna. Orvar får inte knyta upp. Om man blir nuddad av draken, Tengil eller en vakt så händer följande: Första gången man blir nuddad: du måste räkna till tio långsamt innan du får vara med igen. När du är med igen har du bara en fungerande arm. Andra gången du blir nuddad: du måste räkna till 20 innan du får vara med igen och sen måste du hoppa på ett ben (+ att du bara har en arm). Tredje gången du blir nuddad: Då»dör«du och får inte vara med längre. 6. Copyright 2017 Uppsala Stadsteater

8 Foto: Micke Sandström Om du vill skicka in teckningar eller brev till oss gör det till denna adress: Uppsala stadsteater Att. Maria Trost Box Uppsala Om du har frågor kring föreställningen eller det här materialet: E-posta dramapedagog Maria Trost UPPSALA>>>> STADSTEATER BILJ/INFO: