Att underlätta lärande

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Att underlätta lärande"

Henrik Johansson
för 6 år sedan
Visningar:

1 Att underlätta lärande Lena Engqvist Boman Leg ssk, processledare för lärande RCC Stockholm Gotland Pedagogisk utvecklare, med dr Inst LIME, Karolinska institutet Kontaktsjuksköterskedag

2 Syfte Att stimulera till reflektion över hur kontaktsjuksköterskan kan underlätta lärande för patienter och närstående för delaktighet och välbefinnande Kontaktsjuksköterskedag

4 Perspektivförskjutning Från informationsgivning Till att skapa förståelse

5 Lärande Information x bearbetning förståelse Kontaktsjuksköterskedag

6 Lärande Erfarenhet + reflektion förståelse

7 Faktorer som hjälper minnet Meningsfullhet Organisation Övning Repetition Återkoppling

8 Faktorer som hämmar minnet För lång föreläsning - inaktivitet För mycket information Irrelevans Anteckna stor mängd information

9 Konkret erfarenhet Känner Observation & Reflektion Ser på Prövande av nytt handlande Gör Meningsbildande &Generalisering Tänker

Oavsiktlig information från kroppsliga sensationer och händelser a. Kognitiva, känslomässiga och hanterbarhetsdimensioner b.

10 Patienters lärande vid bröstcancer Interagerar med en mångfald information Dold och uttryckt förståelse Kämpar med att förstå och hantera den nya livssituationen a. Avsiktlig information given eller sökt b. Oavsiktlig information från kroppsliga sensationer och händelser a. Kognitiva, känslomässiga och hanterbarhetsdimensioner b. Dold förståelse c. Uttryckt förståelse a. Förförståelse i en meningsskapande process b. Påträngande och intima drivkrafter bakom lärandet c. Önskan om tid för begrundande och dialog

11 Patienter översköljs av information

liksom la handen på mig och såna där saker,

12 Oavsiktlig information från händelser - exempel Det här kanske låter helt absurt, men jag märkte ju att sköterskorna i rummet och röntgenläkaren helt plötsligt blev så liksom la handen på mig och såna där saker, så tänkte jag shit då är det cancer, verkligen.(r 7)

13 Patienterna döljer eller uttrycker sin förståelse

14 Dold förståelse - exempel Om jag hoppar av den här behandlingen med antihormoner, får jag någon hjälp och stöd om det blir recidiv? (R 14)

15 Patienterna kämpar för att förstå och hantera sin nya livssituation Personlig erfarenhet Förmåga

16 Förförståelse - exempel Det här med stela leder och svettningar och sånt - om man inte får de här reaktionerna, är det normalt, kan det betyda nåt, reagerar jag för lite?

17 interaktion Lärandeteorier Lärandet är beroende av individens förmåga och motivation att lära ett innehåll Lärande sker i en interaktion mellan individ och omgivning INNEHÅLL förvärvande INDIVID DRIVKRAFTER OMGIVNING Illeris, A comprehensive understanding of human learning, 2009

18 interaktion Patienters lärande Avsiktlig och Oavsiktlig information INNEHÅLL Förförståelse Tolkning Tid för begrundande och dialog förvärvande INDIVID Påträngande och Intima drivkrafter DRIVKRAFTER Uttryckt och Dold förståelse OMGIVNING

19 interaktion Patienters dolda lärande Avsiktlig och Oavsiktlig information INNEHÅLL Förförståelse Tolkning Tid för begrundande och dialog förvärvande INDIVID Påträngande och Intima drivkrafter DRIVKRAFTER Uttryckt och Dold förståelse OMGIVNING

20 Patienters förståelse och delaktighet Jag förstår och accepterar behandlingen - även om jag tvivlar på den Jag vill bli behandlad som en mänsklig varelse Jag vill ha information och att experterna bestämmer Jag lider och vet inte vad jag ska göra Jag vill diskutera och bestämma tillsammans med experterna Jag prövar ut det bästa sättet för att ta kontroll och må bra Jag deltar när du är vänlig tar dig tid, informerar, lyssnar och möter mina funderingar det bygger min tillit! Jag är förberedd och vet vad jag vill

21 Att underlätta lärande Utgå från den lärandes förkunskaper och förförståelse Vad kan hen? Vilken uppfattning har hen? Relevant information Vad är viktigt för hen att förstå just nu? Lagom mycket information Korttidsminnet Presentera informationen på olika sätt Lärstilar Skapa utrymme för aktivitet, reflektion, interaktion, återkoppling Bearbetning

Relevanta dokument

Patientsäkerhetskonferensen , seminarium Förstå mig rätt minska missförstånd i patientmötet

Patientsäkerhetskonferensen , seminarium Förstå mig rätt minska missförstånd i patientmötet Patientsäkerhetskonferensen 2016-09-21, seminarium Förstå mig rätt minska missförstånd i patientmötet Deltagarnas mentometersvar på frågan: Vad tar du med dig härifrån? Det här ska jag testa o Det här