Hälsofrämjande lärande för ett hållbart samhälle

Transkript

1 Hälsofrämjande lärande för ett hållbart samhälle - med sikte på sju landmärken Gittan Matsson Miljöpedagog Falun

2 Hälsofrämjande den process som ger människor möjligheter att öka kontrollen över sin hälsa och förbättra den. Ottawadeklarationen 1986, WHO Hållbar utveckling...en utveckling som tillgodoser våra behov idag utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillgodose sina Brundtland-kommissionen, 1987, FN. båda behandlar mänskliga basala behov

3 Må bra Leva i fred

4

5

6 Hållbar utveckling - dimensioner Social Ekologisk Demokratisk Ekonomisk

7 En annan bild av de tre dimensionerna för en hållbar utveckling Ekologisk hållbarhet Friska ekosystem Hälsosam livsmiljö Ekonomisk hållbarhet God hushållning av resurser Sund företagsamhet Framtidstro Social hållbarhet Utvecklingsvänligt och jämlikt samhälle där de mänskliga behoven uppfylls Efter Johan Hallberg Folkhälsostrteg Landstinget Dalarna

8 OHÄLSA Högt blodtryck Tobak,Alkohol, Olagliga droger Höga blodfetter Fysisk inaktivitet För lågt intag frukt och grönt Osäker sex Brist på utbildning Ojämställt Fattigdom MILJÖPROBLEM Konsumtions/ Produktionsmönster Energislöseri Transporter Kemikaliesamhället Biologisk enfald EKONOMI Konsumtions/ Produktionsmönster Tillväxtfilosofin Livsstil & attityder

9 Vår välfärd kan lätt & snabbt falla ihop Levnadsvanor och konsumtionsmönster behöver förändras radikalt. När kommer människan att förändra? Hur kommer det att ske?

10 Normala åtgärder för hållbar utveckling Samhälle Miljö Ekonomi Program Mål Åtgärder God hälsa och hållbar utveckling Omvända Utgå från våra hälsofrämjande behov Hälsofrämjande steg Livsstil och levnadsvanor Känsla av sammanhang Stresshantering Sociala nätverk Stödjande, stimulerande miljöer dynamiskt och rättvist Samhälle livgivande Miljö välmående Ekonomi

11 Att lära för hållbar utveckling.. är att eleverna utvecklar kunskaper som de lär sig värdera och därmed får förståelse för hur deras handlingar påverkar framtiden Solidariskt Globalt

12 En hälsofrämjande skolutveckling innebär att barn och ungdomar klarar skolan (IG/F?) att göra hälsa, inte bara tala om det bli motiverad, få lust till lärande, få bra återkoppling på sina uppgifter att elever och personal känner tillit, trygghet och framtidstro ett gediget värdegrundsarbete Elevhälsans uppdrag främja, förebygga och stödja elevens utveckling mot målen

13 Främja hälsa - Salutogenes Att inte må bra är en kraftfull riskfaktor för sjukdom och för tidig död enligt WHO Känsla av sammanhang KASAM - SOC I vilken mån tillvaron upplevs begriplig, hanterbar och meningsfull.

14 Välbefinnande och framtidstro De människor som mår bra har en inre livsglöd som bottnar i en vision om en bättre värld. Människan behöver en mission och måste få känna sig behövd UNT aug 2004 Det som främjar vår hälsa, främjar också en hållbar utveckling

15 Sju landmärken för hälsa och hållbar utveckling En begriplig, holistisk modell som stärker känslan av sammanhang inför frågan om hållbar utveckling. Mer rörelse i vardagen Mer grönt på tallriken Plats för föräldraskapet Plats för mänskliga möten Balansera stressen Närhet till naturen Närhet till kulturen

16 Hälsofrämjande lärande skapar en hållbar framtid Mer rörelse i vardagen Gå och cykla till skolan Utomhuspedagogik Rörelse & lek i alla ämnesområden Stimulerande skolgårdar Vegetariska måltider Ekologiska inköp Frukt och grönt som mellanmål Odling på skolgårdar Mer grönt på tallriken Plats för föräldraskapet Gott samarbete hem och skola Delaktiga föräldrar Personal tydlig vuxenbild Äldre välkomnas i skolan

17 Plats för mänskliga möten Balansera stressen Social lärandemiljö, trivsel Barn och ungas delaktighet Entreprenöriellt lärande Fysisk lärandemiljö som skapar mötesplatser Tid för reflektion Varierad undervisning Enskilda vrår inne och ute Schemaläggning Skolgården som lärandemijö Utomhuspedagogik Använda närområdet Följa årstid och kretslopp Närhet till naturen Skapande och uttryck Möta olika kulturer och traditioner Lärande med alla sinnen Berättandetraditioner, då-nu-sen Närhet till kulturen

18 Kännetecknar lärande för hållbar utveckling Integreras i skolans olika ämnen och i förskolans hela verksamhet Ämnesövergripande Har ett lokalt och globalt perspektiv En mångfald av pedagogiska metoder Gör barn och elever delaktiga och tränar kritiskt tänkande Utgår från demokratiska värderingar.

19 Övning med 7 landmärken Gruppen drar ett landmärke Berätta hur du berört det landmärket i skolan eller förskolan. Diskutera fler idéer. Användbart i förskolan skolan? Samlingsstund, berätta ex om hur morgonen. Grupper diskuterar sina behov utifrån landmärkena Hälsofrämjande och hållbar utveckling blir begripligt- enkelt! Tillfredsställer och stärker våra behov Bra övning: Rymdskeppet med 7 landmärken Sökord: Uppdrag rymdskepp

20 Tack, Gittan Matsson