Skärgårdsskolan F-3 Praktisk kvalitetsarbete i fritidshem - Ett lyft för hela skolan

Transkript

1 Den här bilden kan du, om du så vill, använda som inledning på ditt bildspel. Skärgårdsskolan Holmsund Skärgårdsskolan F-3 Praktisk kvalitetsarbete i fritidshem

2 Syfte/Inledning Skapa förutsättningar för en lyckad skolgång Skapa förutsättningar i åk 9 Alla skolverksamheter viktiga tillsammans

3 Om oss Daniel Nordgren Rektor Hörnefors Centralskola Rektor Sandviksskolan Rektor Skärgårdsskolan Håkan Tranbeck Fritidspedagog Umeå Universitet 2000 Bodbyn skola Ersängsskolan Sandviksskolan Skärgårdsskolan

4 Om Skärgårdsskolan och Holmsund 309 inskrivna barn Förskoleklass Åk /19 - ca 450 elever Skärgårdsskolan Holmsund invånare (2015) Bruksort till förort Allt högre utbildningsnivå Lisa Miskovsky Kent Forsberg Kjell-Olov Feldt

5 Innehåll Ledning - Organisation - Struktur Resultat

6 Fritidshem Målstyrd verksamhet och individ/grupp-utveckling Dokumentation och resultat Utvärdering/analys

7 Fritidshem Verktyg för grupp- och individutveckling Observationer Kontaktbarometer Triangelanalys Utvecklingsplaner

8 Fritidshem Observationer - Grupporienterade aktiviteter - Återkommande under terminen Fritidshemmets mål och resultat Ann S. Pihlgren Studentlitteratur ISBN

9 Fritidshem Kontaktbarometer

10 Fritidshem Triangelanalys Vägledning pedagogiskt förhållningssätt Lars Andersson Natur & Kultur ISBN

11 Fritidshem Utvecklingsplan

12 Fritidshem Verksamheten Förhållningssätt Mål för fritidshem Förstå varför/syftet med verksamheten ÅK3 Verksamhetens innehåll - Återkommande aktiviter - Elevinflytande/målstyrt - Progression/fokusområde

13 Fritidshem Verksamheten Mål för fritidshem Förstå varför/syftet med verksamheten Verksamhetens innehåll - Återkommande aktiviter - Elevinflytande/målstyrt - Progression/fokusområde FSK ÅK1 ÅK2 ÅK3 Inblick i närsamhället och lära sig delta i samhällslivet. Hållbar utveckling och digitala verktyg. Pröva idéer, lösa problem och omsätta i handling. Ta initiativ och ansvar. Utveckla förmåga att arbeta självständigt och tillsammans. Omfamna ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Utveckla förmåga att ta personligt ansvar. Att lyssna, argumentera och diskutera. Tillsammans komma fram till något. Social gemenskap och allsidiga kontakter. Ingen ska känna sig ensam eller rädd. Alla ska vara trygga med varandra. En plats där social gemenskap ger trygghet och lust att lära.

14 Fritidshem Verktyg för dokumentation och resultat Google drive - Webbformulär Tillgängligt, snabbt och överskådligt - Styrdokument/verksamhet

15 Fritidshem Verktyg för dokumentation och resultat Elevers trivselenkät - Varje termin Utvärdering vårdnadshavare Inskolning Läsåret

16 Fritidshem Verktyg för utvärdering Årsöversikt - Återkommande uppföljning av verksamhet och individuella planer - Fritidshemsförmiddagar en gång månad med fokus på kvalitetsarbete

17 Fritidshem Verktyg för utvärdering Mitterminsutvärdering

18 Fritidshem Verktyg för utvärdering Kommunens kvalitetsrapport

19 Systematiskt kvalitetsarbete -Dokumentation av verksamhet -Observationer -Kontaktbarometer -Triangelanalys -Enkäter -trivsel -vårdnadshavare -Planerad verksamhet -Grupp/individutveckling -Förutsättning för lek/ egna initiativ -Resultat av dokumentation -Utvärderingar -Utvecklingsplaner enskilda barn -Skollagen -LGR11 -Läsårets utvecklingsplan

20 Ledning - Organisation - Struktur Skärgårdsskolan Holmsund Skolledning Organisation Struktur

21 Skolledning Skapar förutsättning - Tid för utvecklingsarbete planering kvalitetsarbete Tre verksamheter ett slutmål - Ger legitimitet åt uppdraget - skolverksamheter kompletterar varandra - Samverkan med fokus på elevers utveckling Rätt personal på rätt plats verksamhetsansvar och måluppfyllelse medarbetarsamtal fokuserar på verksamhets mål arbetslag med verksamhetsfokus

22 Organisation Organisationsstruktur - Arbetslag utifrån verksamhet för att skapa möjlighet till gemensam planering, samplanering även för lärare - Arbetslagsledare med ansvar för utveckling, löpande frågor - Tydliga agendor för varje planeringstillfälle PRIO - Skapar tid för kollegialt lärande och utveckling - Elevhälsoteamet besöker återkommande alla arbetslag

23 Struktur Grupptid under skoldagen Mer tid i halv grupp/klass Större möjligheter Fritidsverksamhet i halvgrupp

24 Resultat Kommunens enkät Skolinspektion Incidentrapporter Egna utvärderingar Skolresultat/forskning

25 Resultat Kommunens enkät (elever fsk åk 3) Skärgårdsskolan Umeå Kommun

26 Resultat Skolinspektion (vårdnadshavare) Skärgårdsskolan Riket

27 Resultat Incidentrapporter

28 Resultat Egna utvärderingar (Fritidshem)

29 Resultat Skolresultat

30 Resultat Den (skolan) ska bidra till kompetenta, kunniga och kreativa personer som fungerar väl i samhälle och i arbetsliv och som vill fortsätta lära livet ut. (Skolverket) icke-kognitiva förmågor handlar allmänt sett om individers attityder, beteenden och socialt-emotionella sidor. De kan inkludera sådant som självuppfattning, motivation, samarbetsförmåga, självdisciplin eller hur man uppträder. (Icke-kognitiva förmågor) har visat sig i ett stort antal studier ha direkta effekter på skolgång och testresultat, men också på löner (även kontrollerat för skolgång) och även på sådant som tonårsgraviditeteter, rökvanor, etc. Elever i 11-årsåldern med större social anpassning var mer benägna att både vara kvar i skolan efter 16 års ålder och ha en högre examen. Forskning

31 Resultat Alla vinner! Tryggare grupper och elever Lust att lära nyfikenhet Ökad studiero Förbättrade (skol)resultat/förmågor

32 Sammanfattning Skolledning skapar förutsättning med en genomtänkt organisation Struktur och tid alla skolformer bidrar och kompletterar Målstyrd verksamhet Systematiskt kvalitetsarbete utveckling/förbättringar

33 Litteratur Vägledning - pedagogiskt förhållningssätt Lars Andersson - Natur och Kultur Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem Jan Håkansson - Studentlitteratur Beteendeproblem i skolan Bo Hejlskov Elvén Adlibris Fritidshemmets mål och resultat Ann S. Pihlgren - Studentlitteratur Skärgårdsskolan Holmsund Skärgårdsskolan F-3 Praktisk kvalitetsarbete i fritidshem Daniel Nordgren daniel.nordgren@umea.se Håkan Tranbeck hakan.tranback@umea.se