Studiehandledning Omvårdnad inom intensivvård, VFU III vårterminen 2013

Transkript

1 Institutionen för hälsovetenskap Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Omvårdnad inom intensivvård, VFU III vårterminen 2013 Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot intensivvård Termin 2, distansutbildning Kursansvarig: Madelene Boström Tel: e-post:

2 Förord Detta är den avslutande kursen i specialist utbildningen till intensivvårdssjuksköterska och du ska under denna kurs visa på självständighet och kunskap utifrån denna och föregående kurser, detta omsätts i den omvårdnad du utför och beskrivs på avdelningen för omvårdnad, institutionen för hälsovetenskap vid Luleå tekniska universitet på följande sätt: Omvårdnadsvetenskapens centrala begrepp är människa, hälsa, miljö och omvårdnadshandlingar. Omvårdnad syftar till att hjälpa och stödja en person och dennes närstående i det dagliga livet i syfte att förbättra hälsa, förebygga ohälsa och sjukdom samt återställa och bevara hälsa. Omvårdnad syftar även till att befrämja läkande och välbefinnande hos personen, samt underlätta ett liv med långvarig sjukdom, funktionsnedsättning, lidande och att ge möjlighet till en värdig död. Pedagogisk grundsyn Vår strävan är att du utvecklar en förståelse och djupinlärning av kursens mål. Det innebär att du kan se samband mellan begrepp och fenomen som studeras. Ett djupinriktat lärande stimuleras av egen aktivitet, i utbyte och i interaktion med andra, samt med anknytning till din tidigare kunskap och erfarenhet. Din roll är att ta ansvar för din inlärning och att bidra till ett bra inlärningsklimat. Klimatet ska präglas av öppenhet och en tillåtande attityd för olika åsikter, så att trygghet skapas i gruppen. En förtroendefull relation mellan dig som student och oss som lärare är en förutsättning för att du vågar ställa frågor och känner stöd i ditt lärande. I denna kurs sker lärandet, enskilt eller i grupp med hjälp av verksamhetsförlagd utbildning, litteraturstudier, föreläsningar och studieuppgift. Även kursens examinationer är ett inlärningstillfälle. Kursansvarig, lärare och föreläsare Kursansvarig: Madelene Boström Examinator: Åsa Engström Lärare Åsa Engström, intensivvårdssjuksköterska, universitetslektor Christer Kågström, ambulanssjuksköterska, universitetsadjunkt Ulrica Strömbäck, intensivvårdssjuksköterska, universitetsadjunkt Madelene Boström, intensivvårdssjuksköterska, forskningssjuksköterska Föreläsare Johanna Jacobsson-Åhl, intensivvårdssjuksköterska IVA Sunderby sjukhus Minna Keveri, intensivvårdssjuksköterska IVA Sunderby sjukhus Seija Wikström, intensivvårdssjuksköterska IVA Sunderby sjukhus 2

3 Kursens mål Efter avslutad kurs ska du kunna: självständigt ansvara för omvårdnaden av patienter inom intensivvårdssjuksköterskans ansvarsområde observera och bedöma funktionen hos patienter avseende alla organsystem och patientens psykiska tillstånd samt förmåga att vid behov initiera och självständigt utföra medicinska åtgärder motivera och tillämpa evidensbaserad omvårdnad utifrån en klinisk frågeställning värdera och ta ställning till omvårdnadsåtgärder utifrån patientens behov leda omvårdnadsarbetet inom intensivvård och argumentera för ett etiskt förhållningssätt medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård och omvårdnad i livets slutskede integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer tillämpa dina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer visa självkännedom och empatisk förmåga visa på ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående tillämpa aktuella lagar och författningar, dokumentera vård och omvårdnad, dokumentera vetenskapligt, identifiera behov av ytterligare kunskap för att fortlöpande kunna utveckla din kompetens Kursens innehåll - Omvårdnadsinterventioner och medicinskt indicerade åtgärder till svårt sjuka personer/patienter inom intensivvård baserade på ett evidensbaserat arbetssätt - Omvårdnadsinterventioner och medicinskt indicerade åtgärder vid svikt av vitala funktioner - Respiratorbehandling och dialysbehandling - Omvårdnad vid livets slutskede, Etik - Fallstudiedesign 3

4 - Organisation och ledarskap inom akutsjukvården - Aktuella lagar och författningar, Dokumentation av vård och omvårdnad - Vetenskaplig dokumentation och kritisk granskning Kursöversikt Tidsplan Vecka Aktiviteter Studieuppgifter och examinationer 14 Campusvecka Luleå, IVA- Sunderbyn & PS-utb VFU, egna studier Loggbok, bedömningssamtal alternativt Examination D-uppsats, patientfall Kursens genomförande Föreläsningar Johanna Jacobsson-Åhl föreläser om dialysmetoder inom intensivvård och handhavande av dialysinfarter, visar även praktiskt på dialysutrustning (föreläsningen på IVA Sunderby sjukhus). Lästips: Gedeborg, R., Asklund, K., Ekerling, A-C., & Wikström, B. (2005). Akut njursvikt och dialys. I A Larsson & S Rubertsson (Red). (2012). Intensivvård (ss ). Stockholm: Liber. Patient management: renal system. (pp ) i Morton, PG., & Fontaine, D.K. (2013). Critical care nursing: A holistic approach. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Seja Wikström arbetar som intensivvårdssjuksköterska på IVA, Sunderby sjukhus som dessutom arbetar inom akutbilsverksamhet. Hon ansvarar för frågor och fortbildning gällande ätande och enteral nutrition. Föreläsning kommer att handla om nutrition och ätande inom intensivvård med både teori, praktiska tips samt att hon kommer att visa viss utrustning. (Föreläsningen på LTU). Lästips: Metabolism och nutrition. Larsson, I.A., & Rubertsson, S. (Red). (2012). Intensivvård (s ). Stockholm: Liber. 4

5 Patient management: Gastrointestinal system (pp ) i Morton, PG., & Fontaine, D.K (2013). Critical care nursing: A holistic approach. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Minna Keveri arbetar som intensivvårdssjuksköterska på IVA, Sunderby sjukhus. Hon ansvarar för frågor inom donation och kommer hålla en föreläsning om organdonation på Sunderby sjukhus. Lästips: Hjärndödsdiagnostik och organdonation. Larsson, I.A., & Rubertsson, S. (Red). (2012). Intensivvård (ss ). Stockholm: Liber. Madelene Boström och Ulrica Strömbäck ansvarar för simulering och patientfall samt tillsammans med Christer Kågström för den avslutande examinationen vid stor olycka. För att uppnå kursens mål: att kunna tillämpa dina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer ingår utbildning Pre-hospital sjukvårdsledning och följande person är huvudlärare i denna utbildning (målet examineras avslutningsvis med stor olycka). Thomas Pääjärvi, ambulanssjuksköterska i Luleå och instruktör i pre-hospital sjukvårdsledning. Pre-hospital sjukvårdsledning vecka 14, 4-5/4 är ett obligatoriskt moment. Om du inte närvarar vid denna utbildning måste du i efterhand vis upp intyg på att du genomgått utbildning enligt konceptet för pre-hospital sjukvårdsledning. Arbete på olycksplats innebär arbete under förhållanden som skiljer sig från arbetet på sjukhus. Vid nästan alla prehospitala insatser, oavsett storlek eller typ av skadehändelse, kommer den första sjukvårdsenheten att utgöras av en ambulansbesättning som får sjukvårdens ledningsansvar. Alla som tjänstgör i ambulans behöver därför kunskap om hur pre-hospital sjukvårdsledning utövas. Denna kunskap måste även finnas hos de läkare och sjuksköterskor som i ett senare skede kan komma att överta delar av, eller hela ledningsansvaret. Under Socialstyrelsens ledning har det nationellt tagits fram hur sjukvårdsledning vid olyckor och katastrofer ska gå till. Konceptet gäller såväl vid "dagliga olyckor/skadehändelser" som vid den stora olyckan/katastrofen. Med utgångspunkt från modelleringsresultatet och med hänsyn till de förhållanden som är speciella för Sverige (bl. a lagstiftning) har denna utbildning tagits fram. Utbildningen är avsedd för befattningshavare som kan komma att inneha rollen som sjukvårdsledare eller medicinskt ansvarig i skadeområdet. 5

6 Efter utbildningen ska du kunna: Principer för ledning av sjukvård vid särskild händelse Organisation och triage i skadeområde Principerna vid pre-hospital sjukvårdsledning Aktuella termer och begreppsdefinitioner Lagrum för och samverkan vid pre-hospitala sjukvårdsinsatser Utbildningen består av föreläsningar och simuleringsövningar. PS-utbildningen examineras genom: Skriftlig tentamen och praktiskt prov. För godkänd kurs krävs godkänt, enligt de krav som utbildningen har, på båda dessa delar. Det är viktigt att du läst kurslitteraturen inför utbildningen som börjar med en pre-test. Obligatorisk litteratur: Rüter, A., Nilsson H. & Wikström T. (2006). Sjukvårdsledning vid olycka och katastrof: från skadeplats till vårdplats. Lund: Studentlitteratur Angående kursens mål om vård och omvårdnad i livets slut läs gärna om palliativ vård, etik, bemötande samt lagar och författningar. Lästips: Palliative care and end-of-life issues in critical care (pp ), samt Ethical issues in critical care nursing (pp ) i Morton, PG & Fontaine, D.K (2013). Critical care nursing: A holistic approach. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Litteratur *Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. *Dybvik, K. (1997). Respiratorbehandling. Svensk utgåva. Stockholm: Universitetsförlaget. *Jacobson, B., & Öberg, P.Å. (2003). Teknik i praktisk sjukvård. Stockholm: Svenska föreningen för medicinsk teknik och fysik. *Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. * Larsson, A., & Rubertsson, S. (Red). (2012). Intensivvård. 2:a uppl. Stockholm: Liber. 6

7 *Morton, P.G., & Fontaine, D (red). (2013). Critical care nursing: a holistic approach. 10th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. *Polit, D.F., & Beck, C.T. (2012). Nursing research: generating and assessing evidence for nursing practice. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. *Raadu, G. (Red). (senaste upplagan). Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården. Stockholm: Liber. *Rüter, A., Nilsson H. & Wikström T. (2006). Sjukvårdsledning vid olycka och katastrof: från skadeplats till vårdplats. Lund: Studentlitteratur *Willman, A., Stoltz, P., & Bahtsevani, C. (2011). Evidensbaserad omvårdnad- en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. Lund: Studentlitteratur. *=Använd i tidigare kurser Referenslitteratur Merriam, S.B. (1994). Fallstudien som forskningsmetod. Lund. Studentlitteratur. Rüter, A., Nilsson, H., & Vikström, T. (2006). Sjukvårdsledning vid olycka och katastrof: från skadeplats till vårdplats. Lund: Studentlitteratur. Yin, R.K. (2009). Case study research: design and methods (4 th ed.). Thousand Oaks: Saga Publications Studieuppgift Loggboken fortsätter du att skriva i för att reflektera över dina och kurskamraters erfarenheter. Ge feedback på varandras inlägg och skriv ner dina egna reflektioner cirka en gång per vecka under din VFU, ta gärna stöd av kurslitteratur och vetenskapliga artiklar. Tänk på att skydda identitet på personer som ingår i situationen, nämn inga namn. Inlägg i loggboken är krav för godkänd kurs. 7

8 Examination Tentamen innehåller nedanstående delar: Delexamination 1 - Bedömning av verksamhetsförlagd utbildning Bedömning av verksamhetsförlagd utbildning I kurser som är verksamhetsförlagda bedöms dina prestationer i form av: Bedömningssamtalet som sker mellan dig, din handledare och adjungerad klinisk adjunkt. Trepart samtalet utgår från bedömningsunderlaget i bilaga 1 samt checklista (bilaga 2). Vid bedömningstillfället skall bedömning ske utifrån konkreta händelser/situationer. Du som student redogör för din själv-bedömning och huvudansvarig yrkeshandledare och klinisk adjunkt kommenterar och ställer frågor. Krav för godkänd: Att du har fullföljt din verksamhetsförlagda utbildning dvs. varit aktivt närvarande under minst 30 timmar/vfu-vecka Att du uppnått god förmåga på de ingående kriterierna vid bedömningssamtal av din yrkeskompetens kopplat till kursens mål Krav för väl godkänd: Att du har fullföljt din verksamhetsförlagda utbildning dvs. varit aktivt närvarande under minst 30 timmar/vfu-vecka Att du uppnått stark förmåga på de ingående kriterierna vid bedömningssamtal av din yrkeskompetens kopplat till kursens mål Du ansvarar för att signerat underlag för bedömning av olika förmågor, medtas till nästa kurs i verksamhetsförlagd utbildning. Därigenom kan du själv, examinator/lärare och huvudansvarig yrkeshandledare följa tidigare kursers bedömning och din utveckling över tid. Rutiner vid betyget icke godkänd: - Examinator/lärare skall med stöd av bedömningsunderlaget motivera betyget skriftligt samt underteckna yttrandet. Kursansvarig lärare planerar tillsammans med berörd student när och var han/hon skall genomföra den underkända kursen. Underkänd kurs i verksamhetsförlagd utbildning omfattar hela kursens längd. 8

9 Delexamination 2- Patientfallsbeskrivning Under din studietid skall du välja ett patientfall som du vill studera mera ingående för att kunna genomföra din fallstudie. Du kommer att använda det valda patientfallet som utgångspunkt för diskussionerna inför examinationsuppgiften, som ska redovisas på examinationsseminariet. Tänk på att skydda identitet på personer som ingår i situationen, nämn inga namn. Du ska göra en sammanfattning av patientfallet där följande om möjligt bör ingå: Inled med en kort, vetenskaplig beskrivning av fallstudie design. Ge exempel på hur denna design används inom omvårdnadsforskning. Ange designens styrkor och svagheter. Intagningsorsak; händelseförlopp, bakgrund, sjukdom, skada eller olycka Omvårdnadsåtgärder och medicinsk behandling under hela förloppet, diskutera dessa mot kurslitteratur och vetenskapliga artiklar. Patientens och närståendes upplevelser och reaktioner av omvårdnad och medicinsk vård i samband med kris eller svår situation under vårdtiden Intensivvårdssjuksköterskors upplevelser av omvårdnad och medicinsk behandling kring patienten och dess närstående Ledning och organisation och team- arbete kring omhändertagandet Förslag på område för förbättringsarbete (se inspelad föreläsning) Sammanfatta med kritisk reflektion med hänvisning till kurslitteratur och vetenskapliga artiklar för att stödja dina reflektioner, beskriv alternativa åtgärder som kunde genomförts För övrigt hänvisas till litteratur om fallstudiebeskrivning se kurslitteratur Lämna in en skriftlig redogörelse av patientfallet i avsedd mapp i Fronter. Förbered dig för en muntlig presentation av ditt patientfall Inlämningsuppgiften skall innehålla försättsblad med titel, ditt namn, kurs samt referenslista. Innehållet ska vara logiskt indelat med rubriker och du ska hänvisa till kurslitteraturen och vetenskapliga artiklar. Påpeka författningars/ lagars betydelse i situationen. Den skriftliga redogörelsen ska vara 5-8 A 4 sidor stort och utformas enligt följande:1,5 radavstånd, typsnitt Times New Roman storlek 12. 9

10 Den skriftliga sammanfattningen lämnas in senast måndag 27 maj Samtliga som deltar den 4 juni vid presentationerna skall ha färdiga och kompletterande frågor att ställa till övriga kurskamrater samt motiverade alternativ till angivna åtgärder. Litteraturtentamen kommer att plagiatkontrolleras genom verktyget Ephorus. För att uppnå betyget Godkänt skall följande kriterier ha uppfyllts: Att studenten i patientfallsbeskrivningen värderat och sammanställt resultat från vetenskapliga arbeten inom det aktuella området. Att studenten sökt, använt och kritiskt granskat för omvårdnadsforskning relevanta källor och referenser samt använt en korrekt och systematisk referensteknik. Att studenten dragit egna slutsatser av resultatet och diskuterat resultatet utifrån andra studier. Att patientfallet är skrivet med ett språk som är begripligt, grammatiskt korrekt och som följer vedertagna principer för hur korrekt svenska skrivs. Att studenten förberett sig med relevanta frågor och alternativa åtgärder till kurskamraternas patientfall Att studenten fört ett vetenskapligt resonemang kring fallstudiedesign. Att studenten sammanställt, värderat, och redovisat kunskapsläget och fört ett problematiserande resonemang utifrån detta. Att studenten jämfört resultatet från den egna studien med resultatet från tidigare forskning och dragit slutsatser av detta. Att studenten fört ett etiskt resonemang om studiens genomförande. Att studenten visat förmåga att kortfattat och pedagogiskt presentera patientfallet för kurskamrater och lärare För att uppnå betyget Väl godkänd skall studenten förutom kriterier för godkänd uppsats ha uppnått följande kriterier: Att studenten i diskussionen visat god analytisk förmåga och välframförda slutsatser Att studenten visat god förmåga till ett kritiskt förhållningssätt till det genomförda arbetet. Att studenten på ett tydligt och logiskt sätt och med ett välformulerat språk presenterat resultatet Att studenten visat god förmåga på att föra ett vetenskapsteoretiskt resonemang 10

11 Att studenten visat på ingående och grundlig kunskap om forskningsområdet och om patientupplevelsen Delexamination 3- specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer Examinationen kommer att genomföras den 5 april i Luleå. Du kommer att agera som intensivvårdssjuksköterska vid olika typer av pre-hospitala larm i samband med stor olyckakatastrof. Du kommer att få visa din förmåga att göra bedömningar och prioriteringar såväl medicinskt som omvårdnadsmässigt. För betyget godkänd krävs ett aktivt deltagande i övningen där du visat på teoretiska och praktiska kunskaper enligt kursens mål, för betyget väl godkänd krävs goda kunskaper och praktiska färdigheter i att organisera, leda, prioritera och vårda vid stor olycka alternativt katastrof. Färdighet och förmåga visa på kunskap och förmåga att tillämpa specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer Ej uppnått målet God måluppfyllelse Stark måluppfyllelse Krav för betyget Godkänd för kursen: Betyget lägst godkänd på de 3 del-examinationerna samt genomförd studieuppgift. Krav för betyget Väl Godkänd för kursen: Betyget väl godkänd på minst 2 av de 3 delexaminationerna samt genomförd studieuppgift. Utvärdering Dina synpunkter är viktiga för att kursen ska kunna utvecklas och det är därför mycket värdefullt att du lämnar in en utvärdering på kursen. Kursen utvärderas via EvaSys. Efter avslutad kurs kommer du att få en sammanställning av kursutvärderingen. 11

12 Inför bedömningssamtal O7018H Bilaga 1 Du ska med hjälp av egna studier och handledning i klinisk verksamhet inhämta kunskap i omvårdnad inom intensivvård för att kunna bedöma, planera, utföra och utvärdera omvårdnad till patienter (och deras närstående) som vårdas inom intensivvård, i denna kurs ska du visa på självständighet under handledning. Du ska efter avslutad utifrån ett etiskt förhållningssätt kunna: självständigt ansvara för omvårdnaden av patienter inom intensivvårdssjuksköterskans ansvarsområde observera och bedöma funktionen hos patienter avseende alla organsystem och patientens psykiska tillstånd samt förmåga att vid behov initiera och självständigt utföra medicinska åtgärder motivera och tillämpa evidensbaserad omvårdnad utifrån en klinisk frågeställning värdera och ta ställning till omvårdnadsåtgärder utifrån patientens behov leda omvårdnadsarbetet inom intensivvård och argumentera för ett etiskt förhållningssätt medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård och omvårdnad i livets slutskede integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer tillämpa dina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer visa självkännedom och empatisk förmåga visa på ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående tillämpa aktuella lagar och författningar dokumentera vård och omvårdnad identifiera behov av ytterligare kunskap för att fortlöpande kunna utveckla din kompetens Färdighet och förmåga gällande: 1. Kommunikation och undervisning God förmåga/ Betyget godkänd Du ska i mötet med svårt sjuka personer som vårdas på IVA visa på hur du kommunicerar, lyssnar, visar respekt och empati. Du ska också ge exempel på hur du bemött närstående till svårt sjuka personer inom intensivvård motiverat till aktuell forskning. Starkt utvecklad förmåga/ Betyget Väl Godkänd Du ska dessutom kunna ge exempel på svårigheter i kommunikationen, ge förslag till lösningar och motivera valda handlingar utifrån litteratur och klinisk erfarenhet. 12

13 Färdighet och God förmåga/ förmåga gällande: Betyget godkänd 2. Omvårdnadsprocessen Du ska redogöra för en omvårdnadssituation där du argumenterar för hur du observerar, bedömer behovet av, planerar, ger förslag till, genomför, utvärderar och dokumenterar omvårdnad och medicinskt indicerade åtgärder exempelvis vid observationer, övervakning, förebyggande av komplikationer, hjälp med personlig hygien, munvård, mobilisering, sömn-vila till svårt sjuka personer i olika åldrar. Du ska vidare reflektera över vårdmiljöns betydelse för personen som vårdas där och för personalen. Starkt utvecklad förmåga/ Betyget Väl Godkänd För starkt utvecklad förmåga krävs dessutom att du kan redogöra för en omvårdnadssituation där du argumenterar för din bedömning, reflekterar över situationen, och hur vårdmiljön påverkar omvårdnaden och där du kan jämföra och argumentera för val av handlingar med koppling till litteraturen och ett etiskt resonemang. 3. Undersökningar och behandlingar Du ska kunna genomföra undersökningar som är vanligt förekommande inom intensivvård på ett tryggt och säkert sätt, kunna förklara hur och varför undersökningen genomförs. Du ska medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård och omvårdnad i livets slutskede. Du ska kunna redogöra för vad som händer vid CPAP och respiratorbehandling och specifika omvårdnadsaspekter. Du ska kunna ge exempel på hur du utfört medicinskt indicerade åtgärder och omvårdnadshandlingar och motivera valet av handling. Du ska dessutom kunna visa på kunnighet och noggrannhet i handhavandet av förekommande läkemedel och veta vilka författningar som gäller samt visa på goda kunskaper i att utföra förekommande läkemedelsberäkningar inom intensivvård. För starkt utvecklad förmåga ska du dessutom kunna redogöra för hur den aktuella utrustningen fungerar, kunna ge exempel på alternativa undersökningsmetoder och argumentera för vald metod utifrån litteratur och klinisk erfarenhet och ett etiskt resonemang. Du ska kunna redogöra för hur vanligt förekommande läkemedel inom intensivvård verkar och kunna motivera valda medicinskt indicerade åtgärder och omvårdnadshandlingar till svårt sjuka personer som respiratorbehandlas med koppling till litteraturen och ett etiskt resonemang. 13

14 Färdighet och förmåga gällande: 4. Arbetsledning och samarbete God förmåga/ Betyget godkänd Du ska ha visat förmåga på att kunna planera och organisera ditt eget arbete i olika moment. Du ska ha visat på förmåga att samverka med din handledare. Du ska kunna redogöra för olika situationer där du visat upp din förmåga under aktuell VFU och vara insatt i gällande säkerhetsföreskrifter. Starkt utvecklad förmåga/ Betyget Väl Godkänd Du ska visa på stark förmåga att planera och organisera ditt, och även andras arbete i vissa moment, samt kunna argumentera för hur och varför du valde att arbeta på det sättet. Du ska dessutom visa stark förmåga till att samarbeta med andra. 5. Professionellt förhållningssätt Du ska kunna visa på förmåga på att omsätta aktuell forskning som ingår i kursen till praktiskt handlande och kunna visa exempel på hur du gjort detta. Du ska under hela din VFUplaceringen ha visat på en etisk medvetenhet och kunna ge exempel på etiskt svåra situationer och argumentera för olika etiska principer och lösningar. Du ska visa förmåga på självkännedom och kunna exemplifiera vad du behöver mer kunskap och praktisk träning i. Du ska redogöra för ett eller flera av dina inlägg i loggboken och hur du reflekterat över händelsen. Du ska dessutom kunna argumentera för dina val av handlingar reflekterat till kurslitteraturen och vetenskapliga artiklar. 14

15 Färdighet och förmåga 1.Kommunikation och undervisning Ej uppnått målet God måluppfyllelse Stark måluppfyllelse 2.Omvårdnadsprocessen 3. Undersökningar och behandlingar 4. Arbetsledning och samarbete 5. Professionellt förhållningssätt Sätt x utifrån vad studenten uppnått, adjungerad klinisk adjunkt signerar. 15

16 Institutionen för hälsovetenskap Avdelningen för omvårdnad Bedömning av yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning Program: Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot intensivvård Kurs: O7018H Kursansvarig: Åsa Engström Student: Handledande sjuksköterska: Adjungerad klinisk adjunkt: e-post adress: e-post adress: e-post adress: Halvtidsbedömning Datum: Närvarande personer vid halvtidsamtalet Student: Handledare: Adjungerad klinisk adjunkt: Detta bör studenten inhämta mer kunskap om och färdigheter på: 16

17 Sammanfattande bedömning av studentens uppfyllelse av kursens mål samt (se studiehandledning och kursplan för den aktuella kursen) styrkor och utvecklingsområden: Bedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning skickas till examinerande lärare: Åsa Engström Avdelningen för omvårdnad Luleå tekniska universitet Luleå Eller via e post adress: asa.engstrom@ltu.se 17

18 Checklista O7018H, omvårdnad inom intensivvård VFU III På genomförda moment ifylls datum och handledaresignatur Studenten har: Sett på Medverkat Utfört under Transport av intuberad patient Handhavande och funktionskontroll av transport respirator Handhavande och funktionskontroll av utrustning för buktrycksmätning Handhavande och funktionskontroll defibrillator Läkemedelshantering intropa läkemedel och dess effekt/ val av lämplig infart Rekrytering av patient under pågående respiratorbehandling Urträning från respirator Extubering/ dekanylering Handhavande och skötsel av tracheostomi/ användande av talkanyl/ rengöring av innerkanyl Utrycknings verksamhet internt/ extern Dialysbehandling hos patient som vårdas på IVA (obs student under handledning) / skötsel av CDK Omvårdnad i livets slutskede, lagar, etik, konstaterande av dödsfall, rutiner Rapportering/ Dokumentering handledning Självständigt utfört Teoretisk förankring 18

19 19