Likabehandlingsplan för Centrum för Livslångt lärande Heby

Transkript

1 Heby Kommun Barn och utbildningsförvaltningen Likabehandlingsplan för Centrum för Livslångt lärande Heby Likabehandlingsplan reviderad

2 1.1 Inledning Vid Centrum för livslångt lärande (CLL) i Heby kommun inryms språkintroduktionsprogram, särvuxutbildning, SFI, Svenska som andraspråk samt grundläggande vuxenutbildning. Vidare svarar CLL även för flyktingmottagning samt arbetsmarknadsavdelning i Heby kommun. Från och med den 1 januari 2009 ska skolan i enlighet med skollagen (2008:571) och den nya diskrimineringslagen (2008:567) upprätta två planer som kan föras samman i en likabehandlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 1.2 Målsättning Inom Centrum för livslångt lärande ska hela skolans personal arbeta för att alla ska känna sig välkomna att tillägna sig kunskap i en trygg och öppen verksamhet där det råder nolltolerans mot alla former av kränkande behandling. Ingen ska känna olust att komma till eller att tillbringa tid på CLL. 1.3 Rektors ställningstagande På CLL strävar studerande och personal mot följande värdegrund: Att möta varandra utifrån var och ens olika bakgrund, förutsättningar och behov. Att respektera alla människors lika värde. Att ge beredskap och redskap för ett livslångt lärande. Att alla tar ansvar och bemöter varandra med respekt. Att alla känner trygghet och gemenskap samt delaktighet i arbetet. Att en rak, öppen och fri dialog uppmuntras. 1.4 De studerandes rättigheter och skyldigheter Lagar som reglerar likabehandling Skollagen 6 kap 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Närmare föreskrifter om detta finns i 7 och 8. 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan Vad är diskriminering? Diskrimineringslagen (2008:567) ska motverka diskriminering pga: Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder

3 Sexuell läggning Ålder Definitioner och begrepp (skolverkets allmänna råd 2009 bilaga 1) Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper av individer. Direkt diskriminering är det om en studerande missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i enlighet med någon eller några av de sju diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är det om en studerande missgynnas genom att till synes neutrala villkor tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Likabehandling alla studerande ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund. Det innebär inte att alla studerande ska behandlas lika se indirekt diskriminering. Trakasserier innebär ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband med någon/några av diskrimineringsgrunderna Sexuella trakasserier avser kränkningar av sexuell natur och behöver inte ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Könsöverskridande identitet eller uttryck innebär att man inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom t.ex. genom sin klädsel ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Etnisk tillhörighet nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Funktionshinder varaktiga fysiska eller psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga. Sexuell läggning homosexuell, bisexuell, eller heterosexuell läggning Vad är kränkande behandling? Kränkande behandling kan vara: - fysisk (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) - verbal (t.ex. att bli hotad eller kallad öknamn t.ex. hora, bög) - psykosocial (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) - text- och bildburen (t.ex. klotter, brev, lappar, fotografier, mail, sms och mms) Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Den kan utföras av en eller flera tillsammans och riktas mot en enskild eller en grupp. Den kan äga rum vid ett enstaka tillfälle eller upprepas över tid. Kränkande behandling är ett uppträdande som utan samband med någon diskrimineringsgrund kränker en studerandes värdighet. Det som skiljer mobbning från annan kränkande behandling är att mobbning förutsätter någon form av upprepning under en längre tidsperiod. Det som skiljer mobbning från konflikter är att mobbning kräver obalans i makt, där den som mobbar utövar makt mot den mobbade. Mobbning kan dessutom utövas av en eller flera personer och vara fysisk, verbal el. psykosocial. Det är viktigt att alltid utgå från den individuella upplevelsen av kränkningen och ta den på allvar! 2 Övergripande Mål och vårt främjande arbete Främjande och förebyggande arbete är en process för att verka för en miljö som ska överensstämma med vår vision. Målgrupp: Alla studerande och all personal

4 2.1 Mål förankring av likabehandlingsplanen så att alla studerande och all personal är bekanta med likabehandlingsplanen och dess innehåll. - alla studerande och personal ska ha förståelse för människans okränkbarhet och de ska också känna sig trygga och respekterade oavsett kön, ursprung, religion, funktionshinder, sexuell läggning och/eller ålder. - Personal ska ha reell kompetens om samtliga lagar i likabehandlingsplanen. Denna kunskap ska sedan omsättas i praktiken och genomsyra undervisningen och därigenom främja utvecklingen av en god värdegrund. Diskussioner kring kunskap om och arbete med likabehandlingsarbetet genomförs i arbetslag under utvärderingsdagarna i slutet på höstterminen. Minst en gång per år ska personal på skolan få kompetensutveckling inom det som rör värdegrunden för att öka medvetenheten om förekomsten av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling och vad man kan göra för att åtgärda det. Ansvarig är rektor, men övrig personal kan också ta ett ansvar vad det gäller att komma med förslag på tänkbar kompetensutveckling inom området. 2.2 Studieklimat och studiemiljö Språkbruk- vi talar till varandra med respekt och är lyhörda om det överträds. Närvaro/frånvaro- varje lärare ska vara observant på hög frånvaro som kan hänga samman med olust att gå till skolan. Symboler- alla symboler som kan kopplas till någon av de sju diskrimineringsgrunderna är förbjudna att bära i skolan. Ordningsregler- Sammfattande ordningsregler anslår i verksamhetens lokaler. (Bilaga 3) 2.3 Undervisning - De studerandes inflytande I början av varje kurs ska kursplaner med kursmål och betygskriterier delas ut, läsas och diskuteras tillsammans med de studerande både för att de studerande ska få bättre förutsättningar att förstå kommande betygsbedömningar men även för att få fram vad de anser att kursen ska innehålla för att ges möjligheter att nå kursmålen. Diskussion och genomgång av kursmålen ska återkomma under kursens gång. De studerande ges även möjlighet att utvärdera kursen varje termin där bl.a. frågor kring kurslitteraturen och dess relevans för kursen finns med. De studerande ska också ges tillfälle att examineras utifrån sina behov för att bäst kunna uppvisa sina förvärvade kunskaper i kursen. 3. Kartläggning och förebyggande arbete Rektor har huvudansvaret för arbetet med att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling samt för att informera personal och studerande om lagens innebörd och om skolans rutiner. All personal på utbildningen har ansvar för att arbeta för att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling och för att följa gällande rutiner. 3.1 Strukturell fördelning av kartläggningen Organisationsnivå: Varje termin genomförs en enkät med fokus på trygghet, trivsel och ömsesidig respekt i varje skolverksamhet Den ligger till grund för det förebyggande arbetet mot kränkande behandling på utbildningen. Enketen genomförs ca 2 månader i på terminen. En månad senare ska man

5 ha mitterminskonferenser med rektor och representanter från alla grupper av studerande. Där utvärderar man enkätresultaten och lägger upp fokusområden inför framtiden. Gruppnivå: Arbetslagen och respektive arbetslags teamledare har ansvar för att upptäcka tecken på diskriminering, kränkningar eller trakasserier. När misstanke finns skall en anmälan göras till rektor på blankett som finns som bilaga i denna handlingsplan. 4 Rutiner för akuta och uppföljande åtgärder Nedanstående är CLLs rutiner för skyndsamma och riktade åtgärder om någon form av kränkande behandling eller diskriminering äger rum på utbildningen. 4.1 Tillvägagångssätt All personal har skyldighet att uppmärksamma och ingripa direkt vid misstanke om eller bekräftelse på någon form av diskriminering eller kränkande behandling. I samband med uppmärksammandet ska det inträffade utredas skyndsamt och dokumenteras i en s.k. incidentrapport (se bilaga 2). Därefter kontaktas Rektor. Studerande som själva direkt eller indirekt uppmärksammar kränkningar etc. uppmanas att kontakta Rektor. Rektor kontaktar berörda parter för att upprätta en handlingsplan (Se bilaga 1.). I handlingsplanen ingår alltid samtal med den/de berörda samt uppföljning av situationen. I övrigt är varje incident unik och handlingsplanen anpassas därför utifrån de förutsättningar som råder i varje enskilt fall. Om det sker någon form av kränkning eller diskriminering av personal mot studerande är detta ett ärende för rektor. 4.2 Åtgärdstrappa Vid kränkningar kan följande åtgärder bli aktuella 1. Samtal med Rektor samt berörda. 2. Beslut av rektor om avstängning från utbildningen i max 14 dagar. I de fall det handlar om personal hanteras det utifrån gällande styrdokument. 3. Beslut av den ansvariga kommunala styrelsen (huvudman) om avstängningstid som omfattar 14 dagar 1,5 år 4. Polisanmälan i de fall där kränkningen bedöms vara av allvarlig karaktär Kontaktuppgifter för CLL: Rektor Ola Gustafsson: Expedition: / Språkintroduktion Ulrika Dackland SFI/Gruv Kristin Guvå Särvux: Aurora Hägglund Maria Svärd

6 Bilaga 1 Handlingsplan för kränkande behandling och/eller diskriminering Anmälare (namn + ev personnummer): Inblandade parter (namn + ev personnummer): Vittnen till händelseförloppet (namn + ev personnummer): Händelseförlopp: Vidtagna åtgärder: Datum: Underskrifter Uppföljningssamtal av handlingsplan och vidtagna åtgärder: Åtgärder för att detta ej ska kunna upprepas i framtiden

7 Bilaga 2 CLL Den drabbades namn: Den ansvariges namn: Plats för händelse: Tidpunkt för händelse: Kort beskrivning av det inträffade: Övriga inblandade: Vittnen: Uppgiftslämnarens namnteckning & Namnförtydligande Övrig info: