Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap Enheten för vårdvetenskap. Studiehandledning. Vetenskaplig metodik, 4,5 hp VT - 12

Transkript

1 Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap Enheten för vårdvetenskap Studiehandledning Vetenskaplig metodik, 4,5 hp VT - 12

2 Innehållsförteckning Sid. Allmän information 3 Kursledning och lärare 3 Information och kontakt 4 Nätadresser och datastöd 5 PM-vetenskaplig metod 6 Kursplan 6 Arbetsformer 6 Internationalisering 7 Kursutvärdering 7 Mål 7 Information om kursen Vetenskaplig metodik 4.5hp 8 Översiktsplan för terminen 9 Webb-föreläsningar 9 Betyg och examination 10 Inlämningsuppgifter och Urkund 10 Resultat 10 Vetenskapsteori 11 Problemställning och metodval 12 Forskningsetik 12 Kvantitativ metod 13 Kvalitativ metod 14 Introduktion till projektplan 15 Examinations uppgifter 16 1 Statistik 16 2 Intervjuövning 18 3 Granskning av projektplan 22 2

3 Allmän information Kursledning Kursledare Cecilia Arving Tel E-post (säkrast): Kontoret finns på A10: 219a, BMC. Examinator Ulrika Pöder Tel E-post (säkrast): Kontoret finns på A10: 221c, BMC. Studierektor Sören Kjellberg Telefon: E-post: Kontoret finns på A10: 209b, BMC. Kurssekreterare Maria Peippo Box Uppsala Tel E-post: Kontoret finns på på A10:111c, BMC. Lärare Lärare i vetenskapsteori/statistik Helena Lindstedt Telefon: E-post: helena.lindstedt@pubcare.uu.se Lärare i Kvantitativa metoder Tanja Tyden Telefon: E-post: tanja.tyden@pubcare.uu.se 3

4 Lärare i Kvalitativa metoder m.m. Mona Petterson Telefon: E-post: mona.pettersson@pubcare.uu.se Lärare i Granskning av projektplan/problemställning och metodval Birgitta Edlund Telefon: E-post: birgitta.edlund@pubcare.uu.se Lärare i Granskning av projektplan Lena Gunningberg Telefon: E-post: lena.gunningberg@pubcare.uu.se Lärare i Spss/statistik Monica Blom Johansson Telefon: E-post: monica.blom.johansson@pubcare.uu.se Information och kontakt Sjuksköterskeprogrammet På sjuksköterskeprogrammets hemsida hittar du information om samtliga kurser inom programmet. Här finns också aktuella blanketter för studieuppehåll, reseresättningar mm. I samband med programstart fick du en Studiehandbok för sjuksköterskeprogrammet 180 p samt en Studiehandbok med allmän studieinformation. I dessa två böcker hittar du bland annat information om spärregler, vaccinationer och utbildningsplaner. Uppsala universitet Från Uppsala universitets hemsida kan du komma vidare till den mesta information som du behöver då du studerar vid universitetet. Här kan du bland annat söka alla personer som är knutna till universitetet, hitta institutioner och läsa om senaste nytt inom Uppsala universitet. Under STUDENT finns allt om studenters rättigheter, information om studentaktiviteter mm. 4

5 Studierådet På sjuksköterskeprogrammet finns studierådet som jobbar för studenters rättigheter och utbildningens utvecklande samt ordnar aktiviteter som skall stärka gemenskapen inom programmet. Kursadministration Postfack till alla anställda vid institutionen hittar du i korridor A11:2. Om du behöver ställa frågor till någon angående poäng, om du behöver ett stämplat intyg eller om du behöver kontakta administrationen på annat sätt, hittar du den på A10:1, BMC. Blanketter för tillgodoräknande mm kan du själv hämta på sjuksköterskeprogrammets hemsida. På studentportalen kan du se dina avslutade och pågående kurser samt skriva ut egna intyg. Studentportalen hittar du på Uppsala universitets studentsida: Går du in via länk från Ping Pong är du redan inloggad. Har du frågor som rör kursen vänder du dig till kursledare eller kursadministratör. När det gäller uppgifter av olika slag kan du vända dig till respektive läraransvarig. I menyn till vänster, under lärare, finns en kontaktlista till samtliga lärare i kursen. Det är alltid bäst att maila frågor. Även kursledare kontaktas i första hand via mail. Kursens dokument, examensuppgifter, information, föreläsningar m.m. finns i Studentportalen, i menyn till vänster på kursens startsida. För att hitta dit går du in under fliken utbildning, klicka in att det gäller HT 2011, sen scrolla du ner tills du hittar den aktuella kursen: Vetenskaplig metodik 4.5 hp, kurskod 3SJ516. Klicka på den och du skall vara där. Schema, studiehandledning och välkomstmeddelande är åtkomligt för alla innan kursen startar. När Du är registrerad på kursen, kommer Du att kunna ta del av allt material som finns inlagt på kursen. Studentportalen ger också möjligheter att kommunicera med kurskamrater och lärare över nätet. Vid sidan om detta går det naturligtvis utmärkt att skicka på vanligt sätt. Nätadresser och datastöd Alla studenter vid Uppsala Universitet erbjuds en webbaserad kurs i allmän IT-kunskap och datoranvändning. Mer information finns på Uppsala universitets studentsida, under rubriken IT-utbildning. Till helpdesk kan du vända dig till med frågor som rör dataanvändande. Vissa tider finns studenter från helpdesk på plats i datasalarna på BMC. Aktuella tider finns på helpdesks informationssida. Hörlurar till datasalar finns att låna i administrationen mot 5

6 depositionsavgift. Det går också bra att använda egna hörlurar. Deras informationssida finns på Från Uppsala Universitets hemsida: kan du komma vidare till den mesta information som du behöver då du studerar på universitetet. Här kan du bland annat söka alla personer som är knutna till universitetet, hämta blanketter, hitta institutioner, läsa om studenters rättigheter med mera. PM-vetenskaplig metod I ping-pong aktiviteten Vetenskaplig metod/informationssökning kan du hitta information om informationssökning som du kan använda till att hitta olika vetenskapliga artiklar inom omvårdnadsforskning. Där kan du också hitta riktlinjer för PM, samt grunden i olika moment i vetenskaplig metod finns också där. Du kan använda informationen för att arbeta med uppgifter i kursen, t ex när du arbetar med granskning av projektplan, statistik, intervjuövning m.m. Språkverkstaden Som student har du också möjlighet att ta hjälp av språkverkstaden: Kursplan I kursplanen finns information om hela kursens syfte och innehåll. Kursplanerna finns i studiehandboken som du fick i termin 1 och via länken i studentportalen: Om du har frågor angående kursplan eller utbildningsplan går det bra at kontakta kursledare. Utbildningsplanen beskriver mål för hela sjuksköterskeprogrammet: Arbetsformer Föreläsningar, arbete i basgrupper och studiegrupper, individuellt arbete, seminarier samt webbaserad undervisning. Kursen genomgår en genomgripande förändring där Live föreläsningar i stor grupp ersätts med webbföreläsningar. Detta för att möjliggöra för en mer individuell planering av sina studier, men också för att ge möjlighet till upprepad kunskapsinhämtning då dessa föreläsningar kan ses flera gånger. 6

7 Internationalisering Sjuksköterskeutbildningen inom institutionen för Folkhälso- och vårdvetenskap har en omfattande internationell verksamhet. Studentutbyten sker genom avtal och samverkan mellan utbildningsinstitutioner i olika länder. Sjuksköterskeutbildningen har utbyten med universitet och högskolor i Norden, Europa, Afrika, Asien, Canada och USA. Den internationella lärargruppen och den internationella studentgruppen anordnar seminarier, gästföreläsningar, välkomstmiddag för inkommande studenter och temadagar. Samtliga studenter på sjuksköterskeprogrammet är välkomna att delta i dessa aktiviteter. På hemsidan för internationalisering hittar du bland annat information om kriterier för att kunna genomföra del av VFU utomlands, seminarietider och reseberättelser författade av studenter som genomfört utlandspraktik. nding&displaytype=courseinstance&toolattachmentid=73259&admintype=uppdok&e ntityid=17649&toolmode=view&mode=tool-page&semester=20112 Kursutvärderingen Kursutvärderingen kommer att vara tillgänglig från till och med Innan du svarar på kursutvärderingen är det bra om du tittar igenom kursplanens mål för kursen (se nedan). Det som finns med i alla kurser i hela programmet är målet att kunna arbeta självständigt och i grupp samt att kunna arbeta med IT. Mål Kunskap och förståelse Efter genomförd kurs ska studenter kunna och förstå: för området väsentliga vetenskapsteoretiska begrepp och utgångspunkter områdets vetenskapliga grund och ha kunskap om aktuell omvårdnadsforskning grunderna i vetenskaplig metodik inom kvantitativ och kvalitativ forskningstradition grundläggande statistiska begrepp forskningsetiska principer 7

8 Färdighet och förmåga Efter genomförd kurs ska studenter kunna: söka, förstå och kritiskt granska rapporter och publicerade vetenskapliga studier identifiera lämpliga vetenskapliga metoder för att studera olika omvårdnadsproblem tillämpa enkät- och intervjumetodik tillämpa statistiska analyser vid kvantitativ databehandling analysera och tolka data vid kvalitativ databehandling Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomförd kurs ska studenter kunna: kritiskt reflektera över kunskap erhållen genom olika vetenskapliga metoder och dataanalyser reflektera över och värdera kunskap erhållen från vetenskapligt genomförda studier i relation till beprövad erfarenhet Länk till Kursutvärdering hittar du via studentportalen, i menyn till vänster på kursens startsida: Information om kursen Vetenskaplig Metodik Kursen ges i termin 5 i sjuksköterskeprogrammet och består av teoretiska studier. Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper i forskningsmetodik. Den har sin tyngdpunkt i kvantitativa och kvalitativa metoder, samt problemställning och metodval med syfte att självständigt upprätta en projektplan till ett examensarbete inom omvårdnad. Kursen ska även ge kunskaper i vetenskapsteori, forskningsetik och statistik. De studenter som deltar i kursen delas in i fyra grupper, grupp 1, 2, 3 och 4. Information om studentgrupper: Studentgrupp 1: Basgrupper D, E, F Studentgrupp 2: Basgrupper A, B, C Studentgrupp 3: Basgrupper K, L, M 8

9 Studentgrupp 3: Basgrupper G, H, J Översiktsplan för terminen Översiktplanen visar hur studenterna delas in i fyra studentgrupper under terminen och när varje studentgrupp börjar och slutar. Planen ligger under filearena Studiehandledning mm. Studentgrupp 1 (basgrupper DEF) och 2 (basgrupper ABC) ska ha gemensamma föreläsningar den 6 februari 2012, kl Studentgrupp 3 (basgrupper KLM) och 4 (basgrupper GHJ) ska ha gemensamma föreläsningar den 19 mars 2012, kl Studentgrupp 1 (basgrupper DEF): veckor 6-8 (från till ). Studentgrupp 2 (basgrupper ABC): veckor 9-11(från till ). Studentgrupp 3 (basgrupper KLM): veckor (från till ). Studentgrupp 4 (basgrupper GHJ): veckor (från till ). Schema för kursen hittar du under schemalänkar i menyn till vänster på kursens startsida i Studentportalen. På schemat framgår det vilka föreläsningar och seminarier som är obligatoriska. Om du inte kan delta ska du kontakta lärare som ansvarar på föreläsningen/seminariet. Ev. justeringar av scheman meddelas på kursens startsida i studentportalen. Grupperna 1-4 s scheman och dokument återfinns i filearen Grupp 1 tom Grupp 4 i menyn till vänster på kursens startsida i studentportalen. Webbföreläsningar Hittar ni under Länkar i menyn till vänster på kursens startsida i Studentportalen. Detta gäller: Statistik: Forskningsetik: Vetenskapsteori: Kvalitativa metoder: 9

10 Problemställning och metodval: Introduktion till kursen i vetenskaplig metodik 4.5 hp: Möjlighet finns för grupperna 1 och 2 att få ställa frågor om innehållet i webbföreläsningarna vid det obligatoriska grupparbetstillfället den 7 och 28 februari, samt för grupp 3 den 20/3 och för grupp 4 den 11/4. Cecilia Arving kommer då att gå runt till grupperna under respektive dag för att besvara ev. frågor och funderingar. Betyg och examination Examination av kursen sker genom tre uppgifter (granskning av projektplan, statistik och intervjuövning) och genom deltagande i seminarier (granskning av projektplan, statistik och intervjuredovisning). Du ska arbeta i en grupp med uppgifterna. Om du har frågor om en uppgift i kursen Vetenskaplig metodik eller inte kan delta i ett seminarium ska du kontakta ansvarig lärare enligt följande: Statistik: Helena Lindstedt Intervjuövning: Mona Pettersson Granskning av projektplan: Birgitta Edlund och Lena Gunningberg Inlämningsuppgifter och Urkund Inlämningsuppgift ska lämnas på för varje uppgift angiven plats i studentportalen: Lämna in projektplan här, Lämna in statistik här och Lämna in intervjuövning här. Där kontrolleras arbetet mot Urkunds plagiatkontroll. Du ser på schemat när du ska inlämna varje uppgift. Bestäm i gruppen vem som ansvarar för att lämna in uppgiften samt ev. kompletteringar. Märk dokumentet med uppgiftens namn och namnet på gruppdeltagarna, t ex Granskning av projektplan Johansson Edlund. Spara alltid uppgiften på din egen dator eller i din filarea i studentportalen tills du är registrerat godkänd på momentet. I vissa uppgifter ingår det att fler studenter ska läsa uppgiften. Då ska du utöver att lämna in under inlämningsuppgift också lägga uppgiften i filarens för respektive Grupp 1 tom Grupp 4. Resultat Kursen består av ett antal provkoder. När du läser dina registrerade resultat på studentportalen ser du dessa. För att få ut poängen ska du ha godkänt på helkurs, dvs godkänt i alla delmoment. Provkoderna finns i dokument. Du kan också se på kursöversikten vilka moment som ingår i kursen och vilket resultat som du är godkänd via framsteg. 10

11 Provkodernas innehåll vetenskaplig metodik Provkod: 2000 Statistik (uppgift, seminarium och deltagande i föreläsning "SPSS") Provkod: 3000 Intervjuövning (uppgift, seminarium och projektplan deltagande i föreläsning "Introduktion om projektplan för examensarbete") Provkod: 4000 Projektplan (uppgift och seminarium) Resultat på olika inlämnings/examensuppgifter registreras under Framsteg i studentportalen. Vid examination tillämpas betygsgraderna godkänd eller underkänd. Vetenskapsteori Undervisningsform: Webbföreläsning Innehåll: Vetenskapsteori sysslar med kunskapssökandets bakgrund, förutsättningar och konkreta former, samt problem förknippade med detta sökande. Undervisningen tar upp: begrepp inom vetenskapsteori olika vetenskapstraditioner vetenskapens utveckling synen på kunskap och forskning Ansvarig lärare: Helena Lindstedt, universitetslektor vid Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap Referenslitteratur: Polit DF & Beck CT. Nursing Research. Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 8 ed. Lippincott Williams & Wilkins, (Chapter 1) Resurslitteratur: Sohlberg P & B-M. Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod. Liber,

12 Bjereld U, Demker M & Hinnfors J. Varför vetenskap? Studentlitteratur, Problemställning och metodval Här är fokus på problemställning och metodval för en forskningsstudie. Syftet är att du ska kunna formulera forskningsproblem, syfte och frågeställningar, samt välja en lämplig forskningsmetod. Innehåll Föreläsningen behandlar hur du i en forskningsstudie kan formulera problem, syfte och frågeställningar, samt hur du kan välja metod för att lösa problemet och komma fram till intressanta resultat: - Kvalitativ eller kvantitativ metod - Vilken design/kvalitativ forskningsstrategi? - Vilken datainsamlingsmetod? Undervisningsform: Webbföreläsning Ansvarig lärare: Cecilia Arving, lektor vid Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap Referenslitteratur: Polit, DF & Beck, CT (2008). Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 8ed. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia. Forskningsetik Undervisningsform: Undervisningen sker i form av en webb-föreläsning. Nu finns webbföreläsningen i forskningsetik under länkar i menyn till vänster på kursens startsida i Studentportalen. Innehåll: 12

13 Undervisningen behandlar etik i forskningsverksamhet. Följande aspekter tas upp: - Framväxten av och innehållet i forskningsetiska regelverk. - Värdekonflikter som kan uppstå i forskningsverksamhet, samt hur man kan resonera etiskt omkring dem. - Oredlighet i forskning vad det är och hur det kan förhindras. - Hantering och förvaring av forskningsmaterial. - Informerat samtycke vid inkludering av försökspersoner i en studie. - Etikprövning av forskningsprojekt. Ansvarig lärare: Anna T. Höglund, docent i etik, lektor i vårdetik vid Inst. för folkhälso- och vårdvetenskap. Referenslitteratur: Forsman, Birgitta: Etik i biomedicinsk forskning. En orientering. Lund: Studentlitteratur, Kvantitativ metod Innehåll - Design - Datainsamlingsmetoder - Bearbetning/Analys - Praktiskt tillämpning genomgång av en RCT-studie Undervisningsform: Föreläsning Ansvarig lärare: Tanja Tydén, professor vid Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap. 13

14 Referenslitteratur: Polit, DF & Beck, CT (2008). Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 8ed. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia. Kvalitativ metod Under denna rubrik finns kursmoment som ger fördjupade kunskaper i kvalitativ metod. Här är fokus på kvalitativa metoder, datainsamlingsmetoder och dataanalys. Syftet är att du ska kunna använda kvalitativ metod i en empirisk forskningsstudie. Innehåll Du ska få kunskaper som gör det möjligt för dig att använda kvalitativ metod i en forskningsstudie inom omvårdnad. Du ska träna insamling och analys data med kvalitativ metod. - Vad är kvalitativ metod? - Datainsamlingsmetoder - Dataanalys och tolkning: Innehållsanalys - Introduktion till intervjuövning Undervisningsform: Föreläsning, övning och seminarium. Ansvarig lärare: Mona Pettersson, klin.adj och doktorand vid Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap. Referenslitteratur: Polit, DF & Beck, CT (2008). Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 8ed. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia. Resurslitteratur: 14

15 Paraphoo, K. (1997). Nursing Research: Principles, Process and Issues. Macmillan, London. Holloyway, I. & Wheeler, S. (1996). Qualitative Research for Nurses. Blackwell Sciences, Oxford. Graneheim, U.H. & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: Concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24, Introduktion till projektplan för examensarbete inom omvårdnad Här är fokus på vad du ska göra innan du genomför en forskningstudie. Syftet är att du ska kunna planera ett examensarbete inom omvårdnad och skriva en projektplan för detsamma. Denna föreläsning är obligatorisk. Innehåll Du ska lära dig man planerar en forskningsstudie från början till slut. Du ska också kunna skriva en projektplan för ditt examensarbete inom omvårdnad. - Vad är en projektplan? - Procedur för att utarbeta en projektplan - Innehåll av projektplan - Exampel på vanliga fel i projektplanen Undervisningsform: Föreläsning. Ansvarig lärare: Birgitta Edlund, professor vid Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap Referenslitteratur: Polit, DF & Beck, CT (2008). Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 8ed. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia. 15

16 Examinationsuppgifter 1. Statistik Att lära sig statistik är som att lära sig ett nytt språk, det krävs övning Undervisningsform: Webb-föreläsning, seminarium och praktisk genomgång av SPSS. Innehåll: Statistik används för att: Beskriva stora datamaängder Hypotesprövning Och för att analysera: skillnader mellan grupper vid ett mättillfälle hur en grupp förändras över tid samband mellan variabler Inför SPSS genomgången och seminariet skall webb-föreläsningarna, kurslitteraturen och den vetenskapliga artikeln vara inlästa. Länk till webb-föreläsning: Åhörarkopior hittar du för utskrift när du ser på föreläsningen. Klicka på PDF loggan i övre ramen på bilden. TIPS om ljudet "hackar" i föreläsningen! "Det mest troliga är att internetuppkopplingen inte riktigt hinner med att ladda hem föreläsningen. Det man kan göra är att trycka på pausknappen som finns i övre vänstra hörnet. Då fortsätter föreläsningen att laddas till datorn fast den inte spelas upp. I övre högra hörnet ser man hur många procent av föreläsningen som laddats. När hela föreläsningen laddats hem kan man trycka på play och titta utan störningar." Praktisk genomgång av SPSS (Statistical Package of the Social Sciences). Till genomgången av SPSS ska Du skriva ut SPSS-manualen på papper och ta med dig. SPSS-manualen finns att hämta under Dokument. 16

17 Examination Seminarium: Hur tolkas statistiska analyser? En vetenskaplig artikel granskas ur ett statistiskt perspektiv. Artikeln finns att hämta under Kursens dokument (se vänster marginal). Skriv också ut Arbetsordning, som tas med till seminariet, där vi tillsammans besvarar frågorna. Inlämningsuppgift: Två vetenskapliga artiklar läses. Instuderingsfrågor besvaras i grupper med 3-4 deltagare. Artiklarna (finns tillgängliga i Kursens dokument) och instuderingsfrågor (läggs ut i Kursens dokument samma dag som seminariet). Uppgiften lämnas in via Lämna in statistik här som du hittar i menyn till vänster på kursens startsida i studentportalen. Deadline: se gruppens schema OBS! De dokument du skickar in kommer att plagiat-kontrolleras. Din identitet är synlig under rättning. Ansvarig lärare: Helena Lindstedt, leg arbetsterapeut, universitetslektor vid Inst för Folkhälso- och vårdvetenskap, tel Kurslitteratur: Ejlertsson, G. Statistik för hälsovetenskaperna, Studentlitteratur, Lund ISBN: Resurslitteratur: Björndal, A. & Hofoss, D. Statistik för hälso- och sjukvårdpersonal. Universitetsforlaget, Stockholm,

18 2. Kvalitativ metod: Introduktion till intervjuövning Syftet är att du ska fördjupa dina kunskaper i kvalitativ metod genom en intervjuövning. Genom att praktiskt tillämpa dina teoretiska kunskaper ska du öka din förståelse för kvalitativ metod. Innehåll Här ska teoretiska kunskaper om kvalitativ forskningsmetod från andra terminen av sjuksköterskeprogrammet användas till att öva intervju. Deltagarna ska genomföra intervjuövning i grupp för att förbereda intervju, insamla data, analysera och rapportera. Sedan redovisar varje grupp sitt arbete och opponera på en annan grupps arbete i seminarieform. Varje grupp ska bestå av tre till fyra deltagare. Ett intressant problem från omvårdnad eller verksamhetsförlagd utbildning ska behandlas. Varje grupp väljer själv sitt problem. Förslag: Uppfattningar och känslor om samt erfarenheter och upplevelser av: Arbetsgång att vårda svårt sjuka patienter att möta idealbilder av sjuksköterskan att bemöta patienter från olika kulturer att samverka med andra personalkategorier på avdelning att vara man i det kvinnodominerade sjuksköterskeyrket att den första patienten i din vård avled att handledning under klinisk praktik inte fungerade eller något annat relevant problem Läs om kvalitativ metod och intervju i följande litteratur: - Pilot, D.F. & Beck, C.T. (2004). Nursing Research: Principles and Methods. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia. - Parahoo, K. (2006). Nursing Research, Principles, Processes and Issues. Palgrave Macmillan, New York. - Graneheim, U.H. & Lundman, B. (2004). Qualitative Content Analysis in Nursing Research: Concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nursing Education Today, 24, Lundman, B. & Hällgren-Graneheim, U ). Kvalitativ innehållsanalys. I.M. Granskär & B. Höglund-Nielsen (Red.) Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvården. Studentlitteratur, Lund. 18

19 Arbeta i grupp (3 eller 4 deltagare per grupp) Välj ett problem Formulera tillsammans ett syfte för intervjuerna, diskutera hur intervjuerna skall gå till och planera intervjuernas innehåll. Gör litteratursökning om problemet för att använda i inledning och diskussion. Formulera och planera en kvalitativ studie av det valda problemet (inledning, syfte, metod, resultat, diskussion, referenser och bilaga/-or) Genomför intervjuer. Arbeta så att en deltagare intervjuar, och en eller flera antecknar vad som sägs. Intervjua t ex en annan grupp av kurskamrater. Var och en får pröva alla roller (om det t ex finns 3 personer i en grupp ska 3 personer intervjuas). Renskriv anteckningarna direkt efter intervju och kontrollera att ni är eniga om vad som har sagts. Ni kan använda bandspelare för intervjuerna om ni vill. Genomför en kvalitativ analys av texterna utifrån en vald metod. Skriv ner resultaten av analysen och ge citat för att stödja de teman/kategorier som ni kommit fram till. Diskutera resultat och kvalitativ metod samt vad ni lärt er och vad som varit svårt. Vad kan göras annorlunda nästa gång? Gör en skriftlig rapport på ca åtta A4-sidor där ni redovisar undersökningen av det problem ni valt. Rapporten ska innehålla inledning, syfte, metod, resultat, diskussion (både resultatdiskussion och metoddiskussion), referenser och bilaga/- or. Transkribering och dataanalys inlämnas med uppgiften. Förbered en 5 till 10 minuter lång redovisning av grupparbetet. Förklara hur ni använt litteraturen. Gör OH eller Power Point som illustrerar de viktigaste delarna av arbetet. Om ni vill använda Power Point projektor ska ni skicka till Pranee Lundberg som bokar för er. Efter presentationen ska en annan grupp opponera genom att diskutera grupparbetet och ställa frågor under ca 10 minuter. Opponentskapet fördelas så att grupp 2 opponerar på grupp 1, grupp 3 på grupp 2,... och grupp 1 på grupp 8. Alla gruppmedlemmar ska delta aktivt i redovisningen och diskussionen. Rapporten inlämnas via inlämningsfunktionen Intervjuövning i studentportalen och skickas till projektgrupperna genom att lägga upp rapporten i respektive grupps filarea i studentportalen, så att alla kursdeltagare kan läsa varandras rapporter samt ge synpunkter och diskutera på seminariet. Inlämning: Via studentportalen tre dagar före redovisningsseminariet, se schema. Examination: Uppgiften granskas av ansvarig lärare. Intervjuövning presenteras och diskuteras på seminariet. Krav för godkännande: Kursdeltagarna ska delta i uppgiftens samliga moment (förberedelser, datainsamling, analys och rapportering), arbeta i grupp för att lämna in uppgiften och genomföra redovisning i grupp av syfte, intervjufrågor, genomförande av intervjuer, analys och resultat samt värdering av eventuella problem under arbetet. De ska också diskutera och ge kommentarer till andra gruppers uppgifter på seminariet. 19

20 Före seminariet ska deltagarna läsa övriga gruppers arbeten som förberedelse för att aktivt kunna delta i diskussionen under seminariet. Varje grupp ska opponera på en annan grupps arbete genom att diskutera och ställa frågor. Riktlinjer för intervjuövning Dessa riktlinjer är avsedda att användas av studenter i samband med intervjuövning (kvalitativ metod). Innehållet i uppgiften: Sammanfattning Skriv en kort sammanfattning med struktur enligt IMRAD (I = Introduktion med syfte, M = Metod, R = Resultat, A = och D = Diskussion och slutsats. Längden ska vara ca 200 ord. Introduktion Börja med att beskriva vad som är gjort inom området. Gör en problemformulering och förklara varför ni är intresserade av att studera problemet. Formulera syfte och frågeställningar. Metod Beskriv hur ni har arbetat för att uppnå syftet och besvara frågeställningarna. Använd följande underrubriker: Design: Beskriv och motivera den forskningsdesign ni valde. Urval: Beskriv och motivera vilken typ av urval ni använde. Ange urvalskriterier och antal deltagare. Datainsamlingsmetod: Beskriv vilken datainsamlingsmetod ni använde, hur ni utvecklade och testade datainsamlingsmetoden, vilken typ av intervju ni gjorde, mm. Tillvägagångssätt: Beskriv hur ni genomförde arbetet. Etiska överväganden: Beskriva hur ni tog hänsyn till etiska problem när ni genomförde arbetet. Dataanalys: Beskriv vilken typ av kvalitativ dataanalys ni använde och hur ni gjorde. 20

21 Resultat Ange hur många teman eller kategorier ni kom fram till. Beskriv varje tema eller kategori. Visa under varje tema eller kategori några motsvarande citat. Diskussion Resultatdiskussion: Ni ska diskutera hur era resultat förhåller sig till andra forskarnas resultat (ge referenser) samt ge egna tolkningar. Metoddiskussion: Beskriv starka och svaga punkter i ert genomförande av arbetet, t ex vilka problem hade ni?, samt diskutera om trovärdighet (giltighet, förlitlighet och överförbarhet). Ange behov av framtida forskning. Kliniska implikationer Beskriv hur man kan använda era resultat inom omvårdnads- eller folkhälsoarbete. Slutsats Beskriv vad ni kom fram till utifrån ert syfte och era frågeställningar. Referenser Ange artiklar och böcker som ni har använt i er studie. Välj ett referenssystem, t ex APA. Bilagor Skriv bilagor som gäller t ex intervjufrågor, transkribering, och exempel på dataanalys. 21

22 3. Granskning av projektplan Ansvariga lärare (seminarieledare) är Birgitta Edlund och Lena Gunningberg Syfte: Du ska under kursen få inblick i olika studiers vetenskapliga upplägg få feed-back på din egen studie och projektplan få erfarenhet av att granska andras planerade studier, ställa relevanta frågor och framföra konstruktiv kritik Genomförande Utifrån ditt ämne för examensarbete skriver du ett genomarbetat förslag till projektplan tillsammans med din kurskamrat. Projektplanen ska vara utformad enligt Studiehandledning, Examensarbete i Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, Grundnivå, 15 hp (se Studentportalen, filearea Examensarbete 15 hp). Samtliga delar av projektplanen ska ingå. Inför seminariet lägger du upp projektplanen på Studentportalen (Filarean Lämna projektplan här i menyn till vänster på kursens startsida) senast kl måndag innan seminariet (OBS! GRUPP 3 har annan inlämningstid onsdag 28/3 kl. 8.00). MÄRK DOKUMENTET MED ERT NAMN. Du tar sedan del av övriga gruppers arbeten dels för att få inblick i aktuell omvårdnadsforskning, dels för att kunna delta aktivt i diskussionen under seminariet. Dessa hämtar du i filaren grupp 1-4 dokument. Tillsammans med din kurskamrat granskar du en av projektplanerna särskilt väl för att kunna leda diskussionen (opponentskap). Fördelning av opponentskap sker enligt följande modell: grupp 2 opponenerar på 1, grupp 3 på 2 och grupp 1 på 5 om maximalt 5 grupper. Projektplanen granskas utifrån ämnesområde, syfte och metod. Använd Granskningsmall för projektplan som hjälp (se Studentportalen, filearea Examensarbete 15 hp). Vid seminariet presenterar författarna först kort (5 min) sin planerade studie. Sedan leder opponenterna diskussionen (ca 12 min). Att opponera innebär att ha ett problematiserande förhållningssätt, dvs starta diskussioner genom att ställa frågor angående inledning, syfte, metod och referenser. Seminarieledarens roll är i detta sammanhang att vara en resursperson i den vetenskapliga diskussionen under seminariet och har ingen examinerande roll för projektplanen under seminariet. Seminarietider är eller februari (Birgitta Edlund) 15 mars (Lena Gunningberg) 30 mars (Birgitta Edlund) 26 april (Lena Gunningberg) Kriterier för godkänt Att ha deltagit aktivt i seminariet och genomfört presentation och opponentskap. 22