Hemtentamen - Delkurs 1, Genusvetenskap som forskningsfält, Kandidatkursen

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Hemtentamen - Delkurs 1, Genusvetenskap som forskningsfält, Kandidatkursen"

Transkript

1 Hemtentamen - Delkurs 1, Genusvetenskap som forskningsfält, Kandidatkursen Vanessa Sevedag Jag har under kursen arbetat med Malena Gustavsons genusvetenskapliga avhandling Blandade känslor- bisexuella kvinnors praktik och politik från Jag valde avhandlingen av två anledningar, dels för att jag ville läsa en avhandling som använde sig av intervju som metod och behandlade genus och sexualitet och dels för att jag upplever att jag har en kunskapslucka vad det gäller förståelsen för bisexualitet ur ett vetenskapligt perspektiv. Jag anser att dessa faktorer gör avhandlingen relevant för mitt och Christoffers framtida uppsatsskrivande då vi har för avsikt att undersöka hur politiker arbetar med frågor som specifikt berör HBT-personer och hur de förhåller sig till olika kategorier, samt till sin egen positionering. Gustavson har i avhandlingen intervjuat unga, bisexuella kvinnor uppvuxna i Sverige 1 om hur de uppfattar bisexualitet och förhåller sig till olika normer, maktordningar och föreställningar om kön/genus och sexualitet 2. Gustavson vill med arbetet lyfta fram bisexuella berättelser och bredda förståelsen för bisexualitet. Hon vill även utveckla bisexualitet som analytisk kategori, vilket jag kommer att återkomma till. Dessutom är Gustavson intresserad av spänningarna som uppstår i gränserna mellan olika sexualiteter, mellan poly och mono, kön och genus och materialitet och diskurs 3. En utgångspunkt och bakgrund till ämnesvalet för avhandlingen är att bisexualitet är ett relativt outforskat område inom (genus)vetenskapen och ofta har blivit hänvisad till att pendla mellan homo- och heterosexualitet 4. Inte heller inom queerteori har bisexualiteten belysts som komplex och/eller autonom, skriver Gustavson 5. Således upplever jag att det finns en kritisk inställning till delar av den tidigare forskningen och teoribildningen kring sexualitet, samtidigt som queerteori är mycket framträdande bland teorierna Gustavson använder i arbetet och i formandet av sina analysverktyg. Hon påpekar dock att det finns queer- och feministiska forskare i USA och Storbritannien som studerat bisexualitet på ett mer mångfacetterat sätt och ut ett bisexuellt perspektiv 6. 1 Gustavson, 2006, s Gustavson, s. 17, 24 3 Gustavson, s Gustavson, s.27 5 Gustavson, s Gustavson, s. 22 1

2 2 Vanessa Sevedag Trots att Gustavson skriver att hon intresserar sig för bisexualitetens mångfald har hon valt att uteslutande intervjua kvinnor som benämner sig bisexuella. Detta val motiverar hon med att kvinnors njutning och sexualitet sällan skildras som en aktiv och autonom sexualitet/sexuella praktiker och att dessa föreställningar om kön och sexualitet skapar ramar, vilka kvinnor(na) måste förhålla sig till 7. I sammanfattningen av avhandlingen skriver Gustavson att det i informanternas berättelser finns ett motstånd mot polariserade förställningar om kön/genus och sexualitet 8 samt att de upplever att fixerade kategorier motverkar bisexuella uttryck och tolkningar av kropp och njutning 9. Hon menar att bisexualiteten kan skapa en mer flytande förståelse för sexualitet och kön genom sina praktiker och sin obestämbarhet 10. Det är på detta sätt jag läser Gustavson, när hon talar om att bisexualiteten kan användas analytiskt. Genom sin otydlighet blir även gränsera för olika kön/genus och olika sexualiteter vaga, vilket skapar ett bredare tolkningsutrymme för deras innebörd. Avhandlingen har ett tydligt maktperspektiv, något som jag vill hävda är något som förenar de allra flesta genusvetenskapliga studier och teoretiker. Gustavson vill studera maktrelationer och dess effekter på informanternas liv, med fokus på hierarkiska kön/genusordningar och sexualiteter och sexuella praktiker. Hon betonar att makt enligt hennes förståelse inte endast verkar vertikalt, utan även horisontellt och hänvisar till Foucaults maktbegrepp 11. Det är emellertid inte endast i sin teoretisering Gustavson behandlar makt. Även i själva forskningsprocessen är det något hon reflekterat över och diskuterar i sitt teori- och metodkaptil. Såväl i sitt val av informanter (kvinnor, med olika religiös och etnisk bakgrund) som gällande hennes egen makt som forskare 12. Hon placerar sin avhandling tydligt som feministisk och queerteoretisk, såväl uttalat som genom sitt val av teoretiker 13. Hon har dock även använt sig av teorier/analysverktyg från andra discipliner som etnologi 14, något som inte torde ses som ovanligt inom ett samhällsvetenskapligt ämne som knyter an till så många olika områden. Något som dock kanske kan sägas vara utmärkande för genusvetenskapliga undersökningar är med den 7 Gustavson, s Gustavson, s Gustavson, s Gustavson, s Gustavson, s Gustavson, s Gustavson, s Gustavson, s. 29

3 tydlighet många forskare och studenter positionerar sig i sina arbeten, så även Gustavson, något som jag menar inte är lika vanligt inom exempelvis statsvetenskapen, trots att undersökningarna ibland kan ha många likheter och snarlika epistemologiska och ontologiska antaganden 15. Varför feministiska forskare och genusvetare positionerar sig kan troligen kopplas till ämnets bakgrund som vetenskapskritisk 16 samt till den vetenskapsteoretiska diskussionen inom ämnet där bland andra Donna Haraway diskuterat objektivitet och betydelsen forskaren har för kunskapsproduktionen. Hon menar att forskaren måste ta ansvar för den forskning hen producerar och vilka föreställningar som (re)produceras. Haraway kritiserar forskare som förefaller betrakta världen och förmålet för sin studie som om de befann sig utanför, som om de inte vore en del av världen. Detta allseende kallar hon godtrick eller gudstricket 17. Samtidigt problematiserar hon alternativen till detta sätt att bedriva forskning. Att se underifrån är långt ifrån enkelt och det riskerar dessutom att romantisera dessa berättelser och därmed göra sig skyldig till samma gudstrick som objektivistisk kunskap kan kritiseras för 18. Gustavson tar själv upp Haraway då hon resonerar kring sin positionering och avhandlingens politiska syfte. Gustavson menar att hon genom sin tydlighet med avhandlingens syfte och hennes egen positionering, som bisexuell kvinna som på många sätt identifierar sig med sina informanter, situerar kunskapen och därmed frångår den problematiska synen på forskning och forskare som objektiva 19. Gustavsons syn på kunskapsproduktion och forskarens ansvar blir kanske mest framträdande då Gustavson beskriver sitt tillvägagångssätt och hur hon inkluderat informanterna i sitt arbete. Gustavson skriver om sin makt som forskare, men har också försökt att hantera sin makt genom att ge sina informanter möjlighet att läsa och redigera transkriberat material, för att de ska få möjlighet att korrigera det som de uppfattar som feltolkningar och stryka delar de ej vill ska analyseras i avhandlingen 20. Detta exempel rör förvisso metod, men utgångspunkten är tydligt kopplad till hur Gustavson ser på kunskapsproduktion och forskarens ansvar för vilken kunskap som skapas, samt hur densamme förhåller sig till maktrelationen mellan forskare och informanter under forskningsprocessen. 15 Jfr. Hollis, 2002 (exemeplvis s. 38) 16 Lykke, 2009, s. 19; Jfr. Harding, Haraway, 1991, s ; Lykke, s Haraway, s Gustavson, s Gustavson, s

4 Samtidigt som Haraway talar om att vi inte kan se utifrån, utan att vi alltid ser ur ett Vanessa Sevedag perspektiv, menar hon att det är svårt att positionera sig själv då jaget inte är tydligt för oss själva 21. Jag upplever dock inte att Gustavson problematiserar detta explicit då hon talar om sin egen positionering, utan främst lyfter fram dels att hon ofta känner igen sig i, och identifierar sig med, informanterna och vilka problem detta kan medföra, såsom risken att inte ta upp berättelser som frångår hennes egen förståelse för bisexualitet 22. Hon lyfter dock fram att hon inte ser identitet som enhetligt, utan som tillfälliga och motsägelsefulla berättelser och att hon inte söker något enhetligt jag eller en autentisk identitet i sin studie 23. Hon tar även upp Haraways kritik att representation av grupper/kategorier riskerar att essentialisera dem 24. Gustavson skriver i ett annat sammanhang att det visserligen är problematiskt att tala om kategorier, men att undvika att tala om dem är mer problematiskt eftersom bisexuella praktiker då inte skrivs in i kunskapsproduktionen 25. Jag tolkar dock inte Gustavson som att hennes syfte med att lyfta fram bisexualiteten är att befästa föreställningar om kategorin, snarare att problematisera kring hur bisexualitet, och även homo- och heterosexualitet analyserats inom vetenskapen och portreteras i vardagen, och därmed bredda förståelsen för kön/genus och sexualitet och därmed luckra upp gränserna mellan kategorier och vad dessa kan innebära 26. Som jag tidigare nämnt använder sig Gustavson till stor del av teoretiker som kan kopplas till queerteori och poststrukturalismen 27, vilket också hennes syn på identitet och jaget antyder. Samtidigt använder hon begrepp som erfarenhet och synliggöra, vilket skulle kunna kopplas samman med en mer feministisk empiristisk eller ståndpunktsfeministisk hållning 28. Gustavsons tidigare resonemang kring att tala i termer av bisexuella och hennes tolkning av begreppet erfarenhet, visar dock på en väsentligt annorlunda förståelse för dessa begrepp: Erfarenhet representerar inte den essentiella sanningen om en individ, utan kan istället betraktas som ett sätt att förhålla sig till omvärlden. 29 Här menar hon, med hänvisning till Visweswaran, att det snarare är ett sätt att begripliggöra sig själv inom den dominerande 21 Haraway, s Gustavson, s. 33, Jfr. Haraway, s.90, Lykke, s Gustavson, s. 30, 33, Jfr. Haraway, s Gustavson s Gunstavson, s. 30, Jfr. McCall, 2005, s. 1783, Jfr. Gustavson, s Såsom, Foucault, Derrida, Butler, Rosenberg, Scott etc. (Gustavson, s ) 28 Jfr. Lykke, s. 130, Gustavson, s.31 4

5 diskursen/berättelsen 30. Gustavsons resonemang kring begreppen gör att de snarare placeras in i en poststrukturalistisk förståelse av kunskapsproduktion, enligt vilken objektiv kunskap eller sanning ej kan nås 31. Gustavson förklarar sin förståelse för kön genom Butler och Scott, vilken kan sammanfattas som att kön inte är en naturlig kategori utan uppstår genom de betydelser vi lägger på kroppen, dvs. att kön kan ses som kultur snarare än natur 32. Denna glidande betydelse av kön (och genus) använder hon i sin avhandling, vilket gör att jag inte uppfattar någon tydlig distinktion mellan begreppen kön och genus, då hon menar att kön är en kulturell genusfantasi om kroppens materialitet 33. Även i sin grundläggande förståelse för sexualiteter utgår hon från Butlers heterosexuella matris, vilken hon senare problematiserar genom Hemmings begrepp middle ground eller mellangrund, som Gustavson väljer att översätta det. Med detta menar hon att bisexualiteten antingen blir placerad mellan hetero- och homosexualitet eller som en utopi av gränslöst begär, båda vilka Gustavson menar att Hemmings ser som problematiska, då den ena inte erkänner bisexualiteten och den andra riskerar att förbise maktrelationer och uteslutning inom ramen för bisexualitet 34. Här kopplas utveckling av biteori samman med hur vi kan få en breddad förståelse för kön/genus och sexualitet. Bisexualiteten ses som tillfälliga praktiker medan hetero- och homosexualitet naturliggörs som motsatspar. Detta kopplar Hemmings (Gustavson?) samman med en heteronormativ struktur och förståelse av kön. Genom biteoretiska perspektiv kan då våra tolkningar av sexuella praktiker dekonstrueras och vi kan få förståelse för hur sexualiteter och kön konstrueras 35. Gustavson lyfter även fram preformance och könsparodier i sin studie och använder sig är av Magdalena Petersson och Butler för att förstå dessa. Gustavson lyfter fram hur dessa iklädnader ifrågasätter könets och heterosexualitetens naturlighet och förlöjligar den heterosexuella genusordningen. Även här poängterar Gustavson Hemmings kritik om att 30 Gustavson, s Ambjörnsson, 2006, s Gustavson, s Gustavsson, s Gustavson, s Gustavson, s

6 bisexualiteten inte inkluderas i förståelsen av preformance vilket leder till att den binära könsuppdelningen och den heterosexuella-homosexuella dikotomin kvarstår 36. Här blir det tydligt att Gustavsons avhandling undersöker intersektionen mellan kön/genus och sexualitet (och, som jag tolkar det, om dessa över huvud taget kan skiljas från varandra). Å ena sidan förefaller hon utgå från teoretiker som vill dekonstruera kategorierna, å andra sidan vill hon lyfta fram bisexualitet eftersom hon menar att bisexualiteten annars osynliggörs. Förhållandet till kategorier i avhandlingen är således något splittrat, vilket skulle kunna ses som en variant av McCalls intrakategoriella approach, där en använder kategorier strategiskt, men samtidigt ställer sig kritisk till dem 37. McCall menar även att detta sätt att analysera intersektionellt är nära sammankopplat med, och ofta har använts för, djupgående kvalitativa studier av en begränsad grupp 38, vilket stämmer väl in på Gustavsons intervjustudie. Genom McCalls förklaring av ett intrakategoriellt tillvägagångssätt blir Gustavsons tillsynes motsägelsefulla förhållningssätt till kategorier begripligt: som ett sätt att få förståelse för vilka konsekvenser normativa föreställningar om kön/genus och sexualitet får för de som befinner sig mellan dikotomierna. Samtidigt kan hennes tillvägagångssätt innebära svårigheter att lyfta studien till ett mer generellt perspektiv 39. Syftet med studien kräver, som jag ser det, förvisso en kvalitativ metod, men genom att utesluta bisexuella män och de som inte vill identifiera sig som varken kvinna eller man finns en risk att bisexualitetens mångfald och dess potential att sudda ut de skarpa gränderna mellan män och kvinnor går förlorad. Även hur hon kommit i kontakt med sina informanter, genom egna kontakter och snöbolssmetoden 40, gör att bilden av bisexualitet riskerar att bli begränsad och snedvriden då bisexuella som kanske aldrig rört sig i dessa kretsar och lever helt andra liv inte kan nås. Hon skriver exempelvis att de flesta har varit engagerade på något sätt i gayrörelsen och att många av dem var feminister 41. Med andra ord tror jag att det finns en risk att studien kan överdriva bisexuella kvinnors medvetna motstånd mot maktordningar och vilja att vara gränsöverskridande, då min egen erfarenhet är att många bisexuella lever mer eller mindre helt inom den heterosexuella normen (i sina praktiker). Detta är en sida av hur bisexuella förhåller sig till maktordningar och reproducerar kunskap som då går förlorad, och därmed menar jag att den heterosexuella normens inverkan och makt över våra praktiker inte 36 Gustavson, s McCall, s McCall, s Jfr. McCalls interkategoriella perspektiv. McCall, s Gustavson, s Gustavson, s. 27 6

7 nödvändigtvis blir så framträdande som det skulle kunna ha blivit i Gustavsons empiriska material. Var kan då Gustavson placeras in i den/de feministiska och genusvetenskapliga berättelsen/- erna? För mig är detta långt ifrån självklart. Gustavson kan förvisso placeras som poststrukturalistisk och queerteoretisk genom sin förståelse för kön och sexualitet. Liksom Hemmings beskriver progress-narrativ tar Gustavson avstånd från essentialism, och framhåller kön/genus komplexitet 42. Gustavsons koppling till det Hemmings benämner progress understryks av hennes teoretiska diskussion genom valet av teoretiker som Butler, Scott, Derrida, Foucault med flera. Genom at främst förhålla sig till dessa skrivs andra förhållningssätt och epistemologiska utgångspunkter inte in som möjliga alternativ och därmed kan avhandlingen anses befinna sig inom en progressdiskurs, där poststrukturalismen och queerteorin utgör en självklar grund för den genusvetenskapliga forskningen 43. Gustavsons problematisering av hur queerteorin använts och diskuteras i förhållande till sexualiteter, kan, lite hårddraget, läsas som en kritik av att det inte är tillräckligt queer, på så sätt att ett fokus på homosexualitet heterosexualitet återskapar föreställningen om två binära kön och därmed essentialiserar kön och bekräftar den heterosexuella ordningen. Min analys av Gustavsons avhandling låter nu som att den klart och tydligt kan placeras in i någon form av progress-narrativ. Detta är jag emellertid inte säker på är en korrekt beskrivning av hennes avhandling. Samtidigt som Gustavson utgår från queerteori och poststrukturalism ställer hon sig, som jag tidigare nämnt, kritisk till att helt frångå diskussionen om kategorier. Hon talar om att synliggöra, och nämner även könsmaktsordningen 44 som en bakgrund till att hon vill fokusera på bisexuella kvinnor. Gustavson använder sig således av kateorier trots att hon inte vill essentialisera, på grund av att hon tar hänsyn till maktordningar som hon menar existerar idag (när avhandlingen skrevs). Detta är som mest framträdande då hon diskuterar valet i förhållande till sexualitet och njutning, där hon menar att kvinnors sexualitet blivit lidande på grund av manlig överordning och föreställningar som gör att kvinnor har snävare gränser för att uttrycka sin sexualitet och njutning. Gustavson betonar dock att hon inte menar att kvinnor därmed alltid måste vara offer för strukturen 45. Här vill alltså Gustavson tala om just kvinnor som en grupp och (med 42 Hemmings, 2011, s , Jfr. Hemmings, s Gustavson, s Gustavson, s.28 7

8 viss reservation) som utsatta för ett strukturellt förtryck, något som står i motsats till ett progress-narrativ 46. Även när det gäller andra progress-narrativa drag upplever jag att Gustavson avviker. Hemmings tar exempelvis upp att det ofta inom progress talas om att vi alla vet hur det är 47, på ett sätt som jag inte upplever att Gustavson talar om queerteori och feministisk forskning. Det är förvisso en mycket stor hjälp att vara påläst inom ämnet, då en försöker förstå hur Gustavson resonerar, men hon skriver inte i termer av att läsaren vet vad hon diskuterar. Var kan då Gustavson placeras? Medan hon inte verkar passa fullt in i progress-narrativet är hon tydligt anknuten till de teoretiker och teorier som lyfts fram inom progress. Gustavson kan klart inte placeras inom loss-narrativet, som kritiserar progress-narrativet, poststrukturalismen och queerteori för att innebära feminismens död och ett slut på politisk aktivism genom en akademisering av feminismen 48. Kanske är det istället i förhållande till return-narrativet som Gustavson kan diskuteras. Jag har nämnt att Gustavson, trots sin inriktning på queerteori och en mer poststrukturalistisk förståelse för kunskapsproduktion, använder begrepp och vissa analyser som kan kopplas till tidigare feministisk forskning. Kanske kan detta förstås genom Hemmings return-narrativ där feministiska forskare och teoretiker velat försöka förena progress och loss för att kunna blicka framåt och utveckla det teoretiska ramverket. Medan de är kritiska till vad de menar är poststrukturalismens och queerteorins avpolitisering av feminismen och en alltför långtgående abstraktion av det materiella, vill de samtidigt ta vara på det vi lärt oss genom såväl progress som loss 49. När jag skriver att Gustavson kan förstås genom return-narrativet, vill jag tydliggöra att jag inte menar att Gustavson bör placeras inom det. Return-narrativets skarpa kritiken av queerteori, personifierad genom Butler, som något förföriskt som leder feminister bort från det verkliga och politiska 50 menar jag gör det omöjligt. Gustavson är tydlig med sitt politiska syfte med avhandlingen, och vill uppnå det genom en queerteoretisk analys. Med andra ord verkar hon inte se samma motsägelse mellan queer och politik som return-narrativet. Snarare bör kanske Gustavsons avhandling ses som ett sätt att försöka förena feminismen och 46 Hemmings, s , Hemmings, s Hemmings, s Hemmings, s , Hemmings, s

9 queerteorin, det empiriska och teoretiska, som ofta förefaller ha portreterats som motsatser 51. Kanske kan avhandlingen även läsas som en förhandling mellan de abstrakta föreställningarna och diskurserna och de konkreta, högst materiella konsekvenserna. 51 Hemmings, s

10 Litteraturlista Ambjörnsson, Fanny, 2006, Vad är queer?, Natur & Kultur, Stockholm Gustavson, Malena, 2006, Blandade Känslor Bisexualla kvinnors praktik och politik, Kabusa Böcker, Göteborg Haraway, Donna, 1991, Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective i Harding, Sandra, 2004, The Feminist Standpoint Theory Reader Intellectual and Political Controversies, Routledge, New York & London Harding, Sandra, 2004, The Feminist Standpoint Theory Reader Intellectual and Political Controversies, Routledge, New York & London Hemmings, Clare, 2011, Why Stories Matter The Political Grammar of Feminist Theory, Duke University Press, Durham & London Hollis, Martin, 2002, The Philosophy of Social Science An Introduction, Cambridge University Press, Cambridge Lykke, Nina, 2009, Genusforskning en guide till feministisk teori, metodologi och skrift, Liber, Stockholm McCall, Leslie, 2005, The complexity of intersectionality. SIGNS, 30: 3, s

Christoffer Johansson

Christoffer Johansson Jag har läst Cathrin Wasshedes avhandling Passionerad Politik - Om motstånd mot heteronormativ könsmakt (2010). Wasshede vill i sin avhandling, som titeln avslöjar, undersöka hur motstånd görs mot en heteronormativ

Läs mer

Presentation av Kön och känsla. Samlevnadsundervisning och ungdomars tankar om sexualiteten. Avhandlingen och genusforskning

Presentation av Kön och känsla. Samlevnadsundervisning och ungdomars tankar om sexualiteten. Avhandlingen och genusforskning Presentation av Kön och känsla. Samlevnadsundervisning och ungdomars tankar om sexualiteten. Jag har valt att behandla avhandlingen Kön och känsla. Samlevnadsundervisning och ungdomars tankar om sexualiteten

Läs mer

Lars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar?

Lars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar? Lars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar? Gårdfeldt diskuterar utifrån 12 helgonberättelser förtryck och osynliggörande av HBTpersoner inom kyrkan, teologin och samhället. Avhandlingen har, enligt honom själv,

Läs mer

Frida Dahlqvist

Frida Dahlqvist 1. Liberalfeministisk teori Att vara delaktig i det politiska styret, att kunna försörja sig själv och få kunskap om omvärlden är centralt för att kunna agera som en egen person istället för att betraktas

Läs mer

Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori

Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori Mia Liinason, doktorand i genusvetenskap Som forskare är feminister ofta medvetna om vikten av att inte själva reproducera

Läs mer

Renita Sörensdotter Centrum för genusstudier, SU

Renita Sörensdotter Centrum för genusstudier, SU Renita Sörensdotter Centrum för genusstudier, SU renita.sorensdotter@gender.su.se Kritik mot den manliga dominansen Forskning om kvinnor Add women and stir Her-story istället för his-story Lanserades under

Läs mer

Genusforskning i korta drag. Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning

Genusforskning i korta drag. Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning Genusforskning i korta drag Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning Genusforskning i korta drag Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning 2005-02-18 Genusforskning är ett ungt och expanderande

Läs mer

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap Feminism II Genus A Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap manuel.almberg-missner@kau.se Fyra matriarker och fyra sfärer av ojämlikhet mellan könen Liberalfeminism och marxism/socialistisk feminism

Läs mer

Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna

Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna Róisín Ryan-Flood KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna ploppar upp som svampar ur marken och att alla lesbiska kvinnor runt omkring mig skaffar barn. I Róisín Ryan-Floods

Läs mer

Feminism. Vad är vad? - Diskriminering. Grundkort

Feminism. Vad är vad? - Diskriminering. Grundkort Vad är vad? - Diskriminering Syftet med denna övning är att på ett taktilt sett ge deltagarna insikt om de olika diskrimineringsgrunderna, samt Handels definitioner av centrala begrepp för att bekämpa

Läs mer

Internationell politik 1

Internationell politik 1 Internationell politik 1 Föreläsning 3. Teoretiska perspektiv: Konstruktivism och alternativa inriktningar Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.se Konstruktivism Konstruktivismens centrala påståenden: 1. Värden

Läs mer

Identitet... används ofta i vardagen för att fastställa och avgränsa en individs tillhörighet, t.ex. till en viss grupp.

Identitet... används ofta i vardagen för att fastställa och avgränsa en individs tillhörighet, t.ex. till en viss grupp. Identitet Identitet... används ofta i vardagen för att fastställa och avgränsa en individs tillhörighet, t.ex. till en viss grupp. Olika identitetsbegrepp: Självidentitet Social identitet Kulturell identitet

Läs mer

INNEHÅLLSFÖRTECKNING. Behind straight curtains 1. Glidningar i språket 1. Till synes heteronormativ men med queera läckage 2

INNEHÅLLSFÖRTECKNING. Behind straight curtains 1. Glidningar i språket 1. Till synes heteronormativ men med queera läckage 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING SIDA Behind straight curtains 1 Glidningar i språket 1 Till synes heteronormativ men med queera läckage 2 Destabilisering genom performativ 4 Om materia och feministisk nutidshistoria

Läs mer

Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc.

Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc. Relativism Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc. Kan formuleras som ett rimligt påpekande om exempelvis

Läs mer

Röster ur en rörelse

Röster ur en rörelse Röster ur en rörelse Sörberg, Anna Maria (red.) Över regnbågen: röster ur en rörelse: Historier om kärlek och kamp. Stockholm: Atlas 2010 (190 sidor) ÖVER REGNBÅGEN: RÖSTER UR EN RÖRELSE sammanställdes

Läs mer

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt Läroplanens värdegrund Att arbeta normkritiskt Ett av skolans uppdrag Att arbeta med jämlikhetsfrågor för jämställdhet mot rasism mot mobbning och kränkningar mot diskriminering Hur gör vi för att förverkliga

Läs mer

Vi skickar här rapportering av HBT-kvällen och användande av beviljade medel enligt överenskommelse.

Vi skickar här rapportering av HBT-kvällen och användande av beviljade medel enligt överenskommelse. Göteborg 7 juni, 2006 Rapport från HBT-kvällen den 11 oktober 2005 Vi skickar här rapportering av HBT-kvällen och användande av beviljade medel enligt överenskommelse. Vänliga hälsningar Caroline Öhman

Läs mer

GNVA20, Genusvetenskap: Grundkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

GNVA20, Genusvetenskap: Grundkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten GNVA20, Genusvetenskap: Grundkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Styrelsen för

Läs mer

HBTQ och hälsa. Skolverkets konferens i Malmö

HBTQ och hälsa. Skolverkets konferens i Malmö HBTQ och hälsa Skolverkets konferens i Malmö 20170828 SRHR Hiv/STI Hälsa och sexualitet HBTQ Sid 1. 20170519 Folkhälsomyndighetens hbtquppdrag En av fem hbtq-strategiska myndigheter Uppföljning av hälsan

Läs mer

Mångfald i Västra Götalandsregionen

Mångfald i Västra Götalandsregionen Mångfald i Västra Götalandsregionen Individuell uppgift i Kritisk jämlikhets- och mångfaldsforskning vt 2008 Institutionen för genusvetenskap Elin Grelsson 1. Inledning Jag har valt att studera mångfaldsarbetet

Läs mer

Öka kompetensen genom utbildning. Skapa sociala mötesplatser för hbtq-personer som är i, eller har varit i, asylprocessen.

Öka kompetensen genom utbildning. Skapa sociala mötesplatser för hbtq-personer som är i, eller har varit i, asylprocessen. Göra Plats! består av två delar men har det gemsamma målet att öka stödet och möjligheterna för nyanlända hbtq-personer att få sina rättigheter tillgodosedda, genom: Öka kompetensen genom utbildning. Skapa

Läs mer

Peter Sohlberg Vetenskapsteori i forskningspraktiken

Peter Sohlberg Vetenskapsteori i forskningspraktiken Peter Sohlberg Vetenskapsteori i forskningspraktiken Allmänt om kursen Kursen syftar till: 1) att ge en bred översikt över det vetenskapsteoretiska fältet samt att ge kunskap om centrala vetenskapsteoretiska

Läs mer

Förvirrande begrepp?

Förvirrande begrepp? Självklart! ÖVNING: Förvirrande begrepp? I arbetet med jämställdhet och mångfald dyker det upp en hel del begrepp. Det är inte alltid så lätt att komma ihåg vad som är vad i begreppsdjungeln. Den här övningen

Läs mer

Hbt-policy för Stockholms läns landsting.

Hbt-policy för Stockholms läns landsting. Hbt-policy för Stockholms läns landsting. Denna policy är fastställd i landstingsfullmäktige 2011-12-06 och ska gälla 2012 2016 Inledning Enligt beslut i Stockholms läns landstings fullmäktige 2011-01-18

Läs mer

CRAFT THEORY 1 MAKING THEORY Kurskod: MFK113

CRAFT THEORY 1 MAKING THEORY Kurskod: MFK113 CRAFT THEORY 1 MAKING THEORY Kurskod: MFK113 Kursansvarig: Dalunde Undervisande lärare: Dalunde och Michell Zethson tildadalunde@gmail.com michell.zethson@konstfack.se Kursbeskrivning: I denna kurs kommer

Läs mer

skolan ett heterosexuellt rum?

skolan ett heterosexuellt rum? 150 skolan ett heterosexuellt rum? thomas wimark De senaste åren har det dykt upp fler och fler arbeten inom kulturgeografi som använder sig av queerteori och jag vill i denna artikel behandla två saker.

Läs mer

Kunskapsteori och genus. 22 februari Fysik och genus, SU

Kunskapsteori och genus. 22 februari Fysik och genus, SU Kunskapsteori och genus 22 februari Fysik och genus, SU Centrala begrepp (1): Centrala begrepp (1): Ontologi talar om vad verkligheten är, hur den är beskaffad Centrala begrepp (1): Ontologi talar om

Läs mer

Genusvetenskap GR (A), Feministisk teori och intersektionella maktanalyser A2, 15 hp

Genusvetenskap GR (A), Feministisk teori och intersektionella maktanalyser A2, 15 hp 1 (5) Kursplan för: Genusvetenskap GR (A), Feministisk teori och intersektionella maktanalyser A2, 15 hp Gender Studies BA (A), Feminist Theory and Intersectional Power Analysis A2, 15 credits Allmänna

Läs mer

Hetero-homo-bi, trans- och queersexualiteter bland unga med intellektuell funktionsnedsättning vad vet vi?

Hetero-homo-bi, trans- och queersexualiteter bland unga med intellektuell funktionsnedsättning vad vet vi? Hetero-homo-bi, trans- och queersexualiteter bland unga med intellektuell funktionsnedsättning vad vet vi? Lotta Löfgren-Mårtenson Docent i hälsa och samhälle, inriktning sexologi Auktoriserad specialist

Läs mer

Rut och Noomi. RUTS BOK I Gamla testamentet är på många sätt gränsöverskridande.

Rut och Noomi. RUTS BOK I Gamla testamentet är på många sätt gränsöverskridande. Rut och Noomi Malin Ekström, Allvarsam parodi och möjlighetens melankoli: en queerteoretisk analys av Ruts bok, diss. Teologiska institutionen, Uppsala 2011 (208 sidor) RUTS BOK I Gamla testamentet är

Läs mer

Några tankar om intersektionalitet... Stockholm 12 januari 2017 Lotta Eek-Karlsson

Några tankar om intersektionalitet... Stockholm 12 januari 2017 Lotta Eek-Karlsson Några tankar om intersektionalitet... Stockholm 12 januari 2017 Lotta Eek-Karlsson Intersektionalitet = skärningspunkt Vad innebär det att ha ett intersektionellt perspektiv? Ett konkret exempel Grundläggande

Läs mer

Heteronormativitet i högre utbildning

Heteronormativitet i högre utbildning Heteronormativitet i högre utbildning Förutsättningar och begränsningar för normkritisk högskolepedagogik Malin Sandberg (malin.sandberg@svenska.gu.se) Doktorand i nordiska språk Institutionen för svenska

Läs mer

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå

Läs mer

Socialt arbete AV, Etnicitet, Genus och Makt, 7,5 hp

Socialt arbete AV, Etnicitet, Genus och Makt, 7,5 hp 1 (5) Kursplan för: Socialt arbete AV, Etnicitet, Genus och Makt, 7,5 hp Social Work Ma, Ethnicity, Gender and Power 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Inriktning (namn)

Läs mer

Remissvar SOU 2018:37 Att bryta ett våldsamt beteende- återfallsförebyggande insatser för män som utsätter närstående för våld

Remissvar SOU 2018:37 Att bryta ett våldsamt beteende- återfallsförebyggande insatser för män som utsätter närstående för våld 2018-10-17 Socialdepartementet S2018/03375/FS Remissvar SOU 2018:37 Att bryta ett våldsamt beteende- återfallsförebyggande insatser för män som utsätter närstående för våld RFSL (Riksförbundet för homosexuellas,

Läs mer

När man lekte pappa skulle man sätta sig på trehjulingen och cykla iväg

När man lekte pappa skulle man sätta sig på trehjulingen och cykla iväg När man lekte pappa skulle man sätta sig på trehjulingen och cykla iväg En kvalitativ studie om hur homosexuella män konstruerar föräldraskap i ett samhälle dominerat av en heteronormativ diskurs Socionomprogrammet

Läs mer

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå

Läs mer

A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap

A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap Dnr U2017/92 Samhällsvetenskapliga fakulteten A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap (Bachelor of Science Programme in Gender Studies) Omfattning: 180 högskolepoäng Nivå: Grundnivå Programkod:

Läs mer

GNVA22, Genusvetenskap: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

GNVA22, Genusvetenskap: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten GNVA22, Genusvetenskap: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Styrelsen

Läs mer

F i i db k d fi i i. Feminism-ordboksdefinition. 1) kvinnor är underordnade män och 2) att detta

F i i db k d fi i i. Feminism-ordboksdefinition. 1) kvinnor är underordnade män och 2) att detta Line Holth line.holth@kau.se 070-6457691 F i i db k d fi i i Feminism-ordboksdefinition 1) kvinnor är underordnade män och 2) att detta förhållande bör ändras Synlig ojämlikhet Politisk/ekonomiska sfären

Läs mer

Bild 1 Värdegrund och likabehandling. Bild 2. Bild 3 En skola för alla

Bild 1 Värdegrund och likabehandling. Bild 2. Bild 3 En skola för alla Bild 1 Värdegrund och likabehandling Introduktionsföreläsning Karin Hjälmeskog Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet 2013 Bild 2 Jag vet inte Vilka erfarenheter

Läs mer

BRISTANDE KUNSKAPER OM ÄLDRE HOMO OCH BISEXUELLAS VILLKOR

BRISTANDE KUNSKAPER OM ÄLDRE HOMO OCH BISEXUELLAS VILLKOR BRISTANDE KUNSKAPER OM ÄLDRE HOMO OCH BISEXUELLAS VILLKOR Det övergripande syftet med den fördjupade studie som ansökan avser är att få ökade kunskaper om äldre homo- och bisexuellas villkor i äldrevården.

Läs mer

Stirrandets kulturella koreografi

Stirrandets kulturella koreografi Dreger, Alice Domurat, One of us: conjoined twins and the future of normal. Cambridge and Massachusetts: Harvard University Press 2004 (198 sidor) Garland-Thomson, Rosemarie, Staring: how we look. Oxford:

Läs mer

Identitet - vilka är du?

Identitet - vilka är du? Identitet - vilka är du? Det är utsidan som räknas När vi ser en människa läser vi snabbt av vilka kategorier hen tillhör. Är det en kvinna eller en man? Vilket land kommer personen ifrån? Hur gammal är

Läs mer

Intersektionaliteti socialt arbete. Föreläsningar och Ulla-Britt Eriksson Lektor i socialt arbete och i folkhälsovetenskap

Intersektionaliteti socialt arbete. Föreläsningar och Ulla-Britt Eriksson Lektor i socialt arbete och i folkhälsovetenskap Intersektionaliteti socialt arbete Föreläsningar 2013-01-10 och 01-11 Ulla-Britt Eriksson Lektor i socialt arbete och i folkhälsovetenskap Disposition Vad är teori? Att läsa en vetenskaplig artikel (IMRAD)

Läs mer

Lika rättigheter och möjligheter

Lika rättigheter och möjligheter Lika rättigheter och möjligheter Sociala utmaningar i fysisk miljö Carina Listerborn Institutionen för urbana studier Malmö högskola carina.listerborn@mah.se Var kommer genusordningar till uttryck? Problemen.

Läs mer

Kunskap om HBTQ + för delaktighet, förtroende och omtanke

Kunskap om HBTQ + för delaktighet, förtroende och omtanke Kunskap om HBTQ + för delaktighet, förtroende och omtanke Som medarbetare i Region Gotland har vi i uppdrag att bemöta brukare, kunder, klienter, patienter och kollegor utifrån värdegrunden delaktighet,

Läs mer

Identitet. Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet.

Identitet. Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet. Identitet Lektion 1 Identitet Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet. Forskning visar att människor som inte känner sig säkra i sin

Läs mer

GNVK01, delkurs 1 Avslutande hemuppgift

GNVK01, delkurs 1 Avslutande hemuppgift GNVK01, delkurs 1 Avslutande hemuppgift Denise Malmberg: Skammens röda blomma? Menstruation och den menstruerande kvinnan i svensk tradition 1 Innehållsförteckning Presentation av avhandlingen och motivering

Läs mer

Handlingsplan för HBTQ-frågor Härnösands kommun

Handlingsplan för HBTQ-frågor Härnösands kommun PLAN 2015-06-02 Dnr KS14-325-000 Handlingsplan för HBTQ-frågor Härnösands kommun 2015-2018 Dokumentnamn Fastställd/upprättad av Dokumentansvarig/processägare Handlingsplan för HBTQ-frågor Härnösands kommun

Läs mer

Genusvetenskap - Kursbeskrivningar

Genusvetenskap - Kursbeskrivningar Genusvetenskap - Kursbeskrivningar Normkritisk och feministisk pedagogik, 5 sp Kursen ger en introduktion till normkritisk pedagogik och feministisk pedagogik. Kursen vill skapa en plattform för kritiskt

Läs mer

Riktlinjer för arbete med hbt i Tyresö kommun 2014-2016

Riktlinjer för arbete med hbt i Tyresö kommun 2014-2016 Riktlinjer för arbete med hbt i Tyresö kommun 2014-2016 Bakgrund Homosexuella, bisexuella och transpersoner löper större risk att drabbas av olika former av ohälsa än den övriga befolkningen. Många personer

Läs mer

Business research methods, Bryman & Bell 2007

Business research methods, Bryman & Bell 2007 Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data

Läs mer

Skapat den. Stockholm 2005-11-28. Näringsdepartementet 103 33 STOCKHOLM

Skapat den. Stockholm 2005-11-28. Näringsdepartementet 103 33 STOCKHOLM Skapat den Stockholm 2005-11-28 Sveavägen 57-59 Box 350, SE-101 26 Stockholm, Sweden Riksförbundet för sexuellt likaberättigande The Swedish federation for Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender Rights

Läs mer

Titel. Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis)

Titel. Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis) Titel Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis) Författare: Kurs: Gymnasiearbete & Lärare: Program: Datum: Abstract

Läs mer

Kursplan. Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för samhällsstudier

Kursplan. Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för samhällsstudier Kursplan Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för samhällsstudier 1GV100 Genusvetenskaplig fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies, Level 2, 30 credits Huvudområde Genusvetenskap Ämnesgrupp

Läs mer

Materialets syfte 00 INTRODUKTION

Materialets syfte 00 INTRODUKTION Okej? Lärarmaterial Materialets syfte Det här materialet är till för dig som är lärare och vill använda Okej?-filmerna i din undervisning. Det är också till för dig som på något sätt är ledare och vill

Läs mer

Vad förmedlar bilderboken? En analys av barnlitteratur ur ett intersektionellt perspektiv.

Vad förmedlar bilderboken? En analys av barnlitteratur ur ett intersektionellt perspektiv. Institutionen för Pedagogik, didaktik och psykologi Vad förmedlar bilderboken? En analys av barnlitteratur ur ett intersektionellt perspektiv. Ida Josefsson Juni 2009 Examensarbete, 15 högskolepoäng Didaktik

Läs mer

OMFÖRHANDLING AV MALLARNAS BETYDELSE - En analys av subjektspositionen tjej

OMFÖRHANDLING AV MALLARNAS BETYDELSE - En analys av subjektspositionen tjej UMEÅ UNIVERSITET Umeå centrum för genusstudier OMFÖRHANDLING AV MALLARNAS BETYDELSE - En analys av subjektspositionen tjej Lova Öberg Genusvetenskap: Makt och kön C Höstterminen: 2012 Handledare: Linda

Läs mer

Praktiskt likabehandlingsarbete i skolan

Praktiskt likabehandlingsarbete i skolan Praktiskt likabehandlingsarbete i skolan Diskrimineringsbyrån Uppsala Kostnadsfri rådgivning, stöd och medling i diskrimineringsärenden Förebygger diskriminering genom information, utbildning och opinionsbildning

Läs mer

EN SEXUALUNDERVISNING FÖR HELA KLASSRUMMET UNGA FEMINISTERS SEXUALUNDERVISNINGSHANDBOK

EN SEXUALUNDERVISNING FÖR HELA KLASSRUMMET UNGA FEMINISTERS SEXUALUNDERVISNINGSHANDBOK EN SEXUALUNDERVISNING FÖR HELA KLASSRUMMET UNGA FEMINISTERS SEXUALUNDERVISNINGSHANDBOK EN SEXUALUNDERVISNING FÖR HELA KLASSRUMMET En sexualundervisning för hela klassrummet Unga Feministers sexualundervisningshandbok

Läs mer

Bild: Tintin Blackwell

Bild: Tintin Blackwell Bild: Tintin Blackwell Hur ska kvinnliga akademiker som skriver feminism bli tagna på vetenskapligt allvar utan att riskera att texten förknippas för mycket med dem som personer? Det är dags att skapa

Läs mer

Alkohol, unga och sexuellt risktagande

Alkohol, unga och sexuellt risktagande Alkohol, unga och sexuellt risktagande Anna Bredström, PhD Institutet för forskning om migration, etnicitet och samhälle (REMESO) Linköpings universitet anna.bredstrom@liu.se Bredström, Anna (2008) Safe

Läs mer

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150 Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och

Läs mer

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150 Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och

Läs mer

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017 Makt, normkritik och normkreativitet 1 mångfald, etnicitet och föreställningar om ras I Normkritik II Inkludering - tolerans, respekt eller erkännande III Etnicitet och svensk etnicitet IV Maktordningar

Läs mer

Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan

Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan Identitet Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan 1. måndag 27/4 lektion 2. måndag 4/5 lektion 3. OBS! fredag 8/5 lektion 4. måndag 11/5 lektion 5. måndag 18/5 studiedag 6. måndag 25/5 lektion för

Läs mer

Hemtenta Att läsa Foucault HT 2009 Elin Grelsson

Hemtenta Att läsa Foucault HT 2009 Elin Grelsson Hemtenta Att läsa Foucault HT 2009 Elin Grelsson 2. Gör en jämförelse mellan Vansinnets historia och första delen av Sexualitetens historia i avseende på innehåll, tematik och skisserade utvecklingslinjer

Läs mer

Yttrande över Forskningskvalitetsutvärdering i Sverige - FOKUS

Yttrande över Forskningskvalitetsutvärdering i Sverige - FOKUS Diarienummer V 2016/24 Regeringskansliet Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Yttrande över Forskningskvalitetsutvärdering i Sverige - FOKUS Nationella sekretariatet för genusforskning ser det som

Läs mer

Jämställdhet i språkundervisning

Jämställdhet i språkundervisning Sida 1 (5) 2013-05-27 Jämställdhet i språkundervisning Artikeln handlar om hur du, utifrån relevant forskning, kan utveckla din undervisning till att bli mer jämställd. Att beskriva sig som en läsare kan

Läs mer

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner Religion, kön och etnicitet Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner Varför kön och etnicitet? Olika perspektiv på religion mäns och kvinnors, olika gruppers religion, minoritet

Läs mer

Granskat likabehandlingsplaner. Citat figurerar exempel. Ramat in normer Cis- Hetero- 33 berättelser om dessa normers verkan.

Granskat likabehandlingsplaner. Citat figurerar exempel. Ramat in normer Cis- Hetero- 33 berättelser om dessa normers verkan. Copyright SFQ Granskat likabehandlingsplaner Citat figurerar exempel Ramat in normer Cis- Hetero- 33 berättelser om dessa normers verkan Handlingsplan Fokus på normer Norm = idéer, idealisering, stereotypa

Läs mer

Kvalitativa metoder II

Kvalitativa metoder II Kvalitativa metoder II Forskningsansatser Gunilla Eklund Rum F 625, e-mail: geklund@abo.fi/tel. 3247354 http://www.vasa.abo.fi/users/geklund Disposition för ett vetenskapligt arbete Abstrakt Inledning

Läs mer

Religionskunskap. Ämnets syfte

Religionskunskap. Ämnets syfte Religionskunskap REL Religionskunskap Ämnet religionskunskap har sin vetenskapliga förankring främst i religionsvetenskapen men är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det behandlar hur religioner och

Läs mer

Sociologi GR (B), Ledning och organisering under risk och kris, 30 hp

Sociologi GR (B), Ledning och organisering under risk och kris, 30 hp 1 (6) Kursplan för: Sociologi GR (B), Ledning och organisering under risk och kris, 30 hp Sociology Ba (B), Leadership and Organization in Risk and Crisis, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde

Läs mer

RFSU Guide: Polyrelationer. Poly så funkar det

RFSU Guide: Polyrelationer. Poly så funkar det 1 Poly så funkar det Text: Johanna Mannung & RFSU Redigering och layout: Anna Knöfel Magnusson Illustration: Eva Fallström RFSU 2009 2 Poly kärlek till fler än en Att vara polyamorös innebär att ha förmågan

Läs mer

Förklaring av olika begrepp

Förklaring av olika begrepp Förklaring av olika begrepp Främjande arbete Främjande arbete handlar om att identifiera och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling och respekt för allas lika värde. Främjandearbetet utgår

Läs mer

en regnbågsbrokig grupp

en regnbågsbrokig grupp en regnbågsbrokig grupp En studie om riksdagspolitikers komplicerade förhållningssätt till hbt som grupp Vanessa Sevedag Christoffer Johansson GNVK01 Centrum för Genusvetenskap Lunds Universitet Handledare:

Läs mer

SYNS MAN SÅ FINNS MAN

SYNS MAN SÅ FINNS MAN SYNS MAN SÅ FINNS MAN EN KVALITATIV TEXTANALYS OM KONSTRUKTIONEN AV KÖN OCH SEXUALITET INOM RIKSIDROTTSFÖRBUNDETS VERKSAMHET Evelina Zakrisson Ruotimaa Kandidatuppsats, 15 hp, Statsvetenskap C, Vårterminen

Läs mer

Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret.

Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret. Arbeta vidare Utställningen HON, HEN & HAN visar hur normer kring kön påverkar våra handlingar och våra val. Den belyser också hur vi kan tänka annorlunda och arbeta för att förbättra situationen för både

Läs mer

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Tro & identitet

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Tro & identitet L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Tro & identitet Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner

Läs mer

RFSL verkar för att homosexuella, bisexuella, transpersoner och andra personer med queera uttryck och identiteter ska ha samma rättigheter,

RFSL verkar för att homosexuella, bisexuella, transpersoner och andra personer med queera uttryck och identiteter ska ha samma rättigheter, Välkommen RFSL verkar för att homosexuella, bisexuella, transpersoner och andra personer med queera uttryck och identiteter ska ha samma rättigheter, möjligheter och skyldigheter som alla andra. FRÅGOR?

Läs mer

Sociologi GR (A), Sociologi och Genus, 30 hp

Sociologi GR (A), Sociologi och Genus, 30 hp 1 (7) Kursplan för: Sociologi GR (A), Sociologi och Genus, 30 hp Sociology BA (A), Sociology and gender, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng

Läs mer

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019. Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social

Läs mer

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen

Läs mer

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner

Läs mer

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner

Läs mer

SOCIAL MÅNGFALD-POLICY FÖR FÖRENINGSLIVET INOM KULTUR- OCH FRITIDSNÄMNDENS VERKSAMHET

SOCIAL MÅNGFALD-POLICY FÖR FÖRENINGSLIVET INOM KULTUR- OCH FRITIDSNÄMNDENS VERKSAMHET SOCIAL MÅNGFALD-POLICY FÖR FÖRENINGSLIVET INOM KULTUR- OCH FRITIDSNÄMNDENS VERKSAMHET 1 I Karlskrona vill vi att alla föreningar är öppna för alla på lika villkor Öppet för alla innebär att vi visar respekt

Läs mer

Fastställande. Allmänna uppgifter. Samhällsvetenskapliga fakulteten

Fastställande. Allmänna uppgifter. Samhällsvetenskapliga fakulteten Samhällsvetenskapliga fakulteten SIMP25, Social Sciences: Gender, Class, Ethnicity and Sexuality, 15 högskolepoäng Social Sciences: Gender, Class, Ethnicity and Sexuality, 15 credits Avancerad nivå / Second

Läs mer

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV SEMINARIUM OM INTERKULTURELLA MÖTEN ATT MOTVERKA FÖRDOMAR OCH FRÄMJA ÖMSESIDIG FÖRSTÅELSE DEN 8 OCH 15 APRIL, VÄSTERÅS OCH ESKILSTUNA MEHRDAD DARVISHPOUR

Läs mer

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner

Läs mer

Bild: Nikhil Gangavane Dreamstime.com

Bild: Nikhil Gangavane Dreamstime.com Bild: Nikhil Gangavane Dreamstime.com FIN_TGV_34_inlaga.indd 86 08-12-04 10.59.02 UTBLICK Chandra Talpade Mohanty, en av världens ledande feminister inom det postkoloniala fältet, reflekterar över möjligheter

Läs mer

Genusteorier och internationella perspektiv

Genusteorier och internationella perspektiv Genusteorier och internationella perspektiv Föränderliga tankefigurer om män och kvinnor vilka ger upphov till föreställningar och sociala praktiker. Varför blir kvinnor i vår kultur lägre socialt värderade

Läs mer

GNVK01 Thini Bergman Nedergaard Dk 1 Hemtentamen

GNVK01 Thini Bergman Nedergaard Dk 1 Hemtentamen Sammanfattning: Anna Adenijis avhandling Inte den typ som gifter sig? - feministiska samtal om äktenskapsmotstånd (2008) undersöker frågan om äktenskapsmotstånd i det svenska samhället, samt inom media

Läs mer

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Heliga skrifter

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Heliga skrifter L Ä R A R H A N D L E D N I N G Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner och därmed minska klyftor mellan oss människor,

Läs mer

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar till: Länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: analysera

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SQ4111 Socialt arbete, 30 högskolepoäng Social Work, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2011-04-14

Läs mer

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap Övergripande Mål: analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, analysera hur religioner påverkar

Läs mer

Utvärdering med fokusgrupper

Utvärdering med fokusgrupper Hämtat från www.kunskapsabonnemanget.se Utvärdering med fokusgrupper Monica Hane Med metod menar vi hur det empiriska materialet insamlas och bearbetas för att på bästa sätt belysa det som studien skall

Läs mer