Kort om kursen som de studerande läser under hösten 2011
|
|
- Maj Lind
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Sida 1 av 8 Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot humaniora och samhällsvetenskap Bäste/a vfu- handledare! Stockholm i september 2011 Det gläder oss mycket att Du under hösten tar emot och handleder en ämneslärarstuderande, som läser kompletteringskurs i didaktik/vfu. Du möjliggör på så vis att den blivande läraren får möjlighet att se och uppleva den så kallade verkligheten och att själv få pröva sina vingar. Vi som undervisar i ämnesdidaktik vill gärna understryka den verksamhetsförlagda utbildningens viktiga roll i lärarutbildningen. Handledarens betydelse för studentens utbildning kan inte nog betonas. För att Du som handledare ska kunna få en bild av det sammanhang Du kommer att medverka i och därmed en uppfattning om vad som förväntas av dig och din student, följer här information om kursen. Om Du har frågor eller om problem uppstår (det kan exempelvis vara tveksamhet om den studerandes insatser) var vänlig kontakta ansvarig ämnesdidaktiker se förteckning nedan. Vänliga hälsningar Ämnesdidaktikerna vid Stockholms universitet. Kort om kursen som de studerande läser under hösten 2011 All information om kursen finns på kurshemsidan UHVFIL. Du når denna via / kurshemsidor / UHVFIL Samhällsvetenskapliga -humanistiska ämnenas didaktik o VFU 15hp. Ämnesdidaktik och VFU, 15 hp. (7,5hp vfu) Kurskoder UHVFKL Samhällsvetenskapliga -humanistiska ämnenas didaktik o VFU VFU-period v,37-38,40 deltid, 39, 41-43to heltid 1
2 Viktigt med kontakt i god tid innan vfu-perioden! Sida 2 av 8 Vi ber studenten att ta kontakt med sin/sina handledare, så tidigt det överhuvudtaget går, för att få klarhet i hur vfu-perioden kommer att se ut. Senast två veckor före vfu-perioden skall studentens göra ett besök på vfu-skolan och tillsammans med handledaren planera vfuperioden och skriva en handlingsplan.( se sid 5 ) För att skapa en grund för gott samarbete bör handledaren och studenten tydliggöra sina respektive förutsättningar, förväntningar och krav på varandra. Erfarenheten visar tydligt att ju längre framförhållning studenten får desto bättre blir planering och förberedande av lektioner och som en följd därav blir vfu-perioden som helhet bättre. Önskemål om god framförhållning och tid till planering inför vfu återkommer ständigt i studenters utvärderingar efter praktiken. Dessutom underlättas vår planering av de besök med sk trepartssamtal som skall genomföras under vfuperioden. Vfu-handledarens roll i lärarutbildningen Handledaren är den viktigaste personen under lärarstudentens vfu- studier. Genom den nära anknytningen till den praktiska undervisningssituationen och dess problem har handledaren möjligheter att på ett mycket konkret sätt ge den blivande läraren råd och hjälp. Till handledarens uppgifter hör: att ta emot och introducera studenten på praktikskolan och hjälpa denne till rätta beträffande lokaler och undervisningsmateriel samt informera om skolans organisation och innehåll. att tillsammans med studenten planera praktiken/vfu:n samt skapa förutsättningar för lärarkandidatens utveckling till lärare att med studenten diskutera uppläggningen av de övningslektioner som skall genomföras och ge synpunkter på planeringen av dessa (förhandledning), samt att efter lektionen analysera den utifrån olika perspektiv (efterhandledning) att få studenten att uppmärksamma och reflektera över hur elevernas lärande förhåller sig till den egna (studentens) undervisningsstrategi att vägleda studenten i rent metodiska frågor som t.ex. konkreta lektionsförslag, läromedel eller tekniska hjälpmedel i undervisningen att sätta in studenten i skolan som organisation och institution i samhället, både dess inre liv och dess samspel med det omgivande samhället att till ansvarig ämnesdidaktiklärare lämna vfu-rapport och annan relevant information med syftet att kunna följa studentens utveckling att ge studenten möjlighet att utveckla sin egen praktiska yrkesteori Lärarutbildarens (ämnesdidaktikerns) roll under praktiken/vfu:n Under hösten 2011 kommer studenten att få besök av ansvariga ämnesdidaktiker. Lärarutbildaren har examinationsansvar och därmed ansvar för att bedömningsunderlag finns. Tillsammans med handledaren skall lärarutbildaren utveckla studenten förmåga att skapa lärande möten och att på ett medvetet sätt kunna reflektera kring dessa, dvs. teoretisera praktiken. 2
3 Sida 3 av 8 Ny modell för utveckling och bedömning av vfu Erfarna lärarutbildare har länge känt till att det är i praktiken man lär sig. Inom lärarutbildningen vid Stockholms universitet har nu ett stort steg tagits i utvecklingen mot en modell för systematisk utveckling och bedömning av detta lärande. Modellen bygger på en dialog mellan lärarstudenten och universitetets respektive den lokala skolans lärarutbildare dvs vfu-handledaren. Som grund för dialogen kring lärandet, utvecklandet av förmågor och förhållningssätt finns en sk professionsutvecklingsmatris. Den är en bearbetning av den matris som Malmö högskola har utvecklat och ett försök att beskriva progressionen i professionsutvecklingen från nybörjare till kompetent lärare. Professionsutvecklingsmatrisen, förväntade studieresultat för vfu och en modell för bedömning av vfu med sk trepatssamtal finns utförligt beskrivna i dokumentet; Från nybörjare till kompetent lärare - Underlag för handledning och bedömning av lärarstudenters verksamhetsförlagda utbildning. Det finns att hämta på följande kurshemsida; UHVFIL som Du når via De studerande får ett motsvarande dokument Från nybörjare till kompetent lärare studentversion Vfu-guide ( för studerande som läser KPU-,Kombinationsutbildning och kompletterande ämnesdidaktiska kurser med vfu.) Den finns också på samma kurshemsida Det kan vara så att Du genom ditt partnerområde redan fått eller kommer att få utbildning på den nya modellen för utveckling och bedömning av vfu. Vi är dock medvetna om att det kommer att ta lite tid innan alla vfu-handledare genomgått denna utbildning, men hoppas att de dokument som hänvisas till kan vara ett värdefullt stöd. Arbetsgång för utveckling och bedömning av VFU sammanfattning Studenten skriver sina förväntningar och personliga mål för VFU i en individuell ut vecklingsplan utifrån kursens förväntade studieresultat och med stöd av matrisen Studenten och den lokala lärarutbildaren upprättar en skriftlig handlingsplan plan för VFU-perioden. Under VFU äger handledningssamtal rum med formativt syfte. Studenten skriver en självvärdering utifrån sina personliga mål och kursens förväntade studieresultat. Trepartssamtal förs mellan studenten, den lokala lärarutbildaren och en universitetslärare. Den lokala lärarutbildaren skriver ett utlåtande över studentens VFU-arbete i VFUrapporten - se sista sid. i detta dokument 3
4 Sida 4 av 8 Vad förväntas av studenten när det gäller undervisning och auskultation? Följande text är hämtad ur informationsmaterial som studenterna tagit del av HUR MYCKET SKALL DU UNDERVISA OCH AUSKULTERA? Övningsundervisning Om vfu:n genomförs som parpraktik, ska övningslektionerna genomföras av de studerande tillsammans. Tiden fördelas på lämpligt sätt dem emellan. Båda medverkar vid såväl planering som genomförande och uppföljning av övningslektionerna. Viktigt är att utrymme också ges för individuella övningslektioner. Hur stor del av övningslektionerna som genomförs individuellt eller i par är beroende av handledarens timtillgång och kandidaternas undervisningsvana/förmåga och önskemål. Vid planering av övningslektionerna måste hänsyn tas till individuella faktorer, som t.ex. tidigare erfarenheter av lärararbete. Det innebär att det är svårt att ange exakta tal för hur många övningslektioner som ska genomföras under vfuperioden. Viktigare än antalet övningslektioner är kvaliteten på övningstillfällena, dvs. den funktion de fyller i utbildningssammanhanget och i helheten: planering genomförande uppföljning. En strävan bör vara, att den studerande vid val av klasser, får ta ansvar för ett helt moment/kunskapsområde. Att få planera, genomföra, efterarbeta och utvärdera ett sammanhängande avsnitt ger en mer realistisk bild av lärararbetet och därmed mer lärorikt än att endast få göra nedslag i handledarens egen undervisning. DU SKALL UNDERVISA I DITT ÄMNEN OCH KOMMA UPP TILL CA. 25 LEKTIONSTILL FÄLLEN Á 60 MINUTER. Auskultation och deltagande i konferenser Auskultation, dvs. observation av lektioner hos handledaren eller andra lärare, är en viktig del av lärarutbildningen. Här får den studerande möjlighet att iaktta hur en erfaren lärare fungerar i klassrummet. Här finns tillfällen att få se läraren i interaktion med eleverna, studera hur läraren löser olika undervisningsproblem samt få olika lektionsuppslag. Auskultation är också en förberedelse för den egna undervisningen och syftar till att göra den studerande bekant med handledarens klasser. Den kan med fördel också göras hos andra lärare eller handledare på skolan och också förläggas till andra stadier och skolformer. Auskultation skall ske i så stor utsträckning som möjligt och som ansvarig didaktiklärare, handledare och studerande finner lämpligt. Det gäller även deltagande i andra aktiviteter som konferenser mm. DU SKALL SAMMANLAGT HA GENOMFÖRT MINST 15 AUSKULTATIONER Á 60 MINUTER. Den studerande ska ha tillfälle att i lugn och ro diskutera lektioner med sin handledare. Det viktigaste är att vfu-perioden utformas som ett antal hela veckor av effektivt arbete på heltid, där de studerande får möta olika lärarfunktioner samt andra verksamheter i skolan. De studerande ska delta i konferenser av skilda slag, möta skolans olika befattningshavare, elevernas föräldrar för att på detta sätt få en allsidig inblick i läraryrkets olika arbetsuppgifter. 4
5 Sida 5 av 8 EN HANDLINGSPLAN FÖR VFU TILLSAMMANS MED DIN VFU- HANDLEDARE SKALL DU UTIFRÅN DIN INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLAN UPPRÄTTA EN HANDLINGSPLAN FÖR VFU Inför vfu-perioden ska Du först skriva en Individuell utvecklingsplan. Den utgör ett underlag för den planering av den kommande vfu-perioden som ska resultera i en handlingsplan. Den individuella utvecklingsplanen bör innehålla följande ; Innehåll: en kort presentation av dig själv tidigare ledar/lärarerfarenhet dina förväntningar på VFU-perioden. Vilka förmågor vill Du utveckla under VFU- perioden i förhållande till kursens förväntade studieresultat. Ta gärna stöd av den så kallade professionsutvecklingsmatrisen vid skrivandet. vad du vill veta om eleverna, gruppen/grupperna/klassen/klasserna och om skolan för att kunna förbereda VFU-arbetet Du skickar den individuella utvecklingsplanen till ansvarig ämnesdidaktiker och till Din vfuhandledare innan vfuperioden. Handlingsplanen e-postas till ansvarig ämnesdidaktiker senast vecka 7 och skall innehålla: ETT SCHEMA för hela vfu-perioden, där * de olika vfu-aktiviteterna tydligt framgår, tex. övningslektioner äger rum (skola, dag, tid, klass, lektionssal och planerat moment). * Lärarstuderande anger sitt namn, telefonnr. (hemtelnr och mobil) e-postadress samt vfuhandledarens namn, telefonnr. (skolans samt hemtelnr. och mobil) samt e-postadress. Ämnesdidaktiker som gör praktikbesök: Humanister/samhällsvetare Filosofi Geografi Religion/Historia Samhällskunskap Psykologi Ekonomi e-post: Niclas Runebou Kerstin Grenö Anders Sjöbrandt (samordnar besöken) Ingegerd.Ekendahl Britt-Marie Hansson (Michael Lindqvist (@huddinge.se) Eftersom vi kan vara svåra att nå på telefon, ber vi er, vid behov, kontakta oss via e-post. 5
6 Sida 6 av 8 VFU-rapport Termin År, mån Studentens namn.. Personnummer.. Inskrivn.termin. Moment UHVFKL Samhällsvetenskapliga -humanistiska ämnenas didaktik o VFU VFU:s omfattning: 7,5 högskolepoäng. Kursansvarig institution: Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot humaniora och samhällsvetenskap Kursansvarig lärare.... Kursansvarig lärares mejladress..... Kursansvarig lärares tel.nr.. Kurslärare adress: Stockholms Universitet, UHS, Lärarens namn, Stockholm Regionens profilområdeslärare.... Profilområdeslärarens mejladress.. Profilområdeslärarens tel.nr.. Profilområdeslärarens adress: Stockholms Universitet, UHS, Profilområdeslärarens namn, Stockholm Partnerområde... Lokal lärarutbildare i arbetslaget. Lokal lärarutbildares mejladress.. Lokal lärarutbildares tel.nr..... VFU-rapporten utgör ett av underlagen för examinationen av kursen. För examination av kursen krävs att vfu-handledaren (examinerad lärare) har lämnat ett bedömningsunderlag om studentens VFU-arbete. 6
7 Sida 7 av 8 Utlåtande från lokal lärarutbildare Närvaro under VFU. Antal dagar... Underskrift av lokal lärarutbildare Datum 7
8 Förväntade studieresultat för VFU (ur kursplanen)- sent i utbildningen Efter genomgången kurs ska studenten kunna Sida 8 av 8 självständigt organisera och genomföra undervisning med utgångspunkt från gjorda erfarenheter, goda ämneskunskaper och teoretiskt förankrade didaktiska överväganden samt med beaktande av elevers olika förutsättningar och behov utifrån styrdokument och teoretiska perspektiv formulera och kommunicera relevanta mål och bedömningskriterier så att elever och föräldrar/vårdnadshavare kan förstå samt analysera, dokumentera och bedöma elevers lärande i förhållande till verksamhetens mål värdera olika bedömningsformer och hantera en rättssäker betygssättning i enlighet med nationella styrdokument (gäller för studiegångar mot grund skola och gymnasium) utveckla lärandemiljöer som på ett demokratiskt sätt främjar elevers lärande och utveckling på ett ansvarsfullt sätt fungera som arbetsledare för och samverkanspartner till såväl elever som vuxna samt konstruktivt reflektera över vad som sker i denna samverkan ur ett yrkesetiskt perspektiv analysera och reflektera över sin praktik och lärarroll utifrån teoretiska perspektiv och gjorda erfarenheter samt med användande av ett professionellt språk formulera slutsatser för den egna yrkesutvecklingen.. Profilområdeslärare, UHS, V-11 Eftersom vi kan vara svåra att nå på telefon, ber vi er, vid behov, kontakta oss via mailen. Fornamn.efternamn@uhs.su.se Region Stockholm, 14 stadsdelar - Ingegerd Ekendahl tel Kungsholmen, Norrmalm, Södermalm, Östermalm, Bromma, Hägersten-Liljeholmen, Enskede-Årsta-Vantör, Spånga-Tensta, Hässelby-Vällingby,Rinkeby-Kista, Farsta, Skarpnäck, Skärholmen och Älvsjö Region sydost, 5 kommuner Margareta Adolphson tel Haninge, Nacka, Nynäshamn, Tyresö och Värmdö Region sydväst, 6 kommuner, Britt-Marie Hansson tel Botkyrka, Huddinge, Ekerö, Nykvarn, Salem och Södertälje Region nordost, 7 kommuner, Kerstin Grenö tel Danderyd, Lidingö, Norrtälje, Täby, Vallentuna, Vaxholm och Österåker Region nordväst, 6 kommuner, Stina Eriksson tel Järfälla, Sollentuna, Solna, Sundbyberg, Upplands Bro och Upplands Väsby 8
Tabell1. Sundbyberg kommun. Botkyrka. kommun. Våldsbrott 2028 Våldsbrott 1811 Våldsbrott 1767 Våldsbrott 1707 Våldsbrott 1586
Tabell1 Anmälda brott 2012 Helår /100 000 inv Stockholm Sigtuna Botkyrka Södertälje Sundbyberg Våldsbrott 2028 Våldsbrott 1811 Våldsbrott 1767 Våldsbrott 1707 Våldsbrott 1586 även i 248 även i 199 även
Föreläsningarna är gemensamma för alla ämnen (sid 3).
Studiehandledning Kurser Didaktik i ämne och VFU 15hp VT 2013 Version 2012-12-16 Kurser: USVFU5 USVFU6 Språk med didaktisk inriktning och VFU Språk med didaktisk inriktning och VFU Kursplanetexten är stort
NORRA LÄNET NÄRSJUKVÅRDSOMRÅDE NORD
NORRA LÄNET NÄRSJUKVÅRDSOMRÅDE NORD 1. Kommuner SIGTUNA UPPLANDS-VÄSBY SOLLENTUNA År 2002 35 779 37 454 58 597 Prognos år 2006 37 165 38 677 59 402 Besök öppenvård antal 182 627 246 758 354 845 Slutenvårdstillfällen
Höstens studier 2013
. version 2013-06-10 - KOMBINATIONSUTBILDNINGEN -kursanvisningar för studerande som läser kurserna i didaktik och vfu Höstens studier 2013 Schema samt all allmän gemensam information om kurserna ligger
Om du kompletterar i biologi eller annat NV-ämne läser du enligt NV-schema sid 7. Föreläsningarna t.o.m v.9 (sid 3)
Studiehandledning Kurser Didaktik i ämne och VFU 15hp ht 2012 Version 2012-05-30 Kurser. (Kurskoderna kan möjligen vara förändrade) USVFU5 / 6 Språk med didaktisk inriktning och VFU CHVFKL Humanistiska
VFU-rapport för kursen Ämnesdidaktik med vfu - sent i utbildningen
Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot humaniora och samhällsvetenskap- UHS VFU-rapport för kursen Ämnesdidaktik med vfu - sent i utbildningen Termin År, mån Studentens namn.. Personnummer..
VFU-rapport för kursen
Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot humaniora och samhällsvetenskap- UHS VFU-rapport för kursen Termin År, mån Studentens namn.. Personnummer.. Inskrivn.termin. Kurs. Ämnesdidaktik
VFU-rapport för kursen
Centrum för de Humanistiska ämnenas didaktik - Cehum VFU-rapport för kursen Termin År, mån Studentens namn.. Personnummer.. Inskrivn.termin. Kursnamn/kurskod... VFU:s omfattning:.. högskolepoäng. Kursansvarig
Undervisning och bedömning
Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Samhälle, kultur och lärande II och III CH02PL - 15hp Undervisning och bedömning Studiehandledning Våren 2013 Version 121113 1 VAD ÄR DIDAKTIK? Didaktik handlar
Kommunprognoser. Befolkningsprognos /45. Demografisk rapport 2013:09
Demografisk rapport 213:9 Kommunprognoser Bilaga till Stockholms läns huvudrapport: Sammanfattning för Stockholms läns kommuner Befolkningsprognos 213-/45 Befolkningsprognos 213 Bilaga: Sammanfattning
Verksamhetsförlagd utbildning II,
2019-02-22 Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik KURSBESKRIVNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning II, Kompletterande pedagogisk utbildning 7,5 hp (kurskod
Kursbeskrivning för kursen. Verksamhetsförlagd utbildning och matematikdidaktik för grundskolan kurs inom ULV-projektet UM34UU
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning för kursen Verksamhetsförlagd utbildning och matematikdidaktik för grundskolan kurs inom ULV-projektet UM34UU HT12
Befolkningsprognos /50
Demografisk rapport 217:4 Kommunprognoser Bilaga till Stockholms läns huvudrapport: Sammanfattning för Stockholms läns 26 kommuner och Stockholms stads 14 stadsdelsnämnder Befolkningsprognos 217 226/5
Undervisning och bedömning
Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Samhälle, kultur och lärande II och III UH02PL - 15hp Undervisning och bedömning Studiehandledning Våren 2012 Version 111219 1 VAD ÄR DIDAKTIK? Didaktik handlar
Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen 2016 Kurskod: HV428F Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
10 Förlängning av avtal basal hemsjukvård kvällar, nätter och helger HSN
10 Förlängning av avtal basal hemsjukvård kvällar, nätter och helger HSN 2016-1788 Hälso- och sjukvårdsnämnden Hälso- och sjukvårdsförvaltningen 2019-05-06 Allmänmedicin och geriatrik Elisabeth Höglund
Från nybörjare till kompetent lärare studentversion
Från nybörjare till kompetent lärare studentversion Vfuguide för studerande som läser KPU och Kombinations - utbildning och kompletterande ämnesdidaktiska kurser med vfu. September 2010 1 Förord Detta
Befolkningsprognos /50
Demografisk rapport 216:4 Kommunprognoser Bilaga till Stockholms läns huvudrapport: Sammanfattning för Stockholms läns 26 kommuner och Stockholms stads 14 stadsdelsnämnder Befolkningsprognos 216 225/5
Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård. Uppföljning och analys utifrån WebCare - Kortversion December 2018
Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård Uppföljning och analys utifrån WebCare - Kortversion December 2018 Metodbeskrivning WebCare-data Detta material omfattar vårdtillfällen i WebCare
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL VÄGEN TILL EN BOSTAD Hos oss på Bostadsförmedlingen är det du själv som söker och anmäler ditt intresse för lediga bostäder. Tänk på att ju mer aktiv du är desto större
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL VÄGEN TILL EN BOSTAD Hos oss på Bostadsförmedlingen är det du själv som söker och anmäler ditt intresse för lediga bostäder. Tänk på att ju mer aktiv du är desto större
Kommunprognoser, sammanfattning för Stockholms läns 26 kommuner och Stockholms stads 14 stadsdelsområden
Kommunprognoser, sammanfattning för Stockholms läns 26 kommuner och Stockholms stads 14 stadsdelsområden Bilaga till Stockholms läns huvudrapport BEFOLKNINGSPROGNOS 218 227/6 STOCKHOLMS LÄN DEMOGRAFIRAPPORT
Handlingar till Kommunstyrelsens arbetsmarknadsutskotts sammanträde den 30 maj 2016
Handlingar till Kommunstyrelsens arbetsmarknadsutskotts sammanträde den 30 maj 2016 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 2016-05-17 Tillväxtkontoret Plan- och exploateringsavdelningen Karin Svalfors Jan-14 Feb-14
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL VÄGEN TILL EN BOSTAD Hos oss på Bostadsförmedlingen är det du själv som söker och anmäler ditt intresse för lediga bostäder. Tänk på att ju mer aktiv du är desto större
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL
BOSTADSFÖRMEDLINGEN SÅ GÅR DET TILL VÄGEN TILL EN BOSTAD Hos oss på Bostadsförmedlingen är det du själv som söker och anmäler ditt intresse för bostäder i Stockholmsregionen. Tänk på att ju mer aktiv du
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument info r VFU-kurs. Fo rskolla rarprogrammet Introduktion I samband med införandet av ny lärarutbildning beslöt lärarutbildningsnämnden att utveckla generella
Domar och beslut som inte verkställts SoL 2006
Domar och beslut som inte verkställts SoL 2006 Publiceringsdatum 2007-08-30 Granskningsperiod År 2006-12-31 Dnr 7010-06-103577 Kontaktpersoner Mohammad Dadgaranfar 08-785 42 30 Eva Hersler 08-785 41 67
Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Lärarutbildningen vid Stockholms universitet CeHum Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Britt-Marie Hansson 08 1207 6663 E:post: britt-marie.hansson@cehum.su.se Kursbeskrivning för kursen Att handleda
At t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen At t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen Gäller f.o.m vt-2017 Kurskod: HV428F Kursens övergripande syfte, innehåll och förväntade studieresultat Kursens
Överenskommelse avseende verksamhetsförlagda inslag i internationella studenters studiegångar samt inom utbildningsvetenskapligt basår
Överenskommelse avseende verksamhetsförlagda inslag i internationella studenters studiegångar samt inom utbildningsvetenskapligt basår Överenskommelsen har tagits fram av företrädare för Stockholms universitet,
Sociala skillnader i vårdutnyttjande möjliga mekanismer
Sociala skillnader i vårdutnyttjande möjliga mekanismer Bo Burström professor/överläkare Avdelningen för socialmedicin, Institutionen för folkhälsovetenskap, Karolinska institutet Hälso och sjukvårdslag
VFU 1 (kurskod CHVFU1)
CeHum (Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik) ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT HISTORIA STUDIEHANDLEDNING för kursen VFU 1 (kurskod CHVFU1) Ämneslärarprogrammet inriktning HISTORIA för gymnasiet,
Barnhälsovård. Resultat från patientenkät hösten Jämförelse med 2008
Barnhälsovård Resultat från patientenkät hösten 009 Jämförelse med 00 Utvecklingsavdelningen Analysenheten Helene Johnsson September 00 Sammanfattning I denna rapport presenteras resultatet från barnavårdscentralernas
Innehåll i VFU Förskoledidaktik med inriktning mot språk och kommunikation
Stockholm augusti 2016 Till VFU-handledare inför VFU IV och trepartssamtal HT2016 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV, med kurskod UB41VY, är studenternas fjärde verksamhetsförlagda praktik. Den omfattar
KALLELSE TILL LANDSTINGSPOLITISK KONFERENS MED OMBUDS- FÖRDELNING OCH DAGORDNING
Landstingspolitisk konferens 18 mars 2018 Rinkeby Folkets Hus KALLELSE TILL LANDSTINGS MED OMBUDS- FÖRDELNING OCH DAGORDNING 2018 Vänsterpartiet Storstockholm Till Distriktets partiföreningar Distriktsstyrelsens
38 Svar på skrivelse från Dag Larsson (S) om behovsindex i förhållande till vårdkonsumtion HSN
38 Svar på skrivelse från Dag Larsson (S) om behovsindex i förhållande till vårdkonsumtion HSN 2018-0900 Hälso- och sjukvårdsnämnden TJÄNSTEUTLÅTANDE HSN 2018-0900 Hälso- och sjukvårdsförvaltningen Vårdanalys
ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP)
ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP) VT-15 Till studenter och handledare Den praktiska delen av lärarutbildningen har alltid inneburit ett tillfälle
Förlängning av avtal med vårdgivare om tjänsten områdesansvar för barn och vuxna inom allmäntandvården i Stockholms län
Hälso- och sjukvårdsförvaltningen TJÄNSTEUTLÅTANDE 2013-02-06 1 (4) HSN 1009-1008 Handläggare: Maria Hedberg Hälso- och sjukvårdsnämnden 2013-03-18, P 12 Förlängning av avtal med vårdgivare om tjänsten
Kursbeskrivning UM89UU. Verksamhetsförlagd utbildning 15 hp ULV-studenter Vt 2014
Kursbeskrivning UM89UU Verksamhetsförlagd utbildning 15 hp ULV-studenter Vt 2014 Kursansvarig och administrativ personal Kursansvarig: Veronica Jatko Kraft veronica.jatko@mnd.su.se 08 1207 6623 Kursadministratör:
Samverkansavtal om den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen
Samverkansavtal om den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen Länets lärosäten och kommuner/skolhuvudmän är överens om att lärarutbildningarna är en gemensam angelägenhet. Med detta avtal fördjupas
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid Södertörns högskola och
Lärarutbildning i samverkan inom Stockholmsregionen
Lärarutbildning i samverkan inom Stockholmsregionen framtaget av företrädare för Stockholms universitet, Södertörns högskola, Gymnastik- och idrottshögskolan, Stockholms konstnärliga högskola, Konstfack,
- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPQ11, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Remiss, Valkretsindelning för landstingsval perioden (LS ) KS/2017:276
TJÄNSTESKRIVELSE 2017-07-14 Kommunstyrelsen Mikael Kjelleros-Endrell Kommunsekreterare Telefon 08 555 010 03 mikael.kjelleros-endrell@nykvarn.se Remiss, Valkretsindelning för landstingsval perioden 2018-2022
Kursbeskrivning för kursen UM7033
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning för kursen UM7033 Att organisera för lärande naturvetenskap i samverkan med andra ämnen för skolår F 6, 15 hp VT14
Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård. Uppföljning och analys utifrån WebCare Data från mars 2018
Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård Uppföljning och analys utifrån WebCare Data från mars 218 Innehåll Metodbeskrivning Sammanfattning Utskrivningsklara dagar Betalningsansvarsdagar
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 och 4-6 För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Avtal avseende verksamhetsförlagda fältstudier inom speciallärar- och specialpedagogutbildningarna
Avtal avseende verksamhetsförlagda fältstudier inom speciallärar- och specialpedagogutbildningarna Stockholms universitet och kommuner/skolhuvudmän är överens om att lärarutbildningarna, inklusive påbyggnadsutbildningar
19.1 Färdtjänstberättigade efter ålder i Stockholms län 31 december
19 nämnden är kollektivtrafik för personer, som på grund av långvariga funktionshinder har väsentliga svårigheter att förflytta sig på egen hand eller resa med allmänna kommunikationer. Verksamheten styrs
Uppföljning av det lokala BUS-arbetet 2014
-- Uppföljning av det lokala BUS-arbetet Överenskommelsen om samverkan kring barn i behov av särskilt stöd, BUS-överenskommelsen är antagen av Stockholms läns landsting och samtliga kommuner i länet sedan
Progression i VFU-kurserna i Ämneslärarprogrammet
Progression i VFU-kurserna i Ämneslärarprogrammet Studenten ges utrymme att utveckla handlingskompetens genom att pröva, lyckas, misslyckas och utvecklas vidare i en självreflekterande process. Undersökande
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument info r VFU-kurs. Grundla rarprogrammet 4-6 Introduktion I samband med införandet av ny lärarutbildning beslöt lärarutbildningsnämnden att utveckla generella
Personnummer. Som VFU-lärare lämnar jag detta dokument som underlag för bedömning av VFU.
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Telefonnummer Årskurs eller ålder på barngruppen Närvaro Studenten har fullgjort
19.1 Färdtjänstberättigade efter ålder i Stockholms län 31 december
19 nämnden är kollektivtrafik för personer med funktionsnedsättning som har väsentliga svårigheter att förflytta sig på egen hand eller resa med allmänna kommunikationer. Verksamheten styrs av lagen om
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy. För studenter antagna fr.o.m. H 11
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy För studenter antagna fr.o.m. H 11 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Anmälan av rapporten Tandhälsan hos barn och ungdomar i Stockholms län 2011
Hälso- och sjukvårdsförvaltningen HÄLSO- OCH SJUKVÅRDSNÄMNDEN 1 (2) 2012-04-24 P 7 ANMÄLAN 2012-03-12 HSN 1202-0135 Handläggare: Maria Hedberg Anmälan av rapporten Tandhälsan hos barn och ungdomar i Stockholms
Regelförenkling på kommunal nivå. Stockholm
Regelförenkling på kommunal nivå En väg in Sverige Ja 88% Nej 12% Ja 85% Nej 15% En väg in för företag bör kunna: ge information om gällande regelverk samordna ansökningar förmedla information mellan olika
Valkretsindelning för landstingsval för perioden
NACKA KOMMUN 2017-06-14 TJÄNSTESKRIVELSE VALN 2017/4 KFKS 2017/528 1 (1) Valnämnden Valkretsindelning för landstingsval för perioden 2018-2022 Yttrande till Stockholms läns landsting Förslag till beslut
Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning III: II (VFU III)
av verksamhetsförlagd utbildning III: II (VFU III) gäller för: Kursnamn: Läraryrkets dimensioner i förskolan II 7,5hp (VFU III:II) Kurskod: 6PE105 Program och termin: Termin 7 i Förskollärarprogrammet
Grön BoStad Stockholm
Grön BoStad Stockholm Samverkan för hållbar stadsutveckling WP-LEDARE OCH AKTIVITETER projektövergripande effektlogik 17 EFFEKT LÅNG RESULTAT (3-5 ÅR) PROJEKTLEDNING(5) 1.0 0 1 MEDVERKANDE RKANDE SME KOMMUNIKATION
Vt-15 VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE
Vt-15 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna handbok
Beslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden Maria Jansdotter Samuelsson
Beslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden 2016-03-17 Maria Jansdotter Samuelsson Reviderade lärandemål för VFU. Förskollärarprogram, grundlärarprogram, ämneslärarprogram, yrkeslärarprogram samt Kompletterande
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Domar och beslut som inte verkställts LSS 2006
Domar och beslut som inte verkställts LSS 2006 Publiceringsdatum 2007-08-30 Granskningsiod År 2006-12-31 Dnr 7010-06-103577 Varje år samlar länsstyrelserna in uppgifter om beslut och domar enligt lagen
Verksamhetsförlagd utbildning 1, Ämneslärarprogrammet inriktning grundskolans högstadium resp. gymnasiet, 6,5 hp (kurskod CHVFU1)
Centrum för de Humanistiska ämnenas didaktik (CeHum) ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT HISTORIA OCH RELIGIONSKUNSKAP STUDIEHANDLEDNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning 1, Ämneslärarprogrammet
Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN01, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning III. 15 högskolepoäng. Inriktning vård och omsorg YP22LÄ
1 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Verksamhetsförlagd utbildning III 15 högskolepoäng Inriktning vård och omsorg Vårterminen 2018 YP22LÄ 2 Kursens innehåll Vfu III omfattar 50
Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Lärarutbildningen vid Stockholms universitet CeHum Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Britt-Marie Hansson 08 1207 6663 E:post: britt-marie.hansson@cehum.su.se Kursbeskrivning för kursen Att handleda
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. H 11 Version augusti 2015 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Kvalitetsmätning i skolan
Kvalitetsmätning i skolan Här nedan finns ett antal påståenden som vi vill be dig ta ställning till. Du ska svara genom att sätta en bock i någon av de sex rutorna Ledsen gubbe betyder att du inte instämmer
Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare. Karlstads universitet 2 februari 2017
Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 2 februari 2017 Dagens schema: 10.15 10.30 Välkomna! 10.30 11.30 Handledning och bedömning 11.30 12.30 Gemensam lunch 12.30 13.30
UTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET. För studenter antagna fr.o.m. ht 2011
UTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. ht 2011 Utvecklingsguiden som redskap för lärande Syftet med den här utvecklingsguiden är att tydliggöra utvecklandet av lärarstudentens
Svenske erfaringer med fritt pasientvalg og fri etablering i primærlegemarkedet
Svenske erfaringer med fritt pasientvalg og fri etablering i primærlegemarkedet Den 20. nasjonale helseøkonomikonferansen 28 Mai 2018, Sundvolden Hotel Karolinska Institutet Bakgrund - primärvården i Sverige
MED OMBUDS- FÖRDELNING, DAGORDNING OCH INFO FRÅN VAL- BEREDNINGARNA
Valkonferens 2 och 3 december 2017 KALLELSE TILL 2017 MED OMBUDS- FÖRDELNING, DAGORDNING OCH INFO FRÅN VAL- BEREDNINGARNA 2017 Vänsterpartiet Storstockholm Till Distriktets partiföreningar Distriktsstyrelsens
Programguide för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Yrkeslärarprogrammet, 90 hp
Viktoria Grahn Johansson Björn Nelson Programguide för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Yrkeslärarprogrammet, 90 hp Allmänt Denna programguide innehåller information om den verksamhetsförlagda utbildningen
UTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. ht 2011, och reviderad för antagna fr. o. m 2015
UTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. ht 2011, och reviderad för antagna fr. o. m 2015 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte
Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Den verksamhetsförlagda utbildningen i ämneslärarprogrammet
2013-09-12 Programrådet för ämneslärarexamen inom nämnden för lärarutbildning Den verksamhetsförlagda utbildningen i ämneslärarprogrammet Syftet med detta dokument är att på ett kortfattat sätt beskriva
Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning III (VFU III)
av verksamhetsförlagd utbildning III (VFU III) gäller för: Kursnamn: Kurskod: Program och termin: VFU-period ht 2016: Läraryrkets dimensioner i förskolan I 6PE102 Termin 5 i Förskollärarprogrammet Lärarstudent
Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Stockholms universitet CeHum Kurskod:CH428F Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen Vårterminen 2012 Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla
Handbok för. Verksamhetsförlagd utbildning. Information för ämneslärarstudenter och kandidatstudenter samt handledare och högskolehandledare
Handbok för Verksamhetsförlagd utbildning Information för ämneslärarstudenter och kandidatstudenter samt handledare och högskolehandledare Innehåll Vad är VFU? VFU-placering för ämneslärarstudenter VFU-placering
Student Personnummer UTKAST
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Årskurs eller ålder på barngruppen Telefonnummer Närvaro Studenten har fullgjort
Tandhälsan hos barn och ungdomar i Stockholms län 2016
Tandhälsan hos barn och ungdomar i Stockholms län 2016 Hälso- och sjukvårdsförvaltningen 08-123 132 00 Datum: 2017-02-16 Diarienummer: HSN 2017-0398 Hälso- och sjukvårdsförvaltningen Siri Lindqvist Ståhle
MED OMBUDS- FÖRDELNING OCH DAGORDNING
Distriktsårskonferens 18-19 mars 2017 TILL DISTRIKTSÅRS- KONFERENS 2017 MED OMBUDS- FÖRDELNING OCH DAGORDNING 2017 Vänsterpartiet Storstockholm & Till Partiföreningar i distriktet Distriktets valberedning
Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning III. 15 högskolepoäng. Inriktning yrke YP22LÄ
1 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Verksamhetsförlagd utbildning III 15 högskolepoäng Inriktning yrke Höstterminen 2018 YP22LÄ 2 Kursens innehåll Vfu III omfattar 50 arbetsdagar,
Verksamhetsförlagd utbildning III
Institutionen för matematikämnetsoch naturvetenskapsämnenas didaktik STUDIEHANDLEDNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning III Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurserna 4-6. Kurskod UM5002
STATISTIK OM STHLM ARBETSMARKNAD: ARBETSSÖKANDE
STATISTIK OM STHLM ARBETSMARKNAD: ARBETSSÖKANDE i stadsdelsområden 2008 S 2009:2 2009-03-24 Roland Engkvist 08-508 35 011 STOCKHOLMS STADS UTREDNINGS- OCH STATISTIKKONTOR AB Arbetssökande i stadsdelsområden
UTVECKLINGSGUIDE GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 OCH 4-6. För studenter antagna fr.o.m. H 11
UTVECKLINGSGUIDE GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 OCH 4-6 För studenter antagna fr.o.m. H 11 Utvecklingsguiden som redskap för lärande Syftet med den här utvecklingsguiden är att tydliggöra utvecklandet av lärarstudentens
Utformning av den verksamhetsförlagda utbildningen av lärarstudenter (VFU) i Upplands-Bro kommun
Bildningsförvaltningen 2008-06-24 Handlingsplan för: Utformning av den verksamhetsförlagda utbildningen av lärarstudenter (VFU) i Upplands-Bro kommun Detta dokument är en handlingsplan för genomförandet
Ht-15 VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE
Ht-15 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna VFU-dokumentation
Familjevård i utveckling? Uppdaterad
Familjevård i utveckling? Uppdaterad 2006-04-18 1 utgångspunkter för granskningen Familjehemsplacering ett av de största ingreppen i ett barns liv måste vara en prioriterad uppgift för samhället! Forskningen
Student Personnummer
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Telefonnummer Årskurs eller ålder på barngruppen Närvaro Studenten har fullgjort
Företagsamheten 2017 Stockholms län
Företagsamheten 2017 Stockholms län Om undersökningen Svenskt Näringsliv presenterar varje år ny statistik över företagsamheten i Sverige. Syftet är att visa om antalet personer som har ett juridiskt och
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Tillgängliga drop-in tider för cellprovtagningen på barnmorskemott./mvc Stockholm/Gotland
Tillgängliga drop-in tider för cellprovtagningen på barnmorskemott./mvc Stockholm/Gotland OBS: Höger klicka i dokumentet och sök på barnmorskemottagningens namn Åkermyntans MVC 2016-09-14 08:00:00 09:30:00
Tillgängliga drop-in tider för cellprovtagningen på barnmorskemott./mvc Stockholm/Gotland
Tillgängliga drop-in tider för cellprovtagningen på barnmorskemott./mvc Stockholm/Gotland OBS: Höger klicka i dokumentet och sök på barnmorskemottagningens namn Åkermyntans MVC 2016-09-21 08:00:00 09:30:00
Kvalitetsmätning i skolan
Kvalitetsmätning i skolan Här nedan finns ett antal påståenden som vi vill be dig ta ställning till. Du ska svara genom att sätta en bock i någon av de sex rutorna Ledsen gubbe betyder att du inte instämmer
Blanketter för bedömning av VFU-kurs 2 på Ämneslärarprogrammet, GU
Blanketter för bedömning av VFU-kurs 2 på Ämneslärarprogrammet, GU Följande blanketter är samlade här (ett blad vardera): 1. Självvärdering - ifylls av den studerande. 2. VFU-besök - ifylls av besökande
Vård för äldre i Stockholms län. Gunilla Benner Forsberg Hälso- och sjukvårdsförvaltningen
Vård för äldre i Stockholms län Gunilla Benner Forsberg Hälso- och sjukvårdsförvaltningen 2016-11-28 Antal äldre i Stockholms län -2015 65 år och äldre 346 617 personer 15, 7 % av befolkningen 80 år och
Kursbeskrivning UM7026
Kursbeskrivning UM7026 Verksamhetsförlagd utbildning IV Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs 4-6 VT 2019 Version 2018-12-03 1 Kursansvarig, lärare och administrativ personal Kursansvarig: Inger