Budget 2016 Utbildning på grund- och avancerad nivå Forskning och utbildning på forskarnivå Nämnd och kansli för lärarutbildning

Transkript

1 Nämnden för lärarutbildning Budget 2016 Utbildning på grund- och avancerad nivå Forskning och utbildning på forskarnivå Nämnd och kansli för lärarutbildning Dnr:2015/ Dnr:2015/ Dnr: 2015/18-1.1

2 Nämnden för lärarutbildning (NLU) Utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Förutsättningar från regering, universitetsstyrelse samt universitetsledningens kansli Kvalitetsförstärkning I regleringsbrevet för budgetåret 2016 avseende universitet och högskolor (Regeringsbeslut III:4, , U2015/01913,05184/UH U2015/04976/UH(delvis) U2015/05895/SAM(delvis) U2015/05953/UH) framgår att universitet och högskolor i årsredovisningen ska redovisa och analysera hur de höjda ersättningsbeloppen har bidragit till högre kvalitet inom berörda utbildningar. I relation till detta så har universitetsledningens kansli initierat ett arbete med att tillsätta en arbetsgrupp vilken har till syfte att samordna så att redovisningarna och uppföljningarna blir enhetliga i relation till de krav som utpekas gällande återredovisningen i regleringsbrevet. Vidare så framgår det att den särskilda höjning av ersättningsbeloppen för utbildningsområdena humaniora, teologi, juridik, samhällsvetenskap, undervisning och verksamhetsförlagd utbildning som har redovisats i budgetpropositionen för 2016 ska användas för kvalitetsförstärkande åtgärder. Enligt regleringsbrevet ska medlen avsatta för humaniora, teologi, juridik och samhällsvetenskap i första hand användas för att öka andelen lärarledd tid på utbildningar inom dessa områden. Regeringskansliet ger på fråga som kompletterande upplysning att för utbildningsområdena undervisning och verksamhetsförlagd utbildning så är det lärosätet som avgör vilka åtgärder som ska prioriteras för att förstärka kvaliteten. I Lnu:s Verksamhetsplan och budget 2016 (Dnr:2015/ ) framgår att berörda fakulteter uppdras att i slutet av 2016 redovisa på vilket sätt de höjda ersättningsbeloppen använts för att stärka utbildningarnas kvalitet. Nämnden för lärarutbildning ges ett speciellt uppdrag att följa upp kvalitetsförstärkningar inom lärarutbildningen. Utbildningsuppdrag/anslag Universitetsstyrelsen fastställde vid sitt sammanträde genom dokumentet Verksamhetsplan och budget 2016 (Dnr:2015/ ) ett takbelopp för varje fakultet/nämnd för lärarutbildning. För NLU är takbeloppet tkr (brutto) och efter avdrag för US strategiska satsningar, språkstöd, korrigering för vått/torrt samt nämndens strategiska satsningar tkr (netto).

3 Sida 2 (5) Takbelopp NLU (tkr) 2016 Tilldelning enl US dec Fördelas till fakulteterna Prognos 2016 om samma %-uellla avv. som 2015 Att producera till nationella prislappar Språkstöd NLUs strategiska medel Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Kostnad för språkstöd har fördelats med hst (procentuell andel av uppdrag) som bas 2 Vått/torrt beräknat på utfall Nämndförutsättningar Nämnden har under 2015 tidigare beslutat gällande preliminär budget 2016, avseende utbildning på grundnivå och avancerad nivå samt nämndgemensamma kostnader, på sitt sammanträde ( 77, Dnr 2015/ ). Nämnden har nu fastställt tidigare preliminärt beslutad budget/ekonomiska ramar inom nämndens respektive verksamhetsområden. Avsättning strategiska medel (bilaga 1) De justeringar som gjorts sedan beslutet i oktober är i relation till den beredning som gjorts tillsammans med fakulteterna gällande uppdrag i NLUs handlingsplan Vidare så har nämnden inom ramen för samhällelig drivkraft genom kommittén för samhällelig drivkraft tilldelats motsvarande tkr, vilket också justerats för. Detta innebär att nämnden inte avsätter några egna strategiska medel specifikt för detta ändamål. Dessa medel regleras genom dekanbeslut under året, undantaget finansiering av nätverk inom ramen för samhällelig drivkraft vilka regleras genom nämndbeslut ( 57, Dnr: 2015/ ) och kommer att fördelas enligt nedan. Fördelning nätverksmedel FSV FKH FTK kr kr kr Fördelning av utbildningsuppdraget/anslaget mellan fakulteter (fördelning per fakultet framgår i bilaga 2 och uppgift om fördelning inom respektive fakultet, vilket ska ses som ett stöd för vidare beredning och fördelning inom fakulteten, återfinns i bilagorna 3-6). Inom ramen för utbildningsuppdraget/anslaget och avseende programplatser termin 1 ht 16 så ligger programplatserna kvar i enlighet med nämndens beslut om programutbud och platser i juni ( 56, Dnr: 2013/ ). Vidare så har det i jämförelse till tidigare preliminär budget justerats avseende de program där det förekommit valbara kurser och där val genomförts. Observera att det som fortfarande kvarstår att justera för under året (i samband med prognos 2) är;

4 Sida 3 (5) Ämneslärarprogrammet (LAAGY) samt speciallärar- och specialpedagogprogrammet (LASLY/LASSY) där nämnden i dagsläget endast tagit beslut om totalt antal platser och där fördelning av programplatser kommer tas under våren 2016 (maj) och justeras för i prognos 2. I nuläget ligger fördelningen (%-uellt) i relation till kull 2014 med uppräkning för de utav regeringen aviserade och utav nämnden beslutade programplatser i juni Bokslut 2015 Avvikelserna mot budget och senaste prognos inom lärarutbildningen återfinns främst inom programmen ämneslärarutbildning med inriktning mot gymnasiet (LAAGY), speciallärarutbildning och specialpedagogutbildning (LASLY/LASPY), kompletterande pedagogisk utbildning (LGKPU) samt yrkeslärarprogrammet (LGYRK). Avvikelsen mot senaste prognos beror bl. a. på att arbetet görs tidigt på hösten vilket är en riskfaktor då man inte får med de förändringar som är aktuella för terminen. Istället läggs en avhoppsfrekvens vilken är delvis baserad på föregående år och delvis på en avhoppsfrekvens som i dagsläget motsvarar 10% (avseende termin 2 och 3) i enlighet med de direktiv som beslutats på universitetet (för 2016 strax över 10%). För vissa program, t ex LAAGY och LGKPU, så har bortfallet motsvarat över 10 % termin 2 och 3 men även för efterföljande terminer. Man bör även observera att studieuppehållen inte är något som vägs in och prognosticerats från kansliets sida i prognosarbetet. Dessa är förstås också en del utav den avvikelse som finns i relation till senaste prognos. LAAGY Är historiskt sett ett program med hög "bortfallsfrekvens" inte bara termin 2 och 3 utan även efterföljande terminer i utbildningen. Differensen för 2015 motsvarande i stort samma omfattning som tidigare år. Studieupphållen ht 15 motsvarar lite över hälften av bortfallen. LASLY/LASPY - Vad gäller speciallärarutbildning och specialpedagogutbildning så har dessa inte hanterats inom ramen för kansliet, utan dessa har stämts av med fakulteten/institutioner i samband med budget- och prognosarbete. Kring dessa båda utbildningar så finns det i dagläget en större kunskap ute i verksamheten kring vad avvikelserna består i. Fr. om så kommer kansliet att arbeta med även dessa program genom att de kommer att ingå i kansliets planeringsverktyg. LGKPU - Differensen är mot budget kopplad till regeringens avisering om ökat antal platser ht 2015 där ursprunglig plan var 70 studenter vilket justerades till 50 i prognos 2 och resulterade i 38 registrerade. Avvikelsen består även i en fortsatt minskning i kull 14. Nytt för 2015 var att nämnden inför året beslutade om finansiering utav kursen 2MD150 vilket är ett samarbetsprojekt mellan fakulteten för teknik och fakulteten för konst och humaniora. Planering för denna har skett i samråd med fakultet/institution som har fått komma in med en bedömning gällande planerat antal studenter/hst. Finansiering av platser måste ses över framåt då verksamheten under 2015 visat en avvikelse på 24 hst mot planering. Ovan omnämnda program och fristående kurs är i planeringen 2016 en riskfaktor som berörda fakulteter bör väga in tidigt i sin planering för året.

5 Sida 4 (5) VFU-kostnad per fakultet (bilaga 7) Budgeten har justerats genom att kostnaderna nu beräknats utifrån ett underlag på kursnivå, där målsättningen är att komma mer rätt i budget jmf med utfall. Kansliet kommer även att arbeta mer aktivt med uppföljning under året som ett stöd för fakulteterna. Nämndgemensamma kostnader: nämnd och kansli för lärarutbildning inkluderat RUC och programrådsorganisation (bilaga 8) Programrådsorganisation I bilaga 9 framgår uppgifter avseende omfattning i tjänst samt gällande konteringsuppgifter. Förändringar som sker under året gällande sammansättning av resp. programråd regleras genom dekanbeslut och meddelas löpande under året till berörd fakultet. Forskning och utbildning på forskarnivå Förutsättningar från universitetsstyrelsen Universitetsstyrelsen fastställde vid sitt sammanträde genom dokumentet Verksamhetsplan och budget 2016 (Dnr: 2015/ ) en tilldelning för varje fakultet/nämnd för lärarutbildning avseende forskning och utbildning på forskarnivå. Sedan nämndens preliminära budgetbeslut i oktober 2015 har ytterligare medel, motsvarande tkr, tilldelats nämnden för lärarutbildning. I dokumentet Avsiktsförklaring avseende forskningssatsning (Dnr: 2015/ ) framgår att dessa medel främst ska användas till nyrekryteringar för att skapa bättre förutsättningar för forskningssatsningar. Beredning av tillkommande forskningsanslag hanteras på dagens sammanträde genom ärende 11. För NLU motsvarar nu 2016 års tilldelning totalt tkr. Nämndförutsättningar Nämnden har under 2015 tidigare beslutat gällande preliminär budget 2015, avseende forskning och utbildning på forskarnivå, på sitt sammanträde ( 66, Dnr: 2014/ ) samt ( 79, (Dnr: 2014/ ). Nämnden har nu fastställt tidigare preliminär beslutad budget avseende forskning och utbildning på forskarnivå bestående av: - Nämndens totala ram och dess olika poster, med gjorda tillägg/justeringar, avseende forskning och utbildning på forskarnivå per fakultet enligt bilaga 10.

6 Sida 5 (5) Följande tillägg/justeringar har gjorts sedan beslutet i oktober: - Frigörande av medel motsvarande 446 tkr. Detta som ett led i ytterligare beredning tillsammans med fakulteten för samhällsvetenskap, vilken dels bestått i justering av löner inom ramen för Utbildning på forskarnivå (300 tkr) men även justering inom posten Strategisk rekrytering bundna åtaganden (146 tkr) genom att tidigare planerad professorsrekrytering istället övergått till rekrytering av biträdande lektor. - Enligt förslag från beredningsgruppen öka posten Driftstöd till lärarutbildningens vetenskapliga bas med 250 tkr (25 tkr per miljö) vilket i dagsläget generarar en total omfattning på tkr. Detta som ett led i att verksamheten signalerat att medlen, för att kunna användas optimalt under året, behöver komma miljöerna tillhanda tidigare på året. Medlen har under 2015 reglerats genom dekanbeslut (54, (Dnr: 2014/ )). - Mellanskillnaden på 196 tkr, mellan frigjorda medel motsvarande 446 tkr och ökad tilldelning inom Driftstöd till lärarutbildningens vetenskapliga bas motsvarande 250 tkr, har lagts inom ramen för Strategiska medel och kommer under året att regleras genom dekanbeslut. Detta resulterar i att posten Strategiska medel i dagsläget omfattar totalt 696 tkr. Dessa medel regleras under året genom dekanbeslut. - Tillkommande forskningsanslag motsvarande tkr, vilka i nuläget ligger ofördelade (men hanterades genom 11, (Dnr: 2015/18-1.1) Principer, beräkningsgrunder samt villkor för omfördelning och uppföljning framgår i bilaga 11.

7 Bilaga 1 Nämnden för lärarutbildning - strategiska grundutbildningsmedel 2016 (tkr) Summa En attraktiv kunskapsmiljö Uppföljning av UKÄ-kartläggning av VFU Kvalitetsutveckling av VFU-organisationen i ämneslärarprogrammet Interkulturell kompetens i lärarprogrammen - skolan i det mångkulturella samhället Handledning och examination av självständiga arbeten Programutveckling av KPU Anpassning av studieform för speciallärarprogrammet Pedagogisk utveckling av förskollärarprogrammet Utveckling av förskollärarprogram med validering av barnskötare Försöksverksamhet med övningsskolor i Kalmar - genomförande Programkoordinatorer Uppnåelse av examensmål inom förskollärarprogrammet Progression i grundlärarprogrammet Skrivramverket i praktiken Ämnesdidaktik i ämneslärarprogrammet Professionell progression inom VFU (grundlärarprogrammet) Likvärdig bedömning inom yrkeslärarprogrammet Vetenskaplig progression inom yrkeslärarprogrammet Uppnåelse av examensmål inom grundlärarprogrammet Utveckling av VFU-handledarutbildning 62 Tillkommande timmar projekt 6 och Extra arbete inom programrådet för spec.ped/spec.lärar. Arbete med översyn av 30 strimmor i utbildningen. Övriga satsningar 300 Samhällelig drivkraft 190 Finansiering nätverk 0 Näktergalen gemensamt fakultetsövergripande beslut (ht 2015-vt 2016) 25 Linnédialog februari 15 Årlig VFU-konferens 150 Globala värden NLU:s ledamot i internationaliseringskommittén Kvalitetssäkring av genomförande och examination av VFU utomlands Utveckling av utlandsstudier i lärarprogrammen (görs inom ramen för uppdrag 15). Summa 2 860

8 Bilaga 2 Utbildningsuppdrag-/anslag - Nämnden för lärarutbildning utbildning på grundnivå och avancerad nivå (tkr) 2016 (okt) bokslut, Prognos 2016 om samma %-uellla avv. som 2015 Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Vård % Musik 6 4,2 3 90% Idrott % Att producera till nationella prislappar % Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Kostnad för språkstöd har fördelats med hst (procentuell andel av uppdrag) som bas 2 Vått/torrt beräknat på utfall Andel LUB Plan febr 2016 Bokslut FSV 57% 61% FKH 28% 23% FTK 11% 13% FHL 3% 3%

9 Fakulteten för samhällsvetenskap bokslut, Prognos 2016 om samma %-uellla 2016 (okt) avv. som 2015 Naturvetenskap/teknik/farmaci 0, % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Vård % Idrott % Att producera till nationella prislappar % Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Fakulteten för konst- och humaniora bokslut, Prognos 2016 om samma %-uell avv (okt) som 2015 Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Vård 0,3 0,1 0,0 90% Musik % Att producera till nationella prislappar % Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

10 Fakulteten för teknik bokslut, Prognos 2016 om samma %-uell avv (okt) som 2015 Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar % Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Fakulteten för hälso- och livsvetenskap bokslut, Prognos 2016 om samma %-uell avv (okt) som 2015 Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar % Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

11 Bilaga 3 Fakulteten för samhällsvetenskap Utbildningsuppdrag-/anslag - Nämnden för lärarutbildning utbildning på grundnivå och avancerad nivå (tkr) 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci 0,0 0,2 0,5 90% Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Vård % Idrott % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för utbildningsvetenskap 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci 0,0 0,0 0,2 90% Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

12 Institutionen för idrottsvetenskap 2016 (okt) bokslut, Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Idrott % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för pedagogik 2016 (okt) bokslut, Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Vård % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

13 Institutionen för statsvetenskap 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci 0 0,2 0 90% Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för samhällsstudier 2016 (okt) bokslut, Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU 0,9 0,4 2 90% Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

14 Bilaga 4 Fakulteten för konst och humaniora Utbildningsuppdrag-/anslag - Nämnden för lärarutbildning utbildning på grundnivå och avancerad nivå (tkr) 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Vård 0, % Musik % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för kulturvetenskaper 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

15 Institutionen för språk 2016 (okt) bokslut, Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för svenska språket 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci 1 0,5 0,0 90% Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Vård 0,3 0,1 0 90% Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

16 Institutionen för musik och bild 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Övrigt % Musik % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för film och litteratur 2016 (okt) bokslut, Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

17 Bilaga 5 Fakulteten för teknik Utbildningsuppdrag-/anslag - Nämnden för lärarutbildning utbildning på grundnivå och avancerad nivå (tkr) 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för matematikdidaktik 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

18 Institutionen för fysik och elektroteknik 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för matematik 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för medieteknik 2016 (okt) bokslut, Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

19 Bilaga 6 Fakulteten för hälso- och livsvetenskap Utbildningsuppdrag-/anslag - Nämnden för lärarutbildning utbildning på grundnivå och avancerad nivå (tkr) okt 2016 febr 2016 bokslut Naturvetenskap/teknik/farmaci % Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för biologi och miljö okt 2016 febr 2016 bokslut Naturvetenskap/teknik/farmaci % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag Institutionen för psykologi okt 2016 febr 2016 bokslut Humanistisk/samhällsvet/juridik % Undervisning % VFU % Att producera till nationella prislappar Korrigering vått/torrt Nettotilldelning anslag

20 Budgeterad VFU-kostnad lärarutbildningen 2016 (tkr) Prel. budget (okt) Budget (febr) Fakultet Summa/fakultet Hst med VFUklassificering Summa/fakultet FSV FKH FTK FHL Summa totalt Bilaga 7

21 Bilaga 8 Budget nämnd och kansli för lärarutbildning 2016 (okt) Nämnd för lärarutbildning Kansli för lärarutbildning Regionalt utvecklingscentrum Programrådsorganisation Extra kvalitetsarbete programrådsorganisation (tid i tjänst) 950 Ekonomisk ram (inkl. pr.org)

22 Bilaga 9 Programråden aktuell omfattning och kontering Programrådet för grundlärarprogrammet Org Verks K-bärare Programrådsledare Lisa Frank FSV 30% Ledamöter Lena Wennersten FHL 10% " " " Åsa Nilsson-Skåve FKH 10% " " " Helena Ackesjö FSV 10% " " " Tor Ahlbäck FSV 10% " " " Ann-Christin Torpsten FSV 10% " " " Malin Gardesten FTK 10% " " " Programrådet för förskollärarprogrammet Org Verks K-bärare Programrådsledare Lise-Lotte Bjervås FSV 20% Ledamöter Claes-Göran Alriksson FHL 5% " " " Maria Stam FKH 5% " " " Gunilla Rosendahl FSV 5% " " " Birgitta Söderlund-Wijk FSV 5% " " " Hanna Palmér FTK 5% " " " Programrådet för speciallärar- och speciallärarprogrammet Org Verks K-bärare Programrådsledare Linda Fälth FSV 10% Ledamöter Emanuel Bylund FKH 5% " " " xx FSV 5% " " " xx FSV 5% " " " Helena Roos FTK 5% " " " Birgitta Lundbäck FSV 5% " " " Kommer att avsluta sin anställning någon i början av nästa år. Programrådet för ämneslärarprogrammet Org Verks K-bärare Programrådsledare Johanna Jormfeldt FSV 25% Ledamöter Mats Lindahl FHL 5% " " " Jonas Svensson FKH 5% " " " Emil Tyberg FKH 5% " " " Henrik Hegender FSV 5% " " " Susanne Linnér FSV 5% " " " avslutat sitt uppdrag fr. om. 1/ Lena Larsson FSV 5% " " " Fr. om. 1/ Conny Sjögren FTK 5% " " " Programrådet för yrkeslärarprogrammet Org Verks K-bärare Programrådsledare Daniel Alvunger FSV 20% Ledamöter Jan Andersson FSV 5% " " " Anders Ingwald FTK 5% " " " Viktoria Johansson FTK 5% " " " Gunilla Gunnarsson FSV 5% " " "

23 Bilaga10 Nämnden för lärarutbildning Heléne Hansson, Forskning och utbildning på forskarnivå 2016 (tkr) Budgetpost Enl. Verksamhetsplan och budget 2016 Utbildning på forskarnivå % % Forskningsanslag NLU Belopp varav strategisk rekrytering Dekan FO-tid Tilldelning Strategiska medel ("löpande" fördelning) Nya medel Strategisk rekrytering år Utifrån bibliometri 650 varav utbildning på forskarnivå år Utifrån externa medel 650 Strategisk rekrytering "bundna åtaganden" Tilldelning Driftstöd till lärarutbildningens vetenskapliga bas Strategiskt stöd vetenskaplig kompetens år Strategiskt stöd vetenskaplig kompetens bundna åtaganden = Delsumma Anslag diff (kvar att fördela) Specificering 2016 Driftstöd till Fakultet Utbildning på forskarnivå (2117) Strategisk rekrytering (2107/2117) lärrarutbildningens vetenskapliga bas (2107) Strategiskt stöd vetenskaplig kompetens Summa FSV FKH FTK FHL NLU totalt

24 Bilaga 11 Nämnden för lärarutbildning Forskning och utbildning på forskarnivå 2016 Principer, beräkningsgrunder samt villkor för omfördelning och uppföljning Beredningen inom området forskning och utbildning på forskarnivå inför framtagandet av en verksamhetsplan och budget för 2016 har så här långt lett till ett antal beslutade strategiska satsningar med tillhörande fördelningsprinciper. Principer beslutade vid nämndens möten i februari och mars är markerade med beslutshänvisning medan principer som saknar hänvisning till beslutsdatum beslutades samtidigt som detta dokument (NLU ). Övergripande målsättning för forskningsmedelsfördelning 2016 Den övergripande målsättningen med forskningsmedelsfördelningen är att i samverkan med fakulteter bidra till strategisk kompetensförsörjning som förstärker lärarutbildningens vetenskapliga bas samt att via tydliga krav på forskningsmiljöernas medverkan i undervisning och kvalitetsarbete tydliggöra relationen mellan forskning och utbildning. (NLU a) Fördelning av medel som kvarstår vid årets slut Fördelning av forskningsmedel som beräknas kvarstå vid årets slut fördelas mellan fakulteter baserat på 2016 års planerade utbildningsuppdrag så snart som möjligt. Budgetposter och fördelningsprinciper Vid nämndens sammanträde i mars 2015 beslutades att forskningsmedel 2016 fördelas enligt följande prioriteringsordning mellan poster: (NLU a) 1. Bundna åtaganden i. Dekans strategiska medel ii. Driftstöd till lärarutbildningens vetenskapliga bas 2. Strategisk rekrytering i. Vetenskaplig kompetens ii. Särskild strategisk satsning av två forskarstuderande med inriktning mot gymnasieskolans yrkesprogram iii. Forskarstuderande 3. Strategiskt stöd i. Utveckling av vetenskaplig kompetens ii. Nydisputerade lärare 4. Disputerade lärares forskningstid Nedan presenteras fördelningsprinciperna för respektive post i prioriteringsordning.

25 1. Bundna åtaganden Bundna åtaganden finansieras enligt tidigare fattade beslut ( 61, Dnr: 2014/ ; 75, Dnr: 2014/ ) (NLU a) 1 i. Dekans strategiska medel Nämnden avsätter 500 tkr till NLU:s dekan att besluta över under året för strategisk utveckling av för lärarutbildningen centrala forskningsområden, inklusive säkring av vetenskaplig kompetens. 1 ii. Driftstöd till lärarutbildningens vetenskapliga bas Forskningsmiljöer som erhåller driftstödet åtar sig ansvar för den vetenskapliga kvaliteten inom de kurser och/eller innehållsområden som utgör forskningsmiljöns kompetensområde. Driftsstödet skall dels användas till utbildningsvetenskaplig seminarieverksamhet med inriktning främst mot de kurser/innehållsområden som forskningsmiljön ansvarar för och ska vara tillgängligt för samtliga lärarutbildare vid båda campus, samt dels bidra till vetenskaplig kvalitetssäkring av de kurser och innehållsområden som miljön ansvarar för enligt Lärarutbildningens vetenskapliga bas, bilaga 1. (NLU c) Lärarutbildningens vetenskapliga bas tilldelas 100 tkr vardera i driftsstöd. (NLU b). Forskningsmiljöerna inbjuds att delta vid en dialog med NLU:s ledning under inledningen av Strategisk rekrytering Äskande gällande strategisk rekrytering inlämnas via nlu@lnu.se senast den 15 maj (NLU c) 2 i. Vetenskaplig kompetens Vid strategisk rekrytering av vetenskaplig kompetens används följande fördelningsprinciper: behovet av strategisk rekrytering i förhållande till aktuell forskningsmiljös personella sammansättning och vetenskapliga kompetens (forskarstuderande, lektor, docent, professor) (NLU c) rekryteringens relation till lärarutbildningen i kvantitativa och kvalitativa termer, dels helårsstudenter (hst) och dels utbildningsinnehåll/kvalitetsarbete (NLU c) planerad forskning och dess relevans för lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga och ämnesdidaktiska undervisningsinnehåll såsom de beskrivs i lärarutbildningens utbildningsplaner (NLU c) lärare som nämnden finansierar ska i normalfallet genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen (NLU d) medel ska inte bidra till forskningsfinansiering som sammantaget överstiger 75 % av enskild lärares heltidstjänst (NLU d) finansiering kan beslutas för planerad forskningsverksamhet upp till 50 % av heltid under 2 år från tillträdesdatum, utan medfinansieringskrav av forskningstid på anställande fakultet (NLU b) 2 (8)

26 Vid strategisk rekrytering av vetenskaplig kompetens används följande principer för uppföljning, utbetalning samt omfördelning av medel: medel för strategisk rekrytering beräknas från det i äskandet angivna tillträdesdatumet och i enlighet med forskares planerade aktivitetsgrad. medel för en strategisk rekrytering omfattande upp till 200 tkr som inte nyttjas fullt ut för äskat ändamål innevarande år kan genom beslut av berörd fakultet omdisponeras till berörd forskningsmiljö, i första hand till annan strategisk insats för personell förstärkning och i andra hand till annat stöd, t.ex. forskningstid för senior forskning inom miljön, samt i tredje hand mot annan utbildningsvetenskaplig eller ämnesdidaktisk forskning med relevans för lärarutbildningens utbildningsmål. då outnyttjade medel för strategisk rekrytering inte kan omdisponeras enligt ovan, eller överstiger 200 tkr, ska NLU:s ledning så snart som möjligt informeras. fakultet ska i samband med beslut om omdisponering av medel avsedda för strategisk rekrytering inkomma till nlu@lnu.se med redogörelse för hur medlen använts. medel avsätts schablonmässigt för år två utifrån ett äskande för strategisk rekrytering, oavsett hur medlen nyttjats det första året. I det fall anställningen inleds senare under år två, ges fakultet rätt att omdisponera oförbrukade strategiska medel till ovan preciserade ändamål även år två. för fortsatt stöd år tre, till samma strategiska rekrytering, måste fakultet inkomma med förnyat äskande i ordinarie äskandeprocess. Detta gäller även för att erhålla stöd för rekrytering/anställning som påbörjats under år två, men inte då rekrytering/anställning inletts år ett. uppföljning kommer att ske per mars månad och i samband med helårsbokslut. 2 ii. Särskild strategisk satsning av två forskarstuderande med inriktning mot gymnasieskolans yrkesprogram Det övergripande målet med denna post är att stärka den vetenskapliga basen inom yrkeslärarprogrammet genom att via genomförandet av forskarutbildning samla forskningsmiljöers kompetens inom området. (Dekanbeslut NLU , Dnr: 2015/18-1.1) NLU finansierar all planerad forskarutbildning fram till licentiatexamen eller doktorsexamen (2 respektive 4 års heltidsstudier), inklusive handledning och drift (5% respektive 10 tkr per år vid heltidsstudier), utan medfinansieringskrav på anställande fakultet. (NLU b) Forskarstuderande som nämnden finansierar ska i normalfallet genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen. (NLU d) Vid strategisk rekrytering av forskarstuderande med inriktning mot gymnasieskolans yrkesprogram används följande principer för uppföljning, utbetalning samt omfördelning av medel: medel till fakultet för utbildning på forskarnivå beräknas i enlighet med det i äskandet planerade tillträdesdatumet och forskarstuderades planerade aktivitetsgrad (i normalfallet %). 3 (8)

27 medel för en strategisk rekrytering omfattande upp till 200 tkr som inte nyttjas fullt ut för äskat ändamål innevarande år kan genom beslut av berörd fakultet omdisponeras till berörd forskningsmiljö, i första hand till annan strategisk insats för personell förstärkning och i andra hand till annat stöd, t.ex. forskningstid för senior forskning inom miljön, samt i tredje hand mot annan utbildningsvetenskaplig eller ämnesdidaktisk forskning med relevans för lärarutbildningens utbildningsmål. då outnyttjade medel för strategisk rekrytering inte kan omdisponeras enligt ovan, eller överstiger 200 tkr, ska NLU:s ledning så snart som möjligt informeras. fakultet ska i samband med beslut om omdisponering av medel avsedda för strategisk rekrytering inkomma till nlu@lnu.se med redogörelse för hur medlen använts. medel avsätts schablonmässigt för år två utifrån ett äskande för strategisk rekrytering, oavsett hur medlen nyttjats det första året. I det fall anställningen inleds senare under år två, ges fakultet rätt att omdisponera oförbrukade strategiska medel till ovan preciserade ändamål även år två. för fortsatt stöd år tre, till samma strategiska rekrytering, måste fakultet inkomma med förnyat äskande i ordinarie äskandeprocess. Detta gäller även för att erhålla stöd för rekrytering/anställning som påbörjats under år två, men inte då rekrytering/anställning inletts år ett. uppföljning kommer att ske per mars månad och i samband med helårsbokslut. 2 iii. Forskarstuderande För budgetposten Strategisk rekrytering av forskarstuderande kan medel enbart fördelas till äskanden som uppfyller minst ett av följande tre kriterier: som del av strategisk rekrytering av vetenskaplig kompetens (i syfte att erbjuda attraktiva tjänster) (NLU c) rekrytering i syfte att meritera tillsvidareanställda lärare mot docent respektive professor (NLU c) strategisk kompetensutveckling av tillsvidareanställda lärare (adjunkt till lektor) (NLU c) Vid strategisk rekrytering av forskarstuderande används följande fördelningsprinciper: behovet av strategisk rekrytering i förhållande till aktuell forskningsmiljös personella sammansättning och vetenskapliga kompetens (forskarstuderande, lektor, docent, professor) (NLU c) rekryteringens relation till lärarutbildningen i kvantitativa och kvalitativa termer, dels helårsstudenter (hst) och dels utbildningsinnehåll/kvalitetsarbete (NLU c) planerad forskning och dess relevans för lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga och ämnesdidaktiska undervisningsinnehåll såsom de beskrivs i lärarutbildningens utbildningsplaner (NLU c). 4 (8)

28 NLU finansierar all planerad forskarutbildning fram till licentiatexamen eller doktorsexamen (2 respektive 4 års heltidsstudier), inklusive handledning och drift (5% respektive 10 tkr per år vid heltidsstudier), utan medfinansieringskrav på anställande fakultet. (NLU b) Forskarstuderande som nämnden finansierar ska i normalfallet genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen. (NLU d) Vid strategisk rekrytering av forskarstuderande används följande principer för uppföljning, utbetalning samt omfördelning av medel: medel till fakultet för utbildning på forskarnivå beräknas i enlighet med det i äskandet planerade tillträdesdatumet och forskarstuderades planerade aktivitetsgrad (i normalfallet %). medel för en strategisk rekrytering omfattande upp till 200 tkr som inte nyttjas fullt ut för äskat ändamål innevarande år kan genom beslut av berörd fakultet omdisponeras till berörd forskningsmiljö, i första hand till annan strategisk insats för personell förstärkning och i andra hand till annat stöd, t.ex. forskningstid för senior forskning inom miljön, samt i tredje hand mot annan utbildningsvetenskaplig eller ämnesdidaktisk forskning med relevans för lärarutbildningens utbildningsmål. då outnyttjade medel för strategisk rekrytering inte kan omdisponeras enligt ovan, eller överstiger 200 tkr, ska NLU:s ledning så snart som möjligt informeras. fakultet ska i samband med beslut om omdisponering av medel avsedda för strategisk rekrytering inkomma till nlu@lnu.se med redogörelse för hur medlen använts. medel avsätts schablonmässigt för år två utifrån ett äskande för strategisk rekrytering, oavsett hur medlen nyttjats det första året. I det fall anställningen inleds senare under år två, ges fakultet rätt att omdisponera oförbrukade strategiska medel till ovan preciserade ändamål även år två. för fortsatt stöd år tre, till samma strategiska rekrytering, måste fakultet inkomma med förnyat äskande i ordinarie äskandeprocess. Detta gäller även för att erhålla stöd för rekrytering/anställning som påbörjats under år två, men inte då rekrytering/anställning inletts år ett. uppföljning kommer att ske per mars månad och i samband med helårsbokslut. 3. Strategiskt stöd Äskande gällande strategiskt stöd inlämnas via nlu@lnu.se senast den 15 maj (NLU c) 3 i. Utveckling av vetenskaplig kompetens Vid strategiskt stöd till utveckling av vetenskaplig kompetens används följande fördelningsprinciper: behovet av strategiskt stöd i förhållande till aktuell forskningsmiljös personella sammansättning och vetenskapliga kompetens (forskarstuderande, lektor, docent, professor) (NLU c) 5 (8)

29 stödets relation till lärarutbildningen i kvantitativa och kvalitativa termer, dels helårsstudenter (hst) och dels utbildningsinnehåll/kvalitetsarbete (NLU c) planerad forskning och dess relevans för lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga och ämnesdidaktiska undervisningsinnehåll såsom de beskrivs i lärarutbildningens utbildningsplaner (NLU c) fakultetetens bedömning av hur det strategiska stödet kan leda till önskad utveckling från lektor till docent, eller från docent till professor. (NLU c) Lärare som nämnden finansierar ska i normalfallet genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen. (NLU d) Nämnden ska inte bidra till forskningsfinansiering som sammantaget överstiger 75 % av enskild lärares heltidstjänst. (NLU d) Finansiering sker fram till docent/professorsutnämning under 2 år med upp till 20 % forskningstid om fakultet åtar sig att samfinansiera med motsvarande andel. (NLU b) Vid strategiskt stöd för utveckling av vetenskaplig kompetens används följande principer för uppföljning, utbetalning samt omfördelning av medel: medel till fakultet för strategiskt stöd beräknas i enlighet med planerad forskningstid och planerat startdatum. medel för strategiskt stöd omfattande upp till 200 tkr som inte nyttjas fullt ut för äskat ändamål innevarande år kan genom beslut av berörd fakultet omdisponeras till berörd forskningsmiljö, i första hand till annan strategisk insats för personell förstärkning och i andra hand till annat stöd, t.ex. forskningstid för senior forskning inom miljön, samt i tredje hand mot annan utbildningsvetenskaplig eller ämnesdidaktisk forskning med relevans för lärarutbildningens utbildningsmål. då outnyttjade medel för strategiskt stöd inte kan omdisponeras enligt ovan, eller överstiger 200 tkr, ska NLU:s ledning så snart som möjligt informeras. fakultet ska i samband med beslut om omdisponering av medel avsedda för strategiskt stöd inkomma till nlu@lnu.se med redogörelse för hur medlen använts. medel avsätts schablonmässigt för år två utifrån ett äskande för strategiskt stöd, oavsett hur medlen nyttjats det första året. I det fall anställningen inleds senare under år två, ges fakultet rätt att omdisponera oförbrukade strategiska medel till ovan preciserade ändamål även år två. för fortsatt stöd år tre, till samma strategiska stöd, måste fakultet inkomma med förnyat äskande i ordinarie äskandeprocess. Detta gäller även för att erhålla stöd för strategiskt stöd som påbörjats under år två, men inte då strategiskt stöd inletts år ett. uppföljning kommer att ske per mars månad och i samband med helårsbokslut. 3 ii. Nydisputerade lärare Vid strategiskt stöd till nydisputerade lärare används följande fördelningsprinciper: 6 (8)

30 fakultetens redogörelse att den tillsvidareanställde läraren har disputerat 2013 och senare. (NLU c) den nydisputerades relation till lärarutbildningen avseende deltagande i dess utbildning/kvalitetsarbete. (NLU c) planerad forskning och dess relevans för lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga och ämnesdidaktiska undervisningsinnehåll såsom de beskrivs i lärarutbildningens utbildningsplaner. (NLU c) Lärare som nämnden finansierar ska i normalfallet genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen. (NLU d) Lärare som nämnden finansierar ska inte bidra till forskningsfinansiering som sammantaget överstiger 75 % av enskild lärares heltidstjänst. (NLU d) Finansiering sker under 2 år med upp till 20 % forskningstid om fakultet åtar sig att samfinansiera med motsvarande andel. (NLU b) Vid strategiskt stöd för nydisputerade används följande principer för uppföljning, utbetalning samt omfördelning av medel: medel till fakultet för strategiskt stöd beräknas i enlighet med planerad forskningstid och planerat startdatum. medel för strategiskt stöd omfattande upp till 200 tkr som inte nyttjas fullt ut för äskat ändamål innevarande år kan genom beslut av berörd fakultet omdisponeras till berörd forskningsmiljö, i första hand till annan strategisk insats för personell förstärkning och i andra hand till annat stöd, t.ex. forskningstid för senior forskning inom miljön, samt i tredje hand mot annan utbildningsvetenskaplig eller ämnesdidaktisk forskning med relevans för lärarutbildningens utbildningsmål. då outnyttjade medel för strategiskt stöd inte kan omdisponeras enligt ovan, eller överstiger 200 tkr, ska NLU:s ledning så snart som möjligt informeras. fakultet ska i samband med beslut om omdisponering av medel avsedda för strategiskt stöd inkomma till nlu@lnu.se med redogörelse för hur medlen använts. medel avsätts schablonmässigt för år två utifrån ett äskande för strategiskt stöd, oavsett hur medlen nyttjats det första året. I det fall anställningen inleds senare under år två, ges fakultet rätt att omdisponera oförbrukade strategiska medel till ovan preciserade ändamål även år två. för fortsatt stöd år tre, till samma strategiska stöd, måste fakultet inkomma med förnyat äskande i ordinarie äskandeprocess. Detta gäller även för att erhålla stöd för strategiskt stöd som påbörjats under år två, men inte då strategiskt stöd inletts år ett. uppföljning kommer att ske per mars månad och i samband med helårsbokslut. 4. Disputerade lärares forskningstid Fördelning av kvarvarande forskningsmedel, efter att strategiska avsättningar genomförts (budgetpost 1-3), fördelas mellan fakulteter baserat på hst och 2015 års utbildningsuppdrag. (NLU b) 7 (8)

31 Fakultet fördelar Disputerade lärares forskningstid, utöver ordinarie fakultetsmedelsfördelning, enbart till lärare som bedriver forskning med tydlig relevans för lärarutbildningens utbildningsinnehåll och som i normalfallet planeras genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen. (NLU c) Lärare som nämnden finansierar i normalfallet skall genomföra majoriteten av sin undervisning och/eller kvalitetsarbete inom lärarutbildningen. (NLU d) Finansieringen ska inte bidra till forskningsfinansiering som sammantaget överstiger 75 % av enskild lärares heltidstjänst. (NLU d) Vid strategiskt stöd för disputerade lärares forskningstid används följande principer för uppföljning av medel: uppföljning kommer att ske per mars månad och i samband med helårsbokslut. 8 (8)