Den berättande och läsande människan (S3GALT: 15 hp)

Transkript

1 Karlstad Universitet, Svenska språket, HT 2009 Undervisande lärare Kursansvarig: Camilla Brudin Borg Torsten Rönnerstand Arno Saarnak Patrik Sjöberg Den berättande och läsande människan (S3GALT: 15 hp) Introduktion Mån 24 aug Inspark på litteraturvetenskap för alla ämnets studenter kl Lokal: 12-torget där det kommer vara litterärt mingel, musik och författarbesök Välkomna! Tis 25 aug Heldag: Kurstart introduktion (CBB & TRö) (obligatorisk) kl. 10 Lokal: 11C369 Presentation av kursupplägg och kurslitteratur Indelning i studiegrupper samt fotografering för ITS LEARNING MEDTAG: en ordentlig anteckningsbok att ha som personlig läsloggsbok under kursens gång. (Snåla inte med formatet: A4 eller en tjock A5 rekommenderas) Att analysera barnlitteratur I (CBB) (obligatorisk) Kl Lokal: 11C369 Vi kommer tillsammans att gå igenom de första grunderna för en berättarteknisk analys av skönlitterära texter. H.C. Andersen: "Den lilla sjöjungfrun" (kompendium) Grimm: "Askungen", (kompendium) Nikolajeva, Maria. Barnbokens byggklossar: orientera er i boken och läs Kap 6 Texten som helhet : s

2 Den berättande människan Tor 27 aug Myt, fabel och saga (TRö) kl Lokal: 3A525 Min skattkammare. I Myternas värld, s Aisophos fabler (kompendium) Phaedrus (kompendium) La Fontaine, "Syrsan och myran" och "Korpen och räven" i Fabler (kompendium) Berg, Fridtjuv, Trojanska kriget (kompendium) Grimm: "Askungen" (kompendium) H.C. Andersen: "Den lilla sjöjungfrun" (kompendium) Perrault: "Blåskägg" och "Prinsessan i den sovande skogen" Kjersén Edman, Barn- och ungdomslitteratur genom tiderna, s 9-78 Litteratur enligt lärares anvisning. Mån 31 aug Äventyr och drömberättelse (TRö) kl Lokal: 11C370 Lewis Carroll, Alice i Underlandet Defoe, D., Robinson Crusoe (1719) Campe, J. H., Robinson den yngre ( ) (kompendium) Kjersén Edman, s 20-25, Ons 2 sep kl Kring sekelskiftet: idyll och didaktik (TRö) Lokal: 12B358 Lagerlöf, Nils Holgerssons underbara resa (kap 1, 2, 48, 54, 55) Beskow, Elsa, Tomtebobarnen, Putte i blåbärsskogen och Ogräsets sång (kompendium) Kjersén Edman, s 39-45, s 79-90, ,

3 Tor 3 sep Berättarverkstad (CBB) Kl: kl Ärnström, Ulf, Berättarboken en bok om att berätta med egna ord Vi ska arbeta med att memorera en saga och berätta (inte läsa högt) för varandra. Ta med och läs in dig på en saga (gärna en ovanlig eller från en annan kultur). SE ex: Eller Janne Lundströms samling av afrikanska dilemmasagor i Regnbågens fånge, (En bok för alla, 2004) Tor 3 sep I studiegrupperna Grupp 2 Grupp 1 Kl: 9-12 kl Sammanfattande diskussionsuppgift med gemensam inlämning senast fredag kväll. Tema: berättar- och läsmiljö i skolan. Fred 4 sept Inlämning på ITS

4 Den läsande människan Tis 8 sep Varför läsa skönlitteratur? (CBB) Lokal: 11B343 Lokal: 11B343 Skolverket: Kursplan i svenska för grundskolan d=3890&extraid=2087 Persson, Magnus, Varför läsa litteratur? ss. 5-25, , Tis 8 sep Möte med studiegruppsrepresentanterna Lokal: 11B343 Lokal: 11B343 Tors 10 sep Vad händer när läsaren läser? (CBB) Lokal: 3B513 Lokal: 3B513 Langer, Judith A. Litterära föreställningsvärldar Keene, & Zimmermann, Tankens mosaik, ss

5 Bilderböcker OBS: Veckans studiegruppsuppgift ligger på ITS. Välj gemensam bilderbok redan på måndagen och börja diskutera. Under tisdagens seminarium får ni tillfälle att fråga om begrepp i Nikolajevas bok. Mån 14 sep Bildanalys (Arno Saarnak) KL KL: Lokal: 12A226 Lokal: 12A226 Lööf, Sagan om det röda äpplet Sendak, Till vildingarnas land Catharina Elsner, "Bilden som innehåll" (Kompendiet) Nikolajeva, Bilderbokens pusselbitar (Börja orientera er i denna bok). Tis 15 sep Bilderboksanalys I (CBB) Lokal: 12A226 Lokal: 12A226 Bergström. Aja, Baja, Alfons Åberg Beskow, Putte i blåbärsskogen, Tomtebobarnen Geffenblad Lotta, Antons stenar, Lööf. Sagan om det röda äpplet Lindgren/Eriksson. Mamman och den vilda bebin. Nilsson. Alla döda små djur, Nordqvist. Pannkakstårtan Rey. Pricken, Sendak. Till vildingarnas land, Sandberg. Lilla spöket Laban. Nikolajeva, Maria. Bilderbokens pusselbitar: Orientera er ordentligt och läs: Inledning s ; Kap. 1: s ; Kap. 4: s ; Kap 5: ; Slutord s Tis 15 sep I studiegrupperna Grupp 2 Grupp 1 KL KL: LITT: Enligt gruppens val samt Nikolajeva enligt ovan

6 Ons 16 sep I studiegrupperna Heldags grupparbete om bilderböcker Tors 17 sep Bilderboksanalys II (Obligatorisk: CBB) Redovisning av grupparbeten om bilderböcker KL KL Lokal: 12A226 Lokal: 12A226 Nikolajeva, Maria. Bilderbokens pusselbitar Lindenbaum. Gittan och gråvargarna. Österlund, Mia, Kavat men känslosam (kompendiet)

7 Modern barnlitteratur & lyrik Mån 21 sep Modernismen i barnkammaren (TRö) Kl Lokal: 12B358 Milne, A. A., Nalle Puh Lindgren, Astrid, Pippi Långstrump (1945) Lindgren, Astrid, Mio, min Mio Hellsing, Tre vita råttor, Operatrisen, Telefonissan (kompendium) Kjersén Edman, Lena, Barn- och ungdomslitteratur genom tiderna, s , Nikolajeva, Barnbokens byggklossar, kap 3 s Tis 22 sep I studiegrupperna Diskussion med berättarteknisk inriktning. Gemensam inlämning i ITS senast tors den 24 sep. Grupp 2 Grupp 1 KL KL: Lindgren, Astrid, Mio, min Mio eller Lindgren, Astrid, Pippi Långstrump Tis 22 sep Lyrikverkstad (CBB) KL: KL: Wolf. Till dig en blå tussilago Barnens versbok, red. Siv Widerberg Lennart Hellsing, (kompendium) Ons 23 sep Att analysera barnlitteratur II (CBB) KL: 8-10 Lindgren, Astrid, Mio, min Mio Lokal: 12B358 Lindgren, Astrid, Pippi Långstrump Nikolajeva, Barnbokens byggklossar, Kap 4 s

8 Ons 23 sep Kl I studiegrupperna Arbete med inriktning på barndeckaruppgiften eller berättarteknik. Tors 24 sep Studiegruppsinlämning på ITS Learning Populärkulturen i skolan Tis 29 sep Barnboken i nya medier (Patrik Sjöberg) KL: Lokal: 1B306 FILM: Harry Potter och de vises sten + BOK: Harry Potter och de vises sten Anna Gunder, Berättelse blir spel: Om ludiseringen av J.K. Rowlings Harry Potter and the Philosopher s Stone" (kompendium) OBS: Ni ska både ha läst boken och sett filmen innan detta undervisningstillfälle. Ons 30 sep Deckare, serier, film och dataspel CBB) KL: Lokal: 1B306 Populärkulturen och skolan, s Ta med en valfri Bamsetidning. + en valfri Mangaserie Kaj Falkman, Bilden förenar haiku och manga (kompendium) Ons 31 sept & Tors 1 okt Grupparbete om barndeckare Fred 2 okt Redovisningar barndeckaruppgiften (obligatorisk) KL: KL: Gruppvis redovisning av antingen Laura Trenter, Mårten Sandén Martin Widmark eller Pia Hagmar.

9 Boksamtal i skolan Tis 6 okt KL: Mumintroll och realistiska ungar (TRö) Lokal: 12B358 Janson, Tove, Pappan och havet (1965) Maria Gripe, Hugo och Josefin Kjersén Edman, Barn- och ungdomslitteratur genom tiderna s , , Keene, & Zimmermann, Tankens mosaik, ss Tis 6 okt Kl: I studiegrupperna Janson, Tove, Pappan och havet eller Maria Gripe, Hugo och Josefin eller Nordin. Äventyrsveckan Keene, & Zimmermann, Tankens mosaik Chambers. Böcker inom oss Tors 8 okt Boksamtal (CBB) Grupp 2 Grupp 1 Kl: Kl Chambers. Böcker inom oss Keene, & Zimmermann, Tankens mosaik. Janson, Tove, Pappan och havet (1965) Maria Gripe, Hugo och Josefin Nordin. Äventyrsveckan. Tors 8 okt Inlämning av studiegruppsuppgiften

10 Tematisk undervisning Tis 13 okt Kön, klass & etnicitet i modern barnlitteratur (CBB) KL Lokal: 12B358 Paterson, Gilly Hopkins hittar hem Foley, Douglas, Tre gånger guld Kjersén Edman, Barn- och ungdomslitteratur genom tiderna s Modig och stark s Nikolajeva, Barnbokens byggklossar, s , Tis 13 okt Kl: I studiegrupperna Nilsson, Jan. Tematisk undervisning Paterson, Gilly Hopkins hittar hem eller Foley, Douglas, Tre gånger guld eller Peter Pohl, Malins kung Gurra Ons 14 okt Stormöte med studiegruppsrepresentanterna och lärare i delkurs II Kl: LOKAL: 3A434 Tors 15 okt Tematisk undervisning (CBB) Redovisningar i studiegrupperna samt gemensamt samtal om undervisningsformen. Kl: Kl Nilsson, Jan. Tematisk undervisning Peter Pohl, Malins kung Gurra Alfvén-Eriksson, Anne-Marie, Peter Pohls Malins kung Gurra: en analys i stort sett följande V. Propps metod (kompendium)

11 Tis 20 okt Kl: I häxornas och trollkarlarnas värld (TRö) Lokal: 11C370 Lewis, C. S., Häxan och lejonet (1954) Le Guin, Ursula, Trollkarlen från övärlden (1968) Rowling, J. K., Harry Potter och De vises sten (1997) Kjersén Edman, Barn- och ungdomslitteratur genom tiderna s Tors 22 okt GÄSTFÖRELÄSNING: Skriva och växa Kl Lokal: 1A 305 Lagerlöfsalen Professor Jon Smidt från Høgskolen i Sør-Trøndelag berättar om hur elevers skrivande i alla skolämnen kan utvecklas. Skrivandet ses som ett sätt att förstå ämnets innehåll och begrepp, ämnets särskilda genrer och som ett sätt att utveckla metaförståelse inom olika ämnesområden. Tors 22 okt Trender och tendenser inom barnlitteraturen (CBB) Barnboksmarknad och i-net: Kl Lokal: 3D416 Lokal: 3D416 Dahl, Häxorna Fre 23 okt Avslutning: (CBB: obligatorisk) Läsloggsanalys: samtal och grupparbete kl: kl Lokal: 1D236 Lokal: 1D236

12 Ons 28 okt kl SALSTENTA OBS: Medtag läsloggsböckerna Du måste själv anmäla dig via Webben för att få göra salstentan senast en vecka i förväg. Gå in och gör anmälan på din personliga sida på studentnätet. Du måste ha ett konto till min sida, Krav för att få godkänt på kursen Den berättande och läsande människan (15 hp) Kursen examineras genom aktivt deltagande i föreskrivna moment, närvaro vid praktiskt examinerande seminarieövningar och olika seminarier, samt genom skriftliga och muntliga uppgifter. 1. Delta och vara aktiv i grupparbeten i studiegrupperna. 2. Delta på kursens obligatoriska tillfällen som bland annat innebär gruppredovisningar 3. Skriva läslogg över alla kursens skönlitterära verk (undantag bilderböckerna). 4. Få betyget Godkänt på kursens avslutande salstenta (den 28 oktober). Om du inte kan närvara vid någon av de obligatoriska lektions- och redovisningstillfällena kommer du att få en kompletterande uppgift. Betygskriterier För Godkänd krävs att efterfrågade uppgifter är inlämnade och godkända. Alla skrivuppgifter ska vara tydligt disponerade och språkligt väl utformade. Vidare krävs ett aktivt deltagande vid kursens obligatoriska lektioner, samt aktivt ansvarstagande och deltagande i studiegruppens, diskussioner, planering, redovisning och uppföljning. För Väl godkänd krävs att kriterierna för godkänd uppfyllts samt att man visar på en djupare bearbetning av kursens innehåll, där studenten problematiserar, knyter an till sin pedagogroll, ger och förklarar exempel samt använder kurslitteratur på ett mer djuplodande sätt. Detta kan till exempel innebära att studenten går bakom det mer uppenbara och självklara och visar ett analyserande förhållningssätt som är både fördjupat och förankrat i ett vidare perspektiv. Väl godkänd som slutbetyg på hela kursen kräver Väl godkänd på båda delkurserna.