Måste man först tappa bort dem? Matti Rimpelä, docent Tamperen Yliopisto Resurscentret Föregångarna

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Måste man först tappa bort dem? Matti Rimpelä, docent Tamperen Yliopisto Resurscentret Föregångarna"

Hanna Åkesson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Måste man först tappa bort dem? Matti Rimpelä, docent Tamperen Yliopisto

2 UPPDRAG & SYFTE Minska mängden arbetslösa, svårsysselsatta, långtidsarbetslösa Motverka utslagning och marginalisering Finna lösningar som på sikt gagnar individens välmående och utveckling Utveckla nya metoder och modeller som främjar den sektorövergripande verksamheten Individfokuserad och lösningsinriktad verksamhet * Samhällsgarantin för unga, Utbildningsgarantin

3 SERVICE & TJÄNSTER

4 FÖR ARBETSSÖKANDE Daglig verksamhet & konsultationer personer / år, ålder Alla branscher och utbildningsnivåer Individuell lösningsinriktad handledning/deltagare på arbetsprövningsavtal Samarbete Österbottens TE-byrå, kommuner, företag, föreningar, utbildningsarrangörer

5 FÖR UNGA & STUDERANDE Studerande eller unga med studier som mål RAMP; personer/år Motverka skolavbrott & marginalisering Samarbetsavtal med andra stadiets utbildningar Samarbete med socialbyråerna kring unga utanför arbetsliv och studier Sommar RAMP (socialbyråerna, kommunerna)

6 UPPSÖKANDE UNGDOMSARBETE Målgrupp, unga under 29 år som är eller riskerar att bli marginaliserade. Sektorövergripande samarbete / nätverk Förebyggande åtgärder / tidigt ingripande Vägleder unga till relevant service inom offentliga sektor eller annan Sedan 2008, Finansiering: UVM + egna medel. (Kommunerna med 2011) Nivå 1 (mål personer) Reparativt arbete / vägledning / åtgärder Nivå 2 (mål ~ 200 personer) Dialog, kontaktskapande, möten Nivå 3 (mål personer) Information, förebyggande tidigt ingripande

7 PÅBYGGNADSUNDERVISNING (åk 10) I samarbete med Vasa stad, verket för fostran och utbildning Målgrupp De som har avgångsbetyg från grundläggande utbildning och önskar höja dina vitsord. De som inom grundläggande utbildning erhållit intensifierat eller särskilt stöd eller gått den flexibla grundundervisningen och önskar ett påbyggnadsår. De som avbrutit studierna på andra stadiet Individuella planer Samarbete Yrkesstarten, företag, organisationer. Arbetspraktik, arbetslivsträning

8 Tankar, försök och misstag Vem är marginaliserad-utanför? Ej studerar eller jobbar, finns inte i något register/åtgärd. Var och hur? Personen kan och får tacka nej, ok att vara gömd Hur hitta, hur hjälpa? Måste man vänta tills något går åt skogen? Förebyggande arbete?

9 Paradoxen Skolkoordinatorn hittade mängder av ungdomar via skolor och nätverk, många av dessa var dock i en sådan situation att studievägledning inte var aktuell utan UU var den service de behövde. UU fick mycket jobb via skolkoordinatorn. När situationen förbättrats så blev ett återinträde till studierna aktuell igen, dvs tillbaks till skolkoordinatorn. Symbios. Resultatet var att UU och skolkoordinatorn började intensifiera sitt samarbete med omedelbar nytta för kunderna och nätverken.

10 Uppsökande Ungdomsarbete Det uppsökande arbetets primära funktion är att hjälpa unga personer under 29 år som inte studerar eller befinner sig på arbetsmarknaden eller som behöver stöd att få tillgång till de tjänster dessa behöver. Det uppsökande ungdomsarbetet erbjuder den unga stöd i ett tidigt skede, om den unga själv vill ta emot stödet. Undervisnings och kulturministeriet. 1. att hjälpa (identifiera, kontakta, informera-inte bara att hitta) 2. stöd i ett tidigt skede (inte vänta på att det går åt skogen) 3. om den unga själv vill ta emot stödet (Av yttersta vikt att den unge själv vill ha en förändring och är villig att ta emot hjälp) the power of having no power Graeme Tiffany, University of Durham

11 Handledning Livshantering Studievägledning Intervention TE- byrån, vård Lägenhet, Socialen etc. Vad behöver våra kunder? Helhetssyn, behöver bygga ett liv. Bekräftelse. Pröva prata, berätta något. Vettig vuxen. Samhället är fullt av experter men de unga har mångfacetterade och diffusa problem. Det behövs en bra produkt. Ett bra budskap. Vara genuin, neutral? Många behöver daglig verksamhet på Föregångarna som bas för att ta sig tillbaka

12 Modell Sammanfogade Uppsökande Ungdomsarbete och skolkoordinator Vägledare 9:or Här finns alla. De skall få ett ansikte samt en positiv kontakt. (Sirius) 1:or Påminna och kolla. Vilka är var och har alla dykt upp. (Sirius) Uppbåd Går på individbasis igenom alla unga gossar från a-ö i vårat distrikt. Vi går igenom deras livs-och studiesituation nu och hur tjänstgöringstiden påverkar deras liv. Vi diskuterar också vad som händer om deras plan inte genomförs som planerat. (UU) 3:or Vad händer nu, vilka har jobb, vidare studier. Vilka vet inte vad de skall ta sig till. Rädslor för vuxenlivet, arbetslivet och ansvar. (RF, Sirius) Högskolor universitet. Många problem dyker upp först här. (Sirius)

13 100% vidare! Målsättning Struktur att arbeta utifrån, kvalitetssäkring. Garanterar samma service åt alla oberoende om hemmorten är Vasa eller Petalax. Ungdomarna skall ha en insikt i hur samhället fungerar, vilka situationer som kan uppstå och var och varför man skall söka hjälp. Ungdomar skall söka hjälp i TID. Förebygga illamående och utanförskap. Spara pengar åt samhället.

14 RESULTAT UPPSÖKANDE UNGDOMSARBETE 45,0 % 42,7 % 40,0 % 35,0 % 30,0 % 25,0 % 33,3 % 22,6 % 26,7 % 31,5 % 31,0 % , 75 pers. 2011, 111 pers. 2010, 84 pers 20,0 % 15,0 % 10,0 % 5,0 % 0,0 % 14,4 % 13,3 % 10,7 % 2,7 % 1,3 % 6,0 % 8,0 % 8,0 % 4,5 % 11,9 % 13,5 % 17,9 % Arbete/praktik Studier Vård Ungdomsverkstad Annat Fortfarande UU aktiv Resurscentret Föregångarna

15 Erfarenheter Nätverk, nätverk, nätverk. Skolor,TE-byrån, socialen, försvaret, vård. Det behövs en bra produkt. Ett bra budskap. Vara genuin, neutral? Fascination frustration och vision. IIRVH (Inventering, information, rådgivning, vägledning, handledning) Årliga fenomen (WOW, Cannabis, viplån, gymskulder etc), flexibel vägledning. Inget uppbåd för kvinnor Varje case utvärderas tillsammans med kunden, hur hamnat i situationen och vad behövde hen. Blev kunden hjälpt? Hur utveckla. Kunden marknadsför vår verksamhet. Alltid vara kritisk till det man gör, utvärdera. Respektera kunden och kundens privatliv. Samhället fullt av experter men unga med odefinierade problem.

16 Tankar om Framtiden Ekonomisk recession Skär ner i skolor (platser, elevvård), TE-byrån, Vården,Tolvis,missbrukarvård, mentalvård Ungdomsgarantin, funkar-funkar ej, Med examen ej längre arbetslivsträning (arbetspraktik) Nuläget Sanssi,lönesubvention GA hur handleda? Andligt och kunskapsmässigt förfall, polarisering, klassamhälle Vad är marginalisering/utanförskap. Motverka utanförskap eller jobba för inkluderande och delaktighet?

17 Tack för att ni lyssnade

Relevanta dokument

Fokus på framtiden. Elevvårdsdagar i Vasa Resurscentret Föregångarna

Fokus på framtiden. Elevvårdsdagar i Vasa Resurscentret Föregångarna Fokus på framtiden Elevvårdsdagar 2-3.11.2011 i Vasa BAKGRUND En arbets-/ungdomsverkstad, som grundades i Vasa år 2000. 3:e sektorn, Svenska studiecentralen / SFV Föregångarna hjälper personer att hitta