Schema Lärande, lek och utveckling i förskolan

Transkript

1 Schema Lärande, lek och utveckling i förskolan Moment 1 Barns lärande och omsorg, 15 hp Kursansvarig institution: Inst. för tillämpad utbildningsvetenskap (TUV) Kursansvariga lärare: Ewa Gruffman Cruse () e-post: ewa.gruffman.cruse@umu.se Helena Rosqvist () e-post: helena.rosqvist@umu.se Medverkande lärare TUV Karin Engdahl (KEn) e-post: karin.engdahl@umu.se Annika Eriksson () e-post: annika.eriksson@umu.se Anna Lena Norgren () e-post: anna-lena.norgren@umu.se Anna Norberg () e-post: anna.m.norberg@umu.se Anna Olausson () e-post: anna.olausson@umu.se Medverkande lärare Pedagogiska institutionen Åsa Löfqvist ÅL e-post: asa.lofqvist@umu.se Karin Söderberg (KS) e-post: karin.soderberg@umu.se Gruppindelning A, B och C Studerandegruppen består av ca 78 studenter och delas i momentets genomförande in i tre grupper, grupp A, B och C. Grupp A består av den grupp studenter som i den nu pågående kursen Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering har Åsa Löfqvist som grupplärare, grupp B består av den grupp studenter som har Karin Engdahl och Katarina Kärnebro och grupp C som har Helena Rosqvist som grupplärare. Datum Tid Vecka 4 Mån Innehåll (innehåll markerad med * innebär obligatorisk närvaro) Kursintroduktion Sign. lärare Sal Sam 213h forts. kursintro A: S302 B: S303 C: S311 Skriva paper med Word Pär Segerbrandt Hum HB 210 Ons Inför kursens genomförande Blicka bakåt för att blicka framåt, A: S309 B: S311 C: S313 forts. Blicka bakåt för att blicka framåt, Tors Föreläsning; KEn Sam 205h

2 Historisk tillbakablick förskoleverksamhet Fre 23.1 Vecka 5 Mån Föreläsning; Förskolans uppdrag Hum Hörsal F Tis 27.1 Seminarium 1 * Förskolans uppdrag Yrkesrollen, förhållningssättets betydelse Ons 28.1 Tors Föreläsning; Socialt samspel Barns utveckling, KEn B: N220 C: N260 Sam Hörsal B Reflektion i mindre grupper, A: S306 B: S309 C: S311 Fre 30.1 Vecka 6 Mån 2.2 Tis Små barns lärande* Seminarium 2*Små barns lärande Bearbetning föreläsning och Litteratur Smidt, Sandra, Lindelöf, Inger (2010). Vygotskij och de små och yngre barnens lärande, Ons 4.2 Tors Avslut/ihopknytning Workshop*; Hur omsätta läroplanens intentioner? Fre Förskolan för alla barn!?, C: N230 Vecka

3 Mån 9.2 Barn i behov av särskilt stöd Barndomspsykologi och några perspektiv på uppväxt Tis Seminarium 3* Grupp A Barn i behov av särskilt stöd Seminarium 3* Grupp B och C Ons 11.2 Tors Redovisning Rollspel* Grupp A A: MA156 Seminarium 4* Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt Grupp A Fre Redovisning Rollspel* Grupp B o C Vecka 8 Mån 16.2 Tis 17.2 Seminarium 4* Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt Grupp B o C Ons Muntlig tentamen i mindre grupp* Tid och sal för tentamen för respektive grupp meddelas senare Tors Seminarium 5* Inläsning, planering och genomförande; Litteratur: Sheridan, Sonja, Williams, Pia (2011). Barns lärande i ett KS ÅL KEn NC314 NC315 NC316 NC317 NC318 NC319 NC320 NC321 NC350

4 livslångt perspektiv Doverborg, Elisabet, Johansson, Eva, Pramling Samuelsson, Ingrid, Sheridan, Sonja, Claesdotter, Annika(2010).Förskolan: arena för barns lärande Vecka 9 Tors Pedagogisk miljö och barns inflytande Fre 27.2 Kreativ verkstad* Vecka 10 Mån Föreläsning Barnperspektiv och barnens perspektiv Inledning till sem. 5 Tis Seminarium 6* Barnperspektiv och barnens perspektiv Ons 4.3 Tors Föreläsning Jämställdhet, B N230 KB3B1 B: N220 Seminarium 7* Jämställdhet i förskolan Fre 6.3 Vecka 11 Mån 9.3 Tis Grupper och grupprocesser Bearbetning övningar, KEn B: N350 C: Na332 Ons 11.3 Tors Omsorg i förskolan Working process Möjlighet för studenter,

5 att ställa frågor, reflektera och diskutera avslutande uppgift Fre 13.3 Vecka12 Mån Onsdag 18.3 Individuellt arbete + arbete med gruppuppgift Tors 19.3 Redovisning gruppuppgift* Fre 20.3 Utvärdering Inlämning avslutande uppgift Kursavslut, Förtydligande i vilka hus på Campus som hörsalar och lektionssalar finns: Sam och S Samhällsvetarhuset Hum och Hb Humanisthuset Na och N Naturvetarhuset Mit Mithuset KB3B1 KBC -huset