Kursbeskrivning för kurs inom LLII HT16

Transkript

1 Kursbeskrivning för kurs inom LLII HT16 Lärosätets namn Stockholms universitet Kursens namn Spanska för lärare i gymnasieskolan, 90 hp (1-90 hp). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 90 hp Målgrupp Du som har behörighetsgivande lärarexamen och undervisar i detta ämne i gymnasieskolan eller i kommunal vuxenutbildning utan att vara ämnesbehörig. Studietakt Halvfart/ Trekvartsfart HT17 och VT18 Start- och slutdatum Antal deltagare (min och max) Min7, maximalt: 25 Kursens innehåll och upplägg Kursen ges i samarbete mellan Romanska och klassiska institutionen och Institutionen för språkdidaktik. Kursen består av tolv delkurser: 1) Kommunikation i tal och skrift 7,5 hp 2) Den spansktalande världen: historia och geografi, 7,5 hp. 3) Grammatik och språkfärdighet för lärare 7,5 hp 4) Ämnesdidaktik I: form och bedömning i kommunikativ språkundervisning 7,5 hp 5) Fonetik och uttal samt språklig variation 7,5 hp 6) Samtida text 7,5 hp 7) Språkkunskap, språkfärdighet och textproduktion. 8) Kulturstudier med individuellt projekt 7,5 hp. 9) Lingvistik, diskurs och pragmatik 7,5 hp 10) Mediering och akademisk text 7,5 hp 11) Spanskan i världen 12) Ämnesdidaktik II: andraspråks-, främmandespråksinlärning och flerspråkighet 7,5 hp. Förutom sakinnehållet i respektive delkurs syftar hela kursen till att ge deltagarna möjlighet att avsevärt fördjupa sin egen språkliga uttrycksförmåga i tal och skrift samt att utveckla sin digitala kompetens. I Delkurs 1 ges deltagarna möjlighet att fördjupa kunskaper och färdigheter i skriftlig och muntlig kommunikation. Deltagarna ges möjlighet att diskutera och träna spanskt språkbruk och analyserar förutsättningar för utveckling av en allsidig kommunikativ förmåga. Genom att själva prova, dokumentera och beskriva interventioner i skriftlig och muntlig kommunikation breddas och fördjupas deltagarnas kunskaper i kommunikativt inriktad språkundervisning. Vidare tränas deltagarna att skriva enklare texter på spanska..

2 I Delkurs 2 ges genomgångar på spanska vid föreläsningar av de spanskspråkiga ländernas geografi och historia samt viktiga historiskt givna nutida samhällsförhållanden. Vid gruppövningar diskuteras det genomgångna stoffet och bildar underlag till träning i muntlig framställning. I Delkurs 3 ges deltagarna möjlighet att tillägna sig grundläggande kunskaper och färdigheter i spanskt språkbruk, grammatik och syntax. Deltagarna analyserar och använder spanskans språkliga strukturer. Deltagarna ges möjlighet att diskutera och träna spanskt språkbruk och analysera olika didaktiska tillämpningar av grammatik i klassrummet. Delkurs 4 introducerar ämnesdidaktiska perspektiv på undervisning och lärande med fokus på bedömning i grund- och gymnasieskolan i spanska. Särskild tonvikt ligger på bedömningens roll i lärandeprocessen och dess formativa och summativa funktioner behandlas. Vidare analyseras lärarens förutsättningar att i undervisningen uppnå en bedömning som främjar likvärdighet och elevers lärande. Bedömningens konsekvenser på individ- och samhällsnivå diskuteras. I delkursen presenteras också ämnesdidaktiska perspektiv vad gäller användningen av informations- och kommunikationsteknologi i undervisning och webbaserat lärande. I Delkurs 5 presenteras det som utmärker spanskt uttal. Kunskaper i grundläggande fonetik ingår. Studenterna ges möjlighet att träna i språkstudion med didaktisk handledning. Didaktiska perspektiv av uttal ges också i samband med föreläsningarna. De praktiska och teoretiska färdigheterna i fonetik och uttal anknyts till de språkliga variationerna i den spansktalande världen. I Delkurs 6 studeras ett urval samtida, spanskspråkiga texter. Kursen introducerar några litteraturvetenskapliga begrepp och tillför kulturvetenskaplig begreppsbildning. Träning och grundläggande kunskaper i akademiskt skrivande ingår. I delkursen utvecklar deltagarna sina kunskaper och analytiska förmåga genom att självständigt analysera och beskriva ett kulturrelaterat problem i relation till relevanta teorier och aktuella styrdokument. I Delkurs 7 studeras spanskans utveckling historiskt sett, språkets funktioner med fokus på semantiska drag och textuppbyggnad. Dessutom ges en kort inblick i viktiga begrepp inom lingvistik och pragmatik. Kunskaper inom spanskans grammatik och syntax fördjupas. Den skriftliga språkfärdigheten tränas genom att deltagarna får författa olika texter. Delkursen ger en orientering i normer och skrivregler som gäller för författande av texter på spanska. Förmågan att uttrycka sig skriftligt på spanska tränas upp med fokus på god språklig korrekthet. I Delkurs 8 studeras ett urval kulturella texter, såväl litterära som t ex film, TV, reklam. Texterna analyseras och diskuteras i ett historiskt-generiskt perspektiv som innefattar såväl populärkulturella aspekter som kulturens tradition och historia. Kursen fördjupar såväl litteraturvetenskapliga begrepp som kunskaper i akademiskt skrivande som deltagarna tidigare förvärvat samt tillför kulturvetenskaplig begreppsbildning. I delkursen utvecklar deltagarna sina kunskaper och analytiska förmåga genom att självständigt analysera och beskriva ett kulturrelaterat problem i relation till relevanta teorier och aktuella styrdokument. I Delkurs 9 ges deltagarna möjlighet att fördjupa sina kunskaper om faktorer som bidrar till språklig variation. Kursen är en introduktion till teorier och metoder inom lingvistik, pragmatik och diskursanalys med tillämpning på talad och skriven spanska. I delkursen ges inblick i hur språkanvändning påverkar mänskligt handlande och mänskliga relationer samt hur språklig diskurs och interaktion är uppbyggd. Kursen vidare en orientering om samspelet mellan språkets formella strukturer och dess funktioner som uttrycks- och kommunikationsmedel. Genom sin inriktning på språklig mening är kursen också ett komplement till litteratur- och kulturstudier inom det spanskspråkiga området.

3 I Delkurs 10 tränas mediering från svenska till spanska samt fördjupning i grammatik. Mediering används som metod för att träna avancerad språkfärdighet på spanska. I Delkurs 11 fördjupas kunskaperna om spanska som ett pluricentriskt språk i världen. Språklig variation inom lexikon, uttal, grammatik och syntax studeras. Delkursen behandlar spanskans ställning som ett modernt världsspråk och spanskans regionala variation samt variation i kontakt med andra språk. I Delkurs 12 ges deltagarna möjlighet att fördjupa sina ämnesdidaktiska kunskaper inom två centrala områden: formfokuserad språkundervisning och formativ undervisning. Deltagarna ges möjlighet att diskutera och analysera förutsättningar för formfokuserad spanskundervisning inom ramen för ett kommunikativt paradigm. Genom att studera aktuell forskning om andraspråksinlärning studeras olika språkliga strukturers betydelse för utveckling av en allsidig kommunikativ förmåga. Genom att själva prova, dokumentera och beskriva interventioner med formfokuserad undervisning breddas och fördjupas deltagarnas kunskaper i kommunikativt inriktad språkundervisning. Former för bedömning analyseras i förhållande till styrdokument och gemensam europeisk referensram (GERS). Vidare fördjupas insikter och färdigheter att använda dator, smartphones och modern digital utrustning i klassrummet. Hänsyn tas till aktuell didaktisk forskning och kursdeltagarna kommer att få möjlighet att träna i klassrum med konkreta uppgifter. Kursen examineras på följande sätt: Kommunikation i tal och skrift 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter samt redovisning av fältstudieuppgift Den spansktalande världen: historia och geografi, 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter och skriftligt prov. Grammatik och språkfärdighet för lärare 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter samt skriftligt prov. Ämnesdidaktik I: form och bedömning i kommunikativ språkundervisning 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter. Fonetik och uttal samt språklig variation 7,5 hp: muntliga seminarieuppgifter samt muntligt och skriftligt prov. Samtida text 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter. Språkkunskap, språkfärdighet och textproduktion 7,5 hp: : muntliga och skriftliga seminarieuppgifter samt skriftligt prov. Kulturstudier, seminarier 7,5 hp: muntliga seminarieuppgifter och skriftlig redovisning av projektrapport. Lingvistik, diskurs och pragmatik 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter. Mediering och akademisk text: 7,5 hp: skriftliga seminarieuppgifter och skriftligt prov. Spanskan i världen 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter. Ämnesdidaktik II, andraspråks-, främmandespråksinlärning och flerspråkighet 7,5 hp: muntliga och skriftliga seminarieuppgifter samt redovisning av fältstudieuppgift. DEL1 DEL 2 DEL3 DEL 4 Kommunikation i tal och skrift Den spansktalande världen: historia och geografi Grammatik och språkfärdighet för lärare Ämnesdidaktik I: form och bedömning i kommunikativ språkundervisning DEL 5 DEL 6 Fonetik och uttal samt språklig variation Samtida text

4 DEL 7 DEL8 DEL9 DEL 10 DEL 11 DEL 12 Språkkunskap Språkfärdighet och textproduktion. Lingvistik, diskurs och pragmatik Kulturstudier med individuellt projekt Mediering och akademisk text Spanskan i världen Ämnesdidaktik II, andraspråks-, främmandespråksinlärning och flerspråkighet. Lärandemål Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - självständigt identifiera, undersöka och beskriva ett avgränsat problem som behandlar någon aspekt av spanskspråkig kultur samt sätta detta i relation till spanskundervisning och språkdidaktiska teorier och beaktar därvid användningen av digitala verktyg. - beskriva och analysera språkundervisning i ett kommunikativt och språkutvecklande perspektiv - redogöra för och tillämpa former för bedömning av språklig produktion och språkförståelse - - skriva kortare texter på spanska självständigt, och på ett sätt som är acceptabelt för infödda spansktalande, inom givna journalistiska och akademiska genrer. - uttrycka sig muntligen och skriftligen på en avancerad nivå. - behärska spanskans grammatik och skrivregler på en godtagbar nivå.. - beskriva skillnader mellan spanskans och svenskans språkstrukturer samt mellan språkens skrivkonventioner inom journalistiska och akademiska genrer. - utföra enklare skriftliga medieringsuppgifter mellan språken, främst till spanska - uppvisa god stilistisk förmåga i samband med medieringsuppgifter till spanska. Dessutom förväntas studentennå följande lärandemål efter delkurserna 7-12: - beskriva och analysera undervisning i spanskt språkbruk. - redogöra för och tillämpa former för bedömning av språklig produktion och förståelse. - redogöra för huvuddragen i fonetik samt kunna tillämpa och beskriva spanskt uttal - beskriva några didaktiska metoder för undervisning av spanskt uttal och förståelse av språkliga varianter i den spanskspråkiga världen. - i viss mån beskriva spanskspråkig variation på fonologisk, lexikal och grammatisk - nivå. - redogöra för viktiga drag i det spanska språkets historia samt för regionala särdrag i den nutida spanskans ordförråd och grammatik. - förklara grundläggande terminologi inom morfologi, semantik och pragmatik med tillämpning på spanska. - behärska ett större ordförråd och uppvisa en större grammatisk säkerhet. - behärska spanskans grammatik och skrivregler på en mycket avancerad nivå. - redogöra för satsers uppbyggnad och identifiera dess delar och funktioner samt korrekt använda viktiga satsmönster och konstruktioner i spanska. - överföra enklare texter från svenska till en språkligt korrekt och genreanpassad spanska. - redogöra för innehållet i spanskspråkiga skönlitterära texter. - i viss mån tillämpa litteraturkritiska och andra teoretiska begrepp på litterära texter beskriva och analysera språkundervisning i ett kommunikativt och språkutvecklande perspektiv.

5 - redogöra för och tillämpa former för bedömning av språklig produktion och förståelse. - kunna beskriva några teorier inom andraspråksinlärningsforskning - förstå och applicera begrepp och analysmodeller som används i språkvetenskapligt inriktad forskning - redogöra för innehållet i kritiska och teoretiska texter - tillämpa litteraturkritiska och andra teoretiska begrepp på litterära texter - självständigt identifiera, undersöka och beskriva ett avgränsat problem som behandlar någon aspekt av spanskspråkig kultur samt sätta detta i relation till spanskundervisning och språkdidaktiska teorier och därvid beakta användningen av digitala verktyg. - Kunna beskriva språkliga särdrag i spanskt språkbruk. - kunna beskriva några teorier inom andraspråksinlärningsforskning - förstå och tillämpa begrepp och analysmodeller som används i språkvetenskapligt inriktad forskning. - redogöra för innehållet i skönlitterära, kritiska och teoretiska texter - tillämpa litteraturkritiska och andra teoretiska begrepp på litterära texter. - självständigt identifiera, undersöka och beskriva ett avgränsat problem som behandlar någon aspekt av spanskspråkig kultur samt sätta detta i relation till spanskundervisning, språkdidaktiska teorier och användningen av digitala verktyg. - kunna beskriva språkliga särdrag i spanskt språkbruk. - förklara och reflektera över förekommande lingvistiska begrepp. - redogöra för olika lingvistiska teorier på ett analytiskt och pedagogiskt sätt. - kritiskt granska forskningsresultat inom lingvistisk, pragmatisk och diskursiv forskning. - kunna formulera forskningsproblem inom lingvistisk, pragmatisk och diskursiv forskning på adekvat spanska. - förstå talad och skriven spanska på en mycket avancerad nivå. med tonvikt på journalistiska och akademiska skriftliga genrer. Undervisningsformsform (distans, campus) Kursen ges på distans med campusförlagda träffar en gång i veckan. De muntliga seminarieuppgifterna redovisas vid kursträffarna (ej första träffen). I övrigt används Stockholms universitets utbildningsplattform Mondo samt Adobe Connect för administration, undervisning och interaktion. Ett antal inspelade föreläsningar samt övnings- och instuderingsmaterial kring kursens centrala teman finns tillgängliga för genomlyssning och bearbetning såväl på egen hand som i studiegrupper och vid campusträffarna. Campusträffarna ägnas i huvudsak åt workshop-aktiviteter samt till muntliga redovisningar och diskussioner. Träffarna äger rum på en fast eftermiddag i veckan. Validering Validering kommer att vara möjlig. Studenten laddar upp underlag på verktyget Valda i samband med ansökan. Kompletterande prov inom valideringen läggs i början av utbildningen. Efter validering görs en individuell studiegång. I de fall som studenten åberopar att få validera stora delar utbildningen kan valideringen delas upp i etapper. Etapp två läggs i så fall till början av termin två osv. Kursens lärare María Bernal Linnersand, FD, universitetslektor i spanska, docent och spansk ämneslärarexamen, Romanska och klassiska institutionen Tamara Strugo, adjunkt vid Romanska och klassiska institutionen.

6 Tore Nilsson, FD, universitetslektor i moderna språk, ämneslärarexamen, Institutionen för språkdidaktik Débora Rottenberg, FD, universitetslektor i spanska, ämneslärarexamen, Romanska och klassiska institutionen Rakel Österberg, FD, universitetslektor i spanska, ämneslärarexamen, Romanska och klassiska institutionen. Vi befinner oss i en process av rekrytering och kommer att kunna namnge fler lärare inom tre månader. Kursutvärdering Delkurserna och helkursen utvärderas elektroniskt och resultatet presenteras i sammanfattning för studenterna. Studievägledning Studievägledaren ansvarar för att ge lärare vägledning inför valet av kurser inom Lärarlyftetet II, under kursens gång och efter avslutad kurs. För studievägledning för denna kurs hänvisas till studievägledarna på Romanska och Klassiska Institutionen, Gunnel Näsman, telefon nr: , studievagledare.spla@su.se, respektive Institutionen för språkdidaktik, Pia Engberg, telefon nr: och Maria Lans, telefon nr: , studievagledare@isd.su.se. För vägledning i lärarlegitimationsfrågor hänvisas även till Alexander Ringholm, telefon nr: , lararlegitimation@su.se