MUSIK OCH SPRÅK. !Musik!och!inkludering!!fält!för!musikterapeuter!och!forskning! !!!! !!!2016?04?09! !FMS!rikskonferens!!!Karlstad!universitet!

Transkript

1 FMSrikskonferens Karlstaduniversitet Liber MUSIK OCH SPRÅK Ett vidgat perspektiv på barns språkutveckling och lärande ULF JEDERLUND Musikochinkludering fältförmusikterapeuterochforskning 2016?04?09 UlfJederlund

2 Inkludering Människorärolika2menharlikavärdeochlikarä5 ideologisktsamhällsmålomeeräevisare,jämlikaresamhällei mångfald.fn?deklarajonen1948/1950?taletusa (Tideman et al., 2005; Nilholm, 2012 ; Persson & Persson, 2012) A5skapadelak8ghetochmotverkasocialakly;or RäEenJlllikvärdigaförutsäEningar.Likvärdigskola. (Hjörne & Säljö, 2004) Förhållningssä5 a5seolikhetsomresurs (Tideman et al., 2005) Prak8knäradefini8oneravinkludering social/didakjsk/rumslig (Asp-Onsjö, 2006)

3 Welcome(

4

5 Jag(har(vid(ett(par(tillfällen(haft(glädjen( att(få(framträda(tillsammans(med(the( Rockin (Pots.(Har(också(träffat(Jonas(och( hans(kollegor(inom(jämtlands(musikskola( och(de(imponerar(stort.(det(är(uppenbart( att(de(med(sin(speciellt(riktade( körverksamhet(öppnar(dörrar(till(vårt( språk(och(kultur.(samtidigt(skapar(det( rum(för(möten,(kontakter(och(lokalt( engagemang.(jag(ser(det(som(ett(mycket( effektivt(integrationsverktyg. (( TomasLedin

6

7

8 Inkludering individnivå Engagement)in)life-situations) containing)a)sense)of)motivation)and) belonging,)active)goal)directed) behaviour)and)environmental) opportunities)to)act )) WHO/ICF InternaJonellklassifikaJonavfunkJonalitet,funkJonshinderochhälsa (ieriksson&granlund,2004)

9 % Delak8ghet(vara%delak*g)% Enpersonsengagemangienlivssituation.Känslaav sammanhangochmening(kasam). Delaktighetsinskränkning?hinderenpersonmöteriatt upplevaengagemangilivssituationer Ak8vitet(vara%ak*v) Enpersonsutförandeochhandlingar.Kapacitet. Aktivitetsbegränsning hinderenpersonkanhai utförandeavaktivitet WHO/ICF (InternaJonellklassifikaJonavfunkJonalitet,funkJonshinderochhälsa)

10 Frekvens)av)livssituation))))(mt/pedagogiskakJvitet) FinnsakJviteter?ÄrsituaJoneråtkomliga? HarpersonerrådaEdelta?(Jd,rum,energi,medel)? Kvalitet)i)livssituation)))))(mt/pedagogiskakJvitet) Må5avinkluderingochdelak8ghet HurkommunicerarpersonenisituaJonen? BerörsituaJonenpersonen?Gesdenvikt? ÄrakJvitetenanpassadJllpersonligaförutsäEningar? ÄromgivningenposiJvJllaEpersonendeltar? Haromgivningendekunskapersomkrävs? (MatsGranlund,2010)

11

12 Musikgertryggabarnochinspireradpersonal Språks8mulerandeverksamhetervidtreförskolor medtvåspråkiga/flerspråkigabarn.tvåavförskolorna: musikmetodföraearbetamedspråket. Glädje,mo8va8onochtrygghetsskapande tydligaresultatpåmusik?och?språkförskolorna. Arenaförsocialochspråkligutveckling Pedagogernabetonardenegnautvecklingen Arbetetupplevsmerintressant,spännande,glädjefyllt,och utmanande.personligprocessförallaaeutvecklanya arbetssäemedmusiksomgrund. Anna Ehrlin, Att lära av och med varandra en etnografisk studie av musik i förskolan i en flerspråkig miljö. Diss. Örebro universitet, Musikhögskolan.

13 En modell för kollegialt lärande och utveckling Ettutvecklingsarbeteöver(minst)fyraterminer: Kompetensutveckling för personal Baseradpåforskningombarnsmusikaliskaochspråkligautveckling/ specialpedagogiskforskningominkludering/forskningomskolutveckling Personalledda (musik-)aktiviteter (i arbetslag) Video-observation / video-recall (samspel / barnperspektiv) Grupphandledning i arbetslag (reflektion, kollegialt lärande) Handledning / kompentensutveckling för ledningspersoner Forskningsbaserad utvärdering (Jederlund, 2002/2013)

14 Taranto, en industri och fiskestad i Puglien

15 A few Italian figures Early School Leaving (ESL) costs Italy 70 billion Euros a year and since drop-outs accept jobs at very low wages (if getting a job at all), 4% of the nation s GDP is lost every year. (National Italian data, received from Instituto Pacinotti, Taranto, 2013)

16 Fight against Eearly School Leaving (ESL) The figures we ve just seen make it clear why considerable efforts are required to keep students from dropping out. A number of steps have been taken both on a national and regional level and Pacinotti is among the leading schools in southern Italy to put into practice a number of strategies aiming at reducing the problem of ESL.

17 Extra curricular support and cultural activities Activities inside, after and outside school can raise self-esteem, improve motivation and support learning processes. The aim of such activities is on the one hand to keep children off the street, and on the other hand to provide them with the support (personal, supervision of homework, recreational activities etc.) that more fortunate children receive from their families.

18 The Happy Way Back to School Taranto, Puglia, Italien Instituto Pacinotti

19 Electrotechnics Museum Entirely made by potential early school leavers. All the students involved in the project felt comfortable, respected and responsible... and they all moved back to their classes with increased self-esteem.

20 School dropout in Italy (National Italian data, received from Instituto Pacinotti, Taranto, 2013)

21 Organisatoriskastegförinkluderingn) På)vilken)nivå)jobbar)) Musikterapeuten?) Specifikt stöd Anpassningar för delaktighet Mål Grundsyn Kompetens Kultur (en generell verksamhet av hög kvalitet med en utvecklad organisationsidentitet) (Efter Bender & Shores, 2007; Emanuelsson, 2008; Sandall et al, 2008; Brown-Chidsey & Steege, 2010; Larsson & Löwstedt, 2010; m fl)

22

23 Dansant% Vackertvänskapligrörelseforskningiförskolan EEarbeteomdansiSkarpnäcksstadsdel,Stockholm

24 Delak8ghetserolikaut2menkänslana5vara inkluderadärlikastark Nyanlända flyktingar i Jämtland Barn i mångspråkliga förskolor i storstaden Skolbarn och ungdomar i södra Italien

25 Tack ska ni ha Ulf Jederlund Liber MUSIK OCH SPRÅK Ett vidgat perspektiv på barns språkutveckling och lärande ULF JEDERLUND Telefon