Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk utveckling. Hur ska vi arbeta utifrån Mål och strategier för Uppsala universitet? Samtal med Eva Åkesson

Transkript

1

2

3 Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk utveckling. Hur ska vi arbeta utifrån Mål och strategier för Uppsala universitet? Samtal med Eva Åkesson

4 Min bakgrund Professor kemisk fysik (femtokemi, dissociationsreaktioner, energi och elektronöverföringar, solvatisering) Umeå universitet, University of Minnesota, Lunds universitet Vicerektor , prorektor LU, Internationalisering, kvalitetsfrågor, strategisk utbildningsplanering, Bologna Rektor Uppsala universitet fr o m 1/1 2012

5 Uppsala universitets mål är att: upptäcka och sprida ny kunskap bedriva forskning och utbildning av högsta kvalitet spela en aktiv roll i det globala samhället och främja utveckling och innovation bidra till en bättre värld

6 Ur programtal Internationalisering Oavbruten kvalitetsutveckling Studenterna är framtiden

7 Viktiga frågor på gång Strategisk utbildningsplanering Jämställdhet/mångfald/likabehandling IT-frågor Bibliotek Gotland Infrastruktur, SciLifeLab, MAX IV, ESS Bostäder Eva Åkesson

8 Utmaningar Utnyttja det breda universitetet Stärka det tvärgående och universitetsövergripande arbetet (utan att underminera fakulteternas kollegiala integritet eller bygga otydlig dubbel struktur) Starka motkrafter : indelning i områden, fakulteter och institutioner (särskilt disciplinernas starka institutionalisering) Nya arenor för samverkan (inåt och utåt)

9 Kvalitetsarbete vid Uppsala universitet "Kvalitetsarbetet utgår ifrån en kvalitetskultur karaktäriserad av ständig omprövning och förnyelse driven av lärare, studenter och annan personal."

10 Mål för kvalitetsarbetet Ansvariga på olika nivåer ska vidareutveckla och främja strukturer och processer för att kontrollera, säkra och utveckla en hög kvalitet i verksamheten. Personalens delaktighet och professionella förhållningssätt, som bland annat inbegriper en kontinuerlig självkritisk granskning av det egna arbetet, ska vara en central del av kvalitetskulturen. Studenternas och doktorandernas inflytande och ansvar ska stärkas genom effektiva rutiner och former för medverkan i arbetet med att vidareutveckla utbildningen på alla nivåer.

11 Strategier för att uppnå målen för kvalitetsarbetet Systematiska uppföljningar på olika nivåer i verksamheten ska ge sakligt underlag till förbättringar inom utbildning, forskning och samverkan. Ett tydligt ledarskap på alla nivåer ska främja en god kvalitetskultur och gynnsamma förutsättningar för ett systematiskt kvalitetsarbete. Personalens och studenternas delaktighet är en nödvändig förutsättning för ett väl fungerande kvalitetsarbete. Ledningssystem, administration, bibliotek, extern och intern kommunikation, lokaler och annan infrastruktur finns som stöd.

12 Pedagogiskt program för Uppsala universitet Förutsättningar för studentens lärande Utveckling av utbildningen Pedagogisk kompetensutveckling Undervisningsuppgiftens meritvärde

13 Ledningsansvar universitetets ryggrad Ledningsansvaret följer en delegationskedja som via vicerektorer, och i förekommande fall dekan som är ordförande i fakultetsnämnd, går från rektor till prefekt. Rektor är vicerektors chef och har ledningsansvar gentemot denne. Vicerektor ansvarar inför rektor för uppgifternas genomförande. Vicerektor, eller dekan som är ordförande i fakultetsnämnd som har fått delegation, är prefektens chef och har ledningsansvar gentemot denne. Prefekten ansvarar inför vicerektor respektive dekan för uppgifternas genomförande.

14

15 Ledarskapets komplexa roll Stor ledare (dynamisk, visionär, förnyare) eller effektiv chef (förvaltare, verka utan att synas, få det att funka, skapa förutsättningar) Forma snarare än fatta kloka beslut (transparens, legitimitet) Skapa trygghet (förutsägbarhet, härbärgera oro) Skapa utveckling (stimulera, initiera, stötta/ driva på)

16 Exempel: Att arbeta med Bolognaprocessen Insikt att det kommer att bli stora förändringar Hantera osäkerhet Våga gå i dimma Sortera vilka frågor som vi kunde arbeta med tidigt Medverka och agera nationellt och internationellt Kunde ligga ett steg före

17 Att arbeta med Bolognaprocessen Formulera mål: Universitetet ska använda Bolognaprocessen att göra en kvalitetsreform med studentens lärande i centrum Snacka om Bologna Välj vad som ska prioriteras Tydliga handlingsplaner Diskutera och dela information Arbeta proaktivt och strategiskt Tillsammans!

18 Pedagogiskt ledarskap Kvinnligt ledarskap Manligt ledarskap Kunskapsbaserat ledarskap Akademiskt ledarskap Kollegialt ledarskap Auktoritärt ledarskap Demokratiskt ledarskap Personligt ledarskap Relationsbaserat ledarskap

19 Svårt? Oerfaren Inte öppna armar initialt Inte snegla över axeln Balans Prioritera tid

20 Utveckla ledarskap Tonläge Tydlighet Tålamod Timing Uthållighet och otålighet

21 Förutsättningar för ett gott ledarskap Tillit till och respekt för medarbetare och studenter Vilja leda och utveckla ditt ledarskap Tycka att det är roligt!

22