Social bedömning inför mottagande till särskola

Transkript

1 Följebrev Datum Social bedömning inför mottagande till särskola Ett beslut om mottagande ska förgås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. Samråd med vårdnadshavarna ska ske när utredningen genomförs. Om eleven har fyllt 16 år har hen rätt att själv föra sin talan. Mottagande i grundsärskola regleras i 7kap 5 Skollagen vars lagtext återfinns sist i detta dokument. Utbildningen i gymnasiesärskolan är öppen för ungdomar som inte bedöms nå upp till gymnasieskolans kunskapskrav. Saknas social utredning från grundsärskolan eller det av andra skäl bedöms nödvändigt ska en sådan genomföras. Mottagande i gymnasiesärskolan regleras i 18 kap 4-5 skollagen vars lagtext även också återfinns sist i detta dokument. För vidare stöd i arbetet se Skolverkets allmänna råd om Mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola samt urval till gymnasiesärskolans nationella program (SKOLFS 2018:251) Den sociala bedömningen syftar till att komplettera underlaget för beslut om mottagande i grundsärskola. Den ska visa om det är något i elevens miljö (skola, hem eller i övrigt utanför skolan) som ytterligare kan förklara/orsaka elevens begränsade möjligheter att tillgodogöra sig utbildningen i grundskolan och nå de kunskapskrav som ställs då skolgången avslutas i grundskolan. Den sociala bedömningen inleds och avslutas med formalia (se mall). För att synliggöra att vårdnadshavarna tagit del av den sociala bedömningen och att samråd skett med dem, ska de underteckna dokumentet. Vidare ska de referenter anges som lämnat uppgifterna. Följande exempelsamling kan användas som hållpunkter och stöd till innehållet under de olika rubrikerna som den sociala bedömningen ska omfatta. Hållpunkterna anges utan inbördes ordning och kan användas i tillämpliga delar. Beskriv också vad som i övrigt är specifikt för aktuell elev. Elevens/familjens sociala situation Familjeförhållanden/historik Vårdnad/ umgänge Boende Socialt nätverk Viktiga personer för eleven Arbete Hemspråk, behov av tolk Viktiga händelser i elevens liv

2 Elevens fritidssysselsättning Sysselsättning Intressen Kamratkontakter Externa kontakter/stödinsatser Habilitering LSS BUP Socialtjänst Elevens/familjens syn på skolsituationen Trivsel Relationer till vuxna och kamrater Kravnivåer och anpassningar Favoritämne/aktivitet Skolpersonalens syn på skolsituationen Trivsel Relationer till vuxna och kamrater Kravnivåer och anpassningar Favoritämne/aktivitet Tidigare och nuvarande insatser i skolan Beskriv kortfattat vilka insatser skolan genomfört för att möta elevens psykosociala behov Analys och sammanfattande bedömning Följande frågor kan vara ett stöd i analysen och den sammanfattande bedömningen: Vilken slutsats (analys) drar Du utifrån den sociala kartläggningen? Bedömer Du att orsakerna till elevens begränsade möjligheter att tillgodogöra sig utbildningen i grundskolan och att nå dess kunskapskrav är att finna i elevens miljö (skola, hem eller i övrigt utanför skolan)? Uppgiftslämnare Ange de personer som lämnat uppgifterna inför sammanställningen av den sociala bedömningen

3 Skollagens bestämmelser Elevers mottagande i grundsärskolan: Barn som bedöms inte kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav därför att de har en utvecklingsstörning, ska tas emot i grundsärskolan. Frågan om mottagande i grundsärskolan prövas av barnets hemkommun. Ett beslut om mottagande i grundsärskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. Samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när utredningen genomförs. Om barnets vårdnadshavare inte lämnar sitt medgivande till att barnet tas emot i grundsärskolan, ska barnet fullgöra sin skolplikt enligt vad som gäller i övrigt enligt denna lag. Ett barn får dock tas emot i grundsärskolan utan sin vårdnadshavares medgivande, om det finns synnerliga skäl med hänsyn till barnets bästa. (7 kap. 5 skollagen). Elevers mottagande i gymnasiesärskolan: Utbildningen i gymnasiesärskolan ska vara öppen för ungdomar vars skolplikt har upphört och som inte bedöms ha förutsättningar att nå upp till gymnasieskolans kunskapskrav därför att de har en utvecklingsstörning. De ungdomar som tillhör målgruppen för gymnasiesärskolan har rätt att bli mottagna i gymnasiesärskola om utbildningen påbörjas före utgången av det första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år (18 kap.4 skollagen). Hemkommunen prövar frågan om en sökande tillhör målgruppen. Beslutet ska föregås av en utredning motsvarande den som enligt 7 kap. 5 andra stycket ska göras inför beslut om mottagande i grundsärskolan om utredning saknas eller det av andra skäl bedöms nödvändigt (18 kap. 5 skollagen).

4 Social bedömning inför prövning om mottagande i grundsärskolan Elev Namn Personnummer Telefonnummer Adress Postnr Ort Vårdnadshavare Skola Klasslärare/mentor Utredande kurator Rektor Social bedömning Elevens /familjens sociala situation Elevens fritidssysselsättning Externa kontakter/stödinsatser Elevens/familjens syn på skolsituationen

5 Skolpersonalens syn på skolsituationen Tidigare och nuvarande insatser i skolan Analys och sammanfattande Uppgiftslämnare Jag vi/har tagit del av dokumentet Datum:.. Datum.. Namnteckning vårdnadshavare 1 Namnteckning vårdnadshavare 2 Namnförtydligande vårdnadshavare 1 Namnförtydligande vårdnadshavare 2 Kurators underskrift: Datum:.. Namnteckning Namnförtydligande I och med att du fyller i den här anmälan/ansökan registrerar dina personuppgifter. På /personuppgifter kan du läsa mer om hur vi behandlar personuppgifter samt vilka rättigheter du har enligt dataskyddsförordningen, GDPR. Du kan även ringa till vårt kontaktcenter på