ÅRSPLAN 2017/2018 ÅRSPLAN 2017/2018

Transkript

1 ÅRSPLAN 2017/2018 ÅRSPLAN 2017/2018 Brøttet barnehage SA, Kristian Brennersvei 170, 3029 DRAMMEN Hovednummer: Daglig leder og fagleder: E-post: Telefon mobil avdelinger Skogmus: Nøtteliten: Bamsebo: Harestua:

2 INNHOLD ÅRSPLANENS FUNKSJON, BARNEHAGENS ORGANER INNHOLD side Innholdsfortegnelse 1 Årsplanens funksjon og barnehagens organer 1 Velkommen til Brøttet barnehage, åpningstider og dugnad 2 Brøttet barnehage, visjon, filosofi og verdigrunnlag 3 Barnehagens formål og innhold. Omsorg, danning, medvirkning, lek, læring, sosial kompetanse, kommunikasjon og språk 4 Gode overganger 5 De yngste i barnehagen. Nøtteliten og Skogmus 6 Lek Venner og fellesskap Språk og kommunikasjon 7 Barnehagens fagområder Lek Vennskap Fellesskap Læring og Utvikling 8 Førskolegruppe 9 Pedagogisk virksomhet. Planlegging Dokumentasjon Vurdering Progresjon 10 Samarbeid. Barnehage hjem kommune nærmiljø / samfunn 11 ÅRSPLANENS FUNKSJON Årsplanen er utarbeidet av barnehagens ansatte og fastsettes av Samarbeidsutvalget (SU). Den bygger på Lov om barnehager 2006, med endringer 2016 og Forskrift til rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Årsplanen Er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter Er et arbeidsredskap for oss ansatte i barnehagen ift dokumantasjon, valg og begrunnelser Skal gi foreldrene mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen, blant annet gjennom SU og brukerundersøkelser. Årsplanen er også tilgjengelig på barnehagens hjemmeside og internt på MyKid. Formidler informasjon til myndighetsnivåene, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte BARNEHAGENS ORGANER Eierstyret er barnehagens (samvirkets) kontrollorgan og økonomisk ansvarlig. Velges på barnehagens årsmøte. Se MyKid/Hjemmside. Foreldrerådet: Foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen. Samarbeidsutvalget (SU) er barnehagens rådgivende, kontaktskapende og samordnede organ. SU er bindeledd mellom foreldrene og barnehagen og består av 7 representanter (fire fra foreldrene, to fra personal, en fra eierstyret) og velges hvert år. For mer info se MyKid / barnehagens hjemmeside VELKOMMEN TIL BRØTTET BARNEHAGE SA Vi er en privat andelsbarnehage, et samvirkeforetak som eies av andelshaverne (foreldrene) og som drives med et ideelt, ikke økonomisk formål. Barnehagen ble etablert Barnehagen har skogen som nærmeste nabo, lysløype og alpinanlegget Aron med super akebakke tett ved. Stort og variert uteområde med tilknyttet hinderløype, samt gapahuk og lavvo i skogen gir fantastiske muligheter for variert utfoldelse. Nytt barnehageår er i oppstarten og vi gleder oss til å dele mange og gode opplevelser med barna, kollegaer og ikke minst dere foreldre. Vi har tatt avskjed med 10 førskolebarn som nå starter på skolen. Velkommen også til dere som begynner i barnehagen for første gang, fem barn til Skogmus, fem barn til Nøtteliten og to barn til Harestua. Det er en stor overgang og kan være en utfordrende prosess for både barn og foreldre, men sammen skal vi legge grunnlaget for å etablere en trygg base med trygge relasjoner slik at alle våre 84 barn trives og har det godt i barnehagen. Brøttet barnehage følger Drammen kommune gjennom «Læringsløp Drammen» der målsettingen for barn og unges vekst og utvikling er «Å realisere sitt fulle potensial». Denne målsettingen samsvarer med det vi ønsker for barna i barnehagen vår. For å etterleve denne målsettingen i praksis følger vi en stor del av kompetansehevingstilbudene i kommunen. Hovedsatningsområdet vårt er Vennskap, fellesskap og lek, Språk og kommunikasjon. Samtidig vil vi selvsagt ivareta at rammeplanens fagområder og innhold knyttes til og blir en viktig del av barnas barnehagedag. Vi er opptatt av helhetlig læring og at vi voksne legger til rette for mestring, utvikling og læring. Barnas behov for omsorg og lek skal ivaretas og deres opplevelsesverden skal vi nysgjerrig og undrende dele med dem Vårt ønske og vårt mål er at Brøttet barnehage skal være et godt «voksested» for små og store. ÅPNINGSTID Mandag fredag: kl kl Vi holder stengt to uker i juli, julaften, romjulen, nyttårsaften og alle offentlige helligdager, samt for gjennomføring av 5 planleggingsdager i året. Datoer står i egen over sikt og i kalenderen. DUGNAD Vi har to dugnadsperioder pr barnehageår: To dager i oktober 2018 og det samme i mai Alle andelshavere må delta på en av disse dagene (se utfyllende informasjon i barnehagens vedtekter). Det påløper 1.000,- dersom dugnaden ikke utføres. Ut i skogen, over elv: Vi lærer mye om oss selv. Termos med litt godt og varmt skaper glede ikke sant? Snakke, leke, krangle, le mens vi klatrer i et tre. Over bål skal maten lages: Alle deltar, ingen plages. Det undres og forskers på stort og smått i naturen har vi det godt. Vi hjelper hverandre der det er bløtt og trøster vennen som er trøtt. Søppelet vårt det tar vi med og kaster på et riktig sted. ABØ

3 BRØTTET BARNEHGE: VISJON FILOSOFI VERDIGRUNNLAG «Brøttet Barnehage Best på Barn» Denne visjonen er det vi jobber mot og som inspirerer, engasjerer, utfordrer og driver oss til videre utvikling og til å se nye muligheter. Barn som møtes med tillit og respekt utvikler tillit til seg selv og andre «Barnehagens verdigrunnlag skal formidles praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens arbeid. Barndommen har egenverdi og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling.» (Rp 2017 s. 7) «Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen.» (Rammeplan 2017 s. 11) Vår grunnholdning er at hvert enkelt barn har unik verdi og har et hav av muligheter til å utvikle å de mange styrker det er utstyrt med. Vår oppgave er å se disse mulighetene og utvikle de videre. Å få mennesker til å blomstre. Alt vi gjør skal ha verdi Dette er vår filosofi, vårt fundament som ligger til grunn for hvordan vi tenker og hvordan vi handler. Vi er grunnleggende opptatt av å ha et profesjonelt pedagogisk klima som: Har forståelse for barndommens egenverdi og møter barna med omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse, tillit og respekt. Har respekt for barnets opplevelsesverden og bidrar til medvirkning, trivsel og glede, trygghet og utfordringer i lek og læring. Skaper et miljø der fellesskap og vennskap etableres og utvikles. Fremmer læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Skaper og formidler holdninger som respekt for menneskeverdet og naturen, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd, likestilling og solidaritet. For å skape og opprettholde et profesjonelt og godt pedagogisk klima skal vi som personal, Individuelt og i Fellesskap, gjennom Holdning og Handling etterleve våre verdier som bygger på: FORSTÅELSE ÅPEN KOMMUNIKASJON RESPEKT SAMHOLD EGET ANSVAR BARNEHAGENS FORMÅL og INNHOLD OMSORG DANNING MEDVIRKNING LEK LÆRING SOSIAL KOMPETANSE KOMMUNIKASJON OG SPRÅK «Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset enkeltbarnet og barnegruppen. I barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Arbeidet med omsorg, danning, lek, læring, sosial kompetanse og kommunikasjon og språk skal ses sammenheng og samlet bidra til barns allsidige utvikling.» (Rammeplan 2017 s. 19) Vi voksne i Brøttet barnehage skal være gode, trygge, tydelige og kompetente rollemodeller, tilretteleggere, medopplevere og samspillspartnere slik at: Barnehagen vår er et trygt og godt voksested for sosial utvikling, læring, fellesskap og etablering av vennskap Lekemiljøet er inkluderende og berikende med humor, glede, spenning, undring, engasjement Barna har et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre Hvert enkelt barn utvikler tillit til seg selv og andre Barna viser og tar imot omsorg Gi hvert enkelt barn mulighet til å blomstre og å realisere sitt fulle potensial «I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre». (Rammeplanen 2017 s. 22). Barn lærer gjennom opplevelser og erfaringer med hverandre og med oss voksne i barnehagen. Vårt mål er: Å skape et opplevelses- og læringsmiljø som gir barna glede, mestringsopplevelser, gode minner preget av fellesskap, omsorg og medansvar. At barna blir trygge på seg selv og sin egenverdi slik at de tør å utfordre seg selv, reflektere over egen atferd og støtte hverandre. Det krever at vi voksne: Ser hvert enkelt barn, er engasjerte, nære og støttende Skaper et tygt miljø der barnas opplevelser og følelser bekreftes og anerkjennes Støtter barna i å kommunisere, lytte, forstå og skape mening Er trygge og tydelige veiledere i vanskelige situasjoner Følger egne utarbeidede standarder («Standard. Et verktøy for allmennpedagogikk i barnehagen»).

4 GODE OVERGANGER Mål for gode overganger: Skape trygghet og forutsigbarhet, medvirkning, kontinuitet og utvikling Barna: Skal ha en barnehagedag som gir trygge relasjoner, gode opplevelser, mestring, utvikling og rike minner Foreldrene: Opplever forutsigbarhet, fellesskap og medvirkning God start på småbarnsavdeling. Nøtteliten og Skogmus «Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet får en trygg og god start i barnehagen.. Når barnet begynner i barnehagen, skal personalet sørge for tett oppfølging den første tiden slik at barnet kan oppleve tilhørighet og trygghet til å leke, utforske og lære.» (Rammeplan 2017 s. 33) Trygg tilknytning, bygge relasjoner. «Bli kjent perioden» der dere foreldre er sammen med barnet er på minimum tre dager. Barnet deres skal kjenne seg trygg på de voksne på avdelingen. Foreldremøte for nye foreldre i juni Overgang fra Nøtteliten/Skogmus til Harestua/Bamsebo «Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe» (Rammeplan 2017 s. 33) Forberedelse i samarbeid med foreldrene Besøk på hverandres avdelinger for å bli godt kjent. Har måltider og gjør aktiviteter sammen Faddergrupper: De eldste barna på Harestua og Bamsebo Overgang fra barnehagen til skolen «Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner» (Rammeplan 2017 s. 34) Egen førskolegruppe siste år før skolestart Barnehagene i samme området har felles pedagogmøter med skolen Representanter fra barnehagens personal deltar på introduksjonsmøte skolen har med foreldrene Førskolegruppa deltar på aktiviteter med fadderelevene på skolen Besøker skole og SFO med jevne mellomrom DE YNGSTE I BARNEHAGEN Nøtteliten og Skogmus Vårt mål er trygge barn og trygge foreldre. Barnehagen skal være et et godt voksested med trivsel, glede og humor, der barna leker og utforsker. «Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den help og støtte de har behov for.» (Rammeplan 2017 s. 19) For at barna skal få trygge relasjoner og knytte seg til voksne og andre barn vektlegger vi ro og nærhet Vi tar oss god tid til å bli kjent med hverandre og bygge relasjoner mellom voksne og barn på avdeling. Tilpasse til hvert barn. Hvert barn er seg - ingen barn er lik Vi samarbeider om å bygge opp en trygg base som innebærer varme, gode og gjensidige relasjoner mellom barn og voksne. Romslige planer for barna: Vi skal følge barna det er ikke de som skal følge oss. Ivareta barnas behov for ro, hvile, avkobling Dele i små grupper Voksne som gir barna en trygg havn når de trenger det. Ser barnets signaler og leser barnets uttrykk Bekrefter og anerkjenner barnets følelser og hjelper barnet til å finne løsninger. Slik at barnet opplever seg forstått, kjenner mestring, utforsker mer og utvikler tillit til seg selv og andre. «Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt.» (Rammeplan 2017 s. 8) Vårt mål er å bidra til at: Barna kjenner glede og opplever mestring i egen lek og i samspill med hverandre. «Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike ttrykksformer og tilrettlegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov.» (Rammeplan 2017 s. 27) I barnehagn skal vi voksne bygge på barnas kreativitet og lek og være åpne for improvisasjon og barns medvirkning. For å forstå og støtte de yngste barnas lek er det nødvendig å se og ta barnets perspektiv og tilrettelegger ut fra blant annet personlighet og utviklingsnivå. De yngste barnas lek innebærer å bruke alle sanser og hele kroppen for å utforske omgivelsene. Deres lek er å stable og å rase ned, frakte og flytte, åpne og lukke, dra og skyve, kaste ut leker, klær mm - for deretter å putte det ned i vesker, vogner, esker osv De imiterer bevegelser og handlinger og elsker repetisjoner, humor og «gjemme/borte-tittit» lek. Etter hvert vokser symbollek og enkel rollelek fram.

5 LEK VENNSKAP og FELLESSKAP SPRÅK og KOMMUNIKASJON «Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling» (Rammeplan 2017 s. 20) Vårt mål: Barnehagen skal ha et inkluderende og utviklende miljø der barna opplever å være i god lek, viser glede, er nysgjerrige og aktive, deler og forhandler. Vi vil ha lek som inkluderer, gleder og inspirerer Lek kan være oppdagelse, opplevelse, magi, glede, utforsking, bearbeidelse, læring I god lek oppleves og deles glede, humor, spenning og engasjement I god lek utvikles relasjoner, legges grunnlag for fellesskap, vennskap, sosial og personlig utvikling I leken øver barna seg på å medvirke, kommunisere, legge planer, lytte, gjøre avtaler, inngå kompromisser, dele følelser Gjennom god lek utvikler barna erfaringer med likheter og forskjeller og hvordan ha respekt for hverandre God lek forebygger utestegning / mobbing Vi tilrettelegger for lek, aktivitet og medvirkning: Voksne ser, forstår og tilpasser støtte til lek for inspirasjon, glede, lyst og evne til å utvikle leken Ut fra barnas alder, modenhet og interesser Dagtavle brukes aktivt som hjelp til orientering rundt valgmuligheter Aktivitetstavle/Lekestasjoner: Barna får erfaring med å gjøre individuelle valg Leker og materiell er synlige og tilgjengelige Legger til rette for uforstyrret lek (god tid, ro til fordypning, varighet, progresjon) Følger våre standarder («Standard. Et verktøy for allmennpedagogikk i barnehagen») Vi voksne i barnehagen er viktige rollemodeller, tilretteleggere og samspillspartnere i arbeidet for at: Barnehagen vår skal være arena for sosial utvikling og læring, bygging av relasjoner og etablering av vennskap Mobbing ikke skjer. Ved å være oppmerksomme på det enkelte barns trivsel og på samværsmønstre i barnegruppen. Barna skal få mulighet til å vise at de bryr seg om hverandre, tar hensyn, viser omsorg, løser konflikter og tar andres perspektiv Barna skal få erfaringer med å forstå og takle forskjellighet Vi skal til rette for Refleksjon og undring, dialog og samspill Aktiviteter og situasjoner som gir barna valgfrihet Aktiviteter og situasjoner som gir barna opplevelse av tilhørighet og å bli tatt vare på Vi har Regnbueløven og Løveloven fra Være Sammen som en god hjelper for blant annet vennskap og fellesskap, medvirkning og forebygging av mobbing. Kan du Løveloven? Jeg skal være meg, men gi plass til andre, slik at de blir seg, bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan. Slik blir livet bedre for barn i alle land! Ser du en som plages? Det er ikke bra! Alle må stå sammen om å si ifra! Alle barn på jorden har den samme rett til å være trygge og til å være sett. BARNEHAGENS FAGOMRÅDER LEK VENNSKAP FELLESSKAP LÆRING OG UTVIKLING Vi ønsker å gi barna en barnehagehverdag med gode opplevelser, ved å bruke kroppen i fysisk aktivitet, få erfaringer med ord, språk og kommunikasjon, i et felleskap med hverandre og med trygge, gode voksne. Vårt mål er å skape et miljø der mestring og samhørighet, selvstendighet og egenverd utvikles og styrkes. Rammeplanen kap 9 omhandler barnehagens sju fagområder. Her understrekes det at disse sju områdene ikke er enkeltfag, men skal integreres gjennom barnehagedagen. «Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold» (Rammeplan 2017 s. 47). Gjennom barnehagedagen vil fagområdene være integrert i lek, tema, aktiviteter, turer og hverdagsaktiviteter som eksempelvis måltid og garderobe. Vi bruker det fysiske rommet inne og på uteområdet, lavvo, hinderløype og nærområdet. Tilgjengelig materiell gir barna mulighet for medvirkning ved at de selv kan bli inspirert, ta initiativ, prøve ut og gjøre selvstendige valg. Barna skal støttes til medvirkning gjennom at vi voksne ser, forstår, undrer oss med barna og tilrettelegger ut fra barnets interesser og initiativ. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Måltid/garderobe/turer/aktiviteter/lek: Erfaringer med å bruke språket, lære ord, formidle ønsker og behov, delta i samtale. Leke med språket gjennom lyd, rim og rytme. Tegne, «skrive» «lese» bøker, lytte til høytlesning. NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI Gode opplevelser i og med naturen. Bli kjent med endringer i naturen og utforske hva som skjer. Ta vare på og vise respekt for naturen (dyr, planter, insekter). Turer/i lek inne og ute/samtale under måltid. KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE Måltid/garderobe: Utvikle gode vaner for hygiene og variert kosthold. Deltakelse, samtale og fellesskapsfølelse. Motorikk, koordinasjon, mestringsglede og selvstendighet. Inne- og utemiljø, turer: Variasjon i opplever og utfordringer. Mulighet for hvile, ro og avkobling. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Ulike sanseerfaringer gjennom bl.a. musikk, dans, drama, bilder og andre sanseopplevelser. Skape et inne- og utemiljø som gir mulighet for fantasi, kreativitet og skaperglede. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Måltid/lek/aktivitet: Oppleve seg som del av et fellesskap. Samtale om likhet og forskjellighet. Oppleve i praksis hvordan det er å bli respektert for det en sier, liker og ikke liker. Bli kjent med fortellinger og høytider i ulike religioner og livssyn. NÆRMILJØ OG SAMFUNN Gjennom medvirkning i barnehagen skapes erfaringer med demokrati som å bli lyttet til og lytte til andre, forhandle og diskutere. Oppleve tilhørighet og trygghet. Bli kjent med nærmiljøet; landskap, institusjoner, steder. ANTALL, ROM OG FORM Måltid/garderobe/turer/aktiviteter/lek: Skape engasjement, nysgjerrighet og interesse for utforsking med tall, mengde, telling, former, størrelser. Bøker, spill, naturmaterialer som inspirer til matematisk tenkning.

6 Førskolebarn og eldst i barnehagen! FØRSKOLEGRUPPE Førskolebarna har opparbeidet mye erfaring på barnehagelivet. Snart starter en ny epoke, skolen. De blir elever. Fra å være eldst blir de yngst. Kjente voksenpersoner fra barnehagen skal byttes ut med nye og færre voksne. Denne overgangen ønsker vi skal oppleves god for barna, foreldrene og oss voksne i barnehagen. Mål: De voksne skaper et miljø som stimulerer barna til å undersøke, oppdage, forstå sammenhenger og utvider perspektiver. Mål: Barna skal få erfaringer med å møte og håndtere utfordringer Trygghet og mestring: Være trygg på seg selv og ha tro på seg selv. Selvhjelpsferdigheter, snakke i gruppe, ta imot felles beskjeder, vente på tur, rekke opp handa, be om hjelp, komme med innspill, samarbeide, oppleve samhold og vennskap. Vi følger «Trampoline» 3-4 timer hver uke. Tverrfaglig innhold og metodikk/arbeidsmåter som gir barna mulighet til å bruke hele kroppen og alle sansene. Opplevelser i barnehagen og nærområdet, i og gjennom naturen. Besøker skolen og SFO Før sommerferien: Besøker vi Teknisk Museum Overnatting i barnehagen På våren inviteres 1. klasse barna til gjenforeningsbesøk i barnehagen PEDAGOGISK VIRKSOMHET PLANLEGGING DOKUMENTASJON VURDERING PROGRESJON «Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i råd med barnehageloven og rammeplanen.» (Rammeplan 2017 s. 37) «Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter.» (Rammeplanen 2017 s. 44) For å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen og som grunnlag for læring av egen praksis har vi: Systematisk planarbeid Progresjon Vi bruker didaktisk relasjonsmodell som grunnlag for planlegging, tilrettelegging, gjennomføring og vurdering av det pedagogiske arbeidet. Dette for å sikre bl.a. progresjon og bruk av varierte arbeidsmåter. Hele personalet bruker dette verktøyet aktivt: På avdelingsnivå, på tvers av avdelinger og felles for avdelingene. Barnehagens egne utarbeidede «Standarder for pedagogisk arbeid» brukes aktivt under planlegging, gjennomføring og vurdering. Barnehagens standarder for totalkvalitet følges opp gjennom planer, på avdelingsmøter og lederteam. Dokumentasjon Progresjon Systematisk dokumentasjon av pedagogisk arbeid knyttet opp mot didaktiske planer skjer på avdelingsmøter, ledermøter og spes.ped.møter. I tillegg til daglige samtaler med foreldrene så deles dokumentasjon/informasjon fra «dagen i dag» i form av foto, infoskriv og månedsbrev på MyKid. Dette gir foreldrene mulighet til å følge opp og å gi tilbakemeldinger. Livsglede for eldre. Aktivitet, sang, bevegelse for og sammen med de eldre på Saniteten bo- og servicesenter For på best mulig måte å tilpasse det allmennpedagogiske tilbudet ut fra barnas behov og forutsetninger gjennomfører vi: «Alle med» og TRAS språkkartlegging på alle barn «SATS» på 2 åringene «Nya SIT» språklig impressiv kartlegging ved behov Askeladden språkscreening ved behov Vi er svært bevisste på at kartleggingen skal gjennomføres og brukes på en etisk og god måte. Den skal deles med foreldrene, følges opp for å sikre god utvikling for barnet og for å vurdere og eventuelt endre arbeidsmåter og tilrettelegging.

7 SAMARBEID BARNEHAGE HJEM KOMMUNE NÆRMILJØ/SAMFUNN Samarbeid internt Lederteam: Daglig leder, Pedagogisk leder fra hver avdeling, Fagleder. Spesialpedagogisk team: Støttepedagog, daglig leder, fagleder, pedagogisk leder/barnehagelærer (ped.2) Samarbeid med Drammen Kommune. Læringsløp Drammen «Være Sammen»: Nettverk og kompetanseheving. Vi jobber med «Voksenstiler» der målet er å være en autoritativ voksen og bevisstgjøring av voksenrollen opp mot «Tidlig innsats og håndtering av utfordrende atferd.» Språk, språkglede, språkløype. Nettverk og kompetanseheving. Fortsetter med dette som tema på planleggingsdager og personalmøter. Samarbeid med PPT, barnevernet og helsesøster. Skriftlig samtykke av foreldre/foresatte en forutsetning. Nærmiljøet «Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna utforsker ulike landskap, blir kjent med institusjoner og steder i nærmiljøet og lærer å orientre seg og ferdes trygt.» (Rammeplan 2017 s. 56) Skogen, Drammen travbane og lekeplassene i nærområdet Bibliotek, lekepark, teater og kino, tannklinikk, skole, butikker Livsglede for eldre: Faste treff på eldresenter på Åssiden Samarbeid med hjemmet «Barnehagen skal legge til rette for foreldresamarbeidet og god dialog med foreldrene.» (Rammeplan 2017 s. 29) Foreldrene er de som kjenner sine barn best, og som kan være med å synliggjøre hvem barna er og hva de kan. Vårt mål er at: Hjem og barnehage blir godt kjent med hverandre Foreldrene opplever seg verdsatt og deltagende Barnehagedagen er oversiktlig for foreldre og barn og at de opplever seg sett og godt tatt imot ved bringing og henting Vi har: Startsamtaler, foreldresamtaler høst og vår, foreldremøter en gang i året og tilbud om foreldreveiledning Hjemmeside, e-post og mobil, MyKid og Facebook. Månedsplaner, dagsrapporter, bilder og månedsbrev legges ut på MyKid Brukerundersøkelser og våre egne standarder legges til for å yte best mulig kvalitet SU møter minst to ganger i året Dugnad i barnehagen med samarbeid og fellesskap Felles arrangementer som sommerfest, påskefrokost og Luciamiddag, før-17. mai markering, foreldrekafè, besteforeldrebesøk m.m Ved å bla over til neste side vil du/dere finne oversiktskalender for barnehageåret Velkommen inn i nytt barnehageår!

8 AUGUST Felles for alle avdelinger: Barna trenger tid og ro til å bli trygge, utvikle gode relasjoner og god lek derfor vil vi hver dag dele barnegruppa i mindre grupper både inne og ute. Barna får erfare å selv ta initiativ og å følge andres initiativ, løse konflikter, oppleve glede, humor og trygghet. For å bli kjent med hverandre skal vi ha varierte leker og aktiviteter som å synge sanger, lese bøker, bruke navneleker og lage memmory med bilder av barna og de voksnes ansikter. Vi ønsker å danne et godt fellesskap i barnehagen. Id markeres i august, og vil vil derfor også i barnehagen markere dette i etterkant av barnas markering hjemme. (Se R.pl. s. 9 Mangfold og gjensidig respekt). Nøtteliten og Skogmus: Mål: Skape trygge og gode relasjoner Rammeplanen sier: Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. Barnehagen skal tilpasse rutiner og organisere tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og andre barn. Når barnet begynner i barnehagen, skal personalet sørge for tett oppfølging den første tiden slik at barnet kan oppleve tilhørighet og trygghet til å leke, utforske og lære (R.pl s. 13) Harestua og Bamsebo: Mål: Skape trygge og gode relasjoner Rammeplanen sier: Overganger skjer også innad i barnehagen. Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe (R.pl s. 33 August Velkommen til nye barn Planleggingsdag og bhg. holder stengt. Felles planl.dg. med Drammen kommune RAMADAN Vi ønsker Signe velkommen tilbake fra permisjon 24 Id-markering I bhg. Informasjon kommer

9 SEPTEMBER Mål: Skape trygge og gode relasjoner Det er viktig for oss at vi danner gode relasjoner og trygge bånd mellom barn-barn, barn-voksen og voksen-voksen i barnehagen. Grobunnen til å danne gode relasjoner handler mye om å føle tilhørighet og fellesskap. Derfor vil vi fokusere på lek. Vi ønsker å følge barnas signaler, verbale og nonverbale innspill til aktiviteter. På denne måten får barna muligheten til å medvirke både direkte og indirekte. Rammeplanen sier: Barnehagen skal være bevisste på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Også de yngste barna og barn som kommuniserer på andre måter enn gjennom tale, har rett til å gi uttrykk for sine synspunkter på egne vilkår. Barnehagen må observere og følge opp alle barns ulike uttrykk og behov (R.pl s. 27) September Vi ønsker Mikael velkommen til Bamsebo Fotograf Sønstrød 9-12 BB/SM 11 Fotograf Sønstrød 9-12 HS/NL Nasjonal brannvernuke Foreldremøte Kick Off Brannst. for førskolebarna

10 OKTOBER Mål: Vi skal bli kjent med hvert enkelt barn og deres bakgrunn Oktober er FN-måneden. Vi ønsker å skape interesse rundt barnas religion og livssyn, tradisjoner og historie. Ved å ha fokus på verdiene våre dannes et fellesskap. Dette ønsker vi å fremme gjennom felles opplevelser og gode lekerelasjoner. Vi vil oså ha fokus på Rahina som er vårt fadderbarn fra Niger. Vi har valgt å gå bort ifra innsamling av penger i barnehagen. Det blir sendt bidrag fra barnehagen i form av støtte til PlanNorge og vårt fadderbarn. Rammeplanen sier: «Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdier i fellesskapet. Barnehagen skal bruke mangfold som en ressurs i det pedagogiske arbeidet og støtte, styrke og følge opp barna ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Barnehagen skal synliggjøre variasjoner i verdier, religion og livssyn. Det skal være plass for en åndelig dimensjon i barnehagen som må brukes som utgangspunkt for dialog og respekt for mangfold» (R.pl s. 9) Oktober FN-DAGEN Sommertid slutt

11 NOVEMBER Mål: Målet er at barna skal bli kjent med naturen i endring Vi ønsker å legge til rette for barns medvirkning ved at de voksne tar utgangspunkt i barnas forutsetninger og behov. Hvor vil barna gå på tur? Hva vil barna utforske? Gjennom felles interesser og opplevelser ønsker vi å åpne for å skape nye relasjoner på tvers av avdelingene. Vi skal bidra til at barnas utforskertrang og nysgjerrighet skaper et positivt samspill. Rammeplanen sier: Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknolologi og redskaper (R.pl s. 52) November Planleggingsdag Bhg. stengt. 3 Planleggingsdag (Jobber inn 31.5) 4 Allehelgensdag Farsdag

12 DESEMBER Mål: Barna opplever en hyggelig førjulstid i barnehagen, og blir kjent med norske tradisjoner og julen som kristen høytid. I tradisjonens tro vil vi holde adventsamlinger for hele barnehagen. Vi formidler julebudskapet, har juleverksted, nissefest, baker pepperkaker, luciamarkering, juleeventyr, julesanger og går rundt juletreet. I år som i fjor håper vi også at nissen avlegger oss et besøk, og mon tro om ikke rampenissen også gir lyd ifra seg. Rammeplanen sier: «Personalet skal gi barna kjennskap til og markere merkedager, høytider og tradisjoner i den kristne kulturarven og andre religioner og livssyn som er representert i barnehagen» (R.pl s. 22) Desember søndag i advent 49 3 Felles adventsamling Skogmus Felles adventsamling Bamsebo LUCIADAGEN Markeres på etterm. Info kommer Felles adventsamling Harestua Felles adventsamling Nøtteliten + Ann May m/nissefest og grøt / 1 24/ 31 Julaften/ Nyttårsaften juledag juledag

13 JANUAR I januar har vi fokus på vinter som årstid. Vi kommer til å være mye ute å bruke nærmiljøet til å utforske naturen. Barna skal få erfaring fra snø og is. Vi undrer oss sammen med barna og stiller spørsmål som: Hva får snøen/isen til å smelte? Hvordan blir det seende ut? Hva får vann/snø til å fryse? Hvordan blir det seende ut? Vi vil også gjøre oss nytte av termometer for å sjekke temperatur i luft, vann, snø og is. Det vil også bli tatt i bruk linjal/målebånd for å måle snødybde og istykkelse. Alt dette vil selvfølgelig være lagt ned på barnas nivå, og vi ønsker å skape nysgjerrighet og engasjement både hos barn og voksne. Når en jobber på denne måten blir tilliten mellom voksen og barn styrket og de gode relasjonene vokser frem (Nina Aksnes Lundemo). Det rike dyrelivet i nærområdet vil vi også ha fokus på. Her finner vi både Rådyr, Elg, Rev, Ekorn, Mus og et rikt fugleliv. Vi tar barna med på sporjakt og vi følger med på hvordan pelsen endrer seg, hvordan de ulike dyra bor og hva de spiser. Rammeplanen sier: Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring (Rpl. 2017, s. 52) SAMEFOLKETS DAG Mål: Bli kjent med hvem samene er, hva de lever av og hvordan de bor. Vi vil jobbe med dette temaet fra siste uka i januar og frem til vi markerer dagen onsdag 6. Februar. Rammeplanen sier: Barnehagen skal synliggjøre samisk kultur å bidra til at barna kan utvikle respekt og fellesskapsfølelse for det samiske mangfolket (Rpl. 2017, s. 9). Januar Nyttårsdag Bhg. holder stengt denne dagen Planleggingsdag. Bhg. stengt

14 FEBRUAR Mål: Barna blir kjent med karneval som tradisjon Vi markerer karneval i forkant av fastelaven. Her kommer vi til å snakke om hvorfor vi feirer karneval og hvor karneval har sin opprinnelse. Her ønsker vi at barna kler seg ut i det de selv ønsker, og vi oppfordrer dere foreldre til å merke alle rekvisittene til barna godt slik at de er lett å finne igjen (av erfaring er det mange som har like). Vi i barnehagen skal i forkant lage karnevalskatter og annen karnevalspynt sammen med barna, og i tillegg øve på karnevalssanger for å skape glede og forventninger. Rammeplanen sier: «Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk» (R.pl s. 50, 51 og 52) Februar Kinesisk nytt år 6 SAMEFOLKETS DAG Morsdag Kongen har bursdag KARNEVAL

15 MARS Mål: Barna får erfaringer med fysisk aktivitet og bevegelse ute og inne Denne måneden er det vinteraktivitets dag, og vi er mye ute. Vi har fokus på fysisk aktivitet og lek ute/inne. Her vil vi tilby mange ulike aktiviteter som aking, ski, skøyter, dans, hinderløype, minirøris og ikke minst turer i nærområdet og ut til lavvoen vår. Rammeplanen sier: «Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut i fra egne forutsetninger» (R.pl s. 49) Mars Vinterferie for skolene i Buskerud hele uke Fastelavn Vinterakt.dag Planleggingsdag Bhg. stengt Vårjevndøgn VAFFELDAGEN markeres i grillhytta for barna Sommertid start

16 APRIL Mål: Barna får erfaringer rundt påsken som kristen høytid og naturen i endring Vi forbereder oss til påsken. Vi vil gjennom samlinger formidle påskebudskapet på en enkel måte, synge tradisjonelle påskesanger, ha påskeverksted og påskerebus. Da påskebudskapet er et tema som kan være uforståelig for barna skal vi bruke naturen som en innfallsvinkel på livets sirkel, naturen i endring, snøen som smelter, blomstene som spirer og gror samt at nytt liv skapes. Ann May vil formidle påskebudskapet til barna på en veldig enkel måte ved å bruke flanellograf. De av foreldrene som ønsker å delta på denne samlingen må gjerne være tilstede. Vi håper at alle på tross av religioner og kultur ønsker å la sine barn være tilstede på denne samlingen da den ikke er en forkynnelse, men bare ledd i norsk kultur og tradisjon. Barna finner det spennende med flanellografbildene, og ønsker gjerne å leke med den etterpå. For barna blir dette en historiefortelling noe vi også ønsker at det skal oppleves som. Rammeplanen sier: Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi (R.pl s. 54) April NL/HS påskefrokost for besteforeldre SM/BB påskefrokost for besteforeldre Palmesøndag Minner om å markere sommerferie for barna i MyKid Skjærtorsdag 19 Langfredag 20 Påskeaften påskedag påskedag Besøksdag for skolebarna

17 MAI Mål: Barna blir kjent med hvorfor og hvordan vi feirer 17. mai Frem mot Norges nasjonaldag vil vi ha samlingsstunder og formingsaktiviteter rundt temaet. Her vil vi snakke om hvorfor vi feirer 17. mai, synge sanger, snakke om flagget, bunader, se på bilder og film og øve på å gå i 17. mai tog. Vi markerer dagen 16. mai med ulike tradisjonelle aktiviteter som potetløp, sekkeløp, kaste på blink o.l. Vi avslutter dagen med å gå i tog for dere foreldre på ettermiddagen. Det vil også bli servert is etter toget. Rammeplanen sier: «Barnehagen skal legge til rette for kulturmøter, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barn kan få oppleve glede og mestring i sosiale og kulturelle fellesskap» (R.pl s. 9) Mai Offentlig høytidsdag Frigjøringsdag MAI MARKERING 17 Grunnlovsdag Kristi himmelfartsdag 31 Planleggingsdag. Bhg. stengt.

18 JUNI Mål: Barna deler gode opplevelser gjennom barnehagehverdagen Vi tilbringer mye tid ute, både i og utenfor barnehagen. Vi går på spontane turer i skogen og i nærmiljøet. Drammen sentrum kommer nok også til å få besøk av oss, og det vil også biblioteket. Roen senker seg og vi koser oss sammen med god tid til lesing, samtaler, lek, glede og undring. Rammeplanen sier: «Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser. Barna skal ha mulighet til ro, hvile og avslapping i løpet av barnehagehverdagen» (R.pl s. 11) Juni Unionsoppløsningen Pinseaften 9 1. pinsedag pinsedag SM/BB sommeravslutning Info kommer NL/HS sommeravslutning Info kommer. 21 Midtsommer/ Sommersolverv

19 JULI Mål: Barna deler gode opplevelser gjennom barnehagehverdagen Denne måneden er det ferietid både for store og små, som gjør at det ikke er noen månedsplan denne måneden. Barnehagen er stengt i to uker, resterende blir brukt til typiske sommeraktiviteter som for eksempel vannlek. Avdelingene er ofte slått sammen disse ukene, og vi er mye ute. Rammeplanen sier: «I barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og utforskertrang» R.pl. s. 19 GOD SOMMER! JULI Dronningen har bursdag BARNEHAGEN SOMMERSTENGT BARNEHAGEN SOMMERSTENGT Olsokdagen Vi tar imot nye barn fra Det vil også være sommerstengt i ukene 29 og 30 sommeren Nye barn tas da imot mandag

20