Arbetsplan Hösten 2009-Våren Lyckeby

Transkript

1 Arbetsplan Hösten 2009-Våren 2010 Lyckeby

2 Rosenhills förskola Vår förskola består av två storavdelningar, Vildrosen- Maskrosen, Näckrosen- Klängrosen. Barnen är mellan 1-5 år. Adress: Rosenhills förskola N:a Kullevägen Lyckeby adress: Hemsida: Tel.nr: Näckrosen- Klängrosen Vildrosen-Maskrosen Kök Fax Vi tillhör Lyckeby skolområde och ansvarig rektor är Mona Nilsson. Tel.nr: , I skolområdet har vi en hälsofrämjande vision. Detta innebär att barnen rör sig mycket både inom- och utomhus, barnen ges goda möjligheter att träna sin motorik under dagens lek. Dessutom tycker vi det är viktigt att barnen ges möjlighet att äta en allsidig kost, där alla delar av matpyramiden ingår under dagens måltider.

3 Vi som arbetar på Näckrosen-Klängrosen är Anki, Jessica, Kerstin, Lena, Linda, Rose-Marie och Carina. Vi som arbetar på Vildrosen-Maskrosen är Eva, Sten, Ann-Margreth, Helén, Jeanette, Anneli, Helena och Ing-Mari. Vi anser att det är mycket viktigt att barnen lär sig att det är roligt att röra på sig och ge dem möjlighet till motorisk träning. Vi har en stor lekhall med gott om material som utmanar och utvecklar barnens motorik Där har barnen planerad rörelselek en gång/vecka. Dessutom har vi en underbar gård som inbjuder till mycket motoriska aktiviteter t ex springa, klättra, cykla, gunga, spela fotboll m.m. Vi tycker det är viktigt att vara ute mycket, för att uppleva och lära sig om natur och miljö. I leken ute och inne utvecklar barnen sin fantasi, sitt språk, sin motorik, sina sociala färdigheter m.m. tillsammans med de andra barnen. Alla barn är indelade i åldersgrupper på varje storavdelning. I de olika grupperna har vi planerad verksamhet som bygger på vår förskolas Arbetsplan och Läroplan för förskolan (Lpfö 98). Barnen lär tillsammans med andra i grupp och utvecklar hänsyn och empati. Vi arbetar med barnens språkutveckling för att stärka den. Den matematiska medvetenheten stärks genom begreppsbildning i den dagliga leken. Vi dokumenterar barnens lek och utveckling, som sparas i deras pärmar. Vi vill också vara lyhörda för föräldrarnas önskemål och att föräldrakontakten ska vara öppen. Vi vill skapa en trygg miljö för både barn och vuxna. Utöver den schemalagda arbetstiden har vi planeringstid för att förbereda och utvärdera verksamheten samt till utvecklingssamtal, föräldramöten och personalmöten.

4 Arbetsplan för Rosenhills förskola Planen utgår från Lpfö 98 och gäller för hösten 2009-våren Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den önskade kvalitetsutvecklingen i förskolan. Vi har även en likabehandlingsplan i Lyckeby rektorsområde som vi arbetar efter. Mål Normer och värden inkl. likabehandlingsarbete Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Lyckeby rektorsområdes lokala mål Hälsofrämjande skola Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överenskommelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan skall främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder. Lpfö 98

5 Pedagogiska året och traditioner Maskerad Lucia Julfest December Julgransplundring Planering av våren Januari Utvecklingssamtal Föräldramöte Brandövning November Oktober September Gruppverksamhet Gruppverksamhet Februari Mars April Föräldraenkät Påskfest Valborgsfirande Inskolningar Planering av hösten Information till nya föräldrar Augusti Juli Sommarverksamhet Juni Maj Midsommarfirande Överlämningssamtal Stängningsdag Kvalitetsredovisning Ny arbetsplan Fixardag Dokumentation och reflektion görs kontinuerligt under september t o m maj. Under maj månad färdigställer vi barnens pärmar.

6 Värdegrundsplan Accepterande Gemensamma regler Uppmuntran Tillåtande klimat Stark vikänsla Positivt bemötande från vuxna och barn Värna om varandra Skratt Arbetsglädje Respekt Ansvar Trygghet Gemenskap Uppmuntran Solidaritet Empati Delaktighet Ha roligt Gemensamt ansvar Positiv självbild Alla lika värda Lyssnande Omtyckt Värme Värna om miljön Alla får vara med och bestämma

7 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Lpfö-98 Uppföljningsmål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Metoder Vi använder oss av värdegrundsmaterialen Snick och Snack och Tilda med is och sol i alla grupper Vi gör kompisregler och tydliggör dem regelbundet genom t ex lekar, samtal, bilder anpassat till de olika åldrarna Vi ska ha pedagogiska diskussioner över avdelningarna i åldersgrupper. Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värden oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund. Metoder Vi har regelbundna diskussioner utifrån vår värdegrundsplan i personalgruppen. Vi stärker barnens självbild genom att lyfta fram det positiva hos alla barn. Reflektionssamtal Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Barnintervjuer

8 Rosenhills mål enligt Lyckebys lokala likabehandlingsplan Mål Vi pedagoger ska bli medvetna om hur barnen samspelar under utevistelserna. Metod Under aug-nov 2009 ska vi öka vuxennärvaro vid barnens lek under utevistelsen Kartlägga hur barnens samspel utomhus fungerar Gemensam utvärdering i huset under december

9 Utveckling och lärande Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Lpfö-98 Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen för symboler samt deras kommunikativa funktioner. Metoder I varje grupp ska en pedagog vara ansvarig för arbetet med språklig medvetenhet En språkpunkt sätts upp på planeringslappen Åldersanpassad språkpärm Vi ska arbeta strukturerat med språklig medvetenhets träning genom bl.a. Rim och ramsor Lyssnandelekar Språkljudslekar Lekar med ordens stavelser Ge barnen tillgång till bokstavsmaterial Vi ska utveckla barnens begreppsbildning genom att använda oss av Språkpåsar Sagor Världens bästa väska Spel Vi vuxna är medvetna om vårt eget språkbruk Observationer av gruppen Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Utvecklingssamtal

10 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Lpfö 98 Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Metoder Vi ska observera barnens lek och intressen för att därefter tillsammans med barnen utforma verksamheten och miljön. Vi erbjuder barnen olika redskap för att kunna göra egna val t.ex. aktivitetskort. Vi erbjuder barnen olika uttrycksformer för att kunna förmedla tankar och känslor t.ex. genom drama, skapande. Vi ska skapa talutrymme för alla barn. Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Barnintervjuer Reflektionssamtal

11 Förskola och hem Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Lpfö-98 Mål Förskolan skall sträva efter att ge föräldrarna ökad kännedom om hur vi arbetar med målen i förskolans läroplan. Metoder Vi synliggör vår verksamhet genom dokumentation kopplad till Lpfö-98 t.ex. bildspel, foto, text. Genom utvecklingssamtal och barnens pärmar. Föräldraenkät genomförd senast

12 Hälsofrämjande förskola Hälsoutvcklingsområden i Lyckeby rektorsområde 2007 Arbetsglädje Värme och uppmuntran Stesshantering Daglig rörelse Vårdat språkbruk Bra kost Bättre yttre och inre miljö Mål Förskolan ska sträva efter att barnen utvecklar en god fysisk och psykisk hälsa Vi har daglig utevistelse Avslappning i olika former ex. sovvila, läsvila, massage Gymnastik, rytmik och rörelselekar Fördelning av barnen i smågrupper för lägre ljudnivå och minskad stress Vuxna är goda förebilder genom att visa omtanke och respekt för alla Barnen ska få näringsriktig kost, sallad görs med barnen en gång/vecka Utemiljö som stimulerar barnens grovmotorik t ex. cykling, hoppning, klättring Bemöter barnen med mycket beröm och uppmuntran. Gemensam utvärdering i arbetslaget Pedagogisk dokumentation med kopplingar till Lpfö 98 Barnintervjuer

13 Hela kroppen behövs Ögon kan se och öron kan höra. Men kroppen vet bäst hur det känns att röra. Huden vet bäst när något är nära. Hela kroppen behövs för att lära. Hjärnan kan tänka och kanske förstå, men benen vet bäst hur det är att gå. Ryggen vet bäst hur det känns att bära. Hela kroppen behövs för att lära. Om vi ska förstå nåt om vår jord, så räcker det inte med bara ord. Vi måste komma det nära. Hela kroppen behövs för att lära.

14