Variabelanalysens förmenta gränser - Svar till Mats Ekström
|
|
- Julia Månsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Debatt Variabelanalysens förmenta gränser - Svar till Mats Ekström I Sociologisk Forskning nummer 2/93 har Mats Ekström (ME) publicerat en lång och kritisk diskussion kring sociologins, och då i synnerhet den medicinska sociologins, alltför utbredda användande av variabelanalys (Ekström 1993). En till engelska översatt version av denna artikel ingår även som en av sju artiklar i Ekströms nyligen framlagda avhandling (Ekström 1994). Artikeln reser ett antal svåra och intressanta frågor, men lämnar inga tillfredsställande svar. På ett antal punkter ger artikeln ett intryck av att ME själv är dåligt förtrogen med praktisk forskning, vilket är ganska förvånande med tanke på att han i andra sammanhang visat prov på ett imponerande handlag med just variabelanalys (Danermark & Ekström 1993). Eftersom jag fått den tvivelaktiga äran att bidraga med portalexemplet på det ofruktbara i att tillämpa den variabelanalytiska ansatsen, vill jag här resa ett antal invändningar mot ME:s resonemang. Problemet med den låga förklaringskraften Utgångspunkten för ME tycks vara att variabelanalysen misslyckas i att leverera sociologiska förklaringar eftersom den oförklarade variationen oftast är större än den förklarade. Underförstått skall således en sociologisk förklaringsmodell kunna generera en förklarad varians på åtminstone 51 procent, och allra helst nå 100 procent. En sådan inställning till empirisk samhällsforskning kan med lite god vilja kanske kallas empirisk utopism, och lite mindre välvilligt betecknas som empirisk naivism. Mänskligt handlande och beteende är ett oerhört komplext fält att studera. Vi utför alla ett antal dagliga handlingar, av vilka många är rutiniserade. Även om dessa rutiner i stort sett är desamma från dag till dag varierar vi de faktiska handlingarna i ett oändligt antal nya kombinationer. Dessutom ställs vi ständigt inför nya situationer där gamla mönster bryts, och nya skapas. Att mot denna bakgrund tro att en sociologisk analys skulle kunna förklara 100 procent av den variation vi kan observera framstår därför som ett både omöjligt och oönskat mål. Den forskare som kan förklara nästan all variation har antingen analyserat något ytterst trivialt, eller gjort sig skyldig till någon tautologisk definition. En analys av in- 90 Sociologisk Forskning
2 tresse bör snarast kunna fånga den systematiska variationen, och denna behöver förvisso inte utgöra mer än en mindre del av all förekommande variation i mänskligt handlande. När ME därför grundar sin kritik av variabelanalysen i dess förmenta misslyckande att förklara variation är det en mycket bräcklig grund han bygger på. Variabelanalysens arbetsredskap och dessas relation till teori ME är på flera ställen i sin artikel inne på att en av variabelanalysens stora begränsningar är att den tvingar forskaren att laborera med empiriska operationaliseringar av teoretiska begrepp. Inriktningen på användande av variabler är, enligt ME, problematiskt på flera sätt. Dels menar han att det hindrar forskaren från att finna ny empirisk kunskap, dels kan inte substantiella kvalitéer mätas, och dels blir det omöjligt att studera substantiella förhållanden och samband, eftersom de operationaliserade indikatorer som används enbart är statistiska aggregat, och inte identiska med de teoretiska begrepp de skall avspegla. Den sistnämnda uppfattningen, tydligt uttryckt på sid 49, 3:e stycket, är självfallet helt korrekt, men också trivial. Alla som arbetar med någon form av empirisk forskning är medvetna om att det man mäter inte är identiskt med de teoretiska begrepp man avser att spegla. Grundsvårigheten ligger med andra ord i att de substantiella relationer vi vill fånga inte låter sig mätas direkt, och detta problem har sysselsatt empiriskt forskano de sociologer i alla tider. Åtminstone två strategier har utvecklats för att möta detta problem, nämligen att förfina mätteknikerna i syfte att fånga det man avser att mäta så väl som möjligt, eller att använda sig av LIS- REL och liknande tekniker där latenta variabler kan hanteras. Vilken är då ME:s lösning på detta dilemma? Så vitt framgår av hans artikel förefaller han mena att det korrekta vore att direkt analysera de teoretiska begrepp vi är intresserade av, utan att gå omvägen över dessas empiriska spegelbilder. Vi bör således lyfta oss själva i håret, eller helt enkelt överge försöken att finna empiriska representationer av de teoretiska begrepp som sociologer arbetar med. Grundegenskapen hos icke direkt observerbara teoretiska begrepp är trots allt, såvitt jag kan förstå, att de inte är direkt observerbara, inte ens om vi använder oss av en narrativ metod. ME tycks också ha en föreställning om att på förhand definierade variabler är oförmöga att fånga det som verkligen är essentiellt. Detta förefaller mig vara att förneka sociologernas förmåga att konkretisera och operationalisera sina teoretiska föreställningar. Teoretiskt baserad datainsamling har naturligtvis alltid sina begränsningar - vi kan inte samla in uppgifter om allt, utan har, oberoende av metodval, bestämt oss för att Sociologisk Forskning
3 samla in vissa typer av uppgifter. Undantaget från denna generella regel utgörs möjligen av Grounded Theory, där idealet åtminstone i inledningsskedet av en studie är att... tolka verkligheten så fördomsfritt som möjligt och att låta den strömma in i en utan att hela tiden placera varseblivningarna i gamla begrepp (Ekerwald & Johansson 1989, s 18). Denna tro på att verkligheten skall förklara sig själv, en i sanning positivistisk övertygelse, är dock relativt sällan företrädd. Så vad är det då ME menar? Möjligen vänder han sig här mot den typ av sociologer som av Walter Korpi gavs epitetet stubbsittare, eftersom de huggit ner det sociologiska trädet och späntat stickor av det (Korpi 1990, s 10). Denna typ av forskning tycks mig dock inte vara den vanligaste bland empiriskt arbetande sociologer. Att den variabelanalytiska ansatsen i sig inte skulle kunna användas till analyser av vad ME kallar substantiella kvalitéer följer dock inte av det faktum att kvantitativ forskning stundom varit rutinmässigt utförd. Här begränsas vi istället bara av vår egen nyfikenhet och vårt yrkeskunnande. Men ME vill finna ny empirisk kunskap. I hans föreställningsvärld är denna strävan oförenlig med variabelanalys. Detta är naturligtvis direkt felaktigt, om vi med ny empirisk kunskap exempelvis avser sådant som hur krav och kontroll i arbetet påverkar människors hälsa (Karasek 1979), för att nu återknyta till den medicinska sociologin. Robert Karaseks forskning är ett ypperligt exempel på när ett nydanade teoretiskt resonemang leder en forskare att leta efter samband som ingen tidigare brytt sig om, men göra det med data som redan var insamlade för helt andra ändamål. Därmed har han lyckats öka vår förståelse av individuella konsekvenser av arbetets organisering avsevärt. Men ME tycks med ny empirisk kunskap mena förhållanden som vi på förhand är helt ovetande om, och som vi därför heller inte har någon teoretisk föreställning kring. För att få reda på dessa förhållanden, måste vi, liksom inom Grounded Theory, närma oss verkligheten utan de bojor som på förhand fastställda variabler utgör. Den fråga som omedelbart inställer sig är självfallet huruvida mystiska förhållanden om vilka vi varken har empirisk eller teoretisk kunskap om sedan tidigare verkligen kommer att visa sig så betydelsefulla som ME låter antyda. Det förefaller som om ME menar att den viktiga kunskapen står att finna i det lilla och förborgade, medan de stora sammanhangen är av mindre betydelse. Denna tro på att finna den sociologiska grundbulten, eller de vises kausala sten där ingen annan förut har letat, framstår åtminstone för mig som ett utslag av önsketänkande. 92 Sociologisk Forskning
4 Variabelanalysens kausala brister Käman i ME:s kritik av variabelanalysen ligger i dess förmenta oförmåga att blottlägga de kausala mekanismer som kopplar företeelsen A med händelsen B. ME tycks här mena, att det visserligen är möjligt att påvisa samband mellan exempelvis social klass och hälsa, men att variabelanalysen inte tillåter någon djupare förståelse av detta samband, eftersom en sådan förståelse kräver kunskap om... substantiella mekanismer, relationer och processer (Ekström 1993, s 53). Av någon anledning är, enligt ME, sådan förståelse utesluten för oss som arbetar med variabelanalys, medan en sociologi som... utvecklas i spänningen mellan kontextuell analys och abstraktion, i ett kontinuerligt växelspel mellan teoretiskt vägledda konkreta fallstudier och empiriskt grundad begreppsoch teoriutveckling (Ekström 1993, s 53) kommer att belysa vilka mekanismer som exempelvis leder till klasskillnader i hälsa. ME tillägger att sociologins historia innehåller många exempel på förklaringskraften i det senare tillvägagångssättet. Klokt nog ger han dock inte läsaren någon antydan om vilka dessa exempel skulle kunna vara. Det finns åtminstone två problem med ME:s resonemang på denna punkt; en överdrift av svårigheterna att studera kausala kedjor och förlopp med variabelanalys, och en än större överdrift av de alternativa metodernas möjligheter. För att rätt kunna diskutera det sistnämnda problemet bör ME:s utgångspunkt i den låga förklaringskraften hos variabelanalytiskt upplagda studier hågkommas. Denna typ av studier bygger nästan uteslutande på uppgifter från ett relativt stort antal individer, från kanske 100 stycken upp till många tusen eller ännu fler. Syftet är att finna regelbundenheter, eller helt enkelt den systematiska variationen. Som diskuterades inledningsvis behöver inte denna del av den totala variationen vara särskilt stor. Med ett mycket litet antal fall, i ME:s exempel enbart Strindberg, blir det dock inte direkt möjligt att skilja mellan systematiska och slumpmässiga sammanhang, och det som i variabelanalysen framkommer som oförklarat, eller brus, tolkas ofta ogenerat i kausala termer i den konkreta fallstudien. Detta leder till att generaliserbarheten minskar dramatiskt (kan andra människors infemokriser verkligen förstås på samma sätt som Strindbergs?), vilket i sin tur minskar förklaringens värde som sociologisk produkt, eftersom vi som vetenskap inte är intresserade av att förklara varje människas öde och liv med individuella förklaringspaket, utan strävar efter att se det allmängiltiga i människors liv och handlingar bakom bruset av tillfälligheter och slump. Så länge inte sociologin skall ägna sig åt ren biografiframställan kommer dock sådant individuellt brus att vara ofrånkomligt, och på det hela taget ganska oproblematiskt. Konkreta fallstudier av det slag som ME tycks förespråka kan däremot utgöra en fara, Sociologisk Forskning
5 både för forskningen och för dem som vill använda sig av forskningens resultat för att förändra samhället, eftersom de inbjuder till långtgående kausala tolkningar och generaliseringar utan att egentligen kunna användas för sådana ändamål. Ar då verkligen den variabelanalytiska ansatsen så hjälplös inför uppgiften att blottlägga substantiella samband och mekanismer som ME vill göra gällande? Nej, jag tror inte det. Jag har exempelvis i min egen forskning lyckats peka på faktorer som är av betydelse för uppkomsten av skillnader i hälsa mellan personer ur olika samhällsklasser (arbetsmiljö, uppväxtvillkor och hälsorelaterade beteenden), men också lyckats skilja ut sådana faktorer som är av relativt liten betydelse för klasskillnader i sjuklighet (sociala relationer och ekonomiska resurser) (Lundberg 1990; 1991a; 1991b). Efter varje sådan specificering av ett samband kan nya specificeringar göras, och möjliga kausala kedjor kan föreslås, testas, och därefter förkastas, omprövas eller tillsvidare accepteras. Att varje sådan kausal kedja i detta sammanhang kommer att spänna över ett antal vitt skilda vetenskapliga discipliner, och omfatta allt från makrosociologiska till biokemiska faktorer innebär självfallet att sociologer ensamma inte kan utforska hela kedjan. Med den av ME föreslagna ansatsen tycks det mig dock som om vi inte ens skulle komma i närheten av att göra vår del av jobbet. Att den variabelanalytiska ansatsen har sina svårigheter är förvisso ingen nyhet. Det är svårt att forska. Att utifrån detta konstaterande hemfalla åt en uppgivenhet inför möjligheten att finna generella samband, och retirera till individuella förklaringar lika komplexa som den verkligheten vi skall försöka förklara är åtminstone för mig liktydigt med att frånta sociologin dess existensberättigande. OLLE L U N D B E R G Institutet för social forskning Stockholms universitet REFEREN SER Danermark, B. & Ekström, M Residential relocation and health effects among the elderly. Stencil, presenterad vid Sociologförbundets årsmöte i Lund 28-30/ (Ingår i omarbetad form som uppsats IV i Ekström 1994.) Ekerwald, H. & Johansson, S Vetenskap som byråkrati eller konst? Glaser och Strauss: The Discovery of Grounded Theory. Sociologisk Forskning, nr 2, s Ekström, M Sociologiska förklaringar och variabelanalysens gränser. En kritisk analys med exempel från medicinsk sociologi. Sociologisk Forskning, nr 2, s Ekström, M Residential Relocation, Urban Renewal and the Well-being o f Elderly People. Towards a Realist Approach. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis. Karasek, R Job demands, job decision latitude, and mental strain: Implications for job redesign. Administrative Science Quarterly, vol 24, s Korpi, W Om undran inför sociologerna. Sociologisk Forskning, nr 3, s Lundberg, O Den ojämlika ohälsan. Om klass- och könsskillnader i sjuklighet. Stockholm: Almqvist & Wiksell International. 94 Sociologisk Forskning
6 Lundberg, O. 1991a. Causal explanations for class inequality in health - an empirical analysis. Social Science & Medicine, vol 32, s Lundberg, O. 1991b. Childhood living conditions, health status, and social mobility: A contribution to the health selection debate. European Sociological Review, vol 7, s Om den förmenta läsningen av Variabelanalysens gränser - Svar till Olle Lundberg Lundberg är mycket kritisk till min artikel om sociologiska förklaringar och variabelanalysens gränser. Han menar att dessa gränser är förmenta, att artikeln snarast ger intryck av att jag är dåligt förtrogen med praktisk forskning, att det jag argumenterar för antingen är fel eller inget nytt. Lundberg och jag tycks resonera inom ramen för olika vetenskapsteoretiska och metodologiska diskurser. Ett exempel på det är att vi uppfattar begrepp som kausal förklaring, mekanismer, substantiell relation, och även sociologins huvuduppgift, på olika sätt. Lundberg förstår t ex substantiell relation och kausal mekanism i termer av identifierade kausala kedjor eller samband mellan variabler. Kausal förklaring förstår han, som jag tolkar det, hela tiden utifrån det första av tre perspektiv som jag diskuterar. Sociologins huvuduppgift blir att finna regelbundenheter och systematiska variationer. Av min artikel framkommer att jag har ett annat sätt att se på bl a detta. Jag tror nu att det finns förutsättningar för att reflektera över och kommunicera kring bestämningarna av sådana centrala begrepp, utifrån tillräckligt gemensamma utgångspunkter. Detta förutsätter dock en vilja att försöka förstå vad den andre menar, att försöka sätta sig in i dennes perspektiv för att kunna se vad detta kan innebära. Problemet med Lundbergs kritik är att den snarare genomsyras av det motsatta. På punkt efter punkt påstår han direkt eller indirekt att jag hävdat sådant som jag inte hävdat. Han tillskriver texten innebörder som mer är ett uttryck för hans strävan att försvara sitt synsätt än att försöka förstå vad jag menar. Detta gäller följande elva påstående/antydanden. Efter varje påstående ger jag en kommentar. För det första sägs min utgångspunkt vara att variabelanalysen misslyckas... eftersom den oförklarade variationen oftast är större än den förklarade, att jag skulle förvänta mig att en sociologisk förklaringsmodell skall kunna generera en förklarad varians på minst 51 % och helst, 100 % om den skall ha något värde. Jag har aldrig diskuterat i termer av att den oförklarade variansen är större än den förklarade, eller i termer av 51 %, men att det är ett problem att ofta endast en liten del av variationerna kan förklaras. Den avgörande frågan för min diskussion är nu inte om man kan förklara 5 %, Sociologisk Forskning
Om den förmenta läsningen av Variabelanalysens gränser - Svar till Olle Lundberg
Lundberg, O. 1991a. Causal explanations for class inequality in health - an empirical analysis. Social Science & Medicine, vol 32, s 385-393. Lundberg, O. 1991b. Childhood living conditions, health status,
för att komma fram till resultat och slutsatser
för att komma fram till resultat och slutsatser Bearbetning & kvalitetssäkring 6:1 E. Bearbetning av materialet Analys och tolkning inleds med sortering och kodning av materialet 1) Kvalitativ hermeneutisk
733G22: Statsvetenskaplig metod Sara Svensson METODUPPGIFT 3. Metod-PM
2014-09-28 880614-1902 METODUPPGIFT 3 Metod-PM Problem År 2012 presenterade EU-kommissionen statistik som visade att antalet kvinnor i de största publika företagens styrelser var 25.2 % i Sverige år 2012
Moralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan
3. Misstagsteorin Varför ska vi acceptera den semantiska premissen? Mackie menar att varje tolkning av våra moraliska utsagor som utelämnar de tre egenskaperna inte uttömmer de begrepp som vi faktiskt
Perspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget
Kunskap och intresse. Peter Gustavsson, Ph D. Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet
Kunskap och intresse Peter Gustavsson, Ph D Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet Kunskap Fakta Insikt om samband Förståelse Fakta kommer fram som ett resultat av observationer
1. Varför skriver man? kommunicera övertyga övertygas en öppen vetenskaplig diskussion Visa vad man gjort:
1. Varför skriver man? - Det finns många olika typer av text (och orsaker till att man skriver dem). När det gäller sociologiskt skrivande handlar det sig främst om antingen teoretiska texter eller framställning
Kapitel 1. Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar:
Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar: (1) Dispositionell en desire är en disposition att handla på ett visst sätt i vissa omständigheter.
Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling
Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt
2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:
2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera
Individuellt PM3 Metod del I
Individuellt PM3 Metod del I Företagsekonomiska Institutionen Stefan Loå A. Utifrån kurslitteraturen diskutera de två grundläggande ontologiska synsätten och deras kopplingar till epistemologi och metod.
Business research methods, Bryman & Bell 2007
Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data
Vetenskap och dataanalys. Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin
Vetenskap och dataanalys Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin Syftet är att ge en grund för förståelsen av det stoff som presenteras på kursen rent allmänt. Vetenskapen söker kunskap om de mest skilda
FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism
FTEA12:4 Vetenskapsteori Realism och anti-realism Realism vs. anti-realism Ontologi: Finns det en värld som är oberoende medvetandet? Semantik: Är sanning en objektiv språk-värld relation? Epistemologi:
Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:
Hare Del II (Metod) H intar en "innehållsneutral" attityd gentemot preferenser. Alla ska ges lika vikt, inklusive sadistiska preferenser. Här skiljer han sig från många andra U, som t.ex. Mill och Harsanyi.
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Den svenska sektionens position angående den föreslagna policyn om avkriminalisering av sexarbete
Den svenska sektionens position angående den föreslagna policyn om avkriminalisering av sexarbete Den svenska sektionen tar avstånd från den föreslagna policyn om avkriminalisering av sexarbete. Förslagets
Moralfilosofi. Föreläsning 4
Moralfilosofi Föreläsning 4 Subjektivism & emotivism Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant
Kapitel 5. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga.
En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga. Scanlon ger tyvärr ingen tillfredsställande definition av vad detta betyder. En naturlig tolkning är att personliga
Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet
Metoduppgift 4 - PM Barnfattigdom i Linköpings kommun 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Problem Barnfattigdom är ett allvarligt socialt problem
Kapitel 1. Men varför är BDT falsk om vi förstår desire i fenomenologisk mening?
Det är trivialt att en desire i dispositionell mening alltid måste finnas med i varje handlingsförklaring, eftersom vad som helst som motiverar handling är en disposition att handla i vissa omständigheter.
1. Varför skriver man? kommunicera övertyga övertygas en öppen vetenskaplig diskussion Visa vad man gjort: Visa vad som är nytt:
1. Varför skriver man? - Det finns många olika typer av text (och orsaker till att man skriver dem). När det gäller sociologiskt skrivande handlar det sig främst om antingen teoretiska texter eller framställning
Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism
Naturalism Föreläsning 5 Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Som säger att värdesatser är påståenden om empiriska fakta Värdeomdömen kan (i princip) testas
Metodologier Forskningsdesign
Metodologier Forskningsdesign 1 Vetenskapsideal Paradigm Ansats Forskningsperspek6v Metodologi Metodik, även metod används Creswell Worldviews Postposi'vist Construc'vist Transforma've Pragma'c Research
Kapitel 5. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga.
En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga. Scanlon ger tyvärr ingen tillfredsställande definition av vad detta betyder. En naturlig tolkning är att personliga
Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen "universell preskriptivism" för sin lära.
Huvudsyftet med delen: att beskriva uppdelningen i två nivåer för moraliskt tänkande, den kritiska och den intuitiva. Först dock lite bakgrund. H:s metaetik är en form av non-kognitivism som han själv
1. Öppna frågans argument
1. Öppna frågans argument ÖFA i enkel form: 1. För en given term eller beskrivning N, om det gick att definiera godhet som N, så skulle följande vara en stängd fråga: x är N, men är x gott? 2. För alla
PETTER ASP. Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik NR 3
PETTER ASP Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik 2002-03 NR 3 732 DEBATT Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik Peter Borgström och Samuel Cavallin har i en lång debattartikel
Djuretik. Vetenskap, politik, strategi. moralfrågan. Indirekta vs direkta skäl
Djuretik Henrik Ahlenius, Filosofiska institutionen LIME, Karolinska institutet Vetenskap, politik, strategi Vilken betydelse har djurförsök för vetenskapens framåtskridande? Vilka regler bör omgärda användningen
En text kan som du förstår inte bestå av ett antal slumpvis hoprafsade meningar:
Textbyggnad Det är helt grundläggande för läsarens förståelse av en text hur den byggs upp för att hänga ihop logiskt och tydligt. Här tas grunderna till detta upp. En text kan som du förstår inte bestå
(Kvalitativa) Forskningsprocessen PHD STUDENT TRINE HÖJSGAARD
(Kvalitativa) Forskningsprocessen PHD STUDENT TRINE HÖJSGAARD Kvalitativ vs. Kvantitativ forskning Kvalitativ forskning Vissa frågor kan man bara få svar på genom kvalitativa studier, till. Ex studier
Kapitel 5. Scanlon bemöter delvis invändningen genom att hävda att kontraktualistiskt resonerande är holistiskt.
Men stämmer det att man har skäl att förkasta en princip endast om det vore dåligt för en om den blev allmänt accepterad? En intressant tillämpning i sammanhanget är det som Scanlon kallar fairness. Han
Forskningsprocessens olika faser
Forskningsprocessens olika faser JOSEFINE NYBY JOSEFINE.NYBY@ABO.FI Steg i en undersökning 1. Problemformulering 2. Planering 3. Datainsamling 4. Analys 5. Rapportering 1. Problemformulering: intresseområde
Annette Lennerling. med dr, sjuksköterska
Annette Lennerling med dr, sjuksköterska Forskning och Utvecklingsarbete Forskning - söker ny kunskap (upptäcker) Utvecklingsarbete - använder man kunskap för att utveckla eller förbättra (uppfinner) Empirisk-atomistisk
Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318
Föreläsningar 1. Onsdag 14/11 13-15 sal 203 2. Torsdag 15/11 13-15 sal 203 3. Måndag 19/11 13-15 sal 203 4. Tisdag 20/11 13-15 sal 203 5. Onsdag 21/11 13-15 sal 203 6. Torsdag 22/11 13-15 sal 203 Gruppövning,
Kunskap, vetenskap och forskning
Kunskap, vetenskap och forskning Vad är kunskap? Vi behöver goda kunskaper för att beskriva, förklara och förutsäga händelser Viktigt att kunna göra i vardagslivet (få mening och ordning i det som sker
Subjektivism & emotivism
Subjektivism & emotivism Föreläsning 4 Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant som objektivt
Ex post facto forskning Systematisk, empirisk undersökning. om rökning så cancer?
Metod2 Experimentell och icke experimentell forskning Ex post facto forskning Laboratorie - och fältexperiment Fältstudier Etnografiska studier Forskningsetiska aspekter 1 Ex post facto forskning Systematisk,
SOCA20, Sociologi: Grundkurs, 30 högskolepoäng Sociology: First Level, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten Fastställande SOCA20, Sociologi: Grundkurs, 30 högskolepoäng Sociology: First Level, 30 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2006 årgång 10
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2006 årgång 10 Bokförlaget thales lönediskriminering och jämförbarhet av olika arbeten? en diskussion av fem argument för icke-jämförbarhet Stig Blomskog 1. Inledning
8. Moralpsykologi. Några klargöranden:
8. Moralpsykologi Några klargöranden: Det är vanligt att uttrycka MI/ME-debatten i termer av moraliska övertygelser (eller omdömen ), men detta är för generellt. MI är endast rimlig om den begränsas till
1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1
Linköpings Universitet Gabriella Degerfält Hygrell Politisk Teori 2 930427-7982 733G36 Frihet är ett stort och komplext begrepp. Vad är frihet? Hur förenligt är libertarianismens frihetsdefinition med
Tillämpad experimentalpsykologi [2] Tillämpad experimentalpsykologi [1] Empirisk forskningsansats. Tillämpad experimentalpsykologi [3] Variabler
Tillämpad experimentalpsykologi [1] Ett tillvägagångssätt för att praktiskt undersöka mänskliga processer Alltså inget forskningsområde i sig! (I motsats till kognitiv, social- eller utvecklingspsykologi.)
Om tröst och att trösta 1
Åsa Roxberg Om tröst och att trösta 1 Michael 2010; 7: 282-6. Syftet med denna artikel är att undersöka tröstens innebörd, med fokus på vårdande och icke-vårdande tröst såsom den framträder i Jobs bok
Empirisk positivism/behaviorism ----------------------------------------postmoderna teorier. metod. Lärande/kunskap. Människosyn
Lärandeteorier och specialpedagogisk verksamhet Föreläsningen finns på kursportalen. Ann-Charlotte Lindgren Vad är en teori? En provisorisk, obekräftad förklaring Tankemässig förklaring, i motsats till
Likhetstecknets innebörd
Likhetstecknets innebörd Följande av Görel Sterner översatta och bearbetade text bygger på boken: arithmetic & algebra in elementary school. Portsmouth: Heinemann Elever i åk 1 6 fick följande uppgift:
Översikt. Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik
Översikt Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik En version av deontologiska teorier är kontraktualismen. Scanlon försvarar en form av denna. Översikt Vad
Kunskap = sann, berättigad tro (Platon) Om en person P s har en bit kunskap K så måste alltså: Lite kunskaps- och vetenskapsteori
Lite kunskaps- och vetenskapsteori Empiriska metoder: kvalitativa och kvantitativa Experiment och fältstudier Människor och etik 1 Kunskap = sann, berättigad tro (Platon) Om en person P s har en bit kunskap
Moralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vi har noterat de empiriska observationerna (1) att olika kulturer, samhällen (etc.) har olika värderingar och (2) att det dock finns vissa värderingar som alla har gemensamt
Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva.
Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva. Sokrates Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 HT 2013 Fritz-Anton Fritzson, doktorand i praktisk filosofi e-post: fritz-anton.fritzson@fil.lu.se
Tillämpad experimentalpsykologi [2] Tillämpad experimentalpsykologi [1] Tillämpad experimentalpsykologi [3] Empirisk forskningsansats
Tillämpad experimentalpsykologi [1] Ett tillvägagångssätt för att praktiskt undersöka mänskliga processer Alltså inget forskningsområde i sig! (I motsats till kognitiv, social- eller utvecklingspsykologi.)
Vår moral och framtida generationer
Vår moral och framtida generationer Gustaf Arrhenius 2012-09-28 Ärade rektor, kollegor och övriga gäster, En av de viktigaste insikterna som sakta men säkert har trängt fram under de senaste hundra åren
12. Klar och tydlig information och kommunikation samt klara och tydliga villkor för utövandet av den registrerades rättigheter
1 Avsnitt 1 Insyn och villkor 12. Klar och tydlig information och kommunikation samt klara och tydliga villkor för utövandet av den registrerades rättigheter 1. Den personuppgiftsansvarige ska vidta lämpliga
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
4. Moralisk realism och Naturalism
4. Moralisk realism och Naturalism Eftersom CR accepterar Harmans princip kan de bara bemöta hans argument om de kan visa att moraliska egenskaper visst förklarar vissa av våra observationer. CR delar
Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori
Objektivism Föreläsning 6 Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori Men objektivister (till skillnad från naturalister) hävdar att det inte går att reducera värdeomdömen till
Moralfilosofi. Föreläsning 4
Moralfilosofi Föreläsning 4 Subjektivism & emotivism Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant
Öppna frågans argument
Öppna frågans argument Öppna frågans argument 1. Om godhet kan definieras som N så är frågan x är N, men är x go;? sluten. 2. För alla N gäller a; frågan x är N, men är x go;? är öppen. Slutsats: Godhet
Guds egenskaper och natur
Guds egenskaper och natur I diskussioner och debatter rörande kristen tro kommer man osökt in på frågor rörande universum och Gud som dess skapare. Som människor färgas vi givetvis av den världsbild vi
Arne Fritzson: Själavård med extra dimension
Arne Fritzson: Själavård med extra dimension Människor med funktionshinder har inte andra själavårdsfrågor än människor utan funktionshinder. Men frågorna får ett tillägg, en extra dimension. Jag har blivit
tidskrift för politisk filosofi nr årgång 9
tidskrift för politisk filosofi nr 1 2005 årgång 9 Bokförlaget thales om den personliga egalitarismen om den personliga egalitarismen replik till rabinowicz Jonas Gren, Niklas Juth och Ragnar Francén i
Kursen ges som obligatorisk kurs inom Masterprogrammet i pedagogik, 120 högskolepoäng, och som fristående kurs.
Samhällsvetenskapliga fakulteten PEDN22, Pedagogik: Pedagogiska perspektiv på utbildningspolicy i teori och praktik, 15 högskolepoäng Pedagogy: Pedagogical Perspectives on Educational Policy in Theory
Provmoment: Tentamen 3 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK06 VHB. TentamensKod: Tentamensdatum: 2012-12-14 Tid: 09.00-12.00
Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 3 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK06 VHB 7,5 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 2012-12-14 Tid: 09.00-12.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
Skyttarna ser positivt på damklassen
Skyttarna ser positivt på damklassen Vid fjolårets förbundsmöte bordlades en motion om avskaffande av damklassen, med uppdrag till förbundsstyrelsen om att utreda vilka konsekvenser ett borttagande skulle
Statsvetenskap GR (C), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Statsvetenskap GR (C), 30 hp Political Science Ba (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SK026G Statsvetenskap Grundnivå (C) Inriktning (namn)
Likhetstecknets innebörd
Modul: Algebra Del 5: Algebra som språk Likhetstecknets innebörd Följande av Görel Sterner (2012) översatta och bearbetade text bygger på boken: Carpenter, T. P., Franke, M. L. & Levi, L. (2003). Thinking
Missförstånd KAPITEL 1
KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många
7. Moralisk relativism
Fisher skiljer på två huvudsakliga former av relativism: 1. Agentrelativism: vad en agent bör göra bestäms av den agentens existerande motivation. 2. Talarrelativism (också känd som subjektivism): när
Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen
Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen Problem Sedan privatiseringen av landets apotek skedde för 3 år sedan är det många som hävdar att apoteken inte har utvecklats till det bättre,
Moralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vad är moral? Vad är moralfilosofins studieobjekt? Dvs. vad är det moralfilosofer filosoferar om? Det uppenbara svaret är naturligtvis moralen : Det är moralen som är föremålet
Att skriva examensarbete på avancerad nivå. Antti Salonen
Att skriva examensarbete på avancerad nivå Antti Salonen antti.salonen@mdh.se Agenda Vad är en examensuppsats? Vad utmärker akademiskt skrivande? Råd för att skriva bra uppsatser Vad är en akademisk uppsats?
Moralfilosofi. Föreläsning 5
Moralfilosofi Föreläsning 5 Arg. för emotivism: Bristande konvergens (konvergera = närma sig varandra. Motsats: divergera) Oenighet i värdefrågor är: 1. större än i sakfrågor 2. utbredd: folk är oeniga
Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål
MESS55, Miljö- och hållbarhetsvetenskap: Politisk ekologi och hållbarhet, 7,5 högskolepoäng Environmental Studies and Sustainability Science: Political Ecology and Sustainability, 7.5 credits Avancerad
Abrahamsson B & Andersen J.A.: Organisation. Att beskriva och förstå organisationer. Upplaga 4, förnyad och utökat. 2005. Liber AB.
Statvetenskapliga fakulteten Urvalsprov i allmän statslära Linjen för forskning i administration och organisation Bedömningsgrunderna Sommar 2010 Litteraturprov Abrahamsson B & Andersen J.A.: Organisation.
Kropp-medvetandeproblemet i samtida filosofi Pär Sundström
1 Kropp-medvetandeproblemet i samtida filosofi Pär Sundström [Det här är en lätt redigerad version av en föreläsning som jag gav för gymnasielärare i filosofi vid Norrländsk filosofihelg, Umeå, september
Vad är evidensbaserat socialt arbete? Francesca Östberg
Vad är evidensbaserat socialt arbete? Francesca Östberg Evidensrörelsen Behov hos politik och ledning att minska osäkerheten om resultaten blir det bättre? Huvudargument är att vi saknar kunskap om det
Hitta en artikel som använt samma teoretiker i samma sammanhang som du. Viktor Öman, bibliotekarie viktor.oman@mdh.se
Hitta en artikel som använt samma teoretiker i samma sammanhang som du Viktor Öman, bibliotekarie viktor.oman@mdh.se Stora Tänkare i tillämpad form Alla ämnen har sina Stora Tänkare, men inom vissa är
Kvalitativ metod. Varför kvalitativ forskning?
06/04/16 Kvalitativ metod PIA HOVBRANDT, HÄLSOVETENSKAPER Varför kvalitativ forskning? För att studera mening Återge människors uppfattningar/åsikter om ett visst fenomen Täcker in de sammanhang som människor
Enkätundersökning ekonomiskt bistånd
Enkätundersökning ekonomiskt bistånd Stadsövergripande resultat 2014 stockholm.se 2 Enkätundersökning ekonomiskt bistånd 2014 Publikationsnummer: Dnr:dnr ISBN: Utgivningsdatum: Utgivare: Kontaktperson:
Realism och anti-realism och andra problem
Realism och anti-realism och andra problem Vetenskap och verkligheten Vetenskapen bör beskriva verkligheten. Men vad är verkligheten? Är det vi tycker oss se av verkligheten verkligen vad verkligheten
Utbildningsplaner för kandidat-, magister och masterprogram. 1. Identifikation. Avancerad nivå
1. Identifikation Programmets namn Omfattning Nivå Programkod Ev. koder på inriktningar Beslutsuppgifter Ändringsuppgifter Masterprogram i kognitionsvetenskap 120 hp Avancerad nivå HAKOG Fastställd av
Inledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
Hare Del II (Metod) kunskap om hur det skulle vara för mig att befinna mig i deras. "reflektionsprincipen" (dock ej av H). Den säger följande: för att
Syftet med denna del är att utveckla och försvara en form av preferensutilitarism, vilken kan identifieras med kritiskt tänkande. Den huvudsakliga framställningen är i kap. 5-6. En senare kort sammanfattning
Riktlinjer för ansökan om etikprövning
Dnr JURFAK 2018/55 Riktlinjer för ansökan om etikprövning Fastställd av Juridiska fakultetsnämnden 2018-08-31 s riktlinjer Forskning vid ska bedrivas i enlighet med lag (2003:460) om etikprövning av forskning
Utbildningsplan för magisterprogrammet i försäkringsmedicin
Utbildningsplan för magisterprogrammet i försäkringsmedicin Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-04-04 Sid 2 (5) 1. Basdata 1.1. Programkod 3FO07
9-10. Pliktetik. att man hävdar att vi ibland har en plikt att göra, eller låta
Traditionellt är alternativet till utilitarismen tanken att det finns moraliska regler som vi aldrig får bryta mot. Att följa dessa regler är vår plikt därav namnet pliktetik. Det bör dock påpekas att
Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, , kl
Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, 170503, kl. 08.00-12.00 Anvisningar Av rättningspraktiska skäl skall var och en av de tre huvudfrågorna besvaras på separata pappersark. Börja alltså på ett nytt
Statsvetenskap GR (C), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Statsvetenskap GR (C), 30 hp Political Science Ba (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SK026G Statsvetenskap Grundnivå (C) Inriktning (namn)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Kursansvarig lärare: Tove Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Socionomen i sitt sammanhang. Praktikens mål påverkas av: Socialt arbete. Institutionella sammanhanget
Socionomen i sitt skilda förutsättningar och varierande Förstå och känna igen förutsättningar, underbyggande idéer och dess påverkan på yrkesutövandet. Att förstå förutsättningarna, möjliggör att arbeta
Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social
tidskrift för politisk filosofi nr årgång 22
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2018 årgång 22 Bokförlaget thales att handla tillsammans Magnus Jedenheim-Edling 1. Introduktion överdetermineringsfall utmanar handlingsutilitarismen. Beakta exempelvis
BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Ekonomihögskolan BUSR31, Företagsekonomi: Kvalitativa metoder, 5 högskolepoäng Business Administration: Qualitative Research Methods, 5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är
Jag tror att alla lärare introducerar bråk
RONNY AHLSTRÖM Variabler och mönster Det är viktigt att eleverna får förståelse för grundläggande matematiska begrepp. Ett sätt att närma sig variabelbegreppet är via mönster som beskrivs med formler.
En nybörjarkurs i kritiskt tänkande
En nybörjarkurs i kritiskt tänkande Jesper Jerkert Andreas Anundi & CJ Åkerberg: Skeptikerskolan. Handbok i kritiskt tänkande. Stockholm: Forum, 2010, 226 s. ISBN 978-91-37-13588-5. Andreas Anundi och
Tal i bråkform. Kapitlet behandlar. Att förstå tal
Tal i bråkform Kapitlet behandlar Test Användning av hälften och fjärdedel 2 Representation i bråkform av del av antal och av del av helhet 3, Bråkform i vardagssituationer Stambråk, bråkuttryck med 1
Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013
Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013 Fritz- Anton Fritzson, doktorand i praktisk filosofi e-post: fritz-anton.fritzson@fil.lu.se 2 Litteratur Lars Bergström, Grundbok i värdeteori, 2 uppl. (Tidigare
Kvasirealism och konstruktivism
Kvasirealism och konstruktivism I dagens metaetiska debatt finns en hel del filosofer som tänker sig att den rätta semantiska teorin måste vara antingen objektivismen eller någonting som i alla fall är
KVALIABASERADE INVÄNDNINGAR MOT MATERIALISM
KVALIABASERADE INVÄNDNINGAR MOT MATERIALISM Ned Block: Troubles With Functionalism 1978 Teorier om medvetandet kan göra sig skyldiga till två typer av fel: de kan karakterisera m. på ett sätt som tillskriver