GÖTEBORGS UNIVERSITET

Transkript

1 GÖTEBORGS UNIVERSITET LÄRARUTBILDNINGsNÄMNDEN Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. Behandlade beslutsärenden vid detta sammanträde: 5 Betygsättning av VFU-kurser med mer än tre högskolepoäng 6 Brobyggaren - kursansvariga institutioner 9 Uppdrag och anslagsfördelning 2015 Närvarande Ledamöter fljretrådare foi lårama MariaJarl Mats Andersson Camilla Björklund Monica Lindgren Daniel Selden fo retrådare fo"r studenterna J1ersonalförerrädare Övriga Protokollförare Frånvarande Ledamöter ErikJohansson, 9-14 Håkan Blennqvist, 9-14 Caroline Runesdotter, 1-8 Andreas Andersson, 9 Ulf Andersson, 9-1 O Anna Brodin Karin Fogelberg, 6-8 Mats d Hermansson Johan Lundin, 1-8 Anna Lyngfelt Tobias Pettersson, 7 Klas Ternblad Lars Franson Bengt Randen Stig Santa OFR/S OFR/S controller utbildningschef utbildningsledare utbildningsledare ersättare för lärarrepresentant ersättare för lärarrepresentant utbildningsledare nämndsekreterare Göta studentkår Göteborgsregionens kommunalförbund Göteborgs Stad l (10)

2 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 1 Fastställande av föredragningslistan En preliminär föredragningslista har sänts med kallelsen till sammanträdet. Nämnden beslutar att fastställa föredragningslistan. 2 Val av protokolljusterare Nämnden beslutar att utse Camilla Björklund att ordförande justera dagens protokoll. jämte 3 Lägesrapport från styrgruppen för lärarutbildningens utbyggnad Fo redra,_l!,ande: Maria Jarl Föredragande informerar om arbetet i styrgruppen för lärarutbildningens utbyggnad. styrgruppen ska fastställa en budget för utbyggnaden, totalt disponeras 6 milj. kr. Viktiga poster i budgeten: Insatser för rekrytering av studenter studentmedverkan (mentorer, peerhelpers, etc.) Uppdrag som projektledare Bemanning och personalfrågor (stöttning av institutionernas personarekrytering, m.m.) Utredningsuppdrag till enheten för analys och utvärdering Konferenser och workshops Maria Jarl deltar i universitetsstyrelsens internat den 13 oktober, då skola och lärarutbildning kommer diskuteras. På det senaste Lärarutbildningskonventet rapporterade samtliga lärosäten om en kraftig utbyggnad av sina lärarutbildningar. Det finns samtidigt en oro för om utbyggnaden kan ske med bibehållen hög kvalitet. Viktigt för kvaliteten är att även ökade resurser för forskning avsätt. Antecknas. 4 Övningsförskolor Fo redra,_l!,ande: Mats d Hermansson Underla,_l!,: Lägesrapport - övningsförskoleprojektet. PM Antecknas. Göteborgs universitets ansökan om medverkan i försöksverksamhet med övningsförskolor bifölls Fotts. 2 (10)

3 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 4 forts. av Universitets- och högskolerådet i maj. Det innebär att Göteborgs universitet får ett projektbidrag om 4,9 miljoner kronor per år under den femåriga projekttiden. En interimistisk arbetsgrupp har bildats för projektet. Gruppen har tagit fram förslag till organisation samt inlett planeringen av projektet. Ledamöterna påpekar att övningsförskolorna är ett projekt som integrerar arbetslivet i grundutbildningar, dvs. ett exempel på arbetsintegrerat lärande - AIL. Vilket LUN bör framhäva och sätta in i ett större sammanhang. Under överlägg;ningen framhölls också att övningsförskolor och Brobyggaren är två olika projekt, men att om samma utvärderare anlitas för båda projekten kan intressanta jämförelser göras. Möjligheten att knyta examensarbeten till projekten bör undersökas. 5 G 2014/ 361 Betygsättning av VFU-kurser med mer än Nämnden beslutar tre högskolepoäng Fö"redragande: Mats d Hermansson Underlczf!;. Betygsättning av VFU-kurser från och med 1 januari Beslutsförslag Högskoleförordningen har ändrats med ende på betygssättning av VFU-kurser lärarutbildningen LP11. avsemo m Enligt förändringen av förordningen ska samtliga VFU-kurser som omfattar mer än 3 hp, inom samtliga lärarutbildningar alltid ha fler än ett betygssteg för ett godkänt resultat. Enlig Lärarutbildningsnämndens tidigare direktiv ska alla VFU-kurser med undantag av den första i varje program ha en tregradig betygsskala (U, G, VG) där endast något av betygen U eller G ska sättas på den första VFU-kursen. Genom förordningsförändringen måste således även den första VFU-kursen enligt Göteborgs universitets betygssystem betygssättas med något av betygen U, G eller VG. att för studenter som efter påbörjar utbildningar som leder till förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- eller yrkeslärarexamen ska samtliga VFU-kurser som omfattar mer än 3 hp betygssättas med något av betygen tmderkiind, godkåitd eller tjå! JI,odkänd. F ör VFU -kurser som in te uppfyller detta krav ska nya kursplaner fastställas av respektive kursansvarig institution. Kommentar: Studenter som senast för höstterminen 2014 har registrerats på VFU-kurser där endast något av betygen underkänd eller godkänd ska ges enligt kursplan ska även efter ges något av betygen rmderkänd eller godkänd vid examination av sådan kurs. Enligt LUN:s direktiv ska obligatoriska bedömningsbesök göras i alla VFU-kurser utom den första. VFU-kurser med obligatoriskt besök har en högre ersättning än övriga VFUkurser. 3 (10)

4 Protokoll 2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 5 forts Frågan har väckts om behovet av besök även i VFU-kurs 1 med anledning av kravet på graderade betyg. statsmakterna har inte aviserat någon höjning av prislappen för VFU-kurser med anledning av ändringen i högskoleförordningen. Under överläggningen enas ledamöterna om att beslutet med graderade betyg ska gälla för studenter som antas efter , och att nämnden inte ställer krav på bedömningsbesök i den första VFU-kursen. Därmed ändras inte heller prislappen för VFU-kursen. Institutionerna får hantera det inom gällande budgetramar och inom sitt kvalitetsansvar. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) kommer att behandlas med ett samlat grepp i nämndens Handlingsplan och Verksamhetsplan G 2014/ 492 Brobyggaren - kursansvariga institutioner Fö'redragande: Maria Jarl. UnderlaJ!,: Förslag till beslut avseende kursansvariga institutioner inom KPU- alternativ studiegång för studenter inom matematik, och naturvetenskapliga ämnen ("Brobyggare"). Vårterminen 2015 startar Lärarutbildningsnämnden en alternativ studiegång för studenter inom matematik och naturvetenskap inom Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU). På nämndens sammanträde diskuterades principiella utgångspunkter inför kommande beslut om kursansvar och nämndens ordförande fick i uppdrag att bereda ett förslag till beslut. I beredningen ska Lärarutbildningsnämndens principer för fördelning av kursansvar följas och dessutom ska särskild hänsyn tas till att utbildningen har arbetats fram inom ramen för ett pilotprojekt för att värna den här aktuella utbildningens bärande ideer. Frågan om kursansvar och medverkan har dels diskuterats på ett möte med styrgruppen för pilotprojektet Brobyggaren, projektledningen och berörda institutioner den 14 augusti. Dels Nämnden beslutar att utse Institutionen för didaktik och pedagogisk profession (IDPP) till kursansvarig institution för Didaktik och språkutvecklande arbetssätt för ämneslärare, 7,5 hp (LKK10N) Lärarprofessionens grunder för ämneslärare, 7,5 h p (LKK20N) Bedömning och betygssättning för ämneslärare, 5 hp (LKK30N) Matematikens och naturvetenskapens didaktik och specialpedagogik för ämneslärare, 10,5 hp (LKK70N) Verksamhetsförlagd utbildning 1 för ämneslärare, 3 h p (LKV1 ON) Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare, 4,5 hp (LKV20N) Verksamhetsförlagd utbildning 3 för ämneslärare, 3 hp (LKV30N) Verksamhetsförlagd utbildning 4 för ämneslärare, 1,5 h p (LKV 40N) Verksamhetsförlagd utbildning 5 för ämneslärare, 18 hp (LKV50N) 4 (lo)

5 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 6 forts. har LUN :s ordförande och/ eller projektledningen fört enskilda samtal med berörda institutioner. Projektledningen har mot denna bakgrund tagit fram ett förslag avseende kursansvar vilket diskuterades i styrgruppen den 17 september Förslaget till beslut följer projektledningens förslag avseende kursansvar, med undantaget att frågan om kursansvar för två av programmets tretton kurser kräver fortsatt beredning. att utse Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap till kursansvarig institution för lnterkulturell pedagogisk kompetens för ämneslärare, 5,5 hp (LKK40N) Leda individ och grupp för ämneslärare, 7,5 hp (LKK60N) att vidare utreda frågan om kursansvar för kurserna IKT-didaktik för ämneslärare, 7,5 h p (LKKSON) Utvärdering och systematiskt kvalitetsarbete för ämneslärare, 9 hp (LKKSON) 7 VR 2014/ 57 Remiss om examenspremier Fö"redragande: Tobias Pettersson. Underlag: Remissvar avseende förslag om examenspremier för vissa lärare. Diskussionsunderlag Regeringen remitterade i juni 2014 promemorian Examenspremier till /Jzssa lärare (U 2014/4064/ SF). I förslaget föreslår regeringen en premie för de studenter som tar ämneslärarexamen i biologi, fysik, kemi, matematik och teknik, samt en examenspremie för de som tar speciallärar- och specialpedagogexamen. Göteborgs universitet är remissinstans, och Lärarutbildningsnämnden (LUN), Naturvetenskapliga fakulteten, Utbildningsenheten samt Utbildningsvetenskapliga fakulteten bereder frågan i samråd. LUN ska utforma remissvaret. Berörda har givits möjlighet att inkomma med synpunkter, vilket Utbildningsenheten och Utbildningsvetenskapliga fakulteten gjort, men inte Naturvetenskapliga fakulteten. Föredragande sammanfattar förslaget om examenspremier under rubrikerna: Problembilden utifrån promemorian En fördjupad problembild En värdering av förslaget till examenspremier Synpunkter på förslagets utformning Ledamöternas synpunkter på remissvaret kan sammanfattas med att Göteborgs universitet är Antecknas. 5 (lo)

6 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 7 forts. positivt till ambitionen att öka antalet studenter inom de angivna bristområdena. Förslaget innebär emellertid inte någon lösning på längre sikt, då det finns strukturella problem som förslaget inte löser. En strukturelllösning kan t.ex. vara att skolhuvudmännen ger blivande speciallärare bättre utbildningsvillkor under studietiden. 8 Handlingsplan och Verksam- Antecknas. hetsplan 2015 Fö"redrap,ande: Maria Jarl. Underlt{g: Handlingsplan och Verksamhetsplan Universitetsledningen U t;gåtwptmkter Lärarutbildningsnämndens Handlingsplan och Verksamhetsplan 2015 ska lämnas till universitetsledningen den 31 oktober. Ordförande kommer tillsammans med ledningsrådet ta fram ett första utkast som skickas till nämndens ledamöter för att inhämta synpunkter. Därefter fattas beslut på nämndens sammanträde den 22 oktober. At11Jisningar I planerna ska två-fyra prioriteringar och mål anges per huvudområde i VISION 2020, dvs. inom forskning, utbildning, samverkan och arbetsmiljö. Angivna prioriteringar i universitetsledningens handlings- och verksamhetsplan "gäller för hela universitetet och fakulteter/ övriga förväntas att i sina handlings- och verksamhetsplaner anknyta till dessa". Färslag till Läramtbildninx,sniimndens ht/1judprioriterzn<gar Strategisk satsning på fortbildning Tänka proaktivt avseende friståendeuppdraget, avseende innehåll samt struktur/ form Möta huvudmännens behov och efterfrågan Kopplat till särskilt prioriterade områden, t ex matematik/ no, språk Handledarutbildningar 6 (10)

7 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 8 forts. Verksamhetsförlagd utbildning Revidering av riktlinjer Lärdomar av försöksverksamhet övningsförskolor och Brobyggarens VFU-modell Lokala lärarutbildares förutsättningar? Adjungeringar/ utveckla anställningsformer Rekrytering och genomströmning Högt satta mål avseende rekrytering och genomströmning mot bakgrund av utbyggnaden Analyser av sökmönster, vad som gör lärarutbildningen vid GU attraktiv Systematiska analyser avseende avhopp och genomströmning Översyn av lärarprogrammens struktur/form Under överläggningen diskuteras möjliga prioriteringar i nämndens handlings- och verksamhetsplan. Ledamöterna uppmanas inkomma med synpunkter på målformuleringar. 9 G 2014/ 456 G 2013/ 491 Uppdrag och anslagsfördelning 2015 FifredraJ;,ande: Maria Jarl, Ulf Andersson och Andreas Andersson Underla._g: Planeringstal VT15, HT15 och VT16. Planeringstal och å!tmeskombinationer - Andreas Andersson Från 2015 står lärarutbildningen inför en kraftig utbyggnad. Regeringen aviserade i vårpropositionen att Göteborgs universitets uppdrag succesivt kommer ökas från Det ökade uppdraget motsvarar drygt 900 hst 2019 och är riktat mot Förskollärarprogrammet, Grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem samt F-3, Kompletterande pedagogisk utbildning, Speciallärarprogrammet samt Ämneslärarprogrammet. Både inom Kompletterande pedagogisk utbildning och Ämneslärarprogrammet är ökningen markerad mot matematik och naturorienterande ämnen, inklusive teknik. Vid nämndens förra sammanträde fördes en policydiskussion om det utökade uppdraget. Ledamöternas ståndpunkt var att uppdraget i Nämnden beslutar Planeringstal och ämneskombinatio11er att fastställa planeringstal för VT15, HT15 och VT16 enligt bilaga 1 och därigenom revidera del av beslut G 2013/491 gällande VT15. (Bilaga 1 biläggs protokollet.) att delegera till ordförande att fastställa vilka ämneskombinationer som skall erbjudas inom Ämneslärarprogrammet HT15. Utredningsuppdrag att ge ordföranden i uppdrag att till sammanträdet den 22 oktober presentera förslag till utredningsuppdrag avseende nysatsningar på 1. inriktningar inom förskollärarprogrammet 2. inriktning mot arbete i fritidshem för yrkesverksamma (grundlärarprogrammet) 3. förberedande kurser i matematik och engelska (grundlärarprogrammet) 7 (10)

8 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnd en, Skolgatan 2, Göteborg. 9 forts största möjliga mån ska följa regeringens intentioner. Ökningen ska genomföras så att den är långsiktigt hållbar, även om det innebär att uppdraget inte fylls fullt ut redan Planeringstal för VT15 ingick som del i ett beslut av ordförande , dnr G 2013/491, vilket innebär att nedanstående förslag är en revidering av tidigare beslut. Planeringstalen grundas i tidigare års planeringstal, med ökningar avseende antal platser på de program dit det utökade uppdraget är riktat. Hänsyn vid tilldelningen av det ökade uppdraget har tagits till söktryck och möjligheter till VFU-placering, samt till att totalt uppdrag till institutioner, om motsvarande antagning görs fortsättningsvis, ska hamna i balans mot det uppdrag Lärarutbildningsnämnden kommer att få från Göteborgs universitet. att ge ordförande i uppdrag att till samma sammanträde utarbeta ett förslag till utredningsuppdrag avseende lärarprogrammens struktur/ form kopplat till dimensioneringsökningen. stödverksamhet att stödverksamheten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå uppgår till tkr varav tkr fördelas till institutioner. I samband med att planeringstal beslutas behöver även de ämneskombinationer som skall ges inom Ämneslärarprogrammet HT15 bestämmas, vilket nämnden föreslås delegera till ordförande. Utredningsuppdrap,- Maria Jarl Vid de kvalitetsdialoger som genomfördes under mitten av september med de elva institutioner som har störst uppdrag i lärarutbildningen framkom förslag på nya satsningar inom lärarutbildningen. Förslagen var: 1. inriktningar inom förskollärarprogrammet 2. inriktning mot arbete i fritidshem för yrkesverksamma (grundlärarprogrammet) 3. förberedande kurser i matematik och engelska (15rundlärarprogrammet) 4. satsningar på matematik/no för att lärare i åk 4-6 ska få behörighet i åk 7-9 Vad gäller punkterna 1-3 bör nämnden kunna gå vidare med utredningsuppdrag för dessa förslag. Vad gäller punkt 4 bör nämnden invänta förslag från pågående utredning om ett sammanslaget ämneslärarprogram innan nämnden tar ställning till fortsatt beredning avseende satsningar på matematik/no. 8 (10)

9 Protokoll2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 9 forts. Stödverksambet m.m.- Ulf Andersson Föredragande går igenom ett utkast till Uppdrag och anslagsfördelning 2015, vilket innehåller styrelsens uppdrag till LUN, och LUN:s till institutionerna. Vidare lämnas information om LUN:s prislappar i uppdragen samt om den nya avräkningsmodellen, vilken innebär ett femprocentigt anslagssparande för institutioner med stora uppdrag inom lärarutbildningen. Resterande institutioner har kvar skarp avräkning gentemot LUN. Föredragande presenterar också ett förslag till beslut om budgetram för stödverksamheten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. 10 E 2013/ 334 Tertialbokslut per Fo redrt{gande: Ulf Andersson Underlag: Tertialbokslut per Tertialbokslut per redovisas under rubrikerna: Sammanfattning av LUN :s verksamhet Utfall jämfört med budget och prognos Verksamhetsutfall jämfört med ekonomiskt resultat Utfall för augusti 2014 jämfört med augusti 2013 Redovisning av forskarutbildning Plan för balanserat kapital Antecknas. 11 Ordföranden informerar FO"redra,gande: Maria Jarl. På Lärarutbildningskonventet den 18 september behandlades bl.a. skolinspektionens utredning om 10-årig grundskola och utredningen av Ämneslärarprogrammet. Riksrevisionens rapport 2014:18 S tatms dimensionerincg a/j lå"ranttbildningen - utbildas rått antal ldrare? har publicerats. Rekommendationen är att staten ska vara mindre återhållsam i sin styrning av lärosätens dimensionenng. Lärarutbildningsnämnden får besök av Göteborgs universitets rektor på sitt sammanträde den 26 november. Antecknas (lo)

10 Protokoll 2014:8, fört vid Lärarutbildningsnämndens sammanträde , kl , sammanträdesrum Linne, Lärarutbildningsnämnden, Skolgatan 2, Göteborg. 11 forts. Lärarutbildningsnämnden har sin Verksamhetsdialog med rektor den 7 november. En grupp från OECD kommer på besök den 15 oktober. Gruppen gör på regeringens uppdrag en fördjupad analys av kunskapsutvecklingen i Sverige med anledning av resultaten i PISA. Frågan om programråd och programledare för Kompletterande pedagogisk utbildning är under beredning av ordförande. 12 Utbildningschefen informerar Färedragande: Anna Brodin Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) och projektet Brobyggaren är de av LUN:s webbsidor som haft flest besök. Antecknas. 13 Ordförandeåtgärder Färedrap,ande: Maria Jarl. Underlag: Ordförandeåtgärder Inga synpunkter på ordförandeåtgärden framförs. Antecknas. 14 Anmälan av protokoll från föregående nämndsammanträden Bordläggs. Vid protokollet ( ~-e Klas Ternblad Camilla Björklund lo (10)

11 Bilaga l ( 9) Planeringstal per program Nedanstående planeringstal står för det antal som uppskattas komma till programstart termin 1, antalet som antas i respektive urval inför programstart kommer att vara högre. Förskollärarprogrammet Program VT15 HT15 VT16 Förskollärarprogrammet, för arbete i förskola/förskaleklass Förskollärarprogrammet, för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskaleklass Grundlärarprogrammet Program VT15 HT15 VT16 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Bild Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Hem- och konsumentkunskap Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Idrott och hälsa Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Musik Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, totalt Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskaleklass och grundskolans årskurs 1-3 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs , Bild Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs , Idrott och hälsa Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs , Musik Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs , Naturorienterande ämnen Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs , Samhällsorienterande ämnen Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, totalt

12 2/4 Ämneslärarprogrammet, med inriktning mot arbete i grundskolans åk 7-9 Ämne 1 HT15 Ämne 2. HT15 Ämne3 HT15 (påbörjas VT16j (påbörjas VT17) (påbörjas VT18) Bild 5 Bild 3 Biologi 2 Engelska 10 Biologi 12 Engelska o Franska 2 Engelska 28 Franska o Hem- och 25 Franska 1 Fysik 6 konsumentkunskap Idrott och hälsa 25 Fysik 3 Historia 10 Matematik 15 Geografi 15 Kemi 12 Slöjd 18 Historia 23 Religionskunskap 28 Spanska 3 Kemi 1 Spanska 2 Tyska 2 Matematik 11 Svenska som andraspråk 35 Summa 105 Slöjd 3 Teknik 3 Spanska 4 Tyska 1 Tyska

13 3/4 Ämneslärarprogrammet, med inriktning mot arbete i gymnasieskolan Ämne 1 HT15 2 (påbörjas VT17) HT15 (påbörjas VT16) Bild (i kombination med annat ämne) 8 4 Bild (ettämnes) 10 5 Biologi Engelska Filosofi 8 7 Franska 5 Fysik (Huvudämne 6 av 16) 16 Geografi 6 Geografi 28 Historia Idrott och hälsa Kemi 7 7 Matematik (Huvudämne: 29 av 35) Musik (i kombination med annat ämne) 8 28 Musik (ettämnes) 15 Religionskunskap Samhällskunskap 40 Religionskunskap 15 Spanska 5 9 Svenska Svenska som andraspråk 14 Svenska som andraspråk 19 Teater (ettämnes) 10 3 Teknik 6 2 Tyska 3 7 Summa

14 4/4 Kompletterande pedagogisk utbildning Program VT15 HT15 VT16 Ordinarie KPU Alternativ KPU, förhöjd studietakt Yrkeslärarprogrammet Program VT15 HT15 VT16 Yrkeslärarprogram m et Specialpedagogiska och Speciallärarprogrammet Program VT15 HT15 VT16 Specialpedagogiska programmet Speciallärarprogrammet, Specialisering Utvecklingsstörning Speciallärarprogrammet, Ämnesspecialisering mot matematikutveckling Speciallärarprogrammet, Ämnesspecialisering mot språk-, skriv-, och läsutveckling