Verksamhetsplan 2015 för Klastorp- Essingeskolor
|
|
- Sven Forsberg
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Klastorp- Essingeskolor Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) Handläggare Sandie Sandquist Telefon: Till Klastorp- Essingeskolor Verksamhetsplan 2015 för Klastorp- Essingeskolor Klastorp- Essingeskolor Stockholm sandie.sandqvist@stockholm.se stockholm.se
2 Sid 2 (16) Innehållsförteckning Inledning... 3 Prioriterade åtgärder för utveckling Ett Stockholm som håller samman Utbildningen har hög kvalitet och elever får tid för lärande Alla barn har lika möjligheter i förskolan och skolan Ett klimatsmart Stockholm Stockholm är klimatneutralt Ett ekonomiskt hållbart Stockholm Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Ett demokratiskt hållbart Stockholm Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Stockholm är en stad som respekterar och lever upp till mänskliga rättigheter och barnkonventionen...16 Övriga frågor... 16
3 Sid 3 (16) Inledning Klastorp och Essinge skolor består av två F-5 skolor. Klastorpsskolan ligger vackert belägen på Kungsholmen i området Marieberg. Essingeskolan ligger på Stora Essingen med närhet till flera grönområden. Båda skolorna har Fritidshem för årskurserna F-3. Klastorpsskolan har även Fritidsklubb för eleverna i årskurs 4-5 medan Essingeskolans elever erbjuds plats i en fristående Fritidsklubb intill skolan. Skolorna har tillsammans cirka 500 elever. Till skolorna finns en trevlig skolgård med flera lekredskap och en liten konstgräsplan och det inbjuder till olika rastaktiviteter. På skolorna arbetar lärare och fritidshem i arbetslag. Varje klass har sin egen fritidskontakt som finns med en del av skoldagen. Det innebär att skola och fritidshem samverkar kring elevens hela dag. Lärare och klassens fritidskontakt har även gemensam planeringstid för att säkerställa det gemensamma arbetet kring eleverna. Skolenhetens ledning består av rektor och två biträdande rektorer. Rektors arbete riktas i första hand mot skola, årskurs 1-5, elevhälsa och skolutvecklingsarbete. Biträdande rektorers ansvar är verksamheten i fritidshem och förskoleklass. Tillsammans ansvarar hela skolledningen för skolans totala verksamhet. Rektor ambulerar mellan skolorna, skolans gemensamma administration finns på Klastorpsskolan. På respektive skola finns ett Elevhälsoteam bestående av rektor, biträdande rektor, specialpedagog, talpedagog och skolsköterska. Skolpsykolog konsulteras vid behov. Teamen träffas regelbundet för genomgång av elevhälsoärenden och uppföljning av elevhälsofrämjande och åtgärdande insatser och anpassningar. Vision och Värdegrund Klastorp-Essinge skolor erbjuder en öppen och trygg skola för alla skolans aktörer. Vi ger våra elever en möjlighet att utvecklas i en stimulerande miljö där lust till lärande och nyfikenhet leder arbetet. På våra skolor inriktar vi oss på elevernas kunskapsutveckling, alla ska ges förutsättningar att nå målen. Vårt gemensamma värdegrundsarbete och elevers möjlighet till inflytande är vägledande för alla som verkar i enheten. Våra ledord är - Tillhörighet, Engagemang och Allas lika värde (TEA). Kvalitetsarbete I kvalitetsarbetet deltar personal, elever, föräldrar och skolans ledning. Alla skolans råd arbetar med att planera, genomföra och utvärdera enhetens arbete. Personalen arbetar med kvalitetsarbetet på pedagogiska träffar, på arbetsplatsträffar och i studiecirklar/handledning. Utifrån enhetens Kvalitetsredovisning och arbetet med denna, formuleras Verksamhetsplanen för kommande verksamhetsår. Föräldrar görs delaktiga i verksamhetsplanens mål genom föräldramöte och föräldraråd. Prioriterade åtgärder för utveckling Kunskap Nationella prov: Vårt mål är att 97% av eleverna i årskurs 3 ska nå alla delmål i matematik
4 Sid 4 (16) och svenska. Åtgärd: Arbeta utifrån vår identifierade framgångsfaktorer, samtala om och sprida dem i kollegiet. Tydliggöra målen för eleverna: Vi vill öka andelen elever och föräldrar, till 85%, som uppger att eleverna vet vad de behöver kunna för att nå målen. Åtgärd: Utveckla elevernas delaktighet och inflytande i sitt skolarbete. Normer och värden Trygghet och trivsel: Vårt mål är att 95% av skolans elever ska känna sig trygga och trivas i skolan. Åtgärd: Öka kommunikationen såväl inom verksamheten som utåt. Utveckla delaktighet och samarbete kring eleverna samt utveckla arbetet med Likabehandlingsplanen. Förbättra arbetet med enhetens trivselenkät. Arbetsro: Målet är att minst 70% av våra elever ska uppleva att de kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. Åtgärd: Utöka elevinflytandet i planering och tydliggöra innehållet i lektionerna. KF:s inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.2 Utbildningen har hög kvalitet och elever får tid för lärande Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicit et Ogiltig frånvaro i grundskolan 0 % År Nämndmål: Alla elever utvecklas och når målen för sin utbildning Förväntat resultat Grundskola Lärare har höga förväntningar på eleverna, utgår alltid från läroplanens mål och kunskapskrav och arbetar utifrån beprövad erfarenhet eller vetenskaplig grund. Lärarna planerar gemensamt och eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Återkopplingen till eleverna är en central del i undervisningen. Bedömning i formativt syfte, med avsikten att stärka elevens lärande, används både för att synliggöra och stödja elevernas kunskapsutveckling samt för att kontinuerligt bedöma, utveckla och förbättra undervisningen. Kvalitativa analyser av resultat genomförs på alla nivåer för att utveckla verksamheten.
5 Sid 5 (16) Gymnasieskola Lärare har höga förväntningar på eleverna. Lärarnas undervisning utgår alltid från examensmålen, läroplanens kunskapskrav, beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund. Alla lärare är engagerade och kompetenta, och planerar undervisningen gemensamt. Eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, är delaktiga i planeringen av hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Formativ bedömning används för att varje elev ska kunna följa sin kunskapsutveckling och för att lärarna ska kunna bedöma och utveckla undervisningen. Kvalitativa analyser av resultat genomförs på alla nivåer för att utveckla verksamheten. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicit et Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 3 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 3 97 % År 97 % År Andel legitimerade lärare i grundskolan 100 % År Åtagande: Alla elever ska ges förutsättningar att nå målen i samtliga ämnen. Vi följer upp elevens kunskapsutveckling i skriftliga omdömen, i elevens egen dokumentation (kunskapsstegen) och individuella utvecklingsplan. Vi uppmärksammar de elever som är i behov av extra stöd, vi gör pedagogiska utredningar och upprättar åtgärdsprogram vid behov. Förväntat resultat Att alla elever når målen i samtliga ämnen. Arbetssätt Vi har detta läsår organiserat lärarna i arbetslag F-2 och 3-5. Detta för att öka det kollegiala lärandet och samarbetet mellan lärarna i syfte att öka elevernas måluppfyllelse. I och med denna termin kommer våra arbetslag även att tre gånger per termin gå igenom samtliga elevers måluppfyllelse i de olika ämnena för att kunna arbeta främjande och förebyggande med elevernas kunskapsutveckling. Detta leder också till att vi tidigt upptäcker de elever som har svårigheter eller de elever som riskerar att inte uppnå målen. På detta sätt kan vi tidigt sätta in åtgärder för att förebygga större svårigheter längre fram. Vi har sammanställt vad vi ser som framgångsfaktorer för att eleverna ska lära sig på bästa sätt. Detta ligger till grund för såväl skolans organisation som för lärarnas planering av sin undervisning för eleverna. Varje lärare analyserar vid läsårsslutet sin egen undervisning och elevernas resultat. Denna analys ligger till grund för lärarens fortsatta planering för att hela tiden utveckla sin undervisning, arbetssätt och arbetsmetoder.
6 Sid 6 (16) I pedagogiska planeringar beskrivs arbetsområde, arbetssätt och hur bedömningen ska gå till. Kontinuerlig uppföljning och feedback ger eleverna en möjlighet att nå en högre måluppfyllelse och pedagogerna en möjlighet att utveckla undervisningen. Inför utvecklingssamtalet skrivs de skriftliga omdömen, elevens egen dokumentation och olika enkäter genomförs. Under samtalet upprättas en individuell utvecklingsplan. Vi skapar goda förutsättningar för eleverna vid genomförande av olika prov. De nationella proven i årskurs 3 kan ske enskilt eller i grupp. i årskurs 2 och årskurs 5 använder vi oss av de så kallade UIM-proven ska ge en kompletterande bild av kunskapsläget i klassen. Resultaten följs upp i arbetslaget och analyseras. Detta utgör en del av planeringen av matematik i alla årskurser, F-5. Vi satsar på elevernas läsutveckling. Vi vill väcka elevernas lust till läsning bl.a. genom sagoprojekt, biblioteksbesök, litteraturinköp och bokprat. Enhetens förskoleklasser arbetar enligt Bornholmsmodellen, språklekar som stimulerar till språklig medvetenhet. Vi följer ett läsutvecklingsschema (LUS). Alla lärare deltar i ett läsförståelseprojekt, Att undervisa i läsförståelse, som leds av skolans förstelärare. Detta projekt bygger på forskning och beprövad erfarenhet. Vi ger eleverna möjlighet att arbeta praktiskt och teoretiskt i matematik, teknik och NOämnena för att öka sin förståelse och sitt lärande. Vi är NTA-skolor (Natur och teknik för alla). Personalen deltar i NTAs fortbildning för pedagoger. Vi deltar i Snilleblixtarna. Vi har schack både på skol- och fritidstid. Vi arbetar för att utveckla elevernas kreativa förmåga i kombination med kunskapsinlärning bland annat genom att arbeta med olika skapande projekt och vi deltar även i utbildningsförvaltningens projekt Skapande Skola. Vi erbjuder läxhjälp efter skoltid. De elever som är i behov av extra stöd erbjuds stöd, enskilt eller i grupp, hos specialpedagog och talpedagog. Våra specialpedagoger använder olika test bl.a. DLS och ALP-tester som testar både läsförmågan och matematik. Vi använder olika pedagogiska datorprogram och ipads. Resursanvändning Skolan har behöriga lärare i F-5, och strävar efter att ha utbildad personal med adekvat kompetens i fritidshemmet. Från att tidigare ha haft klasskonferenser på höstterminen med uppföljning på vårterminen har vi nu utöver det påbörjat ett arbete där arbetslagen tre gånger per termin går igenom samtliga elevers måluppfyllelse och behov. Utifrån detta arbetar arbetslaget tillsammans fram anpassningar. Syftet med detta arbetssätt är att så tidigt som möjligt få syn på de elever som visar svårigheter i sin kunskapsinhämtning. På så vis kan vi börja arbeta främjande och förebyggande och organisera resurserna effektivare efter elevernas behov i ett tidigt skede. I detta arbeta samarbetar arbetslaget och lärarnas olika kompetens utnyttjas i högre grad än
7 Sid 7 (16) tidigare samt att de lär av varandra. Vi har ökat medarbetarnas delaktighet och inflytande genom att bilda tydliga arbetslag i skolan som leds av arbetslagsledare. Vi har organiserat lärarnas mötesforum med syfte och innehåll för att skapa förutsättningar för samarbete, det kollegiala lärandet och för att effektivisera lärarnas uppdrag. Lärarnas två mötesforum har olika innehåll. Arbetslagsmöten handlar om praktiska och pedagogiska frågor i arbetslagen. Veckans andra möte handlar om rent pedagogiska frågor och är en arena där lärare inom de olika ämnen de har ansvar för kan mötas över stadiegränderna. På denna mötestid, 4 gånger per termin, ligger även det läsförståelseprojekt som alla lärare deltar i. De analyser som görs av lärarna vid läsårets slut på enhetsnivå, gruppnivå och individnivå ligger till grund för kommande läsårs organisation och struktur och därmed skolans resursanvändning. Uppföljning Elevernas kunskapsutveckling och måluppfyllelse följer vi upp genom: Nationella prov i svenska och matematik årskurs 3. UIM i matematik årskurs 2 och 5. DLS, diagnos i läsförståelse. LUS, läsutvecklingsschema, tre gånger per läsår. Elevernas omdömen. Elevhälsoschema, var 6:e vecka Trivselenkät i december och maj. Vi följer upp resultaten från samtliga mätningar och analyserar dessa direkt efter genomförandet. Vid läsårsslut gör vi en sammanställning av samtliga resultat som analyseras, där tittar vi även på framgångsfaktorer och vad vi behöver förbättra och vilka kompetenshöjande insatser som behöver göras. Åtgärderna som kommer fram genom detta arbete ligger sedan till grund för kommande utvecklingsarbete, organisation och insatser. Utveckling Vårt utvecklingsarbete kommer ur de analyser vi gör av kunskapsmätningar, trivselenkät och Stockholms stads Brukarundersökning under läsåret och vid läsårsslut. Där arbetar skolledning och personal inom skola och fritids gemensamt fram prioriterade mål och handlingar för kommande läsår. Dessa mål och handlingar bryter sedan varje arbetslag ned i konkreta aktiviteter på grupp- och individnivå. Genom detta arbete tydliggörs de anpassningar som pedagogisk personal i skola och fritids kan göra samt vilka resursbehov som föreligger. Under läsåret följs även dessa handlingsplaner upp kontinuerligt både i ledningsgruppen och i respektive arbetslag.
8 Sid 8 (16) KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.3 Alla barn har lika möjligheter i förskolan och skolan Nämndmål: Alla elever har en god lärmiljö Förväntat resultat Grundskola Alla i skolan känner sig trygga och kan fokusera på sina arbetsuppgifter. Det finns tydliga och kända rutiner på skolan för hur man ska hantera olika situationer, exempelvis frånvaro och olika former av kränkningar. Medvetenheten om den fysiska miljöns betydelse för en trygg och kunskapsstödjande arbetsmiljö är hög. Skolan har god samverkan med socialtjänst och polis. Gymnasieskola Alla gymnasieelever känner sig trygga i skolan. Skolan erbjuder en god lärmiljö där bemötande och stöd ger eleverna förutsättningar att fokusera på utbildning och arbetsuppgifter. Det finns tydliga och kända rutiner på skolan för hur man ska hantera olika situationer exempelvis frånvaro och olika former av kränkningar. Medvetenheten om den fysiska miljöns betydelse för en trygg och kunskapsstödjande arbetsmiljö är hög. Skolan har god samverkan med socialtjänst och polis. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicit et Andel elever F-klass nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan Andel elever F-klass nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 2 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. 82 % År 50 % År 60 % År Andel elever åk 2 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 95 % År Andel elever åk 5 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 70 % År Andel elever åk 5 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 95 % År Åtagande: Alla elever ska erbjudas en bra miljö för lärandet där trygghet, arbetsro och trivsel råder. Vi ska arbeta för att flickor och pojkar upplever skolan som en trygg arbetsplats där de inte utsätts för mobbning och kränkande behandling. Förväntat resultat Vi arbetar för att alla elever, flickor och pojkar ska uppleva skolan som en trygg arbetsplats där studiero och trivsel råder. Arbetssätt Vi arbetar förebyggande och främjande med vårt värdegrundsarbete genom att vi har
9 Sid 9 (16) organiserat oss i tre arbetsgrupper. Dessa grupper är Värdegrundsgrupp, Friendsgrupp och Anti-mobbningsteam. Grupperna har olika fokus och träffas regelbundet, utöver det träffas grupperna tillsammans med skolledning 4 gånger per termin för att ta del av varandras arbetet och säkerställa att vi gör rätt saker samt följer upp det totala läget på enheten. Värdegrundsgruppens uppdrag är att ordna främjande aktiviteter för att öka kamratskapen mellan eleverna. För det mesta organiseras dessa aktiviteter i tvärgrupper F-5. Värdegruppens förbyggande arbete består även av att inspirera och erbjuda kollegor material till att arbeta kontinuerligt med eleverna i sin klass. Värdegrundsgruppen har tillsammans med eleverna tidigare arbetat fram en figur som symbol för kamratskapsarbetet. Denna figur konkretiserar våra ledord, Tillhörighet, Engagemang, och Allas lika värde, därav har figuren fått sitt namn TEA. TEA hjälper till att levandegöra vårt dagliga värdegrundsarbete. Varje år firas TEA:s födelsedag på skolan genom gemensamma aktiviteter. Då hissar vi också den TEA-flagga som eleverna tidigare varit med och skapat. Friends består av två elever från varje klass i årskurs 2-5 som är utvalda av sina kamrater. Gruppen leds av vuxna. Friends arbete går ut på att arbeta främjande och förebyggande genom roliga aktiviteter som skapar god stämning på skolan och ökar kamratskapen. Genom Friendseleverna får de vuxna en kompletterande bild av vilken stämning de upplever råder mellan elever på skolan. Medlemmarna i Friends finns även som stöd om någon elev behöver. Friendsgruppen får årligen en dags utbildning av huvudorganisationen Friends som är givande och de uppskattar mycket. Anti-mobbningsteamets uppdrag är att arbeta åtgärdande i de fall en elev upplever sig utsatt för mobbning. Anti-mobbningsteamets arbetsgång är tydligt formulerad utifrån den metod skolan valt att arbeta efter. Klassens resultat av vår gemensamma trivselenkät mynnar i att varje lärare tillsammans med sina elever gör en handlingsplan. Denna syftar till ökad trygghet och trivsel i klassen och på skolan. Eftersom eleverna är delaktiga i arbetet med handlingsplanen ökas deras inflytande och ansvar för att bidra till en god arbetsmiljö. I detta ingår att arbeta med och diskutera begreppet studiero med eleverna och därmed hitta ett arbetssätt som gagnar gruppen vid olika tillfällen. I maj mäts resultatet av arbetet då trivselenkäten görs på nytt. Vid uppföljning av trivselenkäten på elevrådet kom det från eleverna att de önskade en mer styrd rastverksamhet. Därför har vi i och med denna termin påbörjat en mer organiserad rastverksamhet med lekar och samarbetsövningar som leds av fritidspersonal vid bestämt rasttillfälle varje vecka. Just nu revideras skolan Plan mot trakasserier och kränkande behandling och skolan elevhälsoplan i process tillsammans med medarbetarna. Det är meningen att dessa ska bli tydliga verktyg att arbeta efter för att nå målet att alla elever ska vara trygga och ha studiero. Vi har gemensamma traditioner med utflykter och aktiviteter samt gemensamma kunskapsprojekt som vi gör tillsammans hela skolan för att känna samhörighet och skapa relationer över klassgränserna.
10 Sid 10 (16) Resursanvändning Alla vuxna på skolan är goda förebilder och arbetar för att vår värdegrund tydliggörs i ord och handling. Våra arbetslag skola-fritids tar ansvar för elevens hela dag. Organisationen av vårt värdegrundsarbete med de tre grupperna Värdegrundsgruppen, Friends och anti-mobbningsteamet utgör basen i vår enhet som arbetar för att bidra till en bra arbetsmiljö för lärande där trygghet, arbetsro och trivsel råder. Dessa grupper leder sina kollegor i värdegrundsarbetet och blir på så sätt enhetens lärledare i värdegrundsfrågor. Den här organisationen fördelar ansvaret för arbetsuppgifterna till samtliga medarbetare medan ledarna av uppdraget tar ansvar för att driva arbetet och säkerställa att aktiviteter genomförs. På detta sätt frigörs resurser genom att medarbetarna har olika ansvarsgrad i olika uppdrag. Därmed kan vi arbeta med fler åtaganden än om alla skulle göra allt. Genom den här organisationen kan vi rikta de kompetenshöjande insatserna dit de behövs för att det sedan ska generera i kompetensutveckling för hela kollegiet. Resultatet av denna resursfördelning mäter vi sedan i terminsvisa utvärderingar, våra trivselenkäter och i Stockholms stads brukarundersökning. Uppföljning Elevernas upplevelse av skolan som en trygg arbetsplats där studiero och trivsel råder följer vi upp genom: Trivselenkät, december och maj. Trygga och otrygga platser, december och maj Friends. Elevsamtal, fritidshemmet, en gång per termin. Brukarundersökning, februari. Resultaten från mätningarna följs upp och analyseras, utifrån grupp och flickor och pojkar, efter genomförande både av klasslärare, arbetslag skola och fritids samt på enhetsnivå. För trivselenkätens resultat liksom för trygga, otrygga platser och fritidshemmets elevsamtal görs en handlingsplan för de åtgärder man kommer fram till behöver arbetas med. Vid läsårsslut gör vi en sammanställning av maj månads resultat och Brukarundersökningen som då analyseras. Vi tittar på framgångsfaktorer och vad vi behöver förbättra och vilka kompetenshöjande insatser som behöver göras inför nästa läsår. Utveckling Vårt utvecklingsarbete med trygghet och studiero kommer ur de analyser och efterföljande diskussioner vi gör utifrån resultaten från vår egen trivselenkät, fritids elevsamtal, Friends enkät om trygga och otrygga platser och Stockholms stads Brukarundersökning under läsåret och vid läsårsslut. Utifrån detta arbetar skolledning och personal inom skola och fritids gemensamt fram prioriterade mål och handlingar för kommande läsår. Materialet ligger även till grund för den årliga revideringen av skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Dessa mål och handlingar bryter sedan varje arbetslag ned i konkreta aktiviteter på grupp- och
11 Sid 11 (16) individnivå. Nämndmål: Alla elever har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Förväntat resultat Grundskola Med ökad ålder ökar elevers delaktighet i planering och uppföljning. Eleverna får genom detta en god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen. Detta leder till att eleverna utvecklar en positiv attityd till lärande och ser sin egen ansträngning som betydelsefull. Arbetet för att eleverna ska förstå progressionen i lärandet synliggörs i lärandemiljön genom exempelvis kontinuerlig feedback från lärarna och andra bedömningsunderlag. Gymnasieskola Alla elever i gymnasieskolan är delaktiga i planering och uppföljning av sin kunskapsutveckling och har genom detta en god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen. Eleverna har utvecklat en positiv attityd till lärande och ser sin egen ansträngning som betydelsefull. Varje elev har en studieplan som regelbundet följs upp. För att eleverna ska kunna följa progressionen i lärandet används exempelvis kontinuerlig feedback från lärarna och andra bedömningsunderlag. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicit et Andel elever åk 5 nöjda med - Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Andel vårdnadshavare F-klass nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Andel vårdnadshavare fritidshem nöjda med det inflytande mitt barn har över fritidshemmets aktiviteter Andel vårdnadshavare åk 2 nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas 85 % År 85 % År 85 % År 85 % År Åtagande: Alla elever ska ges inflytande i och ansvar för det egna lärandet och sin arbetsmiljö. Eleverna ska känna delaktighet, ha inflytande och kunna påverka. Vi ger eleverna möjlighet att utifrån ålder, mognad och förutsättningar ta ansvar för utbildningens utformning. Förväntat resultat Vi arbetar för att alla elever ska få ökat inflytande och efter ålder och mognad kunna ta ansvar för sitt lärande. Eleverna ska veta vad som förväntas av dem för att nå målen i de olika ämnena. Eleverna ska känna att de är delaktiga i att påverka sin arbetsmiljö både för sig själv och för sina kamrater.
12 Sid 12 (16) Arbetssätt Vi arbetar för att ständigt utveckla elevernas möjligheter till inflytande och ansvar för sitt lärande och sin arbetsmiljö. Vi arbetar såväl med övergripande inflytande för eleverna som inflytande över undervisningen. Eleverna ges möjlighet till att påverka en del av undervisningens utformning såsom delar av innehåll och redovisningsform. Eleverna medvetandegörs vilken påverkan de kan ha i de olika ämnena. I de ämnen som pedagogiska planeringar (PP) görs ges eleverna möjlighet att formulera egna och gemensamma mål inför nya arbetsområden utifrån läroplanens mål. Arbetet med elevernas inflytande i undervisningen är ett pågående utvecklingsarbete hos oss. Varje klass utarbetar en handlingsplan med fokus på elevernas arbetsmiljö. Handlingsplanen utgår från resultatet av klassens trivselenkät. Denna handlingsplan följs upp dels med korta mellanrum såsom veckovis och efterhand med längre mellanrum. Resultatet av arbetet med handlingsplanens åtgärder mäts i en ny trivselenkät vid terminsslutet. På skolan har vi olika råd för att ge eleverna ett brett inflytande över skolan. I klasserna har man klassråd där alla elever deltar. Två elever från varje klass är sedan representanter i elevrådet och tar med sig frågor från klassrådet som rör hela skolan. Elevrådet leds av vuxna och rektor deltar. I Fritidshemmet har vi fritidsråd, där ges eleverna möjlighet att vara med och påverka fritids aktiviteter och hur de vill ha sitt fritids. I skolans miljöråd arbetar representanter från klasserna tillsammans med några vuxna för att förbättra miljön på skolan både ute och inne. Arbetet handlar om den fysiska miljön och hur vi hushållar med våra resurser. Eleverna är viktiga i detta då de ofta ser andra saker än vi vuxna gör. I miljörådet diskuteras orsaker till det som eleverna upplever som problem och även förslag till förbättringar. Matrådet består av elevrepresentanter, skolledning, föräldrar och ansvarig från matleverantören. De sammanträder fyra gånger per läsår och diskuterar hur maten upplevs och eventuella ändringar. Resursanvändning De olika råden utgör den bas i vår enhet som arbetar för att bidra till en god arbetsmiljö för lärande där elevernas ges möjlighet till inflytande och blir delaktiga i hela sin skoldag. Genom rådsrepresentanternas återkoppling från sitt råd till sin klass involveras samtliga lärare i besluten. De har sedan ansvar att se till att rådens beslut förankras bland eleverna och att besluten efterlevs. Den här strukturen gör att alla på skolan såväl elever som vuxna involveras i arbetet och besluten. Uppföljning Elevernas upplevesle av sitt inflytande och ansvar för sitt lärande och sin arbetsmiljö följer vi upp genom: Lärarnas analys av sin egen undervisning. Trivselenkät, december och maj. Brukarundersökningen.
13 Sid 13 (16) Utvärderingar av samtliga råd. Utvärderingar i arbetslagen. Utvärderingar gemensamt på enheten. Vi följer upp resultaten av utvärderingarna och analyserar dessa direkt efter genomförandet. Vid läsårsslut gör vi en sammanställning av samtliga resultat som analyseras, där tittar vi även på framgångsfaktorer och hur vi behöver utveckla våra råd och elevernas inflytande i sin undervisning. Utveckling Vårt utvecklingsarbete kommer ur de analyser vi gör vid läsårsslut. Där arbetar skolledning och personal inom skola och fritids gemensamt fram prioriterade nål och handlingar för kommande läsår. Resultatet av analyserna ger en bild av vad enheten behöver arbeta med inför kommande läsår samt vilken kompetensutveckling som behövs. KF:s inriktningsmål: 2. Ett klimatsmart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 2.1 Stockholm är klimatneutralt Nämndmål: Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Förväntat resultat Det finns strategier för energihushållning, kosthållning och hållbar utveckling. Detta vävs även in i undervisningen för att synliggöra betydelsen av det personliga ansvaret för vår gemensamma livsmiljö och hälsa. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicit et Andel ekologiska livsmedel 25 % År Enheter som sorterar ut matavfall för biologisk behandling År 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm 3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Resursanvändning Inför varje nytt läsår diskuterar vi hur vi ska fördela våra resurser på bästa sätt för att nå verksamhetens mål. Vi ser över personella och ekonomiska resurser. Ökade personalkostnader gör att vi behöver se över personaltäthet och elever per klass och fritidsgrupp. Den socioekonomiska tilldelningen bidrar till att ge ökade resurser till elever
14 Sid 14 (16) efter behov. Vi ser också över våra lokalbehov och gör verksamhetsförflyttningar som behövs inom våra befintliga lokaler. Under året kommer vi även att utöka vår verksamhet med lokaler på Konradsberg för Klastorpsskolans årskurs 4 och 5. Vår investering under läsåret kommer att rikta sig emot lokaler, utrustning och It. Vi satsar på fortbildning för all vår personal. Utbildningsbehovet matchas mot beslutade utvecklingsområden. Vi kommer att delta i matematiklyftet för alla våra lärare. Vi anlitar vid behov konsulter och föreläsare eller deltar i konferenser och kurser för att främja och höja vår gemensamma utbildningsnivå. Budget 2015 Alla belopp i tkr Internbudget totalt Grundskola & fritidshem Externa intäkter Taxor och avgifter Hyresintäkter Bidrag Försäljning av verksamhet och tjänst Övriga intäkter Summa Interna intäkter Förvaltningsinterna intäkter peng Förvaltningsinterna intäkter anslag Övriga förvaltningsinterna intäkter Summa Intäkter totalt summa Externa kostnader Löner inkl. personalförsäkring Övriga personalkostnader
15 Sid 15 (16) Lokalkostnader Köp av verksamhet och konsulttjänster Inventarier, leasing och underhåll Förbrukningsmaterial Kosthåll IT, tele och kommunikation Kostnader för transporter, frakt och resor Avskrivningar och internränta Övriga kostnader Summa Interna kostnader Förvaltningsinterna kostnader, samtliga Summa Kostnader totalt summa Netto 0 0
16 Sid 16 (16) KF:s inriktningsmål: 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicit et Aktivt Medskapandeindex År Andel medarbetare med ofrivillig deltid som erbjuds heltid 100 % 100 % År Sjukfrånvaro 4,4 % 4,4 % Tertial Sjukfrånvaro dag 1-14 tas fram av nämnden Tertial KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.3 Stockholm är en stad som respekterar och lever upp till mänskliga rättigheter och barnkonventionen Nämndmål: I samtliga verksamheter integreras jämställdhets-, mångfalds- och barnrättsperspektiv Förväntat resultat Utbildningsförvaltningen beaktar jämställdhets-, mångfalds- och barnrättsperspektiv i det ordinarie arbetet på central förvaltning och på skolenheter. Personal på utbildningsförvaltningen har kunskap om genus, antirasism och normkritisk pedagogik. Verksamheten motverkar ojämlika strukturer bland både elever och personal för att alla ska garanteras samma rättigheter och möjligheter. Skolan kartlägger verksamhetens form och innehåll tillsammans med elever och förebygger kränkningar, diskriminering och trakasserier. Skolan samverkar utifrån barnets bästa med socialtjänst och andra aktörer. Aktivitet Startdatum Slutdatum Upprätta plan mot diskriminering och kränkande behandling i enlighet med Skolverkets föreskrifter Övriga frågor
Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2.-12/215 Sid 1 (12) 215-2-1 Handläggare Anette Madsen Telefon: 8-583277 Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 215 för Mariehällsskolan Mariehällsskolan 16872 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1
Spånga gymnasium 1 Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2/2015:1 Sid 1 (12) 2015-02-27 Handläggare Till Magnus Johansson Spånga gymnasium 1 Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1 Förslag till beslut Spånga
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN KLASTORP- E SSINGESKOLOR TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (13) 2014-09-10 Handläggare: Sandie Sandqvist Telefon: XTelefonX Kvalitetsredovisning Inledning Klastorp och Essinge skolor
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-01-30 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Stockholms
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2016-04-08 Handläggare Anette Madsen Telefon: Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan Förslag till beslut Mariehällsskolan anette.madsen@
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola
Katarina Norra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-01-30 Handläggare Lillemor Hultman Telefon: Till Katarina Norra skola Verksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola Förslag till beslut Katarina
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Fagersjöskolan/Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-03-11 Handläggare Helene Litzén Telefon: Till Fagersjöskolan/Magelungsskolan Verksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Askebyskolan
Askebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2015-01-29 Handläggare Monika Bylund Rhodin Telefon: Till Askebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Askebyskolan Förslag till beslut Askebyskolan 163 72 Spånga
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-09 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-08 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 120 69 Stockholm 08-5080800
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan
Maltesholmsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2016-01-29 Handläggare Bodil Torelm Telefon: Till Maltesholmsskolan Verksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan Förslag till beslut Maltesholmsskolan 16563
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2015
Per Hansson 2015-03-04 A 1 (13) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2015 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2015. Den beskriver
Läs merTertialrapport Tertial för Långbrodalsskolan
Långbrodalsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-09-17 Handläggare Lis Wohlin Telefon: Till Långbrodalsskolan Tertialrapport Tertial 2 2015 för Långbrodalsskolan Förslag till beslut Långbrodalsskolan
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola
Sofia skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-02-01 Handläggare Karin Ekstrand Telefon: Till Sofia skola Verksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola Förslag till beslut Sofia skola 116 35 Stockholm
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA. Arbetsplan. förskoleklass skola fritids
Arbetsplan förskoleklass skola fritids 2013-2014 SID 2 (11) Inledning "Så fort man kliver in blir man sedd och möts av en varm miljö brukar besökare säga. Karlbergs skola upplevs som den lilla skolan i
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merVerksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011
Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merUtvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18
Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18 Vision: Strömsskolan - en trygg och trivsam skola med höga resultat. Vi kan, vi vill och vi vågar! Bakgrund och syfte: Utvecklingsplanen ska konkretisera och
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN HÄGERSTENSÅSEN/HÄGE R STENSHAMNENS SKOLENH ET SID 1 (10) 2014-09-08 Handläggare: Helen Petersson Telefon: 0768250924 Kvalitetsredovisning Inledning Vår skolenhet består av två skolor,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (17) 2016-06-02 Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov 16772 Bromma
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merBredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merArbetsplan. Inledning. Åtgärder för utveckling UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN BLACKEBE RGSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 22-10-31 SID 1 (13) 22-10-31 Handläggare: Henrik Nöbbelin Telefon: 076-1242842 Arbetsplan Inledning Blackebergsskolan är en F-5 skola med ca 240
Läs merArbetsplan. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN HERRÄNGENS SKOLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 202012 SID 1 (8) 2012-11-07 Handläggare: Gerd Geiryd Telefon: 08 50821900 Arbetsplan Inledning Herrängens skola är en F-5 skola belägen i Älvsjö.
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: 16-1.2/5 Sid 1 (12) 2016-02-10 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2016 för Stockholms
Läs merPlan för kunskap och lärande. med kvalitet och kreativitet i centrum
Plan för kunskap och lärande med kvalitet och kreativitet i centrum Förord Östersunds kommunfullmäktige har som skolhuvudman antagit denna plan. Med planen vill vi säkerställa att de nationella målen uppfylls.
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merHågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merLokalt åtagande och aktivitet (Tuna skolområde)
Enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Ansvar och inflytande/fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter, och enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Trygghet och trivsel/fråga:
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKarlbergsskolan RO Läsårsplan
L Ä SÅR 2016/2017 Karlbergsskolan RO Läsårsplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Karlbergsskolan RO, Läsårsplan 2(9) Vårt
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Fårösundsskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Uppföljning
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merHallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merArbetsplan Bromstensskolan 2013/14
Per Hansson, rektor Bromstensskolan 2013-10-31 A 1 (11) Arbetsplan Bromstensskolan 2013/14 Introduktion Den här arbetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under
Läs merVerksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017
Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Spånga grundskola
Spånga grundskola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (17) 215-2-2 Handläggare Madelen Kling Telefon: Till Spånga grundskola Verksamhetsplan 215 för Spånga grundskola Förslag till beslut Spånga grundskola 163
Läs merSTORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3
STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) Handläggare Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merTertialrapport Tertial för Globala gymnasiet 2
Globala gymnasiet 2 Tjänsteutlåtande Dnr: 001-17/2017:395 Sid 1 (14) 2017-09-15 Handläggare Till Sofie Abrahamsson Globala gymnasiet 2 Telefon: Tertialrapport Tertial 2 2017 för Globala gymnasiet 2 Förslag
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan
Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (20) 2017-01-31 Handläggare Helene Litzen Telefon: Till Magelungsskolan Verksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan Förslag till beslut Magelungsskolan 123 73 FARSTA
Läs merHågadalsskolan 2015/16
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Hågadalsskolan 2015/16 Reviderad 151202 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merElevhälsoplan Verksamhetsområde Södra
Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra Elevhälsoplan Verksamhetsområde Södra Solenskolan/Kiörningskolan åk 4-9 Läsåret 2014/15 Ju mer vi värderar och uppskattar varandra, desto bättre blir vi var och
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 7-9 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 4 VERKSAMHETENS PRIORITERADE
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Kungsholmens gy - svenska sektionen
Kungsholmens gy - svenska sektionen Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2015-01-30 Handläggare Annica Tengbom Ödén Telefon: Till Kungsholmens gy - svenska sektionen Verksamhetsplan 2015 för Kungsholmens gy
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merArbetsplan för Västra Bodarna skola
150825 Arbetsplan för Västra Bodarna skola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem Läsår 2018/2019 Planen gäller från: 2018-08-16 Planen gäller till: terminsstart 2019-08- Utvärdering och revidering
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merEkensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan
1 Ekensbergsskolan Fritidshemmets arbetsplan 2014 2 1. Fritidshemmets förutsättningar Läge, lokaler, organisation och pedagogkompetens Ekensbergsskolans fritidshem ligger mycket vackert belägen intill
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merVerksamhetsplan. Malmens skola och fritidshem 2017/2018
Verksamhetsplan Malmens skola och fritidshem 2017/2018 Augusti 2017 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Malmens skola och fritidshem Verksamhetsidé vision På vår skola ska ingen känna sig diskriminerad,
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merKvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014)
Kvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014) 1 Vasaskolan 1.1 Inledande frågor 1.1.1 Utvecklingsområden på skolan Skolans främsta utvecklingsområden under läsåret 2013/2014 I vår verksamhetsplan
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Åbyggeby skola och fritidshem Kerstin Norlin biträdande rektor 1. Inledning Verksamheten har bedrivits med 70 barn i åldrarna 6-10 år, fördelade i förskoleklass upp till
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLA Ladubacksskolan 2015-02-1 INNEHÅLL VERKSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 NORMER OCH VÄRDEN 7 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen... 7 Arbetet med normer
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut 2013-04-17 Fria Maria Barnskola Rektorn vid Fria Maria Barnskola Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Fria Maria Barnskola i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35
Läs merMatteusskolans systematiska kvalitetsarbete
Matteusskolan Sammanfattning måluppfyllelse 2017 Dnr: Sid 1 (7) 2018-01-29 Matteusskolans systematiska kvalitetsarbete På Matteusskolan bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete i syfte att ständigt utveckla
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Skarpatorpsskolan
Skarpatorpsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2016-01-28 Handläggare Telefon: Till Skarpatorpsskolan Verksamhetsberättelse VB 2015 för Skarpatorpsskolan Förslag till beslut Skarpatorpsskolan Sid 2
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN TULLGÅRDSSKOLAN
UTBILDNINGSNÄMNDEN TULLGÅRDSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (13) 2014-09-17 Handläggare: Anna Magnusson Kvalitetsredovisning Inledning Tullgårdsskolan ligger på Södermalm. Skolan byggdes och invigdes 1995.
Läs mer