Verksamhetsbeskrivning. Hagfors Innebandygymnasium (HIG)

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning för Hagfors Innebandygymnasium (HIG) BARN OCH UTBILDNING / HAGFORS KOMMUN

2 Innehåll Sammanfattning HIG-verksamheten - en bakgrund Syfte Historik för HIG-verksamheten Organisationsschema Kalendarium och årkursinnehåll KPU Avtal mellan huvudaktörer Älvstrandsgymnasiet och skolans samverkan med föreningslivet Eleverna Rekrytering av HIG-elever Kvalitetsarbete och informationsvägar Långsiktighet 1. Sammanfattning Älvstrandsgymnasiets och Hagfors Kommuns satsning på att bli ett rekommenderat innebandygymnasium har pågått sedan våren Skolan har på väldigt kort tid klarat av att uppfylla alla de kriterier som Svenska Innebandyförbundet ställer vid en certifiering. Detta har lyckats genom ett mycket stort engagemang för detta projekt och ett idogt arbete från alla berörda parter. Innebandyn har ett extremt starkt fäste i Hagfors där innebandyn är den absolut största idrotten båda vad gäller antalet aktiva och i fråga om intresse från både ungdomar och föräldrar. Hagfors skiljer sig kraftigt från de flesta andra kommuner när ungdomar väljer att prioritera sitt idrottande. Här går Idrotter som fotboll och ishockey som nummer två och tre när ungdomar väljer att prioritera sitt idrottande. Innebandyn är överlägsen etta. Att Älvstrandsgymnasiet så snabbt har kunnat bygga upp en verksamhet som förtjänar att certifieras som ett rekommenderat innebandygymnasium kan bara förklaras med att alla inblandade människor har visat ett oerhört stort engagemang för att detta ska lyckas. Hagfors kommun har också genom att sätta in alla nödvändiga ekonomiska resurser bidragit till att skolan redan till höstterminen 2008 fungerar som ett Rek oavsett certifiering eller inte. Viljan från kommunen för att skapa en mycket attraktiv innebandyutbildning i Hagfors är mycket stor. Älvstrandsgymnasiets ambitioner att profilera sig som en innebandyskola är mycket hög.

3 2. HIG-verksamheten - en bakgrund 1990-talet var ett svårt årtionde för hela landet. Det började med den stora finansiella kraschen, som ledde till massuppsägningar i alla sektorer, och fortsatte med en svårbemästrad stagnation inom hela ekonomin. Särskilt utsatta var förstås de små kommunerna långt från de stora städerna. Hagfors var en sådan kommun. I slutet av 90-talet konstaterades att utflyttningen av unga människor höll på att dränera kommunen och skulle få svåra konsekvenser på 2000-talet. Men i arbetslöshetens tid växte nya initiativ och för att motverka den negativa tenden sattes kraftfulla insatser in för att få ungdomen att stanna. Idag är Hagfors kommun en ort där hela samhället andas optimism och framtidstro utsågs Hagfors till Årets företagarkommun tack vare en mycket stark omsättningsutveckling och starka resultat- och nyföretagandeplaceringar. Det är särskilt byggindustri, tillverkningsindustri och handel som sett sin omsättning öka, och även när det gäller resultat är det bygg- och tillverkningsföretag som gått framåt. Unga människor stannar kvar i Hagfors i långt mycket större utsträckning än tidigare och invånarantalet i kommunen ökar. Hösten 2008 börjar byggandet av den nya skolan till en beräknad kostnad av cirka 300 miljoner kronor. Den nya skolan är ett bildningscentrum och en unik satsning i samarbete med näringslivet, med individuellt anpassad utbildning och med entreprenörskap och kreativitet i centrum Innebandyn är en väldigt stor och stark folkrörelse inom Hagfors kommun. I Svenska Innebandyförbundets senaste statistik låg Hagfors femma bland landets kommuner när det gäller flest antal aktiva per invånare. Denna siffra förväntas öka ytterligare de närmaste åren då de lokala föreningarna är väldigt drivande och jobbar hårt med att bereda plats för ännu fler barn och ungdomar än vad de har möjlighet att ta emot just idag. Hagfors kommun har insett idrottens roll och funktion i ett större samhälleligt perspektiv och dess betydelse för invånarnas fysiska, psykiska och sociala välbefinnande. Idrotten i Hagfors är en stark kraft för integration och jämställdhet och genom idrotten lär sig barn och ungdomar demokratiska värderingar och sunda levnadsvanor. Kommunen vill arbeta för folkhälsa, demokrati och stärka de sociala effekterna av att människor sysselsätts inom idrottsrörelsen. Hagfors kommun vill arbeta för att Hagfors ska göra sig känd som en innebandyort. Satsningen på ett rekommenderat innebandygymnasium är därmed också en viktig del av kommunens vilja att göra Hagfors till en ännu mer attraktiv plats att bo på. Kommunen vill att alla talangfulla innebandyungdomar ska kunna få samma möjligheter till en bra innebandyutbildning på hemorten som de kan få på någon annan ort. De ska inte behöva flytta för att ges dessa möjligheter. Hagfors kommun vill också med satningen på ett innebandygymnasium kunna förena både bredd- och elitidrott. Hagfors Innebandygymnasium ska stå öppet både för de allra mest talangfulla ungdomarna men också för de som har ett brinnande intresse för innebandyn och höga ambitioner med sitt idrottande. Kommunen vill att innebandyn ska växa ytterligare och att genom att inte bara låta de mest högpresterande talangerna få plats på HIG så kommer också bredden på seniornivå att öka. Möjligheterna att få fler ledare, domare och andra verksamma inom innebandyrörelsen ökar genom att så många som möjligt kan ges utrymme att studera vid innebandygymnasiet. Hagfors Innebandygymnasium fyller en stor funktion i kommunens vision om att göra bygden välkänd och populär, framåtblickande och initiativbejakande, och en ort där kommunen medvetet tar hand om sina invånare och verksamheter,

4 3. Syfte Hagfors kommuns syfte med HIG-verksamheten är i första hand att erbjuda elever från den egna kommunen en attraktiv skola där elever med ett brinnande intresse och en talang för innebandy ska ges möjligheter till optimala förutsättningar för att utveckla sitt intresse och sin talang på hemorten. Hagfors kommuns syfte är också att erbjuda andra talangfulla elever med höga ambitioner från andra kommuner eller andra länder ett fullvärdigt alternativ till andra innebandyutbildningar. HIG ska fungera som ett komplement till RIG. De högpresterande talanger som inte får plats på Riksinnebandygymnasiet (RIG) ska erbjudas en likvärdig utbildning i Hagfors. HIG ska sträva efter att ge de elever som har ambitionen att bli elitspelare bästa möjliga utbildning för att kunna att nå dit. Men HIG ska också sträva efter att ge alla elever ett livslångt intresse för innebandy så att de elever som inte lyckas med sina mål att bli elitspelare blir kvar inom innebandyn som ledare, domare eller verksam i någon annan funktion inom innebandyn. HIG ska därför inte bara utveckla elevernas innebandyfärdigeter utan också erbjuda ledarutbildning och domarutbildning. Förutom den innebandymässiga utbildningen ska HIG också vara en utbildning för personlig utveckling där HIG är socialt fostrande. 4. Historik för HIG-verksamheten Under våren 2007 beslutade Hagfors kommun sig för att göra en satsning på ett innebandygymnasium vid Älvstrandsgymnasiet. Anders Knoph anställdes som programansvarig för att dra igång verksamheten och skötte marknadsföringen samt rekryteringen av både elever och instruktör. Hagfors Innebandygymnasium tog emot sin första årskull, elever födda 1991, på hösten elever hade sökt och samtliga erbjöds plats. Sju elever födda 1990 erbjöds också plats på kursen Specialidrott A och den första innebandyklassen kom att bestå av totalt 29 elever. En huvudinstruktör anställdes under sommaren 2007 på 25 % men tjänstgöringsgraden ändrades i november till 50 % för att skolan skulle uppfylla Svenska Innebandyförbundets kriterier vad gäller tjänstgöringsgrad baserad på antalet elever. Antalet sökande till läsåret 2008/09 var 35 stycken elever födda En ökning med 55 %. Två uttagningsdagar hölls i februari 2008 och 27 elever har erbjudits plats till höstterminen Organisationsschema Här nedan följer en organisatorisk genomgång av de olika organens ansvars- och beslutsområden. HIG, Hagfors Innebandygymnasium, kallas den dagliga verksamheten som i första hand består av elever och intstruktörer. Att gå på HIG betyder att eleven väljer kurserna Specialdrott A (200 p), B (100 p) och C (200 p)

5 som ett tillval till Älvstrandsgymnasiet programval. Att arbeta på HIG är att vara coach eller tjänsteman med särskilt ansvar för den dagliga HIGverksamheten och innefattar den primära kommunikationen med eleverna och andra som kommer i kontakt med HIG. Det innefattar vidare övriga kontakter som måste fungera för att HIG ska bli en integrerad del av Hagfors kommuns verksamhet. Samarbetsföreningar. HIG samarbetar med de lokala innebandyföreningarna Hagfors IF, Hagfors IBS och Edebäck. Samarbetet ska sträva efter att ge HIG-eleverna bästa möjliga förutsättningar för sin elitsatsning på innebandy. HIG-coacherna har regelbunden kontakt med HIG-elevernas tränare i samarbetsföreningarna. HIG och samarbetsföreningarna ska sträva efter att kunna erbjuda HIG-eleverna en helhetslösning med lagträning på eftermiddagstid. HIG-coach. HIG har valt att benämna sina ledare för HIG-coacher då detta är en bättre lämpad definition på den ledarrroll som krävs än vad benämningar som instruktör eller tränare står för. Som ledare för HIG-elever så fungerar HIG-coachen som en vägledare och ett bollplank som för utvecklingen framåt. En HIG-coach ska verka som en katalysator som påskyndar elevens utvecklingsprocess genom att stötta, motivera och skapa de bästa förutsättningarna för elevens utveckling. HIG-coachens uppgift är att hjälpa eleven att lära sig någonting som denne annars skulle lärt sig mindre bra, långsammare eller inte alls. En HIG-coach ska kunna beskrivas som någon som tar eleverna från en punkt till en annan och som tar dem framåt HIG-coacherna är anställda av Älvstrandsgymnasiet och ansvarar för den löpande verksamheten där individuell träning, personliga utvecklingsplaner och teori är basen för elevernas utveckling. Deras huvuduppgifter är att få eleverna att definiera sina idrottsliga mål och skapa förutsättningar för eleverna att inom HIG-verksamhetens ramar nå uppställda mål. HIG-coacherna ska tillsammans med respektive elev och i relevanta delar elevens föräldrar besluta om varje elevs karriärplanering och vad den ska innehålla. För att bli anställd som huvudcoach på HIG krävs gymnasieutbildning, en pedagogisk utbildning från högskolan (lägst pedagogik A) samt minst Block 4 (eller den gamla Block 3) inom Svenska Innebandyförbundets (SIBF) tränarutbildning. Huvudcoachen ska sedan gå SIBF:s utbildning för innebandyinstruktörer. Den andra coachen ska vara lägst Block 3-utbildad. För båda coacherna krävs erfarenhet av att träna och leda såväl pojkar som flickor. Lång erfarenhet som spelare eller tränare är naturligtvis ett stort plus. För att kvalitetssäkra elevernas utbildning eftersträvas samma profil även på temporära vikarier. HIG-värdar. HIG:s samarbetsföreningar utser i samarbete med HIG värdar och värdinnor för HIG:s inackorderade elever. Dessa har till uppgift att fungera som en jourfunktion när inackorderade elever har behov av en vuxenkontakt vid de tillfällen då HIG-coachen inte är tillgänglig. HIG-värdarna är alltid bosatta i Hagfors. HIG-staben består av HIG-coacherna, Älvstrandsgymnasiets rektor samt de personer som Älvstrandsgymnasiets skolledning anser vara nödvändiga för att gruppen ska fungera. HIG:s strävan är att ha ledamoter i HIG-staben som representerar innebandyföreningarna i kommunen. HIGstaben håller sammanträden minst två gånger/termin för att planera och följa upp verksamheten samt arbeta med framtidsfrågor. HIG-staben har det operativa ansvaret för verksamheten och står för det verksamhets- och tid-

6 snära beslutsfattandet för HIG samt informationsutgivning till olika aktörer. HIG-staben deltar på och rapporterar från SIBF-träffar och andra sammankomster samt sammanställer, analyserar och vidarebefordrar information som berör verksamheten. HIG-staben följer löpande upp verksamheten gentemot de regler och mål som finns, lämnar förslag på och förbereder frågor viktiga för HIG, HIG-grupp och verkställer beslut fattade av HIG-grupp. HIG-gruppen består av HIG-staben, Älvstrandsgymnasiets skolledning plus ett antal ledamoter som är förtroendevalda eller chefstjänstemän med HIG-ansvar från Hagfors kommun (Barn- och utbildningsnämnden). HIG-gruppen behandlar långsiktiga frågor och träffas minst en gång per termin.. HIG-gruppen har det strategiska ansvaret för HIG. Gruppen konfirmerar beslut fattade av HIGstaben, fattar beslut gällande större förändringar i och riktningsändringar av verksamheten samt bereder förslag som för att verkställas måste godkännas av Hagfors kommuns barn- och utbildningsnämnd. HIG-gruppen behandlar frågor som Hagfors kommun självständigt vill föra upp på dagordningen. Till HIG-gruppen är en representant från Värmlands Innebandyförbund konsulterad. VIBF:s representant inbjuds att delta på alla möten och får komma med förslag och åsikter i alla frågor men saknar rösträtt där rösträkning krävs. 6. Kalendarium och årkursinnehåll Kalendarium Augusti Möte 1 med HIG-stab Årsplanering för undervisning fastsställs Inkvartering av inackorderade elever Informationsmöte för föräldrar Upptaktsträff för åk 2 och 3 Upptaktsträff och träningsläger för åk 1 Inbjudan till årets tre tränarträffar skickas ut till elevernas tränare i föreningarna September Individuellt samtal 5 - åk 3 Möte 1 med HIG-grupp Innebandyturnering för åk 9 som arrangeras av åk 2 Möte 1 med föreningstränarna Oktober Individuellt samtal 3 - åk 2 Utskick av information angående HIG till elever i Värmland Scouting i Värmland Förenigsbesök för marknadsföring Genomförande av BUL 1 för åk 2

7 November Individuellt samtal 1 - åk 1 Scouting i Värmland Föreningsbesök för marknadsföring December Sista rekommenderade ansökningsdag 15/12 Möte 2 med HIG-stab Examensarbetet för åk 3 Möte 2 med föreningstränarna Januari Scouting under SDF-SM 15 år Sista definitiva ansökningsdag den 15/1 Utskick till sökande med besked om deltagande på uttagningsdagarna senast den 15/1 Uttagningsdagar sista veckan i januari Februari Individuellt samtal 6 - åk 3 Antagningsbesked skickas ut Mars Individuellt samtal 4 - åk 2 Möte 3 med HIG-stab Definitiva slutbesked tas in från de som erbjudits plats. Eventuella resever kontaktas April Individuellt samtal 2 - åk 1 Möte 2 med HIG-grupp Möte 3 med föreningstränarna Maj Elevernas sommarprogram fastställs och introduceras Upptaktsträff för blivande åk 1 Möte 4 med HIG-stab Juni Information om sommarträning Skolavslutning Planeringsvecka för nästa läsår

8 Årskursinnehåll Kursplan specialidrott A (årskurs 1 och halva ht i årskurs 2) Innebandy- och fysisk träning Teknik (bollbehandling, passningar, skott) och spelförståelse Kondition Styrketräning Eleven genomför ett konditionstest (beep-test/coopers test) per termin. Under höstterminen ligger betoningen vad gäller den fysiska träningen på aerob träning. Under vårterminen börjar eleverna med styrketräning allt eftersom den aeroba kapaciteten är tillfredsställande. Teoretiska moment Grundläggande kunskaper inom Idrottspsykologi Näringslära Träningslära Innebandytaktik KPU Teambuilding Trygghet i gruppen Laget före jaget Vardagsplanering Mål och visioner Ledarskap BUL 1 Prova på att hålla i träning för barn eller ungdomar Att vara en god ledare i gruppen Att leda sig själv genom ansvar och disciplin Övrigt Studiebesök på elitmatch i Värmland för tränarträff och taktisk matchanalys Upprättande av karriärplan Behandling av idrottsskador Akut omhändertagande Idrottens nationella omfattning

9 Idrottsutövandet ur ett etiskt perspektiv Träningsdagbok Ta del av och följa uppsatta policydokument Kursplan specialidrott B (Halva ht och vt i årskurs 2) Innebandy och fysisk träning Vidareutveckling av baskunskaper Uppmärksamhet och identifikation av sina + och - Ökad egenträning Eleven genomför ett konditionstest (beep-test/coopers test) per termin. Teoretiska moment Ledarskap Block 1 Domarutbildning Eleverna planerar och organiserar en idrottstävling för barn eller ungdomar Eleverna planerar och leder träningar för barn eller ungdomar Fördjupade kunskaper i Näringslära Träningslära Innebandytaktik Mental träning KPU Identitet Vem är jag? Självvärdering/prestationsanalys Självförtroende Självbild Inre trygghet Mål och visioner Övrigt Studiebesök på elitseriematch för herrar för tränarträff och taktisk matchanalys Idrottsrörelsens internationella omfattning Idrottens roll i samhället ur ett etiskt perspektiv Träningsdagbok

10 Ta del av och följa uppsatta policydokument Kursplan specialidrott C (Årskurs 3) Innebandy och fysisk träning Spetskompetens Eleven ansvarar för och utformar till stora delar sin egen träningsplanering Stort ansvar för egenträning och eget träningsupplägg Teoretiska moment KPU Målmedvetenhet - Vad vill jag? Vem vill jag vara? Vad vill jag bli? Mål och visioner Examensarbete - framtidsplan Övriga moment Eget genomförande av tester Kostdagbok Mental träning genom målbilder Eleven gör sin egen Play-book Studiebesök på SM-finalerna Karriärplanering Ta del av och följa uppsatta policydokument 7. Kurs för personlig utveckling (KPU) Förutom de ordinarie kursplanerna i specialidrott så löper parallellt en kurs för personlig utveckling (KPU) som en röd tråd genom HIG-elevernas tre år på skolan. KPU är ingen kurs där eleverna får ett särskilt betyg utan mer en del av varje elevs individuella utveckling som innebandyspelare och människa. Kursen är dock betygsgrundande för det totala betyget i specialidrott eftersom den berör många moment i kursplanen och även visar vilket ansvar varje elev tar för sin egen utveckling. Varje elev får efter färdiga studier ett intyg på att de har genomgått KPU. I årskurs 1 handlar KPU mycket om att hitta tryggheten i gruppen. HIG-coacherna jobbar mycket med teambuilding och att få alla elever att acceptera och respektera varandra. Under elevens första år läggs mycket tid på att skapa en miljö där

11 alla vågar hävda sina åsikter, även om den inte delas av någon annan alla vågar vara med och bestämma, tar ansvar och står för sina beslut alla vågar pröva nya saker, även om det inte är säkra på lyckas alla vågar misslyckas alla vågar lyckas alla vågar vara sig själva till det yttre och det inre alla är värdefulla precis som de är I årskurs 1 kommer laget före jaget. Första året handlar också mycket om anpassning. Anpassning till en ny skola och till mer och tuffare träning. Eleverna får börja lära sig att ta ansvar för sin egen utveckling, lära sig ha disciplin samt öva upp sin förmåga att organisera sitt vardagliga liv efter de mål eleven har. I årskurs 2 blir KPU mer inriktad på jaget. HIG-coacherna jobbar mycket med att stärka varje elevs självkänsla och självförtroende. Här handlar det om att identifiera sina starka och svaga sidor, sina plus och minus. Frågan alla elever arbetar med detta år är; vem är jag? I årskurs 2 är målet att alla elever ska tydliggöra sin identitet veta vem de är, sina rötter och värderingar äga en god självkännedom veta vad de kan och inte kan bejaka det de kan och acceptera vad de inte kan I årskurs 3 jobbar eleverna i KPU med mål och visioner. Efter att ha hittat tryggheten i gruppen, tydliggjort sin identitet och fått svar på frågan vem är jag? så arbetar eleverna nu med frågorna; vem vill jag vara? och vad vill jag bli?. Målsättningen med KPU är att utveckla varje elevs inre trygghet, självförtroende och självkänsla och lära eleverna ta ansvar för sina egna liv så att de efter gymnasiestudierna kan forma och skapa sin framtid så som de vill ha den. Oavsett vilka önskningar de har när de lämnar HIG så ska de veta hur de sätter upp mål och hur de arbetar för att ta sig närmare dessa. Syftet med KPU är att hjälpa eleverna växa som människor. 8. Avtal mellan huvudaktörer Hagfors kommuns åtagande Kommunen ansvarar för att erbjuda minst 60 stycken och högst 90 stycken HIG-elever plats vilket ger ett genomsnittligt intag om 30/år. Kommunen ansvarar för att anställa HIG-coacher i den utsträckning som kriterierna för rekommenderade innebandygymnasier (Rek) erfordrar. Kommunen ansvarar för att skolan följer den rangordning av elever som HIG-coacherna gjort för intagningen. Kommunen avsätter en specificerad summa pengar som ograverat avsätts till HIG:s budget. Summan uppräknas årligen för den lönebundna delen. Kommunen ansvarar för att till HIG-eleverna tillhandahålla lämplig litteratur för de teoretiska

12 delar som kursen specialidrott kräver. Kommunen har ett övergripande ansvar för att verksamheten följer den inriktning och policy som Svenska Innebandyförbundet (SIBF) har för rekommenderade innebandygymnasier (Rek). Kommunen ansvarar för att HIG är representerad på de av Svenska Innebandyförbundet (SIBF) arrangerade och obligatoriska träffar för Rek-gymnasier. Kommunen ansvarar för att elever från andra kommuner erbjuds lämpligt boende, att lunch och mellanmål serveras på skolan samt att lämpliga middagsmål finns. (Se specificerat nedan). Kommunen ansvarar för att erforderliga träningsanläggningar tillhandahålls verksamheten under dagtid samt under de eftermiddagsträningar som ska komma igång ht Kommunen ansvarar för att ge de anställda inom HIG den fortbildning som krävs. Boende Hagfors kommun har ett avtal med Hagforshem gällande boende till inackorderade HIG-elever. Hagforshem erbjuder boende i egen lägenhet i närheten av skolan. Promenadavståndet ska aldrig vara längre än 15 minuter. För tillfället så har Hagforshem gott om lägenheter att erbjuda i direkt närhet till skolan med ett promenadavstånd på mindre än 3 minuter. Hyran har förhandlats ned till 1690 kronor för ett rum med kokvrå (1/2 2008). Mat Hagfors kommun erbjuder inackorderade elever frukost i skolans matsal samt möjligheten att köpa middagslådor som eleverna kan ta hem och värma. Maten säljs till självkostnadspris. Avtal med andra kommuner Hagfors kommun arbetar idag för att skriva avtal med flera närliggande kommuner angående möjligheten för elever i dessa kommuner att få med sig ett inackorderingstillägg. 9. Älvstrandsgymnasiet och skolans samverkan med föreningslivet Älvstrandsgymnasiet är Hagfors kommuns enda gymnasieskola och har i dagsläget (1/2 2008) ca 500 elever. Skolan erbjuder tio olika utbildningsprogram som alla kan kombineras med specialidrotten. Elevernas träning sker i Älvstrandsgymnasiets idrottshall som rymmer en fullstor innebandyplan med sarg. I direkt anslutning till hallen finns ett komplett gym, en teorisal och en simhall. Kvällsträningen bedrivs av föreningarna men från och med läsåret 2008/09 ska skolan och föreningarna samarbeta med träningar på eftermiddagstid för HIG-elever. En HIG-coach kommer att kopplas till tjejsidan och en till killsidan. På tjejsidan rör det sig om verksamhet inom Hagfors IF och på killsidan blir det ett samarbete på juniorsidan mellan Hagfors IBS och Edebäck. Eftermiddagsträningarna ska underlätta för HIG-eleverna att få mer tid på kvällarna till studier, kompisar och andra aktiviteter som eleverna önskar hinna med på sidan av sin elitsatsning. Träningstider förlagda direkt efter skolans slut ger eleverna ideala förutsättningar för träning sett till tider och resväg. Alla 90 HIG-elever kan dock inte ges möjlighet till att träna direkt efter skolans

13 slut. Eftermiddagsträningar kommer att erbjudas de elever som tar en plats i Hagfors IF:s damlag och i HIBS/Edebäcks gemensamma juniorallsvenska pojklag. Övriga HIG-elever erbjuds plats i föreningarnas ordinarie kvällsverksamhet. Eftermiddagsträningarna kommer också att bedrivas i Älvstrandsgymnasiets idrottshall. HIG-coaherna har ett nära samarbete med föreningarna men också med skolans övriga ämneslärare och elevenernas mentorer för ett helhetsperspektiv på eleverna. HIG-coacherna åtar sig tillsammans med Älvstrandsgymnasiet att optimera tillvaron så att eleverna klarar av att kombinera studierna med sin elitsatsning på innebandy. 10. Eleverna HIG-elever blir de sökande som klarat sig igenom hela uttagningsförfarandet och får ett intagningsbesked från Hagfors kommun. HIG-elever går något av Älvstrandsgymnasiets tio utbildningsprogram och det räcker inte med att bli antagen till specialidrotten för att bli HIG-elev. Det krävs också att eleven blir antagen på det program han/hon har sökt. Eleven är under hela gymnasietiden kopplad till HIG och kommer därmed att ha styrda tillval i form av ämnet specialidrott under tre år. HIG-eleverna väljer själva föreningstillhörighet men inackorderade elever slussas in i någon av de föreningar som finns på orten. Detta för att säkerställa att HIG-elever från andra kommuner får en socialt hållbar situation och förutsättningar för en god utveckling. HIG-eleverna ska tillhöra en förening på fritiden och där sköta sin innebandyträning på ett godtagbart sätt. HIG:s matpaket med frukost och middag är under det första läsåret obligatoriskt för inackorderade elever för att säkerställa att eleven äter ordentligt under den första tiden av anpassning till nytt boende, ny skola och en ökad träningsmängd. HIG-coacherna finns som en vuxenkontakt för eleven som en jourfunktion. Förutom HIG-coacherna så tillhandahåller också föreningarna på orten värdar och värdinnor för HIG:s inackorderade elever. 11. Rekrytering av HIG-elever I september varje läsår inbjuder HIG högstadieskolorna i de närliggande kommunerna till en innebandyturnering på Älvstrandsgymnasiet. Turneringen arrangeras av HIG-eleverna i årskurs 2. Under turneringen lämnas information till alla deltagande elever om möjligheterna HIG har att erbjuda dem som vill kombinera sina gymnasiestudier med en elitsatsning på innebandy. Under oktober och november görs ett utskick till samtliga aktiva innebandyspelare i aktuell åldersgrupp i Värmland. Under samma period gör HIG-coacherna besök ute i föreningarna och marknadsför HIG hos lagen. Värmlands Innebandyförbund har tidigare motsatt sig att HIG kommer ut på breddläger och elitläger för distriktslagen för att informera om HIG men vid en certifiering så skulle även den möjligheten finnas att nå ut till distriktets innebandyspelare.

14 I marknadsföringen av HIG är det självklart för skolan att tydliggöra att dess REK-status är en följd av Svenska Innebandyförbundets (SIBF:s) certifieringssystem och att tydligt beskriva sin roll som komplement till Riksinnebandygymnasiet (RIG). Sista rekommenderade ansökningsdag är 15 december. Under SDF-SM för 15-åringar kartläggs eventuella potentiella elever från andra distrikt och en dialog med RIG samt U 19-förbundskaptenerna förs angående intressanta spelare. Spelare som inte anses få plats på RIG är särskilt intressanta för HIG. Aktuella spelare kontaktas på plats och får med sig ansökningshandlingar hem med en förlängd ansökningstid till den 15 januari. När sista definitiva ansökningsdag har passerat gör HIG-coacherna ett urval av spelare som får delta på uttagningsdagarna i slutet av januari. Flickorna och pojkarna har varsin uttagningsdag som innehåller innebandyspel, fysiska tester och enskilda samtal. Samtalen leds av både HIGcoacherna och skolans kurator och är en viktig grund i valet av elever. Elevens syn på innebandy, skola och social tillvaro, deras mognad och vilja att satsa elitmässigt på innebandy samtidigt som studierna ska skötas har stor inverkan på urvalsprocessen. I övrigt: se HIG:s policydokument för vilka kriterier som används vid kategorisering av elever. Föräldrarna rekommenderas följa med under dagen och ett särskilt föräldramöte hålls under kvällen på uttagningsdagen. Antagninsprocessen sammanställs och ett antal elever, max 30 stycken, erbjuds plats på HIG. Utöver de som erbjuds plats sätts några upp på en reservlista och resterande får besked om att de inte kommer in. De antagna eleverna kallas sedan till en träff i slutet av maj med information om vidare förberedelser inför skolstarten kommande höst. 12. Kvalitetsarbete och informationsvägar HIG:s kvalitetsarbete har i mångt och mycket redan beskrivits under flera andra punkter inom verksamhetsbeskrivningen. En viktig del i utvecklingsarbetet av HIG är deltagande på träffar och utbildningar arrangerade av SIBF. Ett så pass nytt innebandygymnasium som HIG har mycket att lära av andra skolor med innebandyinriktning och kontakten och samarbetet med andra Rek och med RIG samt SIBF är givetvis en stor del av förbättringsarbetet. HIG:s strävan är inte bara att deltaga i dessa former av utbyte utan också vara med och påverka och aktivt arbeta för en utveckling av de svenska innebandygymnasierna. Kontakten med Värmlands Innebandyförbund (VIBF) är naturligtvis också en viktig del i utvecklingsarbetet och VIBF kan också stå som garant för att föreningarna i Värmland får möjlighet att lämna synpunkter och på andra sätt delta i utvecklingen av HIG. Hagfors kommun har i sina åtagande tagit på sig att ansvara för den fortbildning som de anställda vid HIG behöver oavsett om det är träffar för innebandyinstruktörer eller en uppdatering av Svenska Innebandyförbundets tränarutbildningsstege. Välutbildade instruktörer är en kvalitetssäkring av verksamheten. Verksamheten utvärderas regelbundet inom både HIG-staben och HIG-gruppen. Samtal och utvärdering tillsammans med eleverna sker fortlöpande och HIG arbetar ständigt med att identifiera och förebygga problem som kan uppstå. I detta arbete har eleverna genom sina synpunkter på

15 verksamheten en mycket viktig roll. HIG informerar om och diskuterar sin verksamhet i möten med de lokala föreningarna och under tränarträffar med elevernas föreningstränare. Föräldrar bjuds in en gång per år till särskilda föräldramöten. All väsentlig information rörande beslut inom HIG-verksamheten ska vara offentlig, med undantag för uppgifter som rör enskilda elever eller avtalsfrågor. Hagfors kommun ansvarar för att reglerna gällande sekretess inom skolan följs. Hagfors kommun ansvarar för att HIG:s arbete fortlöper enligt organisationsschemat. Möteskalendarium, protokoll eller protokollsutdrag och andra dokument rörande verksamheten ska finnas för beskådande på Hagfors kommuns hemsida. Förslag till förändringar av verksamheten ska tas emot och behandlas av rätt HIG-organ och därefter besvaras. Kontaktperson för frågor gällande HIG-verksamheten är alltid huvudcoachen, vilken ansvarar för att respektive fråga behandlas av rätt person eller organ innan det besvaras. I frågor som rör elever/spelare är den primära kontaktpersonen i föreningarna alltid en tränare, och i andra frågor alltid ordföranden eller en person som föreningen utsett att behandla en aktuell fråga. 13. Långsiktighet HIG:s arbete vilar på tankarna om eleven i centrum och på att verksamheten och dess effekter ska betraktas med långsiktighet. Hagfors kommuns satsning på ett rekommenderat innebandygymnasium är ett projekt som ska få tid att växa. Dess effekter för skolan och eleverna behöver inte vara omedelbara. Innebandygymnasiets positiva inverkan på idrottsrörelsen inom orten och dess positiva påverkan på samhället i stort måste betraktas med långsiktighet och tålamod. Först efter en tioårsperiod kan HIG:s verksamhet utvärderas och ge ett resultat med en ganska god validitet. Långsiktighet är också något som präglar elevernas kursinnehåll. Utbildningen vid HIG strävar inte efter att nå kortsiktiga resultatmål utan verkar för att ge eleverna kunskap och verktyg som är användbara i en framtid vi inte känner till. Efter att ha genomgått HIG ska eleverna vara tillräckligt förberedda för att på egen hand kunna ta ansvar för sina egna liv, sina egna visioner och mål och veta hur de ska nå dem i framtiden. HIG ska också verka för att ge eleverna ett livslångt intresse för idrott och rörelse och innebandy i synnerhet.