Minnesanteckningar från RUC-konferens den maj Från PUX deltog Margareta Högberg, ordförande och Margareta Bäckström, samordnare.
|
|
- Susanne Andreasson
- för 2 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1(5) Bilaga 28: Bilaga 2 Minnesanteckningar från RUC-konferens den maj Från PUX deltog Margareta Högberg, ordförande och Margareta Bäckström, samordnare. Skolverkets regeringsuppdrag angående lärarfortbildning Skolverket genom Mona Bergman, Stefan Skimutis och Britt-Marie Jarnhammar informerade om regeringsuppdraget vad avser det s.k. Lärarlyftet. Verket fick officiellt uppdraget under vecka 20 och då såg det något annorlunda ut än det som tidigare skrivits. Mera därom nedan. För obehöriga lärare blir det något liknande SÄL-utbildningen. Det fanns dock ej så mycket att säga om det ännu. Bergman nämnde i förbigående forskarutbildning för lärare, men gick ej in på det. Ej heller på fortbildningen för sfi-lärare och utbildning i specialpedagogik. Nedanstående anteckningar rör enbart fortbildning för tidigarelärare och senarelärare med examen. För lärosätena: Upphandling av fortbildning hos universitet och högskolor kommer att äga rum med början i mitten av juni. Lärosätena får två månader på sig att besvara offertförfrågningarna. Underlaget till förfrågningarna utgörs av det skolhuvudmännen framför vid konferenser med Skolverket i slutet av maj. Under september görs upphandling med de lärosäten som lämnat intressanta offerter. Tillgängligheten till utbildningar kommer att vara betydelsefull vid upphandlingarna (läs distansutbildning).upphandlad utbildning får ej ersätta vanlig verksamhet. Antagning till upphandlade utbildningar kommer att skötas centralt. Ersättning till lärosätena lämnas dels i början av kurs, dels efter genomförd kurs. Uppgift om genomförda kurser kommer att krävas av lärosätena. (Utbildningsdepartementet utreder hur upphandlingen skall betraktas, eftersom det finns regler för uppdragsutbildning.) Anmälan till utbildning går till en central administration, som i sin tur kontaktar lämpligt lärosäte, som i sin tur kontaktar den blivande studenten. För lärare som går in i lärosätens ordinarie kurser ges ingen särskild ersättning till lärosätet. För skolhuvudmännen: Varje skolhuvudman rekvirerar från Skolverket ett lösenord till en hemsida med blanketter för ansökningar till utbildningar och i ett senare skede rekvisition av medel för genomförd utbildning. På hemsidan, som blir klar i september, finns även uppgift om det poängtal och antal kronor som varje skolhuvudman får sig tilldelad. Poängtalen utgör grund för den mängd poäng som examinerade lärare kan erhålla utbildning för med stöd av statliga pengar. Ramen måste nyttjas det år, som huvudmannen får den. Små kommuner kan samordna sinsemellan.
2 2(5) Ersättningen till huvudmannen beräknas utifrån en 52-del av riksgenomsnittet för årskostnaden för tidigare- respektive senarelärare. Dock talades det om tre nivåer ersättning till skolhuvudmannen: dels rikssnittet, dels en något lägre, dels en något högre beroende på att lärare kostar olika mycket i olika kommuner. Skolhuvudmannen rekvirerar ersättning när utbildningen närmar sig slutet för respektive lärare. 70 procent av 80 procent av lärares lön ersätts av staten. Arbete och studier får i det fallet ej överstiga heltid. Deltidsanställda kan studera med ersättning upp till heltid. För lärosätena och skolhuvudmännen: Tidigarelärare, d.v.s lärare från förskoleklass t.o.m. åk 6 kan med statligt stöd erhålla utbildning för hp (gamla 10-20p).Upphandling av 30hp för denna kategori examinerade lärare kommer ej att äga rum. Då blir det i stället fråga om reguljär utbildning. Senarelärare kan med statligt stöd erhålla utbildning för hp (gamla p). Upphandling av 45 hp för denna kategori examinerade lärare kommer ej att äga rum. Då blir det i stället fråga om reguljär utbildning. Skolverket utgår vid upphandlingen från de kunskaper verket har om skolors måluppfyllelse och lärares fortbildningsbehov. Skolhuvudmännens önskemål och prioriteringar kommer att vara viktiga. Generella kunskaper som Skolverket redan nu kunde uttrycka att det finns behov av är i - läroplan och kursplaner - bedömning och betygssättning - IT-kompetens - pedagogik - utvecklingspsykologi - ledarskap - samtalsmetodik - möte med elever med olika kulturell bakgrund Specifika utbildningar i ämnesteori och ämnesdidaktik kommer att upphandlas och då skall inslag av ovanstående ingå. Stödet till lärare gäller lärare med examen, ej bara lärarutbildning. Således viktigt att skolhuvudmännen uppmanar sina lärare med lärarutbildning att ta ut examen. Kompetensutveckling i MSU:s regi fortsätter så länge olika insatser är avsedda att fortgå och ingår ej i Lärarlyftet. Det är kortare kurser än poängkurser. Under 2008 kommer examinerade lärare att kunna gå fortbildning med statsbidrag. Av dessa kommer att vara tidigarelärare och senarelärare. Enligt nuvarande statistik grundad på heltidsarbetande lärare per år kan 1 av 14 tidigarelärare och 1 av 28 senarelärare delta i satsningen De därpå följande två åren kommer lärare att kunna ta del av satsningen. En lärare behöver ej vara tillsvidareanställd för att ta del av satsningen. Huvudmannen avgör. Fördelningen av satsningen mellan huvudmän kommer att se ut enligt följande: kommunerna ca 94 procent, fristående skolor ca 6 procent och övriga ca 0,6 procent.
3 3(5) Skolverkets information i sammanfattning: Information från Stockholms och Malmö RUC: Umeå universitet har fått samordningsansvar för fortbildningen av lärare utan lärarexamen. Kommer eventuellt att gå ut till kommunerna via övriga RUC (här PUX). Bland de åtta involverade lärosäten finns förutom Umeå universitet även Lärarhögskolan i Stockholm, Högskolan Dalarna, Göteborgs universitet, Karlstads universitet och två till. Krav för att kunna ta del av utbildningen är att läraren är anställd hos en huvudman och det ska vara mindre än 60 hp kvar till färdig lärarexamen. Vid Umeå universitet, Lärarhögskolan i Stockholm och tre andra lärosäten ges på regeringens uppdrag utbildning för lärare som genomgått lärarutbildning vid utländskt lärosäte och som vill tjänstgöra inom den svenska skolan. Se aspx Lärarutbildningen i Malmö startade s.k. dialogkonferenser i syfte att föregripa läraryftet. Det har givit en ordentlig skjuts på RUC-verksamheten och stärkt dess legitimitet inåt högskolan. Tjugosju kommuner har tecknat avtal om tankesmedjor kring forskning och skolutveckling. Deltar gör lärare, enstaka rektorer och lärarutbildare. Se Lärarutbildningen som en kraft i skolutvecklingen genom RUC. Rektor vid LHS, Ingrid Carlgren, gav under konferensens andra dag sin syn på lärarutbildningen som en kraft i skolutvecklingen genom RUC. Hon menar att skolutveckling bör leda till utbildning av forskare. Då skulle skolan kunna äga sina egna frågor. Inom fyra områden kan RUC spel en roll: VFU, fortbildning, examensarbeten och praxisnära forskning. (Obs HiG:s temaområden!) Carlgren undrade om inte kommuner och RUC skulle kunna erhålla medel ur de regionala råden till forskning och utveckling inom skolan. Landstingen hämtar nämligen mycket pengar därur till läkares forskning. Vid LHS utvecklas för närvarande en forskarskola i bedömning. Alla kommuner i landet kan låta doktorander utbildas i denna, men förväntas i så fall bidra med resurser. Skolan förebygger om hälsa, lärande och prevention i skolan. Bengt Sundbaum vid Folkhälsoinstitutet informerade om regeringsuppdraget att sprida kunskap till skolorna om verkningsfulla förebyggande insatser i skolan under åren Traditionell ANT-undervisning har liten eller t.o.m. motsatt effekt på ungas beteenden. Se rapporten Förebyggandets konst, nr 2002:34, som finns att beställa på Exempel på skyddande faktorer kan man finna i skolan, familjen, bland kamrater och hos individen själv. Två pilotlän får fördjupat stöd, Skåne och Värmland, genom informationsskrifter, handledningar, hemsida, utbildningar och stödjande samtal. Se Det kommer att bli en fortsättning efter 2007, men med mindre pengar. Spridning äger rum i alla län. RUC/högskolors roll: det finns ett fortsatt behov av kompetensutveckling, utvärderingar och insatser för kvalitetssäkring vad gäller hälsa, lärande och prevention i skolan.
4 4(5) Forskningskommunikation med hjälp av Vetenskapsrådet Elisabet Nihlfors, Vetenskapsrådet (VR), underströk vikten av att intresserad allmänhet ställer frågor till VR, t. ex. Vad finns det för forskning om? Det är en av rådets uppgifter att sprida kunskap till allmänheten om forskning över huvud taget, även sådan som ej finansieras av VR. För forskningsinformation har rådet skapat en hemsida kring vilken Nihlfors efterlyste en dialog en kommunikation. Ulf Daneklev och Katharina Brodarski är kontaktpersoner. Utbildningsvetenskaplig forskning kommer att presenteras i Göteborg 2007, i Karlstad 2008 och i Umeå Se vidare och (Elisabet Nihlfors kommer gärna till vår konferens i Söderhamn den 5 oktober.) Myndighetens för skolutveckling, MSU, uppdrag Kjell Hedvall från Myndigheten för skolutvecklig informerade om en eventuell ny rektorsutbildning fr.o.m. januari Om den ska bli obligatorisk, så måste skollagen ändras. MSU har fått ett regeringsuppdrag om mobbning. Myndigheten skall kartlägga och sammanställa forskningsbaserade metoder och åtgärder. Den enda kvalitetssäkrade metoden för närvarande är den s.k. Olweusmetoden. MSU har dessutom fått tillägg till tidigare regleringsbrev vad gäller naturvetenskap och teknik, matematik, IT och sommarskolor Eventuellt kommer myndigheten att få i uppdrag att finna former för att motverka skolbränder samt göra något angående pojkars skolresultat. Kvalitativ studie angående RUC i Umeå Gunnar Berg har på Umeå universitets uppdrag genomfört en kvalitativ studie angående den nu treåriga RUC-verksamheten. Rapporten kommer att offentliggöras i juni och finns då att läsa på webben. Uppdraget syftade till att kartlägga om RUC-verksamheten svarar mot dels det statliga uppdraget, dels de förväntningar som finns på centrumet. Han fann följande kritiska punkter: RUC:s oklara statliga uppdrag, oklara ansvarsförhållanden, oklar organisation, osäkra ekonomiska förutsättningar, olika förutsättningar för mindre och större kommuner samt högskolans samverkansuppgift kontra förväntningar från MSU. Följande måste enlig Berg åtgärdas: klargöra ansvarsförhållandena, tydliggöra det statliga uppdraget, förbättra RUC:s arena för praktiknära forskning samt utveckla lärarutbildningen i allmänhet. Med det senare avses att det behövs en förändrad kultur. För närvarande står traditionell akademisk kultur mot en entreprenöriell sådan. Frågor att diskutera hemmavid: * Kan PUX anordna RUC-konferens i maj 2009 (10-årsjubileum)? * Bör RUC inrätta ett RUC Sverige i likhet med Universitets- och högskoleförbundet eller lärarutbildningskonventet? Syftet skulle vara att stärka RUC:s ställning samt utgöra en (informell) remissinstans. Aktualiserades med anledning av att Hans Forsell utreder de myndigheter som har med skolutveckling att göra utan att något RUC ännu blivit kontaktat av honom. Utredningen skall vara klar den 1 november. * Frågeställningar och resultat som framkommer i G. Bergs studie av RUC i Umeå.
5 5(5) Nästa möte för landets RUC-enheter äger rum i Kristianstad den maj Margareta Bäckström Samordnare i PUX
Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)
Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Dnr: FAK 2011-366 Fastställd av RUC-styrelsen 2012-06-18 Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen
Universitet och högskolor 2012-03-05 1 (5) Dnr 2011:1270. Förfrågan att lämna offert på fortbildning av förskollärare och förskolechefer
Offertförfrågan Universitet och högskolor 2012-03-05 1 (5) Dnr 2011:1270 Förfrågan att lämna offert på fortbildning av förskollärare och förskolechefer (Förskolelyftet II) Skolverket avser med denna förfrågan
Handlingsplan ht 2011-vt 2012 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)
Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Fastställd av RUC-styrelsen 2011-06-22 Handlingsplan ht 2011-vt 2012 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen baseras på mål i
Göteborgs universitet Lärarutbildningsnämnden.
Göteborgs universitet Lärarutbildningsnämnden 1 Lärarutbildning Lärarfortbildning Skolutveckling 2 Lärarutbildningens omfattning vid Göteborgs universitet Ca 4 000 studenter Ca 30 medverkande institutioner
Uppdrag till Statens skojverk att svara för Lärarlyftet II
Postadress TeJefonvaxe! [ post: reglslrator@educatlon.mlnlstry se 08-405 la 00 ~ --I--~ Regeringsbeslut 1:9 REGERINGEN 2011-10-06 U2011/5531/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm
Särskild lärarutbildning (SÄL) - lärare för undervisning i yrkesämnen - under åren 2005-2008 Ersätter: 2006:15 Bilagor:
Cirkulärnr: 2006:57 Diarienr: 2006/1975 Handläggare: Ulla Gummeson Avdelning: Avd för lärande och arbetsmarknad Datum: 2006-08-22 Mottagare: Kommunstyrelsen Ansvarig för personalfrågor Ansvarig för gymnasiefrågor
Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade
-- RE G E R l N G S KAN S L l E T Utbildningsdepartementet 2014-06-24 U2014/4167/UH Enligt sändlista statssekreteraren Peter Honeth Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande
1. Mötets öppnande Ordföranden, Rolf Hedquist, hälsar de närvarande välkomna till mötet.
LÄRARUTBILDNINGS- KONVENTET PROTOKOLL Sammanträdesdatum 2003-09-23 Tid: Tisdagen den 23 september 2003 kl 10.00 16.00 Lokal: Arlandia, Stockholm Närvarande ledamöter: Laila Mattsson Högskolan Dalarna,
Om fortbildningen inom Lärarlyftet på Stockholms universitet
1 (10) 2009-05-11 Charlotte Rossland Utredare Regionalt utvecklingscentrum, RUC Om fortbildningen inom Lärarlyftet på Stockholms universitet Om projektets allmänna förutsättningar Regeringen gör en satsning
2011-09-14. Vidare föreslås insatser för att fortbilda förskolelärare och förskolechefer inom två viktiga områden, barn i behov av
2011-09-14 3,8 miljarder till lärarreformer Den globala skuldkrisen påverkar också Sverige. Tillväxten dämpas och arbetsmarknaden försämras. En stor osäkerhet kring den ekonomiska utvecklingen ställer
Rektorsutbildning. SKL huvudmän Högberga gård 2015-05-29
Rektorsutbildning SKL huvudmän Högberga gård 2015-05-29 Rektorsprogrammet 3 år Obligatoriskt för nytillträdda rektorer men även öppet för biträdande rektorer och förskolechefer Rektorsprogrammet omfattar
Verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle VFU. guiden
Verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle VFU guiden Innehåll Vad är VFU? 3 När är VFU placerad i utbildningen? 3 Hur är VFU organiserad? 3 Ansvarsområden 5 Studenten 5 Skolhuvudman
Sammanfattning SOU 2015:22
Sammanfattning Rektorsfunktionen är central för skolverksamhetens kvalitet och utveckling. Mitt uppdrag har bland annat varit att undersöka hur arbetssituationen för rektorerna inom skolväsendet kan förändras
Plan för VFU i Älmhults kommun
Utbildningsförvaltningen 2015-05-25 Plan för VFU i Älmhults kommun Syfte och uppdrag för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) I Linnéuniversitetets Handbok för Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
Utbildningsbeskrivning
Diarienummer LUN2015/41 Lärarutbildningsnämnden Utbildningsbeskrivning Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen - VAL Programkod: LGVAL Omfattning: Maximalt 120 hp (SFS 2011:689, 14 ) för att
Legitimation för lärare och förskollärare
Legitimation för lärare och förskollärare Var är vi nu? Antal beslutade legitimationer 1 mars 2013 80 000 Varför tar handläggningen tid? stor spännvidd; många examenstyper fördelade över drygt fyrtio års
Anvisning om uppdragsutbildning vid KTH
ANVISNING Gäller från och med 2007-07-01 Anvisning om uppdragsutbildning vid KTH Gäller fr o m 2007-07-01 Fastställd av rektor 2004-09-29 och 2005-03-31 Denna anvisning grundar sig på: Förordning om uppdragsutbildning
Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade
Ledamöter i Lärarhögskolans styrelse Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade Lärarhögskolans ledningsgrupp har gjort bedömningen
Huvudmän inom skolväsendet 2012-12-18 1 (10) Dnr 2012:1958
Huvudmän inom skolväsendet 1 (10) Information om Matematiklyftet I detta dokument finns information om Matematiklyftet samt hur man som huvudman ska gå tillväga om man vill ansöka om statsbidrag för matematikhandledare
Bam- och utbildningsnämnden
KOMMUN 2007-12-06 aljungby 1(5) Barn- och utbildningskontoret Britt-Marie Zeylon Tel. 0372-789428 britt-marie.zeylon@ljungby.se Bam- och utbildningsnämnden Lirarlyftet Under åren 2007-2010 satsar regeringen
Nationell forskarskola för lärare i naturvetenskapliga ämnen (NaNo).
Nationell forskarskola för lärare i naturvetenskapliga ämnen (NaNo). Kontaktpersoner Professor Per-Olof Wickman, Koordinator per-olof.wickman@mnd.su.se 070-958 84 58, 08-1207 6591 Universitetslektor Iann
INSTRUKTIONER INFÖR ANSÖKAN TILL VAL VIDAREUTBILDNING AV LÄRARE SOM SAKNAR LÄRAREXAMEN
INSTRUKTIONER INFÖR ANSÖKAN TILL VAL VIDAREUTBILDNING AV LÄRARE SOM SAKNAR LÄRAREXAMEN Följande dokument måste bifogas din ansökan Tjänstgöringsintyg - Se mer information i blanketten UNDER PUNKT 4. Intyg
Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare
Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare 2012-2016 Helena Karis Emma Wimmerstedt Dagens presentation Bakgrund Uppdrag Syfte/mål Genomförande Utvärdering Matematikdidaktiskt innehåll Lärportalen
Samverkansavtal om den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen
Samverkansavtal om den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen Länets lärosäten och kommuner/skolhuvudmän är överens om att lärarutbildningarna är en gemensam angelägenhet. Med detta avtal fördjupas
Bil 1 till utbildningsplan Lärarprogrammet 210-270/300 hp Lärarprogrammet 90 hp
Utdrag ur PM Den verksamhetsförlagda delen i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle Fastställd av Lärarutbildningsnämnden 2001-09-27 Reviderad 2002-09-12, 2003-11-07, 2004-05-13 Uppdaterad 2008-05-27
Studenter som inte slutför lärarutbildningen vart tar de vägen?
Statistisk analys Ingeborg Amnéus Avdelningen för statistik och analys 08-563 088 09 ingeborg.amneus@hsv.se www.hsv.se Nummer: 2007/3 Studenter som inte slutför lärarutbildningen vart tar de vägen? En
Beslut om fördjupade granskningar av utbildningar i pedagogik
Rektor vid berört lärosäte Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Maria Södling 08-563 085 78 Maria.sodling@hsv.se
Koncept. Regleringsbrev för budgetåret 2013 avseende universitet och högskolor
Koncept Regeringsbeslut I:x 2012-12-13 U2012/ /UH Utbildningsdepartementet Per Magnusson per.magnusson@regeringskansliet.se 08-4053252 Enligt sändlista Regleringsbrev för budgetåret 2013 avseende universitet
Magister- och masterutbildningar. Pedagogik, ämnesdidaktik och specialpedagogik
Magister- och masterutbildningar Pedagogik, ämnesdidaktik och specialpedagogik Magister- och masterutbildningar i pedagogik, ämnesdidaktik och specialpedagogik Malmö högskola erbjuder vidareutbildningar
Så gör vi i Ovanåkers kommun En modell för kompetensutveckling. Solveig Landar och Agneta Persson
, Så gör vi i Ovanåkers kommun En modell för kompetensutveckling Solveig Landar och Agneta Persson Matematikutvecklare Hösten 2007 tillsatte kommunens barn- och utbildningschef en tjänst som matematikutvecklare
Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning, 1-90 hp, ingår i Lärarlyftet
Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning, 1-90 hp, ingår i Lärarlyftet Special Teacher Education Programme Utbildningsplanen avser uppdragsutbildning inom ramen för Skolverkets
GÖTEBORGS UNIVERSITET
GÖTEBORGS UNIVERSITET Lärarutbildning Rektorsutbildning Anna Brodin Marie Wrethander Mats d Hermansson Karin Careborg Håkan Kollberg Presentation GR 15-04-10 GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbyggnad av lärarutbildningen
VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 11 (45)
VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 11 (45) Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott 2015-06-02 154 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) (BUN 2015.272) Beslut Arbetsutskottet noterar informationen. Ärendebeskrivning
ANSÖKNINGAR OCH BESLUT OM ANDRA KRAV ÅRET 2004 Regeringsuppdrag
ANSÖKNINGAR OCH BESLUT OM ANDRA KRAV ÅRET 2004 Regeringsuppdrag Högskoleverkets rapportserie 2005:10 R ANSÖKNINGAR OCH BESLUT OM ANDRA KRAV ÅRET 2004 Regeringsuppdrag Högskoleverket 2005 Högskoleverket
Ramavtal Om verksamhetsförlagd utbildning i SKÅNE och BLEKINGE
Ramavtal Om verksamhetsförlagd utbildning i SKÅNE och BLEKINGE Ramavtal om samverkan mellan kommunerna/gymnasieförbund i Skåne samt Blekinge och Lunds universitet, Högskolan Kristianstad och Malmö högskola
Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning
UTBVET 2015/3 Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning 2011 års lärarprogram Fakulteten för utbildningsvetenskaper Förord Den verksamhetsförlagda utbildningen intar en central roll i lärarutbildningen
Fortbildning för förskolechefer MÅLDOKUMENT
Fortbildning för förskolechefer MÅLDOKUMENT Beställningsuppgifter: Wolters Kluwers kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-postadress: skolverket@wolterskluwer.se www.skolverket.se/publikationer
För huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16
För huvudmän inom skolväsendet Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16 Ansök senast den 23 januari 2015 Läslyftet 2015 2018 Hösten 2015 startar Läslyftet,
Inkom datum: Signatur: Diarienummer: LUN2016/12 Ansökan om VFU i tjänsten Yrkeslärarprogrammet (YRK)
Inkom datum: Signatur: Diarienummer: LUN2016/12 Ansökan om VFU i tjänsten Yrkeslärarprogrammet (YRK) I Yrkeslärarprogrammet, YRK, kan en student göra VFU i egen tjänst under vissa förutsättningar. Följande
Information om regeringsbeslut som berör lärar- och förskollärarutbi Idn ingarna
~~ -----1---- REG ERI NG SKAN Stl ET 2011-06-09 U2011/3726/UH Utbildningsdepartementet Universitets- och högskoleenheten Enligt sändlista Information om regeringsbeslut som berör lärar- och förskollärarutbi
För måluppfyllelse gäller: Grönt anger att målet är helt uppfyllt, gult att målet delvis är uppfyllt och rött att målet inte alls är uppfyllt.
Aktivitetsplan 2014 För måluppfyllelse gäller: Grönt anger att målet är helt uppfyllt, gult att målet delvis är uppfyllt och rött att målet inte alls är uppfyllt. Delmål Aktiviteter Ifylls vid behov, för
Emma Wimmerstedt undervisningsråd
Emma Wimmerstedt undervisningsråd Vad är Mattelyftet? Matematiklyftet fortbildning av matematiklärare i matematikdidaktik och utbildning av matematikhandledare och rektorer 2012-2016 Ett omfattande paket
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN RAPPORT FÖR VAL
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN RAPPORT FÖR VAL 2015-09-30 Utbildningen i sin helhet Bakgrund 2007 fastställde regeringen en ny förordning (SFS 2007:224) för vidareutbildning av lärare som saknar examen (VAL).
Svensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om statsbidrag till skolhuvudmän som inrättar karriärsteg för lärare; SFS 2013:70 Utkom från trycket den 5 mars 2013 utfärdad den 21 februari 2013. Regeringen föreskriver
Redovisning av basårutbildningen våren 2005
Redovisning av basårutbildningen våren 2005 REGERINGSUPPDRAG REG.NR 61-1346-05 Högskoleverkets rapportserie 2005:22 R Redovisning av basårutbildningen våren 2005 REGERINGSUPPDRAG REG.NR 61-1346-05 Högskoleverket
PROTOKOLL 2008:4 Lärarutbildningsnämnden (LuN) Sammanträdesdatum 2008-09-29
Tid: Måndagen den 29 september kl 09:15-12:00 Plats: Sal 21:410 Närvarande ledamöter Carin Röjdalen, företrädare för lärarna Bengt Nilsson, företrädare för lärarna Åsa Morberg, företrädare för lärarna
Info om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola
2015-11-10 Info om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola Här info om möjligheter för utveckling och kvalificering för er som har ledningsfunktion inom förskola och
Nationella strategier för lärares kompetensutveckling. Kristina Malmberg Uppsala universitet
Nationella strategier för lärares kompetensutveckling Kristina Malmberg Uppsala universitet Några studier Malmberg, K.1997 Formella och faktiska strategier för lärares kompetensutveckling i en decentraliserad
Minnesanteckningar RUC:s temadag 15 maj 2013
Datum: onsdagen den 15/5 2013 Tid: kl. 09.30-15.15 Plats: Linnéuniversitetet, campus Växjö Minnesanteckningar RUC:s temadag 15 maj 2013 Aktuellt vid LNU inför ht13 Information finns även på lnu.se/ruc
PROTOKOLL 2003:4 Lärarutbildningsnämnden (LuN) Sammanträdesdatum
PROTOKOLL 2003:4 Lärarutbildningsnämnden (LuN) Sammanträdesdatum 2003-09-16 Tid: Måndagen 16 september 2003, kl 13:00-17:00 Plats: Sal: 31:530 Närvarande ledamöter Carin Röjdalen, företrädare för lärarna
Verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle VFU. guiden
Verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle VFU guiden Innehåll Vad är VFU? 4 När är VFU placerad i utbildningen? 4 Hur är VFU organiserad? 4 VFU placering 5 Ansvarsområden
Statens skolverk 106 20 Stockholm
Utbildningsdepartementet Regeringsbeslut I:44 2012-03-29 Statens skolverk 106 20 Stockholm U2011/4343/S U2011/7370/GV (delvis) U2012/2103/GV Uppdrag att svara för utbildning Regeringens beslut Regeringen
SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti
Allt färre lärare med ped. utbildning
Fokus på arbetsmarknad och utbildning Allt färre lärare med ped. utbildning Allt färre lärare med pedagogisk utbildning Anders Karlsson 12 Grund- och gymnasieskolan visar likartade tendenser när det gäller
Regionalt Utvecklingscentrum, förslag till fortsatt verksamhet
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Sammanträdesdatum Styrelsen 2009-12-10 87(98) 55 Regionalt Utvecklingscentrum, förslag till fortsatt verksamhet Regionalt utvecklingscentrum är en mötesplats för skolan i Norrbotten
Sektionsstyrelsen 2012-01-19
HÖGSKOLAN I HALMSTAD PROTOKOLL 1/2012 Sektionen för lärarutbildning fört vid sammanträde Sektionsstyrelsen 2012-01-19 Datum 2012-01-19 Tid Kl. 9-12 Plats Q 436 Närvarande ledamöter Övriga närvarande Ej
Strategisk plan. Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning
UTBILDNINGS- OCH FORSKNINGSNÄMNDEN FÖR LÄRARUTBILDNING Strategisk plan 2010 2012 Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 2010-03-02 Strategisk plan 2010-2012 Utbildnings- och
Uppföljning av kandidatexamen i datavetenskap vid Blekinge tekniska högskola
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Ulrika Thafvelin 08-563 087 70 ulrika.thafvelin@uka.se Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i datavetenskap vid Blekinge tekniska högskola
I uppdraget ingår även följande åtgärder.
Regeringsbeslut 1:2 2009-02-19 U2009/914/G U2008/6186/G Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 STOCKHOLM Uppdrag till Statens skolverk att genomföra utvecklingsinsatser inom matematik, naturvetenskap
LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle VFU. guiden
Verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildningen vid Högskolan i Gävle VFU guiden Innehåll Vad är VFU? 4 När är VFU placerad i utbildningen? 4 Hur är VFU organiserad? 4 VFU placering 5 Ansvarsområden
Ny lärarutbildning inlifjal
Ny lärarutbildning 2011 Förskola Yrkeslärare Fritidshem grundskola 1-3 Grundskola 4-6 Ämneslärare 7-9 Ämneslärare Gymn Göteborgs universitet JA JA JA JA JA JA JA Högskolan i Borås JA JA JA JA JA JA Högskolan
Välkommen till RUC-råd!
Välkommen till RUC-råd! RUC-råd, program 2 mars 2017 09.45 Ewa Bergh Nestlog, Linnéuniversitetet, presenterar forskningsmiljön Språk-, läs- och skrivutveckling Forskningsmiljön arbetar med flera olika
Svensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om befattningsutbildning för rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion i skola, förskola och fritidshem samt fortbildning för rektorer; SFS 2011:183
Malmö högskola - försöksverksamhet med övningsskola och övningsförskola
Malmö högskola - försöksverksamhet med övningsskola och övningsförskola Informationsmöte Försöksverksamhetens syfte Kriterier Handledarutbildning VFU-lärare LS-kontakt Handlingsplan - seminarier Diskussion
Bilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik
1 (6) Bilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik Skolhuvudmannens namn (gäller kommunala, statliga och fristående huvudmän) Halmstads kommun Namn på skolhuvudmannens företrädare
Förfrågan om att anordna den treåriga befattningsutbildningen. förskolechefer och annan person med motsvarande ledningsfunktion.
Intresseförfrågan Utvecklingsavdelningen 1 (5) Dnr 2014:00448 Förfrågan om att anordna den treåriga befattningsutbildningen Rektorsprogrammet för rektorer, förskolechefer och annan person med motsvarande
Minnesanteckningar RUC:s temadag 28/11 Efter minnesanteckningarna finns en deltagarlista.
Datum: onsdagen den 28/11 2012 Tid: kl. 09.30-15.00 Plats: Emmaboda Folkets Hus Minnesanteckningar RUC:s temadag 28/11 Efter minnesanteckningarna finns en deltagarlista. Yngve Rehnström hälsar alla välkomna
Sammanfattning av regeringens budgetproposition 2010
Sid 1 (5) Sammanfattning av regeringens budgetproposition 2010 I denna promemoria sammanfattas regeringens budgetproposition avseende utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning. Avslutningsvis
En skola på vetenskaplig grund. Samverkan inom Kommunförbundet Skåne, mellan kommuner, gymnasieförbund och högskolor
En skola på vetenskaplig grund Samverkan inom Kommunförbundet Skåne, mellan kommuner, gymnasieförbund och högskolor Bakgrund Diskussioner mellan ett antal kommuner och Malmö högskola om s.k. verksamhetsnära
Utmaningarna för förskolan
Utmaningarna för förskolan Implementeringen av läroplanen Uppföljningen av verksamhetens resultat Kompetensförsörjningen Kapaciteten och utbyggnaden Kompetensförsörjningen Organiseringen av verksamheten
Verksamhetsberättelse 2010, Regionalt utvecklingscentrum
Sida 1 (8) Version 2011-01-25 Verksamhetsberättelse 2010, Regionalt utvecklingscentrum Verksamhetsberättelsen beskriver händelser och aktiviteter inom Regionalt utvecklingscentrum, RUC, under 2010. Utgångspunkt
OH-mallen. Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling. Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd
OH-mallen Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd Skolverket visar vägen Skolverket ska genom sin verksamhet främja att
Handlingsplan för ökad behörighet i provarmdos förskolor, grund- och gymnasieskolor
Handlingsplan för ökad behörighet i provarmdos förskolor, grund- och gymnasieskolor Skollagen 2010:800 2 kap, 13-19 reglerar vilka som får undervisa i skolväsendet. Det är endast den som har legitimation
Vårt ansvar! nå högre måluppfyllelse för eleverna forma en förskola och skola som äger förmåga att vara relevant för sin samtid och kanske spjutspets mot en mer osäker framtid skapa en organisation som
Aktuell adresslista till Regionala utvecklingscentra Uppdaterad 07 09 av RegPed, Uppsala
Lärosäte Benämning Adress Kontaktperson Telefon, fax mailadress Borås CSU Högskolan i Borås Centrum för skolutveckling 501 90 Borås Hans Johansson Tel: 033-16 43 85 Mob:0733-32 10 01 Fax: 033-16 40 06
Högskolan Dalarna Rektor
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Anna-Karin Malla 08-563 086 66 anna-karin.malla@uka.se Högskolan Dalarna Rektor Högskolan Dalarnas ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen
Utvärdering av termin 6 Ämneslärarprogrammet Eva Tjernström
Utvärdering av termin 6 Ämneslärarprogrammet Eva Tjernström Ämneslärarprogrammet, inriktning 7 9 och Gy Uk 5, UK 6, Biologi (61 90 hp), engelska (61 90 hp), Filosofi (61 90 hp), Matematik (61 90 hp), Samhällskunskap
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP400, Specialpedagogik - lärares och organisationers lärande, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education: Teachers Competence and Organizational Development, 15.0 higher education
Utbildningsplan för. Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng. Master Program in Educational Leadership 120 Higher Education Credits
Utbildningsplan för Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng Master Program in Educational Leadership 120 Higher Education Credits 1. Inrättande och fastställande Utbildningsplanen för Masterprogram
SWOT-analys. Lärande och samhälle Malmö högskola. Stort antal studenter
SWOT-analys Lärande och samhälle Malmö högskola Stort antal studenter 1) Skolan/förskolan ska ta emot ett stort antal studenter relaterat till sin storlek 2) Skolan/förskolan ska ta emot flera studenter
Vikten av samverkan ur lärosätesoch lärarutbildningsperspektiv
Vikten av samverkan ur lärosätesoch lärarutbildningsperspektiv Lena Boström Ordförande i RUN, Vice Dekan Professor i pedagogik Leg. Lärare årskurs 4 - gymnasiet i siffror 13 500 studenter 355 kurser 45
Särskild lärarutbildning (SÄL) - lärare för undervisning i yrkesämnen - under åren
Sida 1 (5) CIRKULÄR 2005:95 2005-10-28 Kommunstyrelsen Ansvarig för personalfrågor Ansvarig för gymnasiefrågor Särskild lärarutbildning (SÄL) - lärare för undervisning i yrkesämnen - under åren 2005-2008
Lärarutbildningen vid Göteborgs universitet
Lärarutbildningen vid Göteborgs universitet GR 16 mars 2011 Anna Brodin och Mats d Hermansson Lärarutbildningsnämnden (LUN) 1 Förändringsarbete inom lärarutbildningen Vad händer inom lärarutbildningen?
Remiss av betänkandet SOU 2015:70 Högre utbildning under tjugo år (U2105/03787/UH)
Umeå universitet Dokumenttyp: BESLUT Datum:2015-11-03 Dnr: FS 2015/1119 Sid 1 (2) Remiss av betänkandet SOU 2015:70 Högre utbildning under tjugo år (U2105/03787/UH) 1. Bakgrund Umeå universitet har erbjudits
Blandade omdömen av utbildning i ingenjörs- och teknikvetenskap vid Umeå universitet
Sid 1 (17) Blandade omdömen av utbildning i ingenjörs- och teknikvetenskap vid Umeå Civilingenjör- bioteknik energiteknik, interaktionsteknik och design teknisk datavetenskap teknisk fysik Högskoleingenjör-
VFU på LTU. Introduktion till LU-lärare
VFU på LTU Introduktion till LU-lärare VFU-organisation vid LTU Greta Rova Lindberg utbildningsledare för VFU Kristina Bäck VFU-handläggare på LTU, projektledare för ÖS/ÖFS Eva Kitok VFU-handläggare för
Rektor Högskolan Kristianstad
Rektor Högskolan Kristianstad Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Karin Järplid Linde 08-563 087 86 karin.jarplid.linde@hsv.se
Konsekvensutredning. Konsekvensutredning
Rättssekretariatet Elin Brunell Dnr: 2013:1116 1 (6) Med stöd av bemyndigande i 3 kap. 2 och 4 kap. 13 förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare (behörighetsförordningen)
Skolforum 29 oktober Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan?
Skolforum 29 oktober 2012 Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan? Eva Minten Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet hur kan man arbeta
Förändrade bestämmelser för examensarbeten vid juridiska institutionen, Stockholms universitet
Stockholms universitet Rektor Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Mikael Herjevik 08-5630 87 8727 mikael.herjevik@hsv.se
Instruktioner inför anmälan till VAL för verksamma yrkeslärare. (skicka inte in detta försättsblad)
Instruktioner inför anmälan till VAL för verksamma yrkeslärare. (skicka inte in detta försättsblad) Studier inom VAL-projektet vänder sig till dig som är verksam som lärare men saknar lärarexamen. För
Lärarprogrammen inom ramen för VAL-projektet vid Linköpings universitet
BESLUT 2010-06-08 Dnr LiU-2009-00464 Senast reviderad 2014-06-05 Utbildningsplan för Lärarprogrammen inom ramen för VAL-projektet vid Linköpings universitet Professional Qualification Course for Teachers
Dagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål
Dagens program 10.00-10.15 Inledning 10.15-11.15 Vägar in i skriftspråket Carina Fast 11.15-12.00 Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Skolverket 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.45 Läslyftet i förskolan
Projektbeskrivning. Gymnasieskolans mål och Högskolans förkunskapskrav. En jämförande studie om matematikundervisningen.
Projektbeskrivning Gymnasieskolans mål och Högskolans förkunskapskrav. En jämförande studie om matematikundervisningen. Bakgrund KTH och LHS har ett regeringsuppdrag att tillsammans utveckla nya inriktningar
Stödmaterial för lokala VFU-handledare
Lärarhögskolan Sid 1 (18) Stödmaterial för lokala VFU-handledare Våren 2014 Uppdaterad 131218 Lärarhögskolan Sid 2 (18) Innehåll Inledning... 3 Om VFU... 3 Ditt ansvar som lokal VFU-handledare... 4 Utbildning
Verksamhetsberättelse 2010, Regionalt utvecklingscentrum
Sida 1 (9) Antagen av RUC-styrelsen 2011-02-10 Verksamhetsberättelse 2010, Regionalt utvecklingscentrum Verksamhetsberättelsen beskriver händelser och aktiviteter inom Regionalt utvecklingscentrum, RUC,
Strategi för lönerevision 2017 för Lärarförbundet och LR i kombination med statlig satsning Lärarlönelyftet
Lönerevision 2017 för Lärarförbundet och LR i kombination med statlig satsning Lärarlyftet Förskola, Grundskola och Gymnasieskola Information till medarbetare Strategi för lönerevision 2017 för Lärarförbundet
Samordning och organisation för en En skola på vetenskaplig grund inom FoU Skåne
Datum Beteckning 2010-10-20 Siv Wilborgsson 0709-719938 Samordning och organisation för en En skola på vetenskaplig grund inom FoU Skåne Under hösten 2009 förde ett antal kommuner en dialog med Malmö högskola
Tomas Tobé Riksdagsledamot Gävleborgs län. Margareta B Kjellin. Lars Beckman. Riksdagsledamot Gävleborgs län
Svensk skola står inför stora utmaningar. Under mer än 20 år har svenska elevers kunskapsresultat fallit. Samtidigt har läraryrkets status försämrats. Alliansen har påbörjat arbetet för att vända den här