Kvalitetsredovisning för arbetsåret 2008/2009 Adelövs Friskola (Förskoleklass Grundskola)

Transkript

1 Kvalitetsredovisning för arbetsåret 2008/2009 Adelövs Friskola (Förskoleklass Grundskola) 1. Beskrivning av verksamheten 1.1 Uppgifter om huvudman, skolform, barn-/elevantal, verksamhetsidé/profilering Adelövs Friskola är en friskola som drivs av Adelövs friskoleförening. Verksamheten organiseras i huvudsak i årskurs- och åldersblandade grupper. Detta beror på att elevantalet ännu inte är så stort. Antalet elever under verksamhetsåret har varit 29. Under verksamhetsåret har skolan haft möjlighet att arbeta med musikterapi för ett mindre antal elever. Skolans inriktning är allmän men med profileringen Friskvård och Natur. Skolan har inte eget fritidshem utan samverkar med fritidshemmet Änglagården som drivs av Svenska kyrkan i Adelöv. En stor del av skolans elever är inskrivna i fritidshemmet. Vår verksamhetsidé, vision och strävan är att vara en: Elevanpassad skola En skola med omsorg om alla elever, En skola med god kvalitet, trivsel och arbetsglädje. I linje med skolans profilering bedrivs verksamheten utomhus i närområdet en halv skoldag varje vecka. Ansvaret för planering och genomförande av utomhuspedagogiken ligger på lärarlaget. 1.2 Förutsättningar i lokaler, utrustning, pedagogiskt material och utemiljö. Skolan som arbetsplats Skolans lokalsituation är mycket bra. Skollokalerna omfattar klassrum, studierum, bibliotek/datasal, grupprum, personalrum, kapprum med toaletter. I sidobyggnad finns kök, matsal, idrottshall med omklädning och duschrum. Pedagogiskt material för klassundervisning finns och kompletteras kontinuerligt. Pedagogiskt material för uteverksamhet är under uppbyggnad. Skolans placering är bra med närhet till natur. I nära anslutning till skolan finns också en liten sjö. Skolan som arbetsplats fungerar väl utifrån de förutsättningar som finns. 1.3 Skolans arbete med kvalitetsredovisningen Underlaget till kvalitetsredovisningen är bl.a. de utvärderingar som personalen gör i slutet av varje läsår. Parallellt med detta förs regelbundna samtal vid personalträffar varje vecka. Vid dessa träffar samtalas om skolans utveckling, arbetsmiljön, pedagogisk materiel m.m. Kvalitetsredovisningen sammanställs av rektor. 1.4 Skolutveckling Under året har skolans Brukarråd kommit igång med sitt arbete. Brukarråd har haft tre sammanträden under året. Brukarrådet behandlar aktuella frågor för skolan som t.ex. den inre verksamheten och dess organisation, lokalsituationen, resurstillgången, ekonomi etc. Protokoll från Brukarrådets sammanträden kommer att finnas på skolans hemsida. 1

2 I Brukarrådet deltar elever, föräldrar, lärarrepresentant, kontaktpolitiker och rektor. 1.5 Kompetensutveckling. Antal lärare med specialpedagogisk utbildning p ska redovisas. Tillgång till ämneskompetens. Kompetensutveckling har under året riktats mot hela personalgruppen, del av personalgruppen och till enskilda personer. Innehållet i kompetensutvecklingen har varit: Matematik, Utomhuspedagogik och ADHD. 1.6 Samverkan med andra skolformer och högskolor Samverkan mellan Adelövs Friskola och Tranås Friskola, Lövstadskolan har under läsåret bl.a. handlat om gemensam planering vad gäller läromedel och genomförande av undervisning i språkvalet tyska för år 6. Samverkan mellan Adelövs Friskola och Ängarydsskolan har under året bl.a. handlat om elevernas övergång från år 6 till år 7. Adelövs Friskola kommer under kommande läsår att erbjuda visst samarbetat med Högskolan i Jönköping och Universitetet i Linköping i samband med lärarstudenternas verksamhetsförlagda utbildning (VFU- praktik). 1.7 Internationella kontakter Adelövs Friskola har ännu inte knutit några internationella kontakter med de båda vänorter som Tranås kommun fortfarande har. I Danmark gäller det Sæby skole i Fredrikshavn kommune och i Norge är det Berge barneskole i Lyngdal. Under kommande läsår kommer vi att försöka få kontakt med dessa skolor även om vänortkontakten upphör. 2

3 2. Kvalitetsredovisning Redovisning lämnas utifrån nationella mål i skollagen, läroplanerna och kursplanerna m.m. Olika typer av mål gäller, i förskola strävansmål och i skola uppnåendemål. 2.1 GEMENSAMMA OMRÅDEN enligt skolverkets Allmänna råd, sid. 19: Situationen för barn och elever i behov av särskilt stöd, för barn och elever med funktionshinder, för barn och elever med annat modersmål än svenska samt för flickor och pojkar. Förutsättningarna, arbetet och måluppfyllelsen för hälsa och livsstil. Utifrån skolans förutsättningar skall alla barn och elever som har behov av särskilt stöd få detta stöd. Barn och elever med annat modersmål än svenska kan genom samverkan med Tranås kommun få undervisning i sitt eget modersmål. Detta förutsätter två villkor nämligen att antalet elever är så många att en grupp kan bildas och att undervisningen troligen måste ske efter den ordinarie skoldagens slut. Flickor och pojkar skall ha samma förutsättningar i skolan och behandlas likvärdigt. b) RESULTAT Skolan har under året haft viss tillgång till speciallärare. Utifrån denna förutsättning har de elever som haft störst behov av särskilt stöd fått detta. En elev i skolan har annat modersmål än svenska. Det har inte under året varit möjligt att ordna undervisning i det egna modersmålet. I den värdegrund som gäller för skolan har en målmedveten inriktning varit att flickor och pojkar skall få samma förutsättningar och möjligheter i sitt lärande. c) BEDÖMNING AV MÅLUPPFYLLELSE Utifrån skolans förutsättningar och ovan beskrivna resultat bedöms måluppfyllelsen som god. d) NY MÅLSÄTTNING Skolan kommer att arbeta vidare med de mål som är beskrivna ovan under punkten a). Barn- och utbildningsnämnden i Tranås kommun har beslutat att gemensamt område är Matematik. Egna målområden redovisas därutöver, i den omfattning som enheten själv väljer. 2.2 MATEMATIK Att göra matematikämnet intressant och roligt för alla elever. b) RESULTAT De flesta elever är eller har blivit intresserade av matematik. Flera elever i de olika åldersgrupperna har gjort mätbara framsteg i sitt lärande. c) BEDÖMNING AV MÅLUPPFYLLELSE Framsteg har gjorts i att uppnå det uppsatta målet, men det krävs ytterligare arbetsinsats för att nå ännu bättre resultat. 3

4 d) NY MÅLSÄTTNING Att fortsätta arbetet för att nå en ännu bättre måluppfyllelse under kommande läsår. 2.3 EGNA MÅLOMRÅDEN De målområden som vi lagt fast i vår verksamhetsplan för är: Gemensam värdegrund Skolans profil: Friskvård och Natur Språk och språkutveckling Matematik Elever i behov av särskilt stöd Prioriterade områden för Adelövs Friskola läsåret Gemensam värdegrund Skolans profil: Friskvård och Natur Språk och språkutveckling Matematik GEMENSAM VÄRDEGRUND Skolan har en viktig uppgift att förmedla och hos eleverna förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. I vår läroplan framställs värdegrunden som en viktig del i skolans arbete. De grundläggande värdena skall genomsyra hela vår verksamhet. Vår skola skall bidra till att var och en utvecklar en förståelse för sig själv och sin omvärld. Förmåga till inlevelse och förståelse för andra människor skall främjas. Tendenser till kränkande behandling skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Medvetande om jämställdhetsaspekter skall finnas i det dagliga arbetet. Arbetet med detta värdegrundsinnehåll skall utifrån skolans förutsättningar finnas med i skolarbetet under hela läsåret. Vad arbetet med värdegrundsfrågor givit för resultat är svårt att mäta, men av utvärderingar som gjorts framgår att en bra grund är lagd i dessa frågor både bland elever och personal. Värdegrundsarbetet måste alltid finnas med i skolans arbete. Insikten och förståelsen för värdegrundsfrågor blir större hos eleverna efter varje skolår. Måluppfyllelsen bedöms vara god. Arbetet med värdegrundsfrågor måste fortsätta och vara ett prioriterat område även under kommande arbetsår. 4

5 2.3.2 FRISKVÅRD OCH NATUR Idrott, friluftsliv och olika former av motion har stor betydelse för hälsan. Våra elever i Adelövs Friskola skall stimuleras att utveckla sin motorik, koordination och kroppsuppfattning samt få förståelse för vikten av att värna om och påverka sin hälsa och sitt välbefinnande. I vårt målområde Friskvård och Natur inkluderar vi också Idrott och Hälsa. Undervisningen skall bl.a. sträva efter att eleven utvecklar sin fysiska, psykiska och sociala förmåga samt utvecklar en positiv självbild. Undervisningen skall också ge kunskaper om den egna livsstilens betydelse för hälsan. Friskvård och Natur är ett mycket viktigt inslag i vår verksamhet. Undersökningar i landet visar att många barn och ungdomar rör på sig alltför lite. Mycket av skolans verksamhet är också ett stillasittande arbete. Skolans profilering Friskvård och Natur är därför ett naturligt inslag i verksamheten där eleverna under läsåret på olika sätt stimulerats att ta ansvar för sin egen hälsa och ett ansvar för vår gemensamma natur och miljö. Intresset för friskvård och natur har ökat bland skolans elever och personal. Vissa färdigheter inom ämnet idrott och hälsa har förbättrats inom elevgruppen. Eftersom detta är skolans andra verksamhetsår anses måluppfyllelsen god. Skolans profilering Friskvård och Natur kommer att finnas med som ett prioriterat område varje verksamhetsår. Därför är målsättningen att öka insatserna och utveckla aktiviteterna för eleverna inom området för att nå ännu bättre resultat Språk och språkutveckling a) Mål Språket är grunden för lärande och kunskapsutveckling. Alla i vår skola skall vara delaktiga i ett medvetet arbete för att främja elevernas språkutveckling och läsförmåga. Eleverna skall ha ett språk som bär dem framåt i vardagsliv, yrkesliv och samhällsliv. Berättelsens betydelse skall framhållas i de olika skolåren, liksom läsprojekt och det dagliga skrivandet. Eleverna skall också tränas i att våga framträda inför grupp. Tal- och språkutveckling bör ha dagligt utrymme i skolans verksamhet. Eleverna i de olika skolåren har gjort framsteg i sin språkutveckling. Språkutveckling och läsförmåga är en process som pågår genom de olika skolåren. Efter skolans andra verksamhetsår är de mätbara resultaten bra. Eftersom detta är skolans andra verksamhetsår anses måluppfyllelsen god. Elevernas språkutveckling och läsförmåga är mycket viktig för individens personliga utveckling. Därför är målsättningen att med oförminskad intensitet fortsätta arbetet med språket för varje elev. 5

6 2.1.4 Matematik a) Mål Att utveckla elevernas intresse för matematik och ge möjligheter att kommunicera med matematikens språk och uttrycksformer och att också hos eleverna utveckla sådana kunskaper i matematik som behövs för att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer. Eleverna skall också utveckla sin förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande. Arbetet med ämnet matematik har haft en framskjuten plats i alla skolår från förskoleklass till år 6. Av de mätningar och diagnoser som genomförts under läsåret är resultatet överlag gott. Våra elever i år 3 har alla klarat de Nationella proven med goda resultat. Utifrån de förutsättningar och satsningar som skolan gjort bedöms måluppfyllelsen som god. Ämnet matematik är en viktig del i skolans verksamhet och kommer därför att även nästa läsår vara ett prioriterat område. 3 SKOLANS EGNA UPPFÖLJNINGAR 3.1 Nationella prov skolår 3 De nationella proven för skolår 3 i matematik och svenska har använts i Adelövs Friskola under läsåret Proven i skolår 3 syftar till att belysa elevens starka och svaga sidor inom ämnena matematik och svenska. Resultaten ger läraren stöd i att planera den fortsatta undervisningen på ett lämpligt sätt och kan även utgöra en del av underlaget för utvecklingssamtal mellan elev, lärare och förälder. Antal elever i skolår 3 3 Samtliga 3 elever har klarat proven i både matematik och svenska. Bilaga: Resultat Nationella prov skolår Nationella prov skolår 5 De nationella proven för skolår 5 i matematik, svenska och engelska används i Adelövs Friskola. Ämnesproven i skolår 5 har som primärt syfte att hjälpa läraren att bedöma om eleven uppfyller de i kursplanerna uppställda kunskapsmålen för respektive ämne. Proven under femte skolåret har också ett diagnostiskt syfte, vilket innebär att enskilda elevers färdighets- och kunskapsnivå uppmärksammas. Resultaten kan utgöra en del av underlaget för utvecklingssamtal mellan elev, lärare och förälder inför kommande skolår. 6

7 Vid slutet av vårterminen 2009 var bilden följande. Antal elever i skolår 5 0 Tranås den 1 september 2009 Bertil Malmberg Rektor 7