sida KA 1(2)

Transkript

1 Anteckningar Bibliotekets utvecklingsråd sida KA 1(2) Tid: måndagen den 27 februari 2017 kl Plats: Sorbonne E303 Närvarande ledamöter Jan Theliander, prorektor, förvaltningen Christoffer Olofsson, studentkåren Bo Månsson, IV Åse Boman, IH Maria Derner, kommunikationsavd. Hanna Gadd, biblioteket, ordförande Monica Ljung, biblioteket Karin Andreasson, biblioteket Dagens punkter Inledning och välkomnande Till följd av organisationsförändringar ändras sammansättningen av Bibliotekets utvecklingsråd. Bland annat tar Hanna över ordförandeskapet och Jan Theliander representerar fortsättningsvis högskolans ledningsgrupp. Övriga förändringar är att en studentrepresentant och en doktorandrepresentant ska ingå i rådet. Doktorander borde kunna delta inom ramen för sin institutionstjänstgöring. Tema Samarbete: o Elisabeth Näverå, biblioteket och Maria Spante, EI redogjorde för sitt samarbete Internprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande. Se bifogad PPT. o Elisabeth Näverå och Jessica Thorn, biblioteket pratade om Från lokal samverkan till utökat nätverk. Se bifogad PPT. o Jessica Thorn, biblioteket berättade om sin samverkan med Anna Wilner på sjukhusbiblioteket. Se bifogad PPT o Biblioteket och förvaltningen skapar en gemensam referensgrupp för forskarstöd. Detta står med som ett mål i ÖVP (B2.3 Utveckla adekvat stöd från förvaltning och bibliotek avseende ansökningar och publiceringar). Deltagare söks. Gruppen kommer bland annat jobba med att se över så att allt stöd forskare behöver finns tillgängligt, hur forskningen ska visas upp och vill gärna komma in så tidigt som möjligt som stöd i projekt. Återkoppling föregående möte

2 Anteckningar Bibliotekets utvecklingsråd KA sida (2) o Påminner om att man på institutionerna ser över så att man inte prenumererar på tidskrifter som finns tillgängliga via biblioteket. o Open APC Sweden för att få kontroll på kostnader finns det ett speciellt konto för detta. Ekonomerna hjälper till att bokföra fakturor på rätt konto. o Datastream Elisabeth Näverå har kollat upp om det går att få ut statistik för hur denna databas används. Data man fick från företaget har dock varit omöjlig att tyda. Flera andra lärosäten säger upp databasen. Eftersom EI inte närvarade vid mötet (ersättare sjuk) ska detta återkopplas till Anders. o Hantering av forskningsdata Tillsammans med Skövde och Borås kommer utbildning ske via SND (Svensk Nationell Datatjänst). Data access unit är en grupp på högskolan som jobbar med ämnet. Fasta punkter: Bibliotekets pedagogiska arbete Monica och Hanna redogjorde för delar av bibliotekets statistik Se PPT Bibliotekets studentstödjande funktion Förslag finns på att studie- och karriärvägledare samt samordnare för studenter med funktionsvariatoner flyttas till biblioteket och bildar en avdelning med Hanna Gadd som chef. Frågor om stöd till forskare och doktorander Bibsamkonsortiet ska förhandla med Elsevier då Sverige vill ha abonnemang som tillåter Open access. Förhandlingar går dåligt i andra länder och några väljer att säga upp abonnemangen. Övrigt - Nästa möte för Bibliotekets utvecklingsråd är måndag 8 maj klockan 9-11 i Sorbonne E303.

3 Bibliotekets utvecklingsråd

4 Dagordning 1. Inledning och välkomnande 2. Tema Samarbete Gäst Elisabeth Näverå, bibliotekarie och Maria Spante, universitetslektor Innan och efter studierna, Elisabeth och Jessica Thorn, bibliotekarie Forskningssamarbetet 3. Återkoppling förra mötet 4. Fasta punkter: Bibliotekets pedagogiska arbete Bibliotekets studentstödjande funktion Frågor om stöd till forskare och doktorander 5. Övrigt

5 Rektorsbeslut

6 Samarbete Se separata presentationer för de första punkterna. Forskarstöd biblioteket och Förvaltningen, skapar en gemensam referensgrupp för Högskolans forskarstöd. ÖVP mål B2.3 Utveckla adekvat stöd från förvaltning och bibliotek avseende ansökningar och publiceringar.

7 Återkoppling Abonnemang påminnelse att inte ha samma abonnemang som biblioteket APC ekonomiavdelningen har nu satt upp konton för detta Datastream går inte att få ut statistik, de flesta andra lärosäten säger upp på grund av svårigheter Forskningsdata utbildning startar nu, bibliotekets forskarstöd plus arkivarie och jurist. Samma uppställning från Skövde och Borås

8 Fasta punkter Bibliotekets pedagogiska arbete - vi har under 2016 haft undervisning på 77% av programmen, samma som % av dessa har haft alla 3 stegen var det 12 program som inte haft någon undervisning från biblioteket. Framförallt är detta program på avancerad nivå

9

10

11 Fasta punkter Bibliotekets pedagogiska arbete Bibliotekets studentstödjande funktion Frågor om stöd till forskare och doktorander

12 Fasta punkter Bibliotekets studentstödjande funktion studie- och karriärvägledare? Frågor om stöd till forskare och doktorander nationella förhandlingar med Elsevier under 2017

13

14 Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande: när samtal om databaser och informationssökning skapar grund för lärande Maria Spante och Elisabeth Näverå Högskolan Väst, Trollhättan Presenterat på VILÄR-konferensen

15 Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande Vi gör mycket kopplat till studenters lärande, teori och metod utveckling men hur är det då med den egna kompetensutvecklingen bland vår personal? o Biblioteket på Högskolan Väst har en särskild stödfunktion som kallas Forskarstöd. Det handlar om en grupp bibliotekarier som bland annat bistår forskarna i fråga om publiceringsstrategier, bibliometri, informationssökning och tillgängliggörande av forskningspublikationer i DiVA (Digitalt Vetenskapligt Arkiv). Tjänsten används frekvent och på olika sätt av olika forskare utifrån deras behov. Forskare och bibliotekarie Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande

16 Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande Tre mötesträffar under 2015 med fokus på informationssökningsfrågeställningar Varje möte drevs av frågor och i efterhand kunde vi typa upp dessa möte enligt följande: Orienteringsfas, maj Konkretiseringsfas, juni Modelleringsfas, september

17 Orienteringsfas o o o Lärosätet vill synliggöra forskarnas publikationer Lärosätet vill att forskarna skall förstå publikationsplatser Alltså gjordes ett case utifrån den konkreta situation som forskaren befanns sig i

18 Orienteringsfas Jobbat med publiceringsstrategi Inventering av publikationer i DIVA Gått igenom tidskriftsbedöming i JCR i combination med Web of science, Masterlist Gått igenom relevanta funktioner i Primo Identifierat hur sökning i Primo kan delas Thesaurus, ämnesordshantering Vi har lagt grunden till ett nytt sätt att undervisa, trestegs workshopmodell Vi drog upp riktlinjer för vår interprofessionella samarbetssituation samt skapade en modell för hur vi systematiskt skall fånga in ( skriva ner vad vi gjort rent konkret, samt på eget håll skriva fram en kort självreflektion med fokus på upplevelser av mötet) våra upplevelser för en presentation på nästa VILÄR.

19 Forskarreflektion Det här blev bättre av vad jag förväntat mig. Så många olika funktioner det finns och vilket stöd det är att få ordning på både eget arbete samt tillgängligheten till andras arbeten. Så mycket tid och kraft det finns att spara här! Och att man kan dela sina sökningar med andra är ju helt fenomenalt när man jobbar med kollaborativt skrivande. Jag tror faktiskt att Elisabeth och jag är något oerhört väsentligt på spåren när vi sitter så här skuldra mot skuldra över några timmar och ett par koppar kaffe. Vilken informationssökningskompetens hon har. Och det slår mig, vilken vilja att dela med sig av sin kunskap hon bär med sig. Jag ser väldigt mycket fram emot att träffa henne igen.

20 Bibliotekariereflektion Vad bra det här blev och det märks att Maria är intresserad och verkligen vill lära sig mer. Det är så här det ska vara! Ett ömsesidigt intresse, engagemang, ett kompetensutbyte. Jag får visa och dela med mig av mitt kunnande. Samtidigt lär jag mig så mycket mer om en forskares arbete. Att identifiera ett individuellt informationsbehov och därifrån gå vidare är så viktigt. Utveckling är stimulerande och vi lär oss inte bara av varandra, vi lär tillsammans!

21 Konkretiseringsfas Jag känner mig också väldigt sugen på att göra en ny sökning kring vårt arbete i VGR projektet kopplat till definitionerna av digital kompetens och digital literacy. Vad kan jag ha missat genom mitt sätt att bara söka i ERIC? Lite lurigt var det dock när vi sökte i databasvärlden och Thesaurus, att sökverktyget erbjöd en definition av digital literacy, var kom den definitionen ifrån??? Undrar om Elisabeth har något svar på det nästa gång vi ses. Hur får man fram de mest citerade artiklarna i ett fält? Jag är ute efter att spåra vilka artiklar som använts mest inom IS respektive Social Informatics. Hur får man reda på vilka journaler som är Open Access? Nordic Journal of Digital Literacy, vad är detta för typ av tidskrift?

22 Bibliotekariereflektion Så otroligt kul det var att sitta med Maria igen! Inspirerande och givande. Vilken förmån det är att ha ett jobb som detta! Vi utvecklade sådant vi tidigare gått igenom och kom på så vis vidare i databasdjungeln, såg på alternativa vägar. Det är så lätt att man fastnar i ett fåtal databaser när det i själva verket finns flera relevanta. Jag märker att Maria är fascinerad av att sådant som hon tidigare sett negativt på nu ger fler möjligheter!

23 Forskarreflektion Som vanligt var det nyttigt att sitta med Elisabeth. Återigen blir jag förvånad över hur lätt jag glömmer från gång till gång hur man går tillväga i sin informationssökning, eller skall jag säga hur man kollar upp kvalitén i sin sökning. Det som är nyttigt och väldigt förvånande, är också att dessa system och kategoriseringar som jag vanligtvis avskyr upplevs som en slags kvalitetssäkring!! Hur kan det komma sig?

24 Modelleringsfas Trestegsmodellworkshop I. Grundlig genomgång ämnesord för ämnesval II. Informationskunnighet I. Avancerade sökningar i såväl discoverysystem som databaser II. Referenshantering, upphovsrätt och källkritik III. Workshop Kursansvarig och bibliotekarie planerar och genomför tillsammans för bästa resultat!

25 Bibliotekariereflektion Att gemensamt planera och genomföra undervisning i informationskunnighet ger enligt min erfarenhet det bästa resultatet. Det är inte enbart studenterna till gagn utan även läraren. Tillsammans jobbar vi utifrån en uppgift som ska lösas så allt hamnar i ett sammanhang, det måste kännas meningsfullt för studenterna då blir det bra!

26 Forskarreflektion Så oerhört nyttigt för studenterna och så nyttigt för mig. En systematik kring litteratursökning i databaser kommer att gynna mig i mitt professionella arbete. Jag har redan fått användning av det i samarbete med kollegor. Vi anammar Elisabeths råd i skrivargruppen. Det är ju helt strålande!

27 Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande Mötet mellan bibliotekarie och forskare präglas av att var och en bär med sig sin specifika professionella praktik in i mötet. I mötet och i det samtal som då sker kan båda i sina respektive professionella roller bli varandras lärare likväl som varandras studenter. Hur det mötet går till, drivs och fylls med ett innehåll samskapas av de som ingår i mötet.

28 Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande Avslutningsvis rekommenderar vi att skapa fortsatta villkor för dessa typer av interprofessionella möten på arbetsplatsen för att stödja arbetsintegrerat lärande i verksamheten för verksamheten. Interprofessionellt lärande som kompetensutveckling Ge tid Interprofessionellt lärande som verksamhetsutveckling Lyft resultat Interprofessionellt lärande som arbetsintegrerat lärande Walk the talk

29 Tack för oss! Maria Spante Elisabeth Näverå

30 Med informationskunnighet i fokus Från lokal samverkan till utökat nätverk

31 Grundtanken Skapa en tydligare övergång mellan gymnasie/lärcenter- och högskolebibliotek kring undervisning i informationssökning och källkritik Genom att successivt bygga upp elevernas och studenternas medie- och informationskunnighet är biblioteken en aktiv del i det livslånga lärandet Biblioteken är pedagogiska resurser

32

33 Vilka har varit med? Kunskapsförbundet Väst, sex bibliotekarier Lärcentrum Magnus Åberggymnasiet Nils Ericssongymnsiet Birger Sjöberggymnasiet Högskolan Väst, två bibliotekarier

34 Vad har vi gjort? Erfarenhetsutbyte Hur gör ni? Hur gör vi? Skuggat vid undervisningstillfällen Utmaningar och möjligheter Gymnasie/lärcenterbiblioteken har arbetat fram progressionsmodeller för undervisning i informationssökning

35 Uppmuntra ett akademiskt förhållningssätt Gymnasiearbetet en vetenskaplig uppsats Sökstrategier Vetenskaplighet Forskning Söka, värdera och kritiskt granska

36 Var är vi nu? Organisatoriska svårigheter Ledningsfrågor Gymnasiebibliotekarierna arbetar vidare med progressionsmodeller Högskolebiblioteket som bollplank Två nya bibliotekarier inom KFV Avstämningsmöte december 2016

37 Tankar Nyttigt att få se hur undervisningen är upplagd på våra respektive enheter Kan Kunskapsförbundets bibliotekarier i sin undervisning till viss del förbereda eleverna inför högskolestudier har vi kommit en bit på vägen och glappet blir mindre då vi på högskolebiblioteket kan hämta upp studenterna där de troligen befinner sig

38 Samarbeten HumSam år 3 Birger Sjöberggymnasiet tre föreläsningar i akademiskt skrivande samt en föreläsning i informationssökning inkl workshop Fridagymnasiet år 3 föreläsning i informationssökning inkl workshop inför gymnasiearbetet Drottning Blankas Gymnasieskola föreläsning i informationssökning år 2 samt inför gymnasiearbetet år 3 Studiebesök

39 Vad händer nu? Fortsätta lära av varandra Bilda ett nätverk tillsammans med Fyrbodals gymnasiebibliotekarier /bibliotekarier som arbetar med gymnasie/lärcenter/komvuxelever Vid intresse, erbjuda föreläsning och workshops i informationssökning för gymnasieelever från Fyrbodal Erbjuda en inblick i den akademiska världen

40 Kontakt Bibliotekarie Jessica Thorn Bibliotekarie Elisabeth Näverå Bibliotekets webb Källa: Wilson, Carolyn, Wilson, Carolyn & Grizzle, Alton (2011). Medie- och informationskunnighet i skolan och lärarutbildningen [Elektronisk resurs]. Paris: Unesco Tillgänglig på Internet:

41 Med informationskunnighet i fokus Från lokal samverkan till utökat nätverk

42 Grundtanken Skapa en tydligare övergång mellan gymnasie/lärcenter- och högskolebibliotek kring undervisning i informationssökning och källkritik Genom att successivt bygga upp elevernas och studenternas medie- och informationskunnighet är biblioteken en aktiv del i det livslånga lärandet Biblioteken är pedagogiska resurser

43

44 Vilka har varit med? Kunskapsförbundet Väst, sex bibliotekarier Lärcentrum Magnus Åberggymnasiet Nils Ericssongymnsiet Birger Sjöberggymnasiet Högskolan Väst, två bibliotekarier

45 Vad har vi gjort? Erfarenhetsutbyte Hur gör ni? Hur gör vi? Skuggat vid undervisningstillfällen Utmaningar och möjligheter Gymnasie/lärcenterbiblioteken har arbetat fram progressionsmodeller för undervisning i informationssökning

46 Uppmuntra ett akademiskt förhållningssätt Gymnasiearbetet en vetenskaplig uppsats Sökstrategier Vetenskaplighet Forskning Söka, värdera och kritiskt granska

47 Var är vi nu? Organisatoriska svårigheter Ledningsfrågor Gymnasiebibliotekarierna arbetar vidare med progressionsmodeller Högskolebiblioteket som bollplank Två nya bibliotekarier inom KFV Avstämningsmöte december 2016

48 Tankar Nyttigt att få se hur undervisningen är upplagd på våra respektive enheter Kan Kunskapsförbundets bibliotekarier i sin undervisning till viss del förbereda eleverna inför högskolestudier har vi kommit en bit på vägen och glappet blir mindre då vi på högskolebiblioteket kan hämta upp studenterna där de troligen befinner sig

49 Samarbeten HumSam år 3 Birger Sjöberggymnasiet tre föreläsningar i akademiskt skrivande samt en föreläsning i informationssökning inkl workshop Fridagymnasiet år 3 föreläsning i informationssökning inkl workshop inför gymnasiearbetet Drottning Blankas Gymnasieskola föreläsning i informationssökning år 2 samt inför gymnasiearbetet år 3 Studiebesök

50 Vad händer nu? Fortsätta lära av varandra Bilda ett nätverk tillsammans med Fyrbodals gymnasiebibliotekarier /bibliotekarier som arbetar med gymnasie/lärcenter/komvuxelever Vid intresse, erbjuda föreläsning och workshops i informationssökning för gymnasieelever från Fyrbodal Erbjuda en inblick i den akademiska världen

51 Kontakt Bibliotekarie Jessica Thorn Bibliotekarie Elisabeth Näverå Bibliotekets webb Källa: Wilson, Carolyn, Wilson, Carolyn & Grizzle, Alton (2011). Medie- och informationskunnighet i skolan och lärarutbildningen [Elektronisk resurs]. Paris: Unesco Tillgänglig på Internet: