Vad är en ingenjör? 4. Ingenjörsprofessionalism TDDD70 del 1 INGENJÖRSPROFESSIONALISM Linköpings universitet 1

Transkript

1 X! Ingenjörsprofessionalism TDDD70 del 1 Aseel Berglund aseel.berglund@liu.se 1 Aseel Berglund! Universitetslektor! Institutionen för Datavetenskap, IDA! Avdelningen för Programvara och system, SaS! kompetenser och förmågor för lyckade studier och framgångsrika ingenjörer INGENJÖRSPROFESSIONALISM Civ. Ing. i Datateknik HMI PHd! Krav Affärsutveckling InnovaHon Agile SoK skills Användbarhet Projektledning Entreprenörskap Systemutveckling Scrum Ledarskap Spel Team Utveckla rätt produkt på ett effektivt sätt! Vad är en ingenjör? Linköpings universitet 1

2 Soft skills! Hard skills! Vilka kompetenser behöver en framgångsrik ingenjör? Problemlösare! Data och programstrukturer HTML5 Linux C# C++ Java C Reglerteknik JQuery Datorgrafik signalbehandling XML Datastrukturer ArHficiell intelligens Logik UNIX Programmering Algoritmer.Net Elektronik Flask MatemaHk IniHaHvförmåga Självständighet drivkrak preshgelös KommunikaHon lagspelare ansvarstagande struktur Lösningsorienterad EmpaH Självgående Stresshantering MoHvaHon Förmåga Hll samspel med andra VARFÖR ingenjörsprofessionalism? Professionella ingenjörer 9 10 Ingenjörsprofessionalism q q q q 2 Personlig effekhvitet Personlig utveckling Social kompetens Ingenjörens yrkesroll 11 Linköpings universitet INDUSTRIN ekerfrågar 12 2

3 Alla de behoven finns i dag men de kommer a` förstärkas framöver. Jag ser tre stora utmaningar. För det första handlar det om a` öka specialistkunskaperna. För det andra kommer behovet av konhnuerlig vidareutbildning a` öka. För det tredje behöver ingenjörer bli bä`re på a` arbeta i projek`eam, säger Astrid Wesceldt Corneman, vd för STF Ingenjörsutbildning, e` do`erbolag Hll Sveriges Ingenjörer som vidareutbildar ingenjörer h"p://fram*denskarriar.se/wp-content/uploads/2014/08/karriar_itdata_se_32s_lores.pdf 16 Technical skills usually 3 get a person hired. But the lack of sok skills is what usually gets them fired. VERKTYG nödvändiga under studierna & i yrkesrollen Steve Coscia 17 Linköpings universitet 18 3

4 4 Self regulahon n vaho MoH Social skills EQ emohonell intelligens förmågan a` hantera sig själv och förmågan a` hantera relahoner Hll andra Ingenjörsprofessionalism Obligatorisk för D och U InformaHon om kursen Ingenjörsprofessionalism 21 Årskurs högskolepoäng (6 delar) 1hp/termin 4 områden med specialteman 22 Programmål för D & U Individuella färdigheter och förhållningssä` MatemaHska, naturvetenskapliga och teknikvetenskapliga kunskaper En D-ingenjör/mjukvaruingenjör visar inihahvförmåga och har förmåga Hll e` självständigt, kreahvt och krihskt tänkande. De`a innefa`ar också självkännedom samt förmåga och vilja Hll personlig utveckling och livslångt lärande. D-ingenjören/ Mjukvaruingenjören har också förmåga a` planera sin Hd och sina resurser. Individuella och yrkesmässiga färdigheter och förhållningssä` Förmåga a` arbeta i grupp och kommunicera Planering, utveckling, realisering och drik av tekniska system med hänsyn Hll affärsmässiga och samhälleliga krav 23 Linköpings universitet 24 4

5 Professionella färdigheter och förhållningssä` D-ingenjören/Mjukvaruingenjören kännetecknas av ansvarstagande, pålitlighet och professionellt uppträdande. De`a innefa`ar även a` vara medveten i sin karriärplanering och hålla sig informerad om professionens utveckling. A` arbeta i grupp Studenten ska ha kunskap om vilka olika roller som finns i en projektgrupp, hur dessa roller samverkar, vad som kännetecknar en effekhv grupp och därigenom förmåga a` sä`a samman olika roller på e` ändamålsenligt sä`. Genom a` ha deltagit i flertalet större grupp-projekt är D-ingenjören förberedd a` agera i olika grupproller och eker viss yrkeserfarenhet framförallt växa i projektledarrollen eller andra ansvarsfyllda roller. D-ingenjören/Mjukvaruingenjören har även en god grund för a` kunna inihera, planera, leda och utvärdera tekniska utvecklingsprojekt A` kommunicera En D-ingenjör/Mjukvaruingenjör har goda färdigheter i muntlig och skriklig kommunikahon. De`a innebär a` kunna presentera resultatet av tekniskt utvecklingsarbete på e` strukturerat sä` och med relevanta tekniska hjälpmedel i såväl tal som skrik. Kursmål! planera, prioritera, ucöra inom shpulerad Hd och reflektera över egna arbetsuppgiker reflektera över sina egna färdigheter och förhållningssä` reflektera över sin utbildning och si` eget lärande strukturera och presentera informahon både muntligt och skrikligt kommunicera med andra i roller som kollega, adept, coach och mentor reflektera över vad som leder Hll effekhvt teamarbete samt egna insatser i samspel med andra reflektera över ingenjörens yrkesroll analysera ehska aspekter i mjukvaruutveckling och i organisahoner reflektera över e` helhetsperspekhv på en framgångsrik 28 affärsverksamhet HT1 Personlig effekhvitet Personlig ledning Planering prioritering uppföljning Hdstudie HT1 Personlig effekhvitet HT2 Personlig utveckling Personligt ledarskap visioner Mål tankens krak känslans makt 2016 ÅK ÅK ÅK3 Coaching egen coaching andras coachning 29 Linköpings universitet 5

6 HT2 Personlig utveckling Självmedvetenhet Vanor & ovanor Tankar, känslor, beteende Stress PresentaHonsteknik muntlig presentahonsteknik SjälvmoHvaHon posihvt tänkande mental inställning belöning prokrashnering Affärsmannaskap affärsverksamhet organisahoner 2016 ÅK ÅK ÅK3 HT1 Personlig effekhvitet HT2 Personlig utveckling VT1 Social kompetens Teamarbete grupprocesser teamutveckling förändringar Interpersonellt ledarskap beroenden vinna/vinna dysfunkhonella team empah Konsten a` kommunicera utvecklande feedback akhvt lyssnande upplevelsekuben 2017 ÅK ÅK ÅK3 VT1 Social kompetens VT2 Ingenjörens yrkesroll VT2 Ingenjörens yrkesroll Ingenjörskap teknisk och social kompetens värderingsförmåga helhetsperspekhv affärsmässighet EHk grundläggande ehk gällande dataehk integritet utvecklande företagskultur Livskarriär Jag AB livslångt lärande konhnuerlig kvalitetsförbä`ring sömn 2017 ÅK ÅK ÅK3 VT1 Social kompetens VT2 Ingenjörens yrkesroll 34 ExaminaHon Etablering med stöd från industri betyg i varje delkurs: 3, 4 eller 5 TDDD99 = medelvärdet på de 6 delkurserna avrundat Hll närmaste heltal ex. alla 6 delkurser = 3 à TDDD99 = 3 ex = 4 à TDDD99 = ! 4! 5! Combitech - e` företag inom Saab koncernen E` av Sveriges största konsulcöretag 35 Lång erfarenhet ifrån utveckling av både unga talanger och erfarna ingenjörer. Linköpings universitet 6

7 PrakHsk kunskap Erfarenhet Handling Dialogseminariemetoden Lärande Forskarskolan yrkeskunnande och teknologi, KTH Skapa en reflekterande praxis ReflekHon Dialogseminariemetoden Hur? Dialogseminarier = ExaminaHonsHllfälle Specialteman Förberedelser UppgiKer erfarenhet & reflekhon Läsa/lyssna/H`a individuell reflekhon Skriva individuell reflekhon Sdhjsa Ikjdsd d ll sdsajfl Genomförande Högläsning individuell reflekhon Sdhjs ad Ikjdsdll sdsajfl Sdhjsa Ikjdsd d sdsas Lärarmentor KollekHv dialog kollekhv reflekhon 39 Sdhjsa Ikjdsd d ll sdsajfl 9-11 studenter obligatorisk närvaro 40 Bra! texter! Bra texter! leverera inga slutsatser! egna reflekhoner kring egna erfarenheter som triggas resonemnag erfarenheter du har tagit Hll dig av andra 41 Linköpings universitet exempel 42 7

8 Förhållningsregler för dialogseminarierna Det som sägs i rummet stannar kvar i rummet Respektera olika tolkningar och oenighet Lyssna akhvt på varandra Det finns inget rä` eller fel erfarenheter bygger på upplevelser och kan inte ifrågesä`as Vi ska INTE komma fram Hll någon slutsats eller snabbt hi`a svar på svåra frågor Lärar-! mentorer! 1. Ahmed Rezine, ahmed.rezine@liu.se 2. Anders Fröberg, anders.froberg@liu.se 3. Aseel Berglund, aseel.berglund@liu.se 4. Eva Ragnemalm, Eva.Ragnemalm@liu.se 5. Fredrik Heintz, fredrik.heintz@liu.se 6. Inger Erlander Klein, inger.klein@liu.se 7. Jacob Wikner, jacob.wikner@liu.se 8. Jody Foo, Jody.Foo@liu.se 9. Klas Nordberg, klas.nordberg@liu.se 10. KrisHan Sandahl, krishan.sandahl@liu.se 11. Mark Vesterbacka, mark.vesterbacka@liu.se 12. Mikael Asplund, mikael.asplund@liu.se 13. Ola Leifler, ola.leifler@liu.se 14. Peter Dalenius, peter.dalenius@liu.se 15. Rikard Nordin, rikard.nordin@liu.se 16. David Rule, david.rule@liu.se 17. Eva Blomqvist, eva.blomqvist@liu.se 18. Jörgen Ahlberg, jorgen.ahlberg@liu.se Lärarmentoren Lärarmentoren i dialogseminarierna En lärare, studierektor eller utbildningsansvarig Särskilt intresse för studneter och utbildningarna Vill förbä`ra utbildningarna och kurserna Stöd för er Ni kan vara ärliga! Hålla dialogen på spåret A` alla kommer Hll tals Undvika deba`er, inget rä` eller fel Hålla Hder (ca 15 min/student inklusive högläsning och dialog) Lärarmentor Delkurs 1 HT TDDD70 Delkurs 1 HT q Personlig ledning UppgiK 1: Planering av HT UppgiK 2: Del 1: Tidsstudie - kartläggning Del 2: SkrivuppgiK - Personlig ledning q Personlig utveckling UppgiK: Självmedvetenhet q Personlig utveckling PresentaHonsteknik oförberedd övning ProjektpresentaHon Linköpings universitet 8

9 Moment under period 1 Fö 1: IntrodukHon Hll kursen Fö 2: Personlig ledning LekHon: Personlig ledning (Här jobbar vi med uppgik 1) Fö 3: Plugga smart och lär dig mer med Björn Liljeqvist Fö 4: "Vad innebär D - informahon om D-utbildningen" samt "Vad innebär U - informahon om U-utbildningen Dialogseminarium: personlig ledning (OBS! Obligatorisk närvaro). Björn liljeqvist - Plugga smart och lär dig mer Linköpings universitet 9