Specialpedagogiskt forum 2008

Transkript

1 Specialpedagogiskt forum april, temadagar 8 april och 11 april, 2008 Wenner-Gren Center, Stockholm Årets mötesplats för dig som arbetar med barn i behov av särskilt stöd Under ledning av: Gudrun Nylander, Svenska Förbundet för Specialpedagogik Hur skapar du inspirerande inlärningsmiljöer som gynnar lärande för barn i behov av särskilt stöd? Så skapar du välfungerande samarbete med skolhälsoteam, socialtjänst, BUP, familj och fritidsförvaltning Så vänder du hinder till möjligheter i bemötandet av elever som agerar gränslöst och provocerande Så identifi erar, stödjer och stimulerar du barn med språkproblem pedagogiska metoder som skapar resultat Hur upptäcker, förstår och hjälper du flickor med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning? Lyssna till: Barbro Bruce, dr. i logopedi, Lunds Universitet Arne Trageton, pedagog och lärarutbildare, Högskolan Stord/Haugesund, Norge Berit Lagerheim, barnpsykiater, Stockholm Christer Nylander, ledamot, Riksdagens utbildningsutskott Anna Lindström, överläkare och specialist i barn och ungdomspsykiatri, Västerbottens läns landsting Lena Bygden, specialpedagog och rådgivare, Specialpedagogiska institutet, Umeå Ingrid Olsson, lärarutbildare i matematikdidaktik, Västerås Karin Rosvall, utbildare och handledare, Kungsör Mara Westling Allodi, lektor i specialpedagogik, Lärarhögskolan, Stockholm Nelli Kalnak, leg logoped, Astrid Lindgrens barnsjukhus, Stockholm Agneta Eriksson, grundskollärare, Nyhamreskolan, Bollnäs Jonas Drougge, specialpedagog, Hantverksakademin, Stockholm Mia Schön, datortekniker, Nyhamreskolan, Bollnäs Marita Hovmark, förälder till 14-årig son med Aspergerdiagnos Karolina Lagerström, specialpedagog, G2 gymnasiet, Gustavsberg TEMADAG A 8 APRIL 2008 Förbättrad skriv- och läsinlärning lär dig använda Tragetons modell att skriva sig till läsning Missa inte denna unika interaktiva temadag, som ger dig konkreta verktyg för att förbättra barnens läs- och skrivinlärning på din skola! Dagen leds av den världsberömda Arne Trageton. TEMADAG B 11 APRIL 2008 Framgångsrik matematikundervisning för elever i behov av särskild stöd Temadagen ger dig verktyg för hur du konkret hjälper elever i matematikundervisningen. Dagen leds av Ingrid Olsson är mycket uppskattad lärarutbildare i matematikdidaktik och läromedelsförfattare. Sagt om IQPC:s tidigare konferenser: Har aldrig under mina 24 lärarår varit på något så genomarbetat och proffsigt! Lotta Andersson, Speciallärare, Brännanskolan, Skellefteå Tack till: Arrangeras av: Anmäl dig idag! Telefon Fax E-post kundtjanst@iqpc.se

2 Specialpedagogiskt forum 2008 Välkommen till Specialpedagogiskt forum april, temadagar 8 april och 11 april 2008, Wenner-Gren Center, Stockholm Du som arbetar som specialpedagog och speciallärare står inför stora utmaningar! 2008 införs nya riktlinjer för hur undervisningen ska bedrivas för barn i behov av särskilt stöd och våren 2009 införs nationella prov redan i årskurs tre! Hur ska du i fortsättningen arbeta med dina elever och höja deras kunskapsnivå? För att höja kunskapsnivån krävs en individanpassad inlärningsmiljö. En del i arbetet är att vara till stöd och tröst under svåra perioder i barnets liv. Eftersom skolan enbart är en del av barnets vardag är det viktigt att samarbetet med föräldrarna, BUP och socialtjänsten fungerar så smidigt som möjligt. På konferensen får du verktyg för hur du förbättrar undervisningen för dina elever i behov av särskilt stöd, samt hur du skapar effektivare samverkan med betydelsefulla parter. Du får även pedagogiska metoder till hur du förbättrar barnens läs-, skrivoch matematikinlärning! Lyssna till bland annat: Barbro Bruce, dr. i logopedi som talar om hur du identifierar, stödjer och stimulerar barn med språkproblem. Barbro är mycket uppskattad talare och en stor inspiratör! Berit Lagerheim, barnpsykiater, som talar om hur du hittar, förstår och hjälper flickor med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Berit är en av Sveriges främsta talare inom området och alltid lika uppskattad! Anna Lindström, överläkare och specialist i barn och ungdomspsykiatri vid BUP-kliniken i Västerbotten. Anna ger dig praktiska lösningar på hur du skapar välfungerande samarbeten mellan skola och BUP utifrån sitt unika och mycket framgångsrika arbete i Västerbotten! Missa inte temadagarna! TEMADAG A 8 APRIL 2008 Förbättrad skriv- och läsinlärning Missa inte denna unika interaktiva temadag, som ger dig konkreta verktyg för att förbättra barnens läs- och skrivinlärning på din skola! Dagen leds av den världsberömda Arne Trageton, pedagog och lärarutbildare vid Högskolan Stord/ Haugesund i Norge. Arnes modell Att skriva till sig läsning har applicerats av hundratals skolor och hjälpt tusentals elever till en ökad läs- och skrivinlärning. Speciellt inbjuden TEMADAG B 11 APRIL 2008 Framgångsrik matematikundervisning för elever i behov av särskild stöd Temadagen ger dig verktyg för hur du dels kan hjälpa elever i matematiksvårigheter och dels förebygga svårigheter. Dagen leds av Ingrid Olsson är mycket uppskattad lärarutbildare i matematikdidaktik och läromedelsförfattare. Vänliga hälsningar och varmt välkomna! Niko Fastman Projektledare IQPC International Quality and Productivity Center (IQPC) förmedlar kunskap, nyheter och trender som presenteras av de främsta företrädarna inom varje område. Genom våra konferenser säkerställer du att du ligger i framkant inom ditt verksamhetsområde. Den senaste kunskapen förmedlas i en interaktiv och stimulerande miljö där du får svar på dina frågeställningar samt praktiska lösningar på de utmaningar du ställs inför idag och imorgon. Skriftlig anmälan skickas till IQPC Kundtjänst, Klara Östra Kyrkogata 2B, Stockholm

3 Konferensdag 1 Onsdag 9 April Registrering och morgonkaffe Ordförande för konferensen, Gudrun Nylander, Svenska Förbundet för Specialpedagogik, inleder konferensen Barn i behov av särskilt stöd Hur ska ditt stöd utformas för att på bästa sätt ta vara på barnens behov? Hur kommer undervisningen för barn i behov av särskilt stöd att förändras under kommande läsår? Hur skapas en skola där alla elevers behov står i centrum? Hur synliggöra och stärka elever i behov av särskilt stöd? Christer Nylander, ledamot i Riksdagens utbildningsutskott 9.40 Hur skapar du inspirerande inlärningsmiljöer och situationer som gynnar lärande? Hur kan du förändra den sociala miljön i gruppen, för att öka varje elevs delaktighet och optimala utveckling? Hur gör du teoretiska ämnen mer praktiska för att motivera elevernas inlärning? Hur förbättrar du inlärningsmiljön genom tematiskt arbete? ta del av fungerande metoder Hur använder du dig själv som redskap i bemötandet av barn som möter hinder i sitt lärande? Så bygger du en gemensam strategi i skolan för att motverka utanförskap och bättre tillvarata barnens resurser? Hur ökar du toleransen för olikheter på din skola? Så skapar du en gemensam värdegrund på din skola där delaktighet, respekt och hänsyn är nyckelord och där varje individ respekteras för den de är Så skapar du bättre samarbete och delaktighet mellan elever, lärare och övrig personal och förbättrar skolans resultat på flera områden Mara Westling Allodi, forskare och lektor i specialpedagogik på Lärarhögskolan i Stockholm. Hon har tidigare arbetat som lärare och specialpedagog i grundskolan och har ett intresse för att beskriva och utveckla samspelsprocesser av hög kvalité i lärande miljöer. Hon har forskat och skrivit om elevernas självuppfattning och deras uppfattningar om skolan, om det sociala klimatet i klassrummet, om skolans organisation, värderingar och målsättningar, samt om de målkonflikter och valmöjligheter som finns i dagens utbildningssystem, som ställer krav på etiska ställningstaganden från skolans personal Så kan du använda pedagogiska hjälpmedel för att förbättra dina elevers inlärningsförmåga Vilka tekniska lösningar ökar inlärningen i undervisningen? Så kan du använda IT som ett motivationsverktyg i undervisningen? Hur kan du anpassa tekniska lösningar efter barnets behov och inlärningsförmåga? Agneta Eriksson, förskollärare och grundskollärare och Mia Schön, datortekniker Nyhamreskolan i Bollnäs. Skolan har applicera olika it-lösningar i undervisningen och genom dem förbättrat elevernas inlärning Så identifierar, stödjer och stimulerar du barn med språkproblem Vad är språkstörning? så kan du tidigt bedöma om ett barn har språkproblem Kan man alltid höra om ett barn har språkliga svårigheter? Så främjar du den språkliga utvecklingen hos barn i behov av särskilt stöd? Hur planerar du elevgrupper för optimal språklig stimulans? Vilken intervention fungerar i arbetet med elever med språkstörning? Barbro Bruce, leg. logoped och med. dr. i logopedi med lång och bred erfarenhet av att arbeta med barn och ungdomar som har språkliga och kommunikativa svårigheter inom olika verksamheter, t.ex. logopedmottagning, skola, förskola, barnhälsovård, barnhabilitering och barnpsykiatri. Barbro disputerade i februari 2007 på avhandlingen Problems of language and communication in children, identification and intervention, som handlar om hur man upptäcker och hjälper barn och ungdomar med språkliga svårigheter Eftermiddagskaffe Vad är en språkstörning hos flerspråkiga barn? vilka insatser fungerar och skapar resultat för flerspråkiga barn med språkstörning? Vad är en normal flerspråkig utveckling hos barn? Vad är avvikande språkutveckling hos flerspråkiga barn? Hur kan förskolan/skolan skapa bästa möjliga förutsättningar för flerspråkiga barn med språkstörning? Nelli Kalnak, leg. logoped och verksam vid Astrid Lindgrens Barnsjukhus där hon utreder barn med neurologiska utvecklingsavvikelser, samt doktorand på Karolinska Institutet. Hon har under tio års tid föreläst om språkstörning hos flerspråkiga barn och kulturella aspekter på språkutveckling hos barn. Nelli har gedigen erfarenhet av logopedisk handledning till personal inom förskola/skola Förmiddagskaffe Så vänder du hinder till möjligheter i bemötandet av elever som agerar gränslöst och provocerande Varför provocerar vissa barn mer än andra? Lär dig tyda barnens signaler och anpassa din kommunikation till den enskilda individen Så förstår du bakomliggande orsaker till barnens beteende och skapar verktyg som stöttar dem på bästa sätt Så bemöter och stödjer du dina elever med neuropsykiatriska funktionshinder och stärker dem i inlärningen? Hur lär du gränslösa elever att ta ansvar över sin inlärning och nå förbättrat studieresultat? Karin Rosvall, utbildare och handledare inom skola och barnomsorg. Karin är utbildad pedagog med vidareutbildning i specialpedagogik och metodutveckling och mångårig erfarenhet från arbete på skola och barnomsorg Lunch Så stärker du din roll som grupphandledare och gruppdeltagare lär dig framgångsrika samtalsmetoder och få ökad förståelse för gruppdynamiska processer Hur utvecklar du ett reflekterande och öppet förhållningssätt i handledningen som leder till lust och motivation för utveckling hos både lärare och elever? Så utvecklar du din förmåga att leda gruppsamtal och skapar kvalité i grupphandledning Hur får du arbetslag att själva föra handledande samtal med varandra? Hur skapar du en känsla av lärande i handledningen? Jonas Drougge, specialpedagog på Hantverksakademin och Karolina Lagerström, specialpedagog och handledare på G2 gymnasiet. Jonas är B-psykolog, handledare och 4-9 SO-lärare Ordförande, Gudrun Nylander, Svenska Förbundet för Specialpedagogik, summerar och avslutar den första konferensdagen

4 Konferensdag 2 Torsdag 10 April Morgonkaffe Ordförande, Gudrun Nylander, Svenska Förbundet för Specialpedagogik, inleder konferensens andra dag Hur upptäcker, förstår och hjälper du flickor med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning? Hur ter sig NPF hos flickor? Hur bemöter och undervisar du elever med NPF? Hur hanterar du aggressiva utbrott, självskadande beteende, depression, tvång och andra beteendestörningar? Så utformar du åtgärder och stöd som ökar flickornas möjligheter till ett mer självständigt liv i framtiden Berit Lagerheim, barnpsykiater och tidigare överläkare och chef vid Neuropsykiatriska enheten på Astrid Lindgrens barnsjukhus. Berit har bland annat författat Att utvecklas med handikapp (Liber) och är en mycket uppskattad föreläsare Förmiddagskaffe Hur kan du förbättra åtgärderna för elever i behov av särskilt stöd? Hur kan du tillsammans med dina kollegor tänka för att utveckla en god lärandemiljö? Hur strukturerar du insatserna och skapar fungerande åtgärdsprogram där elevens behov är i centrum? Hur påverkar olika synsätt pedagogik och bemötande? Lena Bygden, specialpedagog och rådgivare vid Specialpedagogiska institutet i Norra regionen. Lena har tidigare arbetat som universitetsadjunkt vid Specialpedagogiska programmet vid Umeå universitetet Så skapar du väl fungerande samarbete internt på skolan med skolhälsoteam och externt med socialtjänst, BUP och fritidsförvaltning för att bättre tillvarata elevens tillgångar och förmågor Så främjar du ett helhetsperspektiv där familj, socialtjänst, BUP, fritidsförvaltning och skola blir delaktiga i elevens skolgång Så skapar du ett gemensamt bemötande gentemot eleven i behov av särskilt stöd i både skol- och hemmiljö Hur förebygger du konflikter och får alla parter att dra åt samma håll, trots olika uppdrag? Jonas Drougge, specialpedagog på Hantverksakademin Eftermiddagskaffe FÖRÄLDRAPERSPEKTIV: Så främjar du föräldrasamverkan och skapar ökad förståelse för barn i behov av särskilt stöd Skoltiden för sonen har varit en berg- och dalbana, men tack vare bra dialog mellan hem och skola är resultatet en solskenshistoria. Sonen har gått på kommunal grundskola och idag går han i 9:an på Kunskapsskolan (friskola). Hur skapar du en positiv relation till elevens föräldrar och därmed ökar din förståelse över elevens särskilda behov? Så kan du som specialpedagog använda dig av erfarenheter från barnets hemmiljö i upplägget av din undervisning? Hur kan du med små lösningar kring barnets skolsituation skapa resultat i undervisningen? Marita Hovmark är förälder till två barn, varav en 14-årig son med en aspergerdiagnos Lunch SAMVERKAN: Ordförande, Gudrun Nylander, Svenska Förbundet för Specialpedagogik, summer och avslutar konferensen Så skapar du ett välfungerande samarbete mellan skola och BUP vid misstanke om psykiska funktionshinder hos barn och unga ta del av praktiska lösningar från ett framgångsrikt projekt i Västerbotten Så skapar du en arbetsmodell som tydliggör samarbetet mellan landsting och kommuner vid misstanke om psykiska funktionshinder hos barn och unga Hur skapar du ett bättre samarbete som minskar avståndet mellan kommuner och landsting och sätter barnens behov i centrum? Så når du tydlig ansvars- och arbetsfördelning mellan skola och BUP som undviker revirtänkande? Anna Lindström, överläkare och specialist i barn och ungdomspsykiatri vid BUP-kliniken i Västerbotten. Anna har varit med att utveckla en arbetsmodell för landstinget och kommunerna, som tydliggör arbete och ansvarsfördelning och underlättar samarbete kring barn vid misstanke om psykiskfunktionshinder. Sagt om IQPC:s tidigare konferenser: Mycket nöjd! Genomgående hög kvalité på arrangemang och föreläsare! Erika Sternersson, specialpedagog, Elevhälsa, Uddevalla Väldigt kompetenta och engagerande föreläsare! Kände mig väldigt stärkt och peppad efter konferensen! Rekommenderas starkt! Ann-Sofie Lindberg, specialpedagog, Piteå Svenska Förbundet för Specialpedagogik är en obundet ideel organisation och ett pedagogiskt forum för alla med intresse för specialpedagogiska frågor. Vi ger ut Specialpedagogisk tidskrift med 5 nr per år och anordnar kurser och konferenser. Besök vår hemsida Sponsring eller utställning IQPC erbjuder ert företag nya möjligheter till marknadsföring mot en specifik kundgrupp samt affärsbringande möten med nya och redan etablerade kunder och kontakter. Som sponsor skapar ni genom konferenserna en unik plattform för nya affärskontakter med beslutsfattare inom både privat och offentlig sektor, vilket ger stora möjligheter att i framtiden göra bättre och effektivare affärer. För att marknadsföra ert företag genom ett av business-to- businessmarknadsföringens mest kostnadseffektiva sätt, vänligen kontakta Andreas Brandt på telefon eller via e-post andreas.brandt@iqpc.se.

5 TEMADAG A 8 APRIL 2008 Förbättrad skriv- och läsinlärning lär dig använda Tragetons modell att skriva sig till läsning Med datorns hjälp är det enklare att lära barnen skriva och läsa, visar forskningen. Hundratals skolor i norden har redan applicerat Arne Tragetons modell och lyckats förbättra barnens skriv- och läsinlärning. Modellen har fungerat speciellt för barn i behov av särskilt stöd vars svårigheter med inlärning har reducerats markant. Missa inte denna unika interaktiva temadag, som ger dig konkreta verktyg för att kunna förbättra dina elevers läs- och skrivinlärning! Dagen leds av mycket eftertraktade och erfarne Arne Trageton, grundare av modellen. Du får även lyssna på Agneta Eriksson, lärare och Mia Schön, datortekniker på Nyhamreskolan i Bollnäs, som arbetat enligt modellen i tre år Registrering och morgonkaffe Temadagen inleds Så förbättrar du barnens skriv- och läsinlärning och reducerar läs- och skrivsvårigheter Varför förbättrar datorn läs och skrivundervisningen? Vad säger forskningen? Hur ökar du barnens inlärningsförmåga genom att effektivt använda dig av datorn i undervisningen? Hur använder du dig av Tragetons modell i praktiken och ökar dina elevers läs- och skrivinlärning? Lunch Arne Trageton fortsätter: Hur kan datorn utgöra ett effektivt verktyg i inlärning för barn i behov av särskilt stöd? Så anpassar du modellen efter barn i behov av särskilt stöd och lyckas förbättra barnens inlärning Så uppmuntrar du dina elever till läs- och skrivinlärning genom datorns hjälp Arne Trageton, pedagog och lärarutbildare vid Högskolan Stord/Haugesund i Norge. Arne har författat boken Att skriva till sig läsning. Praktikfall Så utvecklar du barnens läs och skrivförmåga lär dig använda Tragetons inlärningsmodell i praktiken Hur kan Tragetons modell utveckla dina elevers skrivande och läsande? Hur kan du på bästa sätt applicera Tragetons modell på din skola? ta del av kunskap om hur du undviker misslyckanden i arbetet? Så strukturerar du det tekniska på bästa sätt och undviker tekniska svårigheter Så når du resultat i undervisning för tvåspråkiga elever genom att använda modellen Agneta Eriksson, förskollärare och grundskollärare och Mia Schön, datortekniker Nyhamreskolan i Bollnäs. Skolan har arbetat med Tragetons modell sedan TEMADAG B 11 APRIL 2008 Framgångsrik matematikundervisning för elever i behov av särskild stöd Många av er har mött elever som i ettan mödosamt fyller sida efter sida med rätta svar, får hörnen klippta, börjar i en ny bok och med fingrarnas hjälp löser genom att räkna 24, Till vilken nytta? Föräldrarna ber läraren skicka hem boken om barnet blir efter. Men det är inte att räkna ifatt i en bok som är det viktiga utan att förstå begrepp, se samband och mönster och bli medveten om matematiken i sin vardag. Andra lärare har mött elever i åttan vars osäkerhet i matematik visar sig när de ger en mängd olika svar utan tanke på rimlighet men med blicken stadigt riktad mot läraren för att om möjligt se en reaktion som kan tolkas som att något svar var rätt. Dessa elever kan säga 3,28 utan att ha någon aning om vad hundradelar egentligen innebär. Luckorna har blivit många, och det är väl inte underligt att intresset för matematik och tilltron till det egna tänkandet är lågt efter många misslyckanden under flera år. Det är aldrig för sent att hjälpa elever till förståelse i matematik! Under temadagen varvas föreläsning, praktiska aktiviteter och diskussioner kring hur vi dels kan hjälpa elever i matematiksvårigheter och dels förebygga svårigheter genom att ge elever chans att utveckla stabila grunder. Genom ett pedagogiskt och didaktiskt perspektiv på begreppet matematiksvårigheter kan du öka elevernas motivation, stärka deras självförtroende och därmed även lärandet Registrering och morgonkaffe Temadagen inleds Följande frågeställningar kommer bl a att tas upp: Så väcker du lust hos dina elever matematik blir roligt först när man förstår Så kan du skapa en varierad och spännande matematikundervisning som ger elever med särskilda behov en ökad matematisk förståelse Hur ökar du dina elevers begreppsförståelse, förmåga att se samband och mönster och genom detta öka sin medvetenhet om matematiken i vardagen Hur kan du hjälpa in elever på bra, utvecklingsbara spår i ett perspektiv förskola gymnasium? Så kan du använda dig av laborativa och kreativa uppgifter, för att öka elevens motivation och stärka deras tal- och begreppsuppfattning Vilka metoder är särskilt användbara för elever med matematiksvårigheter? Hur analyserar du matematiksvårigheternas omfattning för att kunna anpassa undervisningen efter varje individs förutsättningar och behov? Hur hjälper du dina elever från det konkreta till det abstrakta i matematiken Dagen leds av Ingrid Olsson, mycket uppskattad lärarutbildare i matematikdidaktik och läromedelsförfattare. Hon har arbetat som folkskollärare, ämneslärare och speciallärare i grundskolan Dagen avslutas Vi bryter för lunch och för kaffepaus och Dagen avslutas

6 Anmälan till: Specialpedagogiskt forum 2008 Tid & plats 9-10 april, temadagar 8 april och 11 april 2008 Wenner-Gren Center, Sveavägen 166, Stockholm, tfn Rabatterat boende Vi rekommenderar följande hotell: Rica Hotell Stockholm & Rica Hotell Kungsgatan, bokningstel: samt Hotel Kung Carl, Birger Jarlsgatan 21, bokningstel: Uppge avtalskod IQPC för rabatterade priser. Samtliga hotell ligger centralt i Stockholm. Se vår hemsida för fler förslag på hotell i Stockholm Anmälningskod: B Porto betalt Sverige Pris Speciellt paketerbjudande! Konferens + två temadagar kr Du betalar kr Konferens + valfri temadag kr Du betalar kr Enbart konferens 9-10 april kr Enbart valfri temadag kr SPARA kr SPARA kr Konferensavgiften är exkl. moms och inkluderar lunch, kaffe och dokumentation. Rabatterbjudandet kan inte kombineras med andra erbjudanden. Vi reserverar oss för eventuella ändringar i programmet. Avbokning & överlåtelse av deltagarplats Om du får förhinder och inte kan delta på en konferens eller annat event/evenemang kan du när som helst överlåta din plats till en kollega. Mottar vi din skriftliga avbokning senast sju dagar innan konferensstart får du ett värdebrev på inbetalt belopp med avdrag för en administrativ kostnad på 1000 kr exkl. moms. Värdebrevet är giltigt ett år efter konferensens första dag och kan utnyttjas av dig eller en kollega från ditt företag på valfritt event/ evenemang hos IQPC Sverige. Mottar vi din skriftliga avbokning mindre än sju dagar innan konferensstart uteblir värdebrev eller ersättning. Värdebrev delas i detta fall dock ut mot uppvisande av läkarintyg och då skriftlig avbokning inkommit innan konferensstart. I det fall IQPC Sverige ställer in ett event/evenemang (konferensdag, temadag, middag etc.) krediteras du det inbetalda beloppet i form av ett värdebrev som kan utnyttjas inom ett år från det konferensen skulle ha startat. Betalning Betalningsvillkor: Betalning ska vara oss tillhanda inom 30 dagar från bokningsdatum som står på fakturan, eller om konferensen går av stapeln inom dessa 30 dagar ska full betalning vara oss tillhanda dagen innan konferensen börjar. Tillträde kan nekas om betalningsvillkoren ej möts. Betalningssätt: Du kan betala via bankgiro, plusgiro eller banköverföring som finns nedan, och som står på din faktura. Vänligen uppge registreringsnummer och fakturanummer på betalningen. Svenska Betalningar: BG: PG: Utländska Betalningar: Kontonummer: IBAN: SE BIC (Swift): ESSESESS Bank: Skandinaviska Enskilda Banken Bank address: Box 55544, Stockholm Programmet, priser och registreringsmöjligheter finns på följande länk: Anmälningsblankett Konferens + temadag Konferens 9-10 april Temadag A, 8 april Temadag B, 11 april Förnamn Efternamn E-post Avdelning/enhet Befattning Telefon Fax Jag vill gärna ha information om kommande konferenser via e-post Konferens + temadag Konferens 9-10 april Temadag A, 8 april Temadag B, 11 april Förnamn Efternamn E-post Avdelning/enhet Befattning Telefon Fax Jag vill gärna ha information om kommande konferenser via e-post Konferens + temadag Konferens 9-10 april Temadag A, 8 april Temadag B, 11 april Förnamn Efternamn E-post Avdelning/enhet Befattning Telefon Fax Jag vill gärna ha information om kommande konferenser via e-post Företag/Organisation Adress Postnr Ort Telefon växel Antal anställda Din signatur Adressändring. Kryssa i och faxa sidan till IQPC_ _november_2007 Skriftlig anmälan skickas till IQPC Kundtjänst, Klara Östra Kyrkogata 2B, Stockholm