Handelshögskolans konferensrum, Henriksgatan 7, IP-nummer:

Transkript

1 Mötestid: Fredagen , kl Mötesplats: Medlemmar: Föredragande: Sakkunnig: Sekreterare: Handelshögskolans konferensrum, Henriksgatan 7, IP-nummer: Jan-Åke Törnroos, prefekt Lars Hassel Gunilla Widén Alf Rehn Åsa Jakas Eerika Saaristo Anna-Greta Nyström (ärende 1-4, 6-8) Jannica Heinström Eva Österbacka Christer Lindholm Jesper Hansén Thomas Westerback Otto Salo Linda Kullas Daniel Hilli Jenni Kronqvist Tua Henriksson Marika Häggman Camilla Ehrs Ärenden: Enligt Föredragningslista 6/ Jan-Åke Törnroos, prefekt Camilla Ehrs, sekreterare

2 FÖREDRAGNINGSLISTA 6/2012 Föredragande Jenni Kronqvist ( ) 1. Konstaterande av mötets laglighet och beslutförhet 2. Godkännande av föredragningslista 3. Meddelanden 4. Anställning av en akademilektor i nationalekonomi 5. Anställning av en universitetslärare i internationell marknadsföring (vikariat för tiden ) 6. Anhållan om befrielse från förtroendeuppdraget (Thomas Westerback) Föredragande Tua Henriksson ( ) 7. Pedagogisk utveckling vid Handelshögskolan vid Åbo Akademi Föredragande Jenni Kronqvist ( ) 8. Anställning av en forskardoktor i företagets organisation och ledning (Extra Ärende) Åbo, Jan-Åke Törnroos, prefekt

3 1 Konstaterande av mötets laglighet och beslutförhet Kallelsen till mötet skall delges institutionsrådets medlemmar i så god tid som möjligt och senast tre arbetsdagar före mötet ska kallelsen utsändas med en föredragningslista, ur vilken framgår de ärenden som ska behandlas. Kallelsen till mötet har sänts tisdagen den 11 juni Institutionsrådet är beslutfört när ordförande och minst hälften av de övriga medlemmarna är närvarande. Beslutsförslag Mötet konstateras vara lagligt sammankallat och beslutfört /Jenni Kronqvist/-3447 Beslut Enligt beslutsförslaget Godkännande av föredragningslistan Beslutsförslag Institutionsrådet godkänner föredragningslistan /Jenni Kronqvist/-3447 Beslut Föredragningslistan godkändes efter att institutionsrådet enhälligt beslutat att ta upp anställningen av en forskardoktor i företagets organisation och ledning som ett extra ärende (ärende 8) Meddelanden Se bifogad förteckning (bilaga 1). Beslutsförslag Institutionsrådet antecknar meddelandena för kännedom /Jenni Kronqvist/-3447 Beslut Enligt beslutsförslaget. Dessutom antecknades ytterligare för kännedom de till bilagan fogade meddelandena

4 4 Anställning av en akademilektor i nationalekonomi I enlighet med rektors beslut om delegering av beslut om anställning och uppsägning av personal samt direktiv rörande rekrytering av personal ( ) ankommer det på institutionsrådet att fatta beslut om rekrytering av akademilektorer (anställning på nivå 3 enligt Personalinstruktionen vid Åbo Akademi). Institutionsrådet gör en framställning till rektor om anställningen av akademilektor. En befattning som akademilektor i nationalekonomi har varit ledigförklarad att sökas senast Inom utsatt ansökningstid har tre sökande anmält sitt intresse för befattningen. PD Tom Björkroth (doktorsexamen avlagd 2003 i nationalekonomi) PD Anders Kjellman (doktorsexamen avlagd 1997 i nationalekonomi) FD Jonas Lagerström (doktorsexamen avlagd 2006 i nationalekonomi) Ansökningshandlingarna, som inkluderar universitetsportfölj, fem publikationer som den sökande önskar skall beaktas för styrkande av sin kompetens för befattningen och en skriftlig redogörelse över den sökandes syn på utveckling av ämnet, finns till påseende hos föredragande och vid mötet. Av akademilektorer krävs doktorsexamen och forskningsmeriter motsvarande vetenskapliga meriter för docent samt pedagogisk kompetens. Rekryteringen av en akademilektor sker genom öppen rekrytering och en akademilektor anställs i regel tillsvidare. Av befattningsbeskrivningen framgår att akademilektorns arbetsuppgifter är att undervisa och handleda samt granska lärdomsprov på samtliga utbildningsnivåer. Akademilektorn i nationalekonomi ska meddela undervisning inom nationalekonomisk teori och empiriska forskningsmetoder och därutöver inom till exempel arbetsmarknadsekonomi och andra välfärdsfrågor, finansiell ekonomi eller industriell organisation. Undervisnings- och handledningsuppgifterna hänför sig till hela grundutbildningen, därför förutsätts förmåga att undervisa på svenska inom ramen för ämnets helhetsansvar. Till befattningen hör även ett speciellt ansvar för undervisningsplaneringen och -koordineringen och verksamhet som egenlärare. Av arbetstiden ska 2/3 användas för undervisning, handledning och övriga uppgifter. Till arbetsuppgifterna hör ytterligare att utöva självständig vetenskaplig forskning. Akademilektorerna bistår professorerna vid handledning av forskarstuderande och i den kontinuerliga utvecklingen och utvärderingen av utbildningsområdet. Högst 1/3 av arbetstiden avdelas för egen forskning. Arbetsuppgifterna för akademilektorer definieras närmare i en arbetsbeskrivning och uppföljs i en årlig arbetsplan.

5 Ärende 4, forts. Enligt personalinstruktionens 12 bereds bedömningen av sökandens vetenskapliga och pedagogiska meriter av en beredningsgrupp som tillsätts av prefekten och i vilken ingår minst lika många externa sakkunniga som sakkunniga från institutionen. En extern sakkunnig kan enligt Åbo Akademis definition vara en person anställd vid annan institution vid ÅA eller helt utanför ÅA. Handelshögskolans prefekt utsåg en beredningsgrupp med professorerna Eva Österbacka (HHÅA) och Lauri Karvonen (Statsvetenskapliga institutionen) för beredningen av anställningsärendet. Då ingen av de sökande vid ansökningstidens slut hade konstaterad docentkompetens beslöt prefekten att man skulle inhämta utlåtande över den vetenskapliga kompetensen hos två externa sakkunniga nämligen professorna i nationalekonomi Rune Stenbacka (Hanken Svenska handelshögskolan) och Heikki Kauppi (Åbo universitet) (HHÅA28/2012). De externa sakkunnigas granskning, bedömning och förslag finns bifogad (Bilaga 1). Beredningsgruppen har granskat de sökandes kvalifikationer utgående från behörighetsvillkoren och i relation till beskrivningen av uppgiften. Bedömning av den pedagogiska kompetensen har skett i enlighet med rektors beslut om undervisande och forskande personals pedagogiska kompetens och uppgörande av universitetsportfölj ( ). Beredningsgruppen har därtill kallat samtliga sökande till intervju. Beredningsgruppens bedömning, jämförelse och rangordning av de sökande beträffande vetenskaplig och pedagogisk kompetens framgår av bilaga 2 och 3. Utöver vetenskaplig och pedagogisk kompetens ingår språkkunskaper i svenska som ett behörighetsvillkor för lärarbefattningar. Undervisnings- och examensspråket vid Åbo Akademi är svenska. För lärarbefattningar krävs utmärkt förmåga att använda svenska i tal och skrift samt förmåga att förstå finska. (Instruktion om de kunskaper i svenska och finska som krävs av lärare vid Åbo Akademi ( )). Institutionen kan bevilja befrielse från kravet på kunskap i finska för utlänning eller en finsk medborgare som inte är infödd ifall kunskapen inte bedöms vara nödvändig för framgångsrik skötsel av befattningen. FD Jonas Lagerström är svensk medborgare och kan befrias från kravet på kunskaper i finska. Beslutsförslag Institutionsrådet beslutar i enlighet med 2 i instruktion om de kunskaper i svenska och finska som krävs av lärare vid Åbo Akademi att befria FD Jonas Lagerström från kravet på kunskaper i finska. I enlighet med beredningsgruppens bedömning och rangordning och beredningen ovan beslutar institutionsrådet att göra en framställning till rektor om att FD Jonas Lagerström anställs som akademilektor i nationalekonomi från och med på basis av hans vetenskapliga och pedagogiska meriter, hans arbetserfarenhet och mot bakgrunden av hans dokumenterade

6 Ärende 4, forts. förmåga för de i befattningsbeskrivningen formulerade uppgifterna. Lön erläggs enligt kravnivå /Jenni Kronqvist/-3447 Beslut Enligt beslutsförslaget

7 5 Anställning av en universitetslärare i internationell marknadsföring (vikariat för tiden ) I enlighet med rektors beslut om delegering av beslut om anställning och uppsägning av personal samt direktiv rörande rekrytering av personal ( ) ankommer det på institutionsrådet att fatta beslut om anställning av universitetslärare då anställningstiden överstiger ett år (anställning på nivå 2 enligt Personalinstruktionen vid Åbo Akademi). Institutionsrådet gör en framställning till rektor om anställningen av akademilektor. Ett vikariat som universitetslärare i internationell marknadsföring för tiden har varit ledigförklarad att sökas senast Vid ansökningstidens utgång hade två personer anmält sitt intresse för befattningen: PhD Stefan Lång (filosofie doktor i strategies and marketing, University of Cardiff, Business School 2010) ED Joachim Ramström (ekonomiedoktor i organisation och ledning, Åbo Akademi 2005) Av en universitetslärare krävs enligt personalinstruktionens 10 doktorsexamen i undervisningsämnet eller närstående ämne samt pedagogisk kompetens. Av befattningsbeskrivningen framgår att arbetsuppgifterna i första hand består av undervisning, handledning och övriga uppgifter till 2/3 av arbetstiden, medan högst 1/3 av arbetstiden kan avdelas för egen forskning. Universitetslärarens i internationell marknadsföring undervisnings- och handledningsuppgifter hänför sig till ämnets hela grundutbildning. Vidare förväntas universitetsläraren bidra till den existerande forskningsmiljön och delta i att utveckla densamma. Övriga arbetsuppgifter fastställs i den årligen uppdaterade arbetsplanen. Enligt personalinstruktionens 10 kan bedömningen av sökandes vetenskapliga och pedagogiska meriter beredas av en beredningsgrupp som tillsätts av prefekten. Prefekt Jan-Åke Törnroos utsåg en beredningsgrupp bestående av ämnesansvariga professor i internationell marknadsföring Malin Brännback och professor i internationella affärsnätverk Niina Nummela från Åbo universitet (Prefektbeslut HHÅA29/2012). Professor Brännback har varit beredningsgruppens ordförande. Beredningsgruppen har granskat de sökandes kvalifikationer utgående från behörighetsvillkoren och i relation till beskrivningen av uppgiften. Bedömning av den pedagogiska kompetensen har skett i enlighet med rektors beslut om undervisande och forskande personals pedagogiska kompetens och uppgörande av universitetsportfölj ( ). Ytterligare har beslutats att beredningsgruppen kompletterats av studenter och annan undervisande och forskande personal vid institutionen för bedömningen av eventuella undervisningsprov.

8 Ärende 5, forts. Beredningsgruppen kallade både sökande Lång och Ramström till anställningsintervju och undervisningsprov onsdagen den 16 maj Beredningsgruppens bedömning, jämförelse och rangordning av de sökande beträffande vetenskaplig och pedagogisk kompetens framgår av bilaga 1. Som bilagor till beredningsgruppens utlåtande finns pedagogiska nämndens protokoll över de sökandes avklarade undervisningsprov (bilaga 1.1, bilaga 1.2). I bedömningen av undervisningsförmåga deltog förutom beredningsgruppen även universitetslärare Monica Nyholm, forskare Stefan Ek, studerandena Ante Skult och Thomas Westerback med byråsekreterare Tina Sigfridsson som sekreterare (prefektbeslut HHÅA40/2012). Utöver vetenskaplig och pedagogisk kompetens ingår språkkunskaper i svenska som ett behörighetsvillkor. Undervisnings- och examensspråket vid Åbo Akademi är svenska. För lärarbefattningar krävs utmärkt förmåga att använda svenska i tal och skrift samt förmåga att förstå finska (Instruktion om de kunskaper i svenska och finska som krävs av lärare vid Åbo Akademi ( )). Såväl sökande Stefan Lång som sökande Joachim Ramström uppfyller samtliga behörighetskrav för en universitetslärare i internationell marknadsföring; de har avlagt doktorsexamen i ämnet eller närliggande ämne och de har i sina ansökningshandlingar uppvisat dokumenterad pedagogisk kompetens. De har även erforderliga språkkunskaper. Sökande Ramström har sedermera meddelat ( ) att han på grund av förändrade planer står till 100 % förfogande för befattningen. De sökandes ansökningshandlingar, vilka inkluderar universitetsportfölj, kopia av doktorsexamensintyg och eventuella andra intyg, finns till påseende hos föredragande och vid mötet. Beslutsförslag I enlighet med beredningsgruppens bedömning och rangordning beslutar institutionsrådet att anställa PhD Stefan Lång som universitetslärare i internationell marknadsföring för tiden på basis av hans vetenskapliga och pedagogiska meriter, arbetserfarenhet och inriktningen mot bakgrunden av hans dokumenterade förmåga för de i befattningsbeskrivningen formulerade uppgifterna. Lönen erläggs enligt kravnivå 5. Såvida PhD Stefan Lång inte tar emot anställningserbjudandet, beslutar institutionsrådet att ED Joachim Ramström anställs som universitetslärare i internationell marknadsföring för tiden Lönen erläggs enligt kravnivå /Jenni Kronqvist/-3447

9 Ärende 5, forts. Beslut Enligt beslutsförslaget

10 6 Anhållan om befrielse från förtroendeuppdrag (Thomas Westerback) Thomas Westerback, studentrepresentant i institutionsrådet, har anhållit om att befrias från sitt förtroendeuppdrag med omedelbar verkan. Westerbacks anhållan finns som bilaga. Det ankommer på institutionsrådet att beslut om befrielse från uppdraget (Förvaltningsinstruktionen 17 ). Om en medlem av förvaltningsorganet befrias från uppdraget tillträder suppleanten (Förvaltningsinstruktionen 17 ). Beslutsförslag Institutionsrådet bifaller Thomas Westerbacks anhållan om att bli befriad från förtroendeuppdraget med omedelbar verkan. Studerande Oskar Lindberg blir därmed ordinarie medlem i institutionsrådet /Jenni Kronqvist/-3447 Beslut Enligt beslutsförslaget

11 7 Pedagogisk utveckling vid Handelshögskolan vid Åbo Akademi Handelshögskolan är utsedd till toppenhet inom undervisningen vid ÅA för tiden För att leda och koordinera det pedagogiska utvecklingsarbetet har prefekten utsett en ledningsgrupp som består av representanter för 1) ämnen vid Handelshögskolan, 2) studenterna och 3) administrationen. Bakgrund Pedagogiska ledningsgruppen (PEL) har under det första verksamhetsåret gjort kartläggningar om hur verksamheten fungerar både vid institutionen och vid andra ekonomutbildningar i Finland och Norden i form av benchmarking. PEL har också utrett olika sätt att jobba med pedagogisk utveckling på olika toppuniversitet i Norden. På basen av dessa undersökningar har vi utarbetat en ram för hur den pedagogiska utvecklingen ska förverkligas. I vår handlingsplan som institutionsrådet godkänt 2011 identifierar vi en genomgång av institutionens alla ämnen som kärnan i utvecklingsprocessen. Denna process pågår under den tid Handelshögskolan fungerar som toppenhet. Lif-processen Ämnesgenomgångarna genomförs i form av en process kallad Lärande i fokus (Lif). Med processnamnet vill vi påminna om att olika aktörers lärande står i fokus. Syftet med Lifprocessen är att möjliggöra en meningsfull utveckling av utbildningen på Handelshögskolan. Alla ämnen har själva möjlighet att bestämma mål och metoder för sin verksamhet. PEL bidrar med resurser som krävs i processen. Lif-processen kommer också på sikt att fungera som modell för utvecklingen av utbildningen vid de andra enheterna vid Åbo Akademi. En första modell för processen utvecklades av Eerika Saaristo och Joachim Ramström under hösten Modellen prövades av ämnet informationsvetenskap som inledde sin Lif-process i januari På basen av de erfarenheterna vidareutvecklades och förenklades modellen av Eerika Saaristo våren Figuren nedan beskriver processen. Varje tema behandlas skilt för sig och utgör i det stora hela olika steg i processen. Observera att processen är pågående och tanken är att ämnet kontinuerligt utvecklar sin verksamhet med stöd av modellen.

12 Ärende 7, forts. Figur 1. Lif-processen illustrerad Lif-processen startar med en kick off för de anställda på Handelshögskolan måndagen den 21 augusti Den första dagen är gemensam för alla och därefter fortsätter de olika ämnena med sina egna genomgångar. Det finns resurser reserverade för ämnena som möjliggör externa föreläsare, handledare, inspiratörer eller liknande, beroende på vad respektive ämne anser sig behöva. I fortsättningen ordnas kick off-tillställningar i början av varje termin där varje ämne har möjlighet att informera om sin process och sina framsteg. Ämnena kan med fördel samarbeta inom liknande ämnesområden eller där det finns gemensamma intressen. De lärare som aktivt deltar i Lif-processen kan få sina insatser godkända som en del av sina universitetspedagogiska studier, dvs. som den s.k. tredje delen (5 sp) av universitetspedagogikens grundstudier (totalt 15 sp) Fokusområden I arbetet med Lif-processen bör olika beslut som Åbo Akademis styrelse har fattat under det senaste året förverkligas. Nya principer för resursfördelning och andra allmänt gällande påbud bör också tas i beaktande när nya strukturer och kurser skapas. Handelshögskolans pedagogiska strategi skall också finnas med som tongivande rättesnöre i processen.

13 Ärende 7, forts. Utgående från dessa ramar har PEL under våren formulerat fokusområden som vi slagit fast i maj En del av frågor bör vara klara innan vi går in LiF-processen, dock senast under höstens lopp: Examensstrukturen 1 Utökat antal studiepoäng för studieorientering från 1 sp till 5 sp? 2 Minskat antal obligatoriska grundkurser från nuvarande 6 x 10 sp? Förslagsvis ändring till sp x 6 med obligatoriska studier i alla ämnen 5 sp på hösten med valbar fortsättning på våren? 3 Språkmodulerna från nuvarande 6 sp till 5 sp? 4 Ska vi ha strukturen med huvudämne + obligatoriskt biämne i magisterstudierna? Kursuppföljningssystem för hela HHÅA Enligt Åbo Akademis styrelsebeslut skall alla enheter ha denna typ av system från Systemet bör vara 1) enhetligt och systematiskt, 2) lätt att hantera, 3) samma för alla kurser inom ett ämne gärna för hela Handelshögskolan. Alla ämnen kommer med förslag till sin modell. Genomströmning Målsättningen är 55 sp/läsår p.g.a. ny finansieringsmodell Statistik finns att tillgå i Sofia Slottes undersökning, även tips hur man kunde ingripa. Uppföljande statistik 55 sp/stud/studierätt/år sp/ämne/år sp/hanken/år sp/åa/år magisterexamina/ämne/år kandexamina/ämne/år magisterexamina/hhåas antal lärare (årsverken)/år kandisatexamina/ HHÅAs antal lärare (årsverken)/år sp/lärare(årsverken)/år Lärandemål för utbildningen För hela utbildningen För grundstudieblocket För ämnesstudieblocket För fördjupade studierna Ökat samarbetet mellan lärare och ämnen Samarbete mellan lärare i form av delade kurser eller lärarteam bakom kurser Samarbete över ämnesgränser

14 Ärende 7, forts. Plan över samarbetsmöjligheter Pedagogisk strategi Grundstenarna i Handelshögskolans pedagogiska strategi tas i beaktande vid planering av nya kurser och kurshelheter. Alla teman behöver inte föreverkligas genast i första skedet av Lifprocessen. Varje ämne uppgör en plan hur och när dessa krav tillgodoses under perioden som toppenhet. STUDENTENS LÄRANDE I FOKUS KONSTRUKTIVISTISK PEDAGOGIK Studenten skapar sin kunskap i social interaktion med andra genom att bygga på sin tidigare kunskap på basen av sina egna och andras erfarenheter. STUDENTEN I CENTRUM Undervisningsmetoder utgår ifrån studentens (individen eller gruppen) behov och med tanke på lärandemål. TEORIBASERAD UTBILDNING MED STARK PRAKTISK FÖRANKRING Forskningsbaserad, arbetsmarknadsrelevant och näringslivsnära utbildning UTBILDA OCH VIDAREUTBILDA VÅR PERSONAL Tid och plats för individuell kompetensutveckling En utförligare strategi kommer till institutionsrådets behandling i början av hösten. Beslutsförslag Institutionsrådet fastslår ramarna för Lif-processen och dess fokusområden och rekommenderar att alla ämnen och lärare aktivt deltar i denna pedagogiska utvecklingsprocess under Handelshögskolans tid som toppenhet i enlighet med ovanstående /Tua Henriksson/-4202 Beslut Institutionsrådet beslöt enligt beslutsförslaget men diskuterade följande punkter: 1) att spjälka grundkurserna i sp är kanske inte en bra idé. Grundkurserna borde gå mera koncentrerat en kurs åt gången med flera timmar per vecka så att inlärningen blir effektivare. Parallella långa kurser kan hämma inlärningen. 2) Lif-processen måste vara förankrad i de enskilda ämnenas vardag och ge ett mervärde. Lif får inte bli en lösryckt process som bara beskriver det som ämnena gjort under alla år.

15 3) ökad studiehandledning och framförallt egenlärarens roll är mycket viktig för att stöda de studerande. Speciell vikt ges för handledningen under det första året, kandidatavhandledningsfasen och pro gradufasen 4) studieteknik ska inövas genast från start 5) bör vi gå in för att alla studerande kanske inte skall bli magistrar och göra studiegång enligt det 6) bör examensstrukturen på kandidatnivå göras mer koncentrerad och med mera gemensamma studier? Vissa ämnen är kanske lämpligare på kandidatnivå, t.ex. redovisning, nationalekonomi och marknadsföring och bör ha större plats inom kandidatexamen. Andra ämnen är lämpligare på magisternivån och bör ha sin input där

16 8 Beslut om rekrytering av en forskardoktor i företagets organisation och ledning I enlighet med rektors beslut om delegering av beslut om anställning och uppsägning av personal samt direktiv rörande rekrytering av personal ( ) ankommer det på institutionsrådet att fatta beslut om anställning av forskardoktorer (anställning på nivå 2 enl. Personalinstruktionen). Institutionsrådet har tidigare delegerat beslutet om anställning av en forskardoktor i företagets organisation och ledning till prefekten (HHÅA5/2012, ärende 8) med hänvisning till att beredningen inte skulle hinna bli klar före sommarledigheterna och därmed fördröjas till hösten. Då beredningen nu står klar inför institutionsrådets sista möte för terminen återgår beslutanderätten till institutionsrådet. Vid Handelshögskolan har en tidsbunden befattning som forskardoktor i organisation och ledning varit ledigförklarad att sökas senast Vid ansökningstidens utgång hade tre personer anmält sitt intresse för den befattningen: ED Charlotta Niemistö (2012, Hanken Svenska Handelshögskolan) PhD Sven-Ove Horst (2012, Ingolstadt School of Management) MBA Sonja H Bickford (Arkansas State university 2001) De sökandes ansökningshandlingar, vilka inkluderar universitetsportfölj, forskningsplan, kopia av doktorsexamensintyg och eventuella andra intyg, finns till påseende hos föredragande och vid mötet. De i befattningsbeskrivningen stipulerade behörighetskraven är doktorsexamen i företagets organisation och ledning eller närliggande ämne samt pedagogisk kompetens. Enligt personalinstruktionen kan en person som är nyligen disputerad anställas som forskardoktor. Tiden från avläggande av doktorsexamen bör i regel inte överstiga 4 år (Personalinstruktion 9). Av befattningsbeskrivningen framgår att att forskardoktorn i företagets organisation och ledning har som främsta uppgift att fördjupa och utvidga sitt eget forskningsområde. Samtidigt ska forskardoktorn kunna bidra till och utveckla ämnets forskningsprofil. Ämnet upprätthåller undervisning inom organisationsteorins, strategins och ledarskapsforskningens kärnområden och ser gärna att forskardoktorns forskningsomården är knutna till strategi och ledarskap. Forskardoktorn förutsätts medverka i undervisning och handledning främst på magisternivå i en utsträckning som motsvarar 1/3 av arbetstiden. Forskardoktorn omfattas av systemet med helhetsarbetstid om 1600 timmar per år och arbetsuppgifterna fastställs i den arbetsplan som uppgörs årligen. Ämnesansvarig professor i företagets organisation och ledning, Alf Rehn, har granskat de sökandes kvalifikationer utgående från behörighetsvillkoren och i relation till beskrivningen av uppgiften. Vid bedömning av den vetenskapliga kompetensen har uppnådda forskningsresultat beaktats i förhållande till den tid sökande haft till sitt förfogande sedan disputationen. Därtill har också den presenterade forskningsplanen beaktats. Bedömning av den pedagogiska

17 Ärende 8, forts. kompetensen har skett i enlighet med rektors beslut om undervisande och forskande personals pedagogiska kompetens och uppgörande av universitetsportfölj. Professor Rehn beslöt att kalla till anställningsintervju torsdagen den 7 juni de av sökandena som uppfyllde behörighetskravet på relevant doktorsexamen, nämligen ED Charlotta Niemistö och PhD Sven-Ove Horst. Professor Rehns bedömning, jämförelse och rangordning av de sökande framgår av utlåtandet (bilaga 1). Professor Rehn bedömer att ED Charlotta Niemistö, som har vetenskaplig kompetens och därtill dokumenterad undervisningsförmåga, är mest meriterad för befattningen och i första hand ska anställas som forskardoktor. PhD Sven-Ove Horst är ävenledes meriterad och placeras i andra förslagsrum för befattningen. Utöver vetenskaplig och pedagogisk kompetens ingår språkkunskaper i svenska som ett behörighetsvillkor. Undervisnings- och examensspråket vid Åbo Akademi är svenska. För lärarbefattningar krävs utmärkt förmåga att använda svenska i tal och skrift samt förmåga att förstå finska. Av en utlänning eller en icke infödd finsk medborgare förutsätts sådan kunskap i svenska att uppgifterna kan skötas med framgång. (Instruktion om de kunskaper i svenska och finska som krävs av lärare vid Åbo Akademi ( )) ED Niemistö uppfyller de språkkrav som gäller för lärare vid Åbo Akademi. Bedömningen av Niemistös utmärkta kunskaper i svenska har intygats av Språknämnden vid Åbo Akademi (bilaga 2). PhD Horst är tysk medborgare och har tyska som modersmål. Han uppger inga kunskaper i svenska eller finska. I enlighet med språkinstruktionens 2 ska att en utlänning eller en finsk medborgare som inte är infödd visa sådana kunskaper i svenska som en framgångsrik skötsel av befattningen förutsätter. Då undervisningsspråket inte är svenska kan ansvarig institution bevilja befrielse från kravet på kunskap i svenska. Därtill krävs förmåga att förstå finska. Den ansvariga institutionen kan bevilja befrielse från kravet på kunskap i finska ifall kunskapen inte bedöms vara nödvändig för en framgångsrik skötsel av befattningen. Vid ämnet organisation och ledning ges kurserna Knowledge management och Creative business and creative economy på engelska. PhD Horst skulle kunna anta helt eller delvis undervisningsansvar inom ramen för dessa kurser såvida han anställdes som forskardoktor. Professor Alf Rehn förordar att institutionen skulle befria Horst från kravet på kunskaper i svenska och finska. Beslutsförslag Institutionsrådet beslutar i enlighet med ämnesansvarige professor Alf Rehns utlåtande och beredningen ovan att ED Charlotta Niemistö anställs som forskardoktor i företagets organisation och ledning för tiden på basis av hennes vetenskapliga och pedagogiska meriter, arbetserfarenhet och inriktningen mot bakgrunden av hennes

18 Ärende 8, forts. dokumenterade förmåga för de i befattningsbeskrivningen formulerade uppgifterna. Lönen erläggs enligt kravnivå 5. Institutionsrådet beslutar därtill att befria PhD Sven-Ove Horst från kraven på svenska och finska i enlighet med Språkinstruktionens 2. Såvida ED Niemistö inte tar emot anställningserbjudandet, beslutar institutionsrådet att PhD Sven-Ove Horst anställs som forskardoktor i företagets organisation och ledning för tiden Beslut Enligt beslutsförslaget