Verksamhetsplan. för Förskoleavdelningen Fastställd i Förskolans Rektorsgrupp

Transkript

1 Verksamhetsplan för Förskoleavdelningen Fastställd i Förskolans Rektorsgrupp

2 Barn och Familjs vision 3 Prioriterade målområden i Barn- och familjeplanen Inledning och syfte 4 4 Verksamhetsidé 4 Bemötande 6 Kvalitetsutveckling 8 Mångfald och jämställdhet 11 Samverkan 12 Personalen - Vår viktigaste resurs 14 Lagar och styrdokument 16 Riktlinjer 17

3 Barn och Familjs vision Alla barn ska få en trygg uppväxt och ett lärande som leder till goda resultat och ett självständigt liv. Prioriterade målområden i Barn- och familjeplanen Bemötande Alla ska alltid bemötas med respekt Kvalitetsutveckling Varje barn ska ges möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utifrån de egna förutsättningarna, både vad gäller kunskaper och social kompetens, och utveckla en god självkänsla och ett gott självförtroende, oberoende av i vilken grad kunskapsmålen uppnås. Barnen och ungdomarna ska utveckla en hälsosam livsstil och uppleva trygghet i tillvaron. Mångfald och jämställdhet Inom hela Barn och Familjs verksamhet ska det finnas ett mångfaldsoch jämställdhetsperspektiv Samverkan Alla resurser kring barnen och ungdomarna ska användas på effektivast möjliga sätt för att uppnå hög måluppfyllelse. Personalen vår viktigaste resurs Barn och Familj ska bemannas med rätt kompetens, balans mellan könen och ökad andel medarbetare med utländsk bakgrund, för att säkerställa den optimala utvecklingen för alla barn.

4 Inledning och syfte Förskolans verksamhetsplan bygger på de mål som Barn- och familjenämnden beslutat för mandatperioden Syftet är att tydliggöra vilka strategier som kommer att användas, hur förskolans mål ska följas upp och utvärderas under 2009 samt vilken målsättning och strategi som finns fram till år Verksamhetsplanen är ett medel för att förbättra konkurrenskraften, känna samhörighet inom förskoleavdelningen som underlättar samarbete och känsla av riktning. Den bidrar även till att utveckla medvetenhet och kultur. Verksamhetsplanen sätter fokus på förskolefrågor utifrån politiskt fattade mål enligt Barn och familjeplanen samt läroplanen för förskolan. För att förskolepersonalen tillsammans ska fungera som En förskola i tiden för framtiden är det viktigt att personalen är välutbildad och har kunskap om vilka kompetenser barn behöver idag och i framtiden. Verksamhetsplanen ska ses som ett instrument som fokuserar på barnperspektivet och på omvärldsorientering. Med denna fokus bidrar förskolan till att ge vår nästa generation grunden till ett livslångt lärande. Verksamhetsidé Hälsofrämjande Inkludering Det aktiva och nyfikna barnet - tron på individens kraft Fokus på det enskilda barnets utveckling och framgång Lärande organisation Decentralisering Delaktighet

5 Verksamhetsplanen omfattar såväl förskola 1-5 som familjedaghemsverksamhet. I verksamhetsplanen används begreppet förskola som ett samlande begrepp. Förskolans läroplan gäller inte för familjedaghemmen, men den är vägledande för verksamheten. Det innebär att familjedaghemmen tillämpar delar av läroplanen, utifrån de förutsättningar denna verksamhet ger. De avsnitt i läroplanen som behandlar normer och värden är lika relevanta för familjedaghemmen som för förskolan och målsättningarna för verksamheterna är de samma. Målområdet kvalitetsutveckling är tillämpligt inom familjedaghemsverksamheten utifrån verksamhetens förutsättningar. Individuella utvecklingsplaner förekommer inte inom familjedaghemsverksamheten och därför är inte dessa mål tillämpligt i denna verksamhet.

6 Bemötande Övergripande mål Alla ska alltid bemötas med respekt Förskolans definition av ett professionellt och respektfullt förhållningssätt innebär att se och bemöta alla människor med respekt utifrån deras förutsättningar, behov och intressen. Detta förhållningssätt är känt och omfattar alla inom förskolans verksamhet. Professionellt och respektfullt förhållningssätt diskuteras i olika forum med barn, föräldrar/vårdnadshavare och medarbetare. Utifrån detta material utarbetas arbetsplaner på varje förskola med såväl långsiktiga som kortsiktiga mål. Professionellt och respektfullt förhållningssätt knyts till lönekriterierna. Förskolorna använder en gemensam brukarenkät för att undersöka föräldrarnas/vårdnadshavarnas upplevelse av bemötande. Resultatet redovisas i kvalitetsredovisningen. Medarbetarna använder BRUK för att värdera sitt bemötande mot föräldrar/vårdnadshavare och barn. Genom medarbetarsamtal och lönesamtal.

7 Brukare inom Barn och Familj hittar de uppgifter de behöver på kommunens webbplats (hemsida) och hanterar många av sina enklare ärenden där. Informationen på kommunens webbplats uppdateras och utvecklas ständigt. Varje förskola presenterar sin verksamhet och sin pedagogiska profil/ inriktning på kommunens webbplats. Det finns ansvarspersoner som ansvarar för att innehållet på webbplatsen är aktuellt och korrekt. Förskolans e-tjänster marknadsförs i olika forum Genom brukarenkäter på nätet Förvaltningens informatör genomför tillsammans med verksamhetscontroller regelbundet granskningar av innehållet på webbplatsen. Placeringsenheten följer upp antalet ärenden som hanteras via förskolans e-tjänster. Målsättning 2011 för målområdet bemötande; Alla möten i förskolans verksamheter ska präglas av ett professionellt och respektfullt förhållningssätt. av föräldrarnas/vårdnadshavarnas upplevelser mäts genom föräldraenkäter. Verksamheten analyserar resultatet genom självvärdering och reflektion.

8 Kvalitetsutveckling Övergripande mål Varje barn ska ges möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utifrån de egna förutsättningarna, både vad gäller kunskaper och social kompetens, och utveckla en god självkänsla och ett gott självförtroende, oberoende av i vilken grad kunskapsmålen uppnås. Barnen och ungdomarna ska utveckla en hälsosam livsstil och uppleva trygghet i tillvaron. Senast den 15/2 har alla barn i förskolan en individuell utvecklingsplan Rektor förtydligar verksamhetens uppdrag att upprätta IUP. Individuell utvecklingsplan upprättas vid utvecklingssamtal tillsammans med föräldrar/vårdnadshavare. Rektor sammanställer antalet IUP i förhållande till antalet placerade barn. Sammanställningen redovisas för Barn- och familjenämnden i mars De individuella utvecklingsplanerna fokuserar vid årets slut på verksamhetens utveckling ; Två rektorer ansvarar för arbetet med att utveckla IUP:n. En referensgrupp av förskollärare och barnskötare bildas. Underlaget för IUP revideras. Kompetensutveckling av medarbetarna sker under året.

9 Rektor granskar 20 % av de individuella utvecklingsplanerna. Analysen redovisas i kvalitetsredovisningen för Förskolechef granskar samtliga individuella utvecklingsplaner för barn födda den 27 varje månad och redovisar resultatet i Barn- och familjenämnden i augusti (2010). Samtliga områden har utvecklat förutsättningarna för barns lärande inom språk och matematik. ; Erbjuda medarbetare riktad kompetensutveckling inom området språk. De utbildningsinsatser som genomförts inom området matematik ska avspeglas i verksamheten. Förskolans arbete med språk och matematik ska tillvarata resultaten från KAIF. Rutiner för återkoppling av KAIF upprättas tillsammans med områdets grundskolor och återkopplingen till förskolan ska ökas Samtliga förskolor har lokala språk- och matematikutvecklare som ingår i ett centralt nätverk. Resultat och analys av genomförda insatser redovisas i kvalitetsredovisningen för Kvalitetsredovisningen ska innehålla exempel på hur kompetensutvecklingen i matematik samt återkopplingen från KAIF har tagits tillvara i utvecklingen av verksamheten. De framtagna rutinerna för återkoppling av KAIF bifogas som bilaga till kvalitetsredovisningen.

10 Förskolans definition av hälsosam livsstil är ett tillstånd av fysiskt, psykiskt och socialt välbefinnande där en individ eller en grupp lever i harmoni och balans, med sig själva och sin omgivning, och där hälsan är en resurs i vardagslivet. Definitionen är känd och omfattar alla inom verksamheten Hälsosam livsstil diskuteras i olika forum med barn, föräldrar/vårdnadshavare och medarbetare. Utifrån dessa diskussioner utarbetas arbetsplaner på varje förskola med såväl långsiktiga som kortsiktiga mål. Förskolans arbete med hälsosam livsstil utvärderas i kvalitetsredovisningen. Förskolornas arbetsplaner för hälsosam livsstil bifogas som bilaga till kvalitetsredovisningen. Förskolorna använder en gemensam föräldraenkät för att undersöka föräldrarnas/vårdnadshavarnas upplevelse av arbetet med hälsosam livsstil. Mål 2011 för målområdet kvalitetsutveckling; Tydligare ansvarsfördelning mellan lärare i förskolan och barnskötare. Hälsosam livsstil ska genomsyra verksamheten

11 Mångfald och jämställdhet Övergripande mål Inom hela Barn och Familjs verksamhet ska det finnas ett mångfalds- och jämställdhetsperspektiv. Personalens förhållningssätt och kompetens i ett genus- och mångfaldsperspektiv har utvecklats till årets slut. Förskolan arbetar då på ett aktivt sätt för att varje barn, oavsett kön, ska ha möjlighet att utveckla sina förmågor och intressen. Användning av utvärderingsmaterial t.ex. BRUK eller Qualis. Externa observationer ur ett genusperspektiv. Revideringen av Likabehandlingsplanerna 2009 ska fokusera på mångfald och jämställdhet. Vid behov erbjuds medarbetarna kompetensutveckling. Genus- och mångfald kommer att följas upp i kvalitetsredovisningen. Analys av de externa observationerna ur ett genusperspektiv. Ökad återkoppling från KAIF ur ett genusperspektiv. Uppföljningen av de lokala likabehandlingsplanerna redovisas i kvalitetsredovisningen. Målsättning 2011 för målområdet mångfald och jämställdhet; Varje förskola ska utse en lokal genusutvecklare.

12 Samverkan Övergripande mål Alla resurser runt barnen och ungdomarna ska användas på effektivast möjliga sätt för att nå hög måluppfyllelse. Föräldrarna/vårdnadshavarna är delaktiga och upplever att de har möjlighet att påverka verksamheten i förskolan. I olika forum bjuda in föräldrar/vårdnadshavare till dialog kring förskolans verksamhet. Tydliggöra vad och hur föräldrarna/vårdnadshavarna kan påverka verksamheten. Förskolorna använder en gemensam brukarenkät för att undersöka föräldrarnas/vårdnadshavarnas upplevelse av delaktighet. Brukarenkäter som redovisas i kvalitetsredovisningen med start Förskolans styrdokument är väl kända i verksamheten vid årets slut. Styrdokumenten är tillgängliga för alla. Innebörden av styrdokumenten diskuteras kontinuerligt mellan medarbetarna samt mellan personal och medarbetare. Kunskap om förskolans styrdokument ingår i lönekriterierna. Genom medarbetarsamtal och lönesamtal. Kommunens IiP-barometer hösten 2009

13 Barnen är delaktiga och har möjlighet att påverka verksamheten. Medarbetarna tar till vara det enskilda barnets tankar och åsikter. Medarbetarna medvetandegör barnen om att de kan påverka verksamheten. Kompetensutveckla förskollärare i intervjuteknik med barn Förskollärarna intervjuar barnen, en gång per kalenderår, då barnet har möjlighet att ge exempel på sin delaktighet i verksamheten. Resultatet redovisas i kvalitetsredovisningen samt till Barn- och familjenämnden i oktober. Mål 2011 för målområdet samverkan; Alla resurser kring barnet bildar en samsyn och helhet

14 Personalen vår viktigaste resurs Övergripande mål Barn och Familj ska bemannas med rätt kompetens, balans mellan könen och ökad andel medarbetare med utländsk bakgrund, för att säkerställa den optimala utvecklingen för alla barn.. Varje förskola har en långsiktig planering av förskolans kompetensutvecklingsbehov till och med 2011 som knyter an till Barn- och familjeplanens mål och Lpfö-98 Rektor tar utifrån målen och personalens kompetens fram en kompetensutvecklingsplan för förskolan. Förskolans kompetensutvecklingsplan redovisas för förskolechefen senast den 31/ All personal har en egen kompetensutvecklingsplan som knyter an till den egna förskolans kompetensutvecklingsplan och målen i Lpfö-98. Medarbetarna ska, i samband med medarbetarsamtalet, tillsammans med rektor upprätta en egen kompetensutvecklingsplan. Denna ska knyta an till målen för respektive förskola. Riktad kompetens till medarbetarna. Medarbetaren ska, tillsammans med rektor, vid medarbetarsamtalet årligen utvärdera och revidera den individuella kompetensutvecklingsplanen.

15 2011 är hälsotalet högre än det var vid utgången av 2008 Sträva efter att all personal använder friskvårdssubventionen. Aktivt fortsätta arbetet med rehabilitering. Uppföljning I rektorsområdets samverkansgrupp följs hälsotalet upp och analyseras. Analysen rapporteras till interkonsulterna och verksamhetscontroller och redovisas i årsbokslutet. Målsättning 2011 Eslöv kommun ska vara en av landets 10 bästa skolkommuner

16 Lagar och styrdokument Internationella överenskommelser FN: s deklaration om de mänskliga rättigheterna FN: s konvention om barns rättigheter Nationella styrdokument Skollagen Läroplanen för förskolan (LPFÖ 98) Förordningen om kvalitetsredovisningar inom förskolan Förordningen om kränkande särbehandling Personuppgiftslagen (PuL) Sekretesslagen 7 kap 38 andra Anmälnings- och uppgiftsskyldighet enl. 14 kap socialtjänstlagen (SoL) Lag om registerkontroll av personal inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnsomsorg Lagen om skydd mot olyckor (SFS 2003:778), att verksamheten själv ska bedriva en regelbunden intern brandskyddskontroll och att alla åtgärder ska dokumenteras. Egenkontroll Miljöbalken med dess förordning 1998:901 Kommunala styrdokument Gemensamma planeringsmål (GPM) i Eslövs kommun Barn- och familjeplan Taxa och regler för förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg Eslövs kommun Plan för kvalitetsarbete 60/40 principen

17 Riktlinjer Skolverkets Allmänna råd 2005 Kvalitet i förskolan Skolverkets Allmänna råd 2006 Kvalitetsredovisning Skolverkets Allmänna råd 2006 För arbete med att främja likabehandling Skolverkets Allmänna råd 1999 För familjedaghem IUP, ligger på O:\Förskolan\Blanketter Likabehandlingsplan Riktlinjer för kommunikation: Eslövs kommun Riktlinjer för modersmålsstöd i förskolan Läkemedelshantering, ligger på O:/Förskolan/Blanketter Riktlinjer för åtgärder vid friluftsverksamhet, studiebesök, barn och elevs frånvaro, olycksfall och sjukdom Riktlinjer för uppgifter till försäkringskassan, ligger på O:\Förskolan\ Blanketter Egenkontroll i förskolan, ligger på O:\Förskolan\Egenkontroll Krishantering, ligger på O:\Riktlinjer policy\krishantering Systematiskt arbetsmiljö, se Ekis När ditt barn blir sjukt: Region Skåne Smitta i förskolan: Socialstyrelsen Lagens ramar kring avgifter inom förskola, fritidshem m.m.: Sverigers kommuner och landsting Bra mat i förskolan: Livsmedelsverket