Kursplan. Inst. för pedagogik /51 198/ Beslutsdatum Reviderad Revidetrad 4:e. Kurskod GIX211 Dnr Dnr

Transkript

1 Inst. för pedagogik Kursplan Kurskod GIX211 Dnr Dnr 343/51 198/ Beslutsdatum Reviderad Revidetrad 4:e Kursens benämning Engelsk benämning Undervisningsspråk Ämne Poängtal ETCS poäng Nivå Inplacering i utbildningssystemet Barns och ungas lärande, lek och fritid Learning, Play and Leisuretime among Children and young People Svenska Pedagogik 40 poäng 60 poäng 1 40 poäng Kursen Barns och ungas lärande, lek och fritid är en inriktning i lärarutbildningen. Gäller från Förkunskaper Syfte För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till programmet för lärarutbildning, inriktning Barns och ungas lärande, lek och fritid. Kursens övergripande syfte är att ge den studerande möjligheter att utveckla förståelse för villkoren för barns och ungas lärande, lek och fritid samt kompetens att planera och genomföra pedagogisk verksamhet/undervisning inom förskola/förskoleklass/skola och fritidshem i samspel med dessa villkor. Den studerande skall efter genomgången teori och praktik: - ha grundläggande kunskaper om barn, fostran och uppväxtvillkor och om hur såväl uppfattningar som faktiska förhållanden varierat och varierar med historiska och sociala sammanhang - ha en grundläggande och problematiserande kunskap om samhälleliga styrdokument angående barn och unga - ha såväl praktisk som grundlig teoretisk kunskap om barn och ungas utveckling och om hur verksamheten i förskola/förskoleklass/skola och fritidshem kan stimulera denna - förstå barns olika förutsättningar, särskilt vad gäller kön, klass och etnicitet, som en förutsättning för att kunna främja lika behandling i det pedagogiska arbetet - ha grundlig insikt i hur verbalt språk, bild, musik, drama och rörelse utvecklas genom pedagogisk praktik

2 - ha kunskaper om olika fostrande och socialiserande miljöer och om hur den pedagogiska miljön inverkar på utveckling, lärande och arbete - kunna planera och leda pedagogisk verksamhet så att barns fantasi, vetgirighet och utveckling stimuleras - förstå och kunna använda olika dokumentationsmetoder för planering, genomförande och utvärdering av den pedagogiska verksamheten Innehåll Kursen behandlar pedagogiska frågeställningar om barn i de lägre åldrarna (till ca 12 år) ur såväl didaktiska som psykologiska och sociologiska infallsvinklar. Kursen präglas av en helhetssyn på barnet med utgångspunkt i principerna i FN:s konvention om barns rättigheter, och att det finns ett samband mellan barnets fysiska, intellektuella, sociala och emotionella utveckling. Innehållet är uppdelat i fyra delkurser. I samtliga växlar studierna av litteratur med egna övningar och verksamhetsförlagda uppgifter. Delkurs 1 handlar om barn, fostran och barns och ungas uppväxtvillkor. Delkurs 2 handlar om möten och villkor med barn och unga i institutioner och verksamhet ur olika perspektiv. Kommunikation i olika former introduceras. Delkurs 3 handlar om det konkreta arbetet i grupper med barn och unga och deras lärande, lek och kommunikation i olika former. Här behandlas också studier av barn och unga, och vad som kännetecknar ett reflekterande arbetssätt. Delkurs 4, slutligen, är i huvudsak ett projektarbete där innehåll från övriga delkurser integreras. Projektet skall genomföras i resp. students kontaktinstitution för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen, dokumenteras och utvärderas. Delkurs I, Om barn, fostran och uppväxtvillkor, 10 poäng - föreställningar och perspektiv på barndom - barns utveckling och hur denna påverkas av fostran och socialisationsvillkor av skilda slag - avsiktlig fostran och annan påverkan - barns rättigheter och samhällets skyldigheter - vuxnas roll och ansvar i förhållande till barn och unga - barns lärande, lek och fritid i ett internationellt perspektiv Delkurs II, Möten med barn och unga i institutioner och verksamhet, 10 poäng - fostrande och socialiserande institutioner och verksamhet som berör barn och unga - grupprocesser och ledarskap i barn-, ungdoms- och arbetsgrupper samt hur det egna ledarskapet ska kunna formas på ett för barn positivt sätt - barn och ungas inflytande och träning i demokratiska processer - hur verksamheten med barn kan planeras så att fantasi, lek och kreativitet används i lärandeprocessen - fysisk miljö och dess samband med den pedagogiska, sociala och psykologiska miljön - kommunikation i olika former som estetiska språk, estetiskt skapande och estetiska kunskapsfält rörelse/idrott, hälsa och friluftsaktivitet (nytt)

3 Delkurs III, Från tanke till handling, 10 poäng - lekpedagogik och temainriktat arbetssätt - didaktiska metoder för att stimulera barns lek och lärande med avseende på: språklig utveckling och matematiskt tänkande estetiska språk, estetiskt skapande och estetiska kunskapsfält rörelse/idrott, hälsa och friluftsaktivitet olika hantverk mediakunskap - metoder och tekniker för studier av och arbete med barn och unga - dokumentation - etiska regler för såväl praktiskt arbete med barn som forskning Delkurs IV, Projektarbete och integration, 10 poäng - planering, genomförande, dokumentation, rapportering och utvärdering av ett pedagogiskt/didaktiskt projekt i barngrupp - perspektiv på barn och barndom - egen reflektion över det egna lärandet i förhållande till centrala begrepp i kursens innehåll Undervisningsformer Läromedel Examinationsformer Betygssättning Kursbevis Övrigt Litteraturstudier, gruppövningar, praktiska uppgifter i anslutning till den verksamhetsförlagda utbildningen. Föreläsningar, seminarier och handledning. Se nedan. Den studerandes kunskaper bedöms genom muntliga och skriftliga redovisningar i olika former. Förmågan att omsätta kunskaper i adekvat handling i förhållande till barn och unga och förskolan/förskoleklassen/ fritidshemmets samt skolans uppdrag prövas. Lärarstudentens professionella förhållningssätt examineras efter samråd med lärarutbildare i verksamheten. Efterlevnaden av de etiska reglerna följs upp och bedöms. Studerande som får Underkänt på någon examinationsuppgift får ytterligare provtillfälle. Betygsättning sker med något av betygen Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande med godkänt resultat på kursen Barns och ungas lärande, lek och fritid, 40 poäng, kan erhålla kursbevis. De verksamhetsförlagda studierna omfattar 10 poäng, fördelade med 2 p på delkurs I, 2 p på delkurs II, 2 p på delkurs III och 4 p på delkurs IV. I kursen dokumenterar den studerande sitt arbete i digital portfolio samt reflekterar över sitt eget lärande. Informationsteknik ingår genom en aktiv kommunikation på kommunikationsplattformen First Class. Kursansvarig institution: Institutionen för pedagogik, avdelningen för didaktik.

4 Läromedelsförteckning GIX211 Författare/ red. Utbildningsdepartementet Utbildningsdepartementet Eva Johansson, Ingrid Pramling Samuelsson Gemensam litteratur, delkurs I- IV Titel, förlag och utgivningsår Allmänna råd med kommentarer för fritidshem, 1999 Allmänna råd med kommentarer för öppen fritidsverksamhet, 1999 Allmänna råd och kommentarer, Kvalité i förskolan, 2005 Överenskommet! Fyra internationella överenskommelser som ligger till grund för de nya läroplanerna, Liber 1995 Allmänna råd och kommentarer för arbetet med att främja likabehandling, 2006 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94,1998 Läroplan för förskolan, Lpfö 98, 1998 Förskolan, barns första skola, Studentlitteratur 2003 Delkurs 1, Om barn, fostran och uppväxtvillkor, 10p Sidor 46 s 33 s 45 s 125 s 33 s 19 s 16 s 192 s Abrahamsen, Gerd Det nödvändiga samspelet, Studentlitteratur, s Hägglund, Kent & Fredin, Kirsten Lindqvist, Gunilla Moqvist, Ingeborg Nelson Anders & Svensson Krister Evenshaug, Oddbjorn & Dag Hellen Sommer, Dion Svensson, Ann-Katrin Öhman, Margareta Dramabok, Liber 2001 Lekens möjligheter, Om skapande lekpedagogik i förskola och skola, Studentlitteratur 1996 Den kompletterande familjen, Föräldrarskap, fostran och förändring i en svensk småstad (valda delar ca 40 s) Umeå universitet, 1997 (köpes genom universitetet) Barn och leksaker i lek och lärande Liber 2005 Barn och ungdomspsykologi (valda delar) Studentlitteratur 2001 Barndomspsykologi. Utveckling i en förändrad värld. Runa 2005 (valda delar) Språkglädje, Studentlitteratur 1995 Den viktiga vardagen, vardagsberättelser och värdegrund. Runa förlag 2006 Artiklar och rapporter om förskola/skola i ett internationellt perspektiv. 77 s 162 s ca 200 s 150 s 449 s 274 s 111 s 186 s

5 Aronsson, Karin Doverborg, Elisabeth & Pramling, Ingrid Gren, Jenny Grindberg, Tora & Langlo Jagtöien, Greta Marie Karlsson m.fl Neuman, Sigrid Nordin-Hultman, Elisabeth Pramling Samuelsson, Ingrid & Sheridan, Sonja Willams, Pia Vygotskij, Lev Semenovi Öhman, Margareta Raundalen, Magne Delkurs II, Institutioner och verksamhet för barn och unga, 10p Barns världar, barns bilder, Natur och kultur 1997 Mångfaldens pedagogiska möjligheter. Liber AB, 1995 Etik i pedagogens vardagsarbete, Liber 1994 Barn i rörelse, Studentlitteratur 1998 Förskoleklassen -ett tionde skolår? Liber 2006 Musik i livets början, Bergs förlag AB, 1987 Låneex. Pedagogiska miljöer och barns subjektsskapande Liber 2004 Lärandets grogrund, Studentlitteratur 1999 När barn lär av varandra, samlärande praktiken Liber 2006 Fantasi och kreativitet i barndomen, Daidalos 1998 Empati genom lek och språk (valda delar) Liber 1996 Alternativ litteratur: Empati och aggression, Studentlitteratur 2001 (valda delar) Artiklar om verksamhet i förskoleklass/fritidshem Vissa delar av litteraturen är valbar beroende på vilken ålder studenten vill inrikta sig på 260 s 156 s 204 s 147 s 170s 48 s 229s 144 s 99s 111s 256 s 228 s 100s Ahlqvist, I m.fl. Anér, Elisabeth & Tellgren, Britt Doverborg, Elisabeth & Pramling, Ingrid Ihrskog, Maud Kennedy, Birgitta Delkurs III, Från tanke till handling Rörelse i förskolan, Svenska gymnastikförbundet, 1990 Barns syn på vuxna. Att komma nära barns perspektiv. Studentlitteratur 2006 Att förstå barns tankar. Metodik för barnintervjuer. Liber AB, 2000 Kompisar och kamrater. Barns och ungas relationsskapande i vardagen. Växjö University Press 2006 Glasfåglar i molnen, HLS förlag s 132s 88 s 173s 175 s Murmark, K m.fl Gympa i skolan, Svenska Gymnastikförbundet, s

6 Nettervik, Ingrid Wiklund, Ulrika Åberg, Ann & Lenz Taguchi Hillevi I barnbokens värld. Gleerups 1994 Den lydiga kreativiteten, Utbildningsradion 2001 Lyssnandets pedagogik- etik och demokrati i pedagogiskt arbete,liber s 112 s 150s Bryman, Alan Delkurs IV, Projektarbete och integration, 10p Samhällsvetenskapliga metoder, Liber 2001 (valda delar) 474 s Valbar litteratur med anknytning till valt tema/projektarbete ca 500 s