Kursplan. Inst. för pedagogik. Kurskod GUX242 Dnr 232/ Beslutsdatum Fritidens pedagogik. Kursens benämning. Leisure Time Education

Transkript

1 Kursplan Inst. för pedagogik Kurskod GUX242 Dnr 232/ Beslutsdatum Kursens benämning Engelsk benämning Ämne Poängtal Nivå Fritidens pedagogik Leisure Time Education Pedagogik 20 poäng 1-20 poäng Kursplanen gäller från Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Kursen Fritidens pedagogik ingår som en specialisering i lärarutbildningen. Kursen består av två delkurser på vardera 10 poäng, en delkurs som är obligatorisk PEA223, Barns och ungas fritidsverksamhet, och en delkurs där kursdeltagarna kan välja mellan Hälsopedagogik, IDA211 och Utomhuspedagogik, IDA212 Grundläggande behörighet. Studerande som är antagna till programmet för lärarutbildning har företräde. Syfte Delkurs 1: Barns och ungas fritidsverksamhet, 10 poäng Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla och fördjupa sin kompetens om barn och unga under deras fritid. Detta innebär att kunna konkretisera mål och riktlinjer utifrån fritidsverksamhetens styrdokument samt att kunna förena omsorg och pedagogik. I kursen ingår även att studenten skall bli förtrogen med forskning om fritid, friluftsverksamhet och berörda professioner. Den studerande skall efter avslutad kurs ha: - kunskap om pedagogens roll i den frivilliga verksamheten - kunskap och insikt om hur en meningsfull fritid kan utformas utifrån barns och ungas erfarenheter och livsmiljöer - fördjupade kunskaper om vad begrepp som demokrati, ansvar, inflytande, moral och etik innebär i arbetet med barn och unga - kunskap om och utvecklad förståelse för hur det är att vara barn och ung idag - kunskap i fritidshemmets framväxt och verksamhetens styrdokument - insikt i samtalets värde som arbetsredskap - utvecklat ett förhållningssätt där barns och ungas bästa prioriteras

2 Syfte Delkurs 2: Hälsopedagogik, 10 poäng alt Utomhuspedagogik, 10 poäng Hälsopedagogik Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla kompetens för att kunna stödja människor på individ- och gruppnivå i deras lärande och förändring av livsstilen i hälsofrämjande riktning. Den studerande ska efter genomgången kurs: - kunna på en reflekterad grund praktisera hälsokommunikativt arbete. Detta innebär att kunna välja strategi och metoder utifrån olika former av kontextuella villkor - vara förtrogen med olika synsätt på lärande ur ett hälsopedagogiskt perspektiv - vara förtrogen med olika synsätt på motivation, förändrings- och utvecklingsprocesser ur ett hälsopedagogiskt perspektiv - vara orienterad om det allmänna hälsoläget nationellt samt om de begrepp som används inom hälsoområdet - ha grundläggande kunskaper inom de tematiska områdena stresshantering, rygghälsa, mat, missbruk och fysisk aktivitet Utomhuspedagogik Kursens övergripande syfte är att främja medvetenhet, förståelse och kunskap om hur upplevelser i utomhusmiljön kan nyttjas i undervisningen. Den syftar vidare till att utveckla den studerandes kunskaper om ett tematiskt och ämnesövergripande arbetssätt i en rörelsestimulerande miljö samt öka studentens kunskaper om utomhusundervisningens didaktik. Den studerande skall efter genomgången kurs: - ha grundläggande kunskap om styrdokumenten för förskola, fritidshem och skola kopplade till utomhusundervisning - ha utvecklat kunskaper om natur- och kulturmiljöer utifrån olika perspektiv för att på ett medvetet didaktiskt sätt kunna planera och genomföra undervisning utomhus - ha grundläggande teoretisk och praktisk kunskap i utomhusdidaktik och dess möjligheter i verksamhet såsom förskola, fritidshem och skola - ha utvecklat kunskaper om utemiljöns betydelse för barn och ungdomars utveckling och hälsa - kunna använda olika hantverk och estetiska uttrycksformer i skilda utomhusmiljöer - kunna utöva praktiskt ledarskap i olika utomhusmiljöer - ha grundläggande kunskaper om säkerhet i samband med utomhusaktiviteter

3 Innehåll Delkurs 1 Barns och ungas fritidsverksamhet, 10 poäng Kursen fokuserar pedagogens roll under barns och ungas fritid med utgångspunkt från ett interaktionistiskt och sociokulturellt perspektiv. För att utveckla en förståelse för pedagogrollen i mötet med barn och unga används samtalet som grund. Det ingår även att genomföra ett PBL- arbete där kursens olika delar integreras. Kursen innehåller följande moment: - pedagogens roll i en frivillig verksamhet - fritid som meningsskapande - barnets roll i en frivillig verksamhet - värdegrundsanalys - att vara barn och ung idag - styrdokument - samtalsmetodik - reflektioner kring det egna förhållningssättet i en meningsskapande fritid Innehåll Delkurs 2 Hälsopedagogik, 10 poäng alt Utomhuspedagogik, 10 poäng Hälsopedagogik Kursen innehåller följande moment: - begrepp och teorier om hälsa - pedagogiska teorier i hälsoarbetet - hälsokommunikation - motivation och förändringsprocesser - hälsoläget i samhället - levnadsvanor och hälsa Utomhuspedagogik Kursen innehåller följande moment: - utomhusdidaktik i teori och praktik - utomhusdidaktik utifrån olika perspektiv som t ex kulturellt-, rörelse-biologiskt- och/eller historiskt perspektiv - ledarskap i utomhusmiljö - utomhusmiljöns betydelse för barn och ungdomars utveckling och hälsa - säkerhetsaspekter vid utomhusaktiviteter Undervisningsformer Delkurs 1: Barns- och ungas fritidsverksamhet Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, fältstudier, praktiska övningar under handledning och handledning i samtalsgrupper. Praktiska uppgifter ingår i anslutning till fältstudier. Delkurs 2: Hälsopedagogik alt Utomhuspedagogik Hälsopedagogik Kursen utgår från de studerandes praktiska arbete under handledning individuellt och i grupp. Undervisningen utgörs i övrigt av seminarier, föreläsningar och litteraturstudier. Undervisningen är obligatorisk såvida inget annat överenskommes med examinator

4 Utomhuspedagogik Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, grupparbeten, laborationer, handledning och seminarier. Undervisningen är obligatorisk såvida inget annat överenskommes med examinator. Under kursen kommer deltagarna att vistas i olika utomhusmiljöer där undervisning genomförs och diskuteras utifrån olika perspektiv. Examination Betygssättning Övrigt Den studerandes kunskaper bedöms genom muntliga, skriftliga och praktiska redovisningar i olika former. Kursen betygsätts med något av betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande med godkänt resultat på kursen, Fritidens pedagogik, 20 poäng, kan erhålla kursbevis. Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik, avdelningen för didaktik och avdelningen för idrottsvetenskap och pedagogik för arbetslivet. Läromedelsförteckning GUX242 Författare/ red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Delkurs 1: Barn och ungas fritidsverksamhet, 10 poäng Berggren, L. (Red.). Fritidskulturer Studentlitteratur, s Barnombudsmannen, Rapport från barnens myndighet Centrum för barnkulturforskning. Dewey, J FN:s konvention om barnets rättigheter Johansson, B. & E.Johansson Bromberg, D; Fischbein, S; Hartman, SG; & Wroblewski, M Vem bryr sig? Stockholm, 2003 Barns fritid Stockholms universitet, 2003 Individ, skola och samhälle Pedagogiska texter av John Dewey. Urval, inledning och kommentarer av S.G. Hartman och U.P. Lundgren. Natur och kultur, 1897/1998 Barnkonventionen 1999 Etiska möten i skolan Värdefrågor i samspel med yngre barn och deras lärare. Liber AB, 2003 Janusz Korczak En humanistisk pedagog Högskolan för lärarutbildning i Stockholm, Institutionen för pedagogik Rapport 16/ s 200 s 200 s 61 s 260 s 76 s Korczak, J Hur man älskar ett barn.. HLS förlag, s Korczak, J Barnets rätt till respekt. Natur och kultur, s Lindblad, S. & Sahlström, F. Interaktion i pedagogiska sammanhang. Liber AB s

5 Skolverket Ursberg, M Utbildningsdepartementet Utbildningsdepartementet Utbildningsdepartementet Med demokrati som uppdrag. En temabild om värdegrunden Liber: Stockholm Det möjliga mötet En studie om fritidspedagogens förhållningssätt i samspel med barngrupper inom skolbarnsomsorgen. Almqvist & Wiksell International: Stockholm, (259 s. valda delar). Allmänna råd med kommentarer för fritidshem. Skolverket och Fritzes AB 1998/2002 Allmänna råd med kommentar för öppen fritidsverksamhet Skolverket och Fritzes AB 1998 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet LPO Skolverket och Fritzes AB 1998 Vetenskapliga artiklar Delkurs 2. Hälsopedagogik, 10 poäng 54 s 150 s 46 s 46 s 19 s ca 150 s Abrahamsson, K. m.fl Friskfaktorer i arbetslivet. Prevent, s Andersson, G. & Persson, A Coaching och handledning av grupper. Studentlitteratur, s Arén, A. & Ljusenius, T. Mår du som du förtjänar. Prevent, s Engqvist, A. Faskunger, J. Granbom, A-K. Landstinget Kronoberg Rydqvist, L-G. & Winroth, J. Om konsten att samtala. Prisma, 2001 Motivation för motion. SISU Idrottsböcker, 2001 Att motivera till hälsa. Studentlitteratur, 1998 Kronobergarnas hälsa och ohälsa Tillhandahålles av institutionen Idrott, friskvård, hälsa och hälsopromotion. SISU Idrottsböcker, 2002 Valbar litteratur efter samråd med examinator Artiklar, stenciler och broschyrer 252 s 216 s 98 s 71 s 247 s 300 s 250 s Brugge, B. m.fl Dahlgren, L.O. Szczepanski, A. Delkurs 2 Utomhuspedagogik, 10 poäng Friluftslivets pedagogik-för kunskap, känsla och livskvalitet. Liber, 2002 Utomhuspedagogik - Boklig bildning och sinnlig erfarenhet. Skapande Vetande nr 31, Linköpings universitet, s 60 s

6 Naturvårdsverket Allemansrätten. Sellgren, G. Naturpedagogik. Ekelunds Förlag, s Skogsstyrelsen Våra skogsträd. Skogsstyrelsens förlag, 2001 (tillhandahålles av avd. för Idrottsvetenskap) 40 s Läroplaner och kursplaner för förskola, grundskola och gymnasieskola. Valfri barnbok med naturperspektiv Kompendier och stenciler. ca 200 s