K U R S P L A N. Allmänt utbildningsområde kurs 4 (AUO 4) Interkulturella perspektiv på hållbar utveckling

Transkript

1 1 Institutionen för teknik och design Dnr TD 2007/ K U R S P L A N Allmänt utbildningsområde kurs 4 (AUO 4) Interkulturella perspektiv på hållbar utveckling General Field of Education 4 - Sustainable Development Kurskod GA9442 Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen för teknik och design Gäller från Undervisningsspråk Svenska/engelska Ämne Datavetenskap, naturvetenskap, pedagogik, samhällsvetenskap och svenska Högskolepoäng/ECTS-poäng 15 Nivå Fördjupning Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Förväntade läranderesultat Grundnivå G2, fortsättningskurs Kursen ingår som obligatorisk del i lärarutbildningen För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till ett lärarutbildningsprogram, har ett godkänt resultat från kurserna GA2111 och GA5221 (AUO kurs 1 och 2), har deltagit i GA2332 (AUO kurs 3) samt genomfört och i huvudsak (minst 75%) har ett godkänt resultat på inriktningsstudier omfattande 60 högskolepoäng. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) från tidigare terminer ska vara godkänd. Det övergripande målet för lärarutbildningens allmänna utbildningsområde är att ge insikt i för läraryrket centrala kunskapsområden. De studerande ska genom tvärvetenskapliga studier utveckla förståelse för förutsättningarna för sitt eget och alla elevers lärande i relation till skolans roll och uppdrag i samhället. I denna kurs ska de studerande fortsätta att utveckla sin lärarprofession, nu med särskild betoning på sin egen kunskapsutveckling kring hållbar utveckling utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala perspektiv.

2 2 Hållbar utveckling ska sättas i ett globalt sammanhang med en jämförande ansats och samtidig betoning på hur detta arbete griper in i människors vardag. Här berörs bland annat interkulturella perspektiv. Under kursen utvecklas kunskaper om hur ekonomi, naturvetenskap, samhällsvetenskap och teknologi tillsammans bidrar till fördjupad förståelse av hållbar utveckling samtidigt som intressekonflikter tydliggörs. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) är en integrerad del av kursen. Under VFU ska studenterna, förutom att aktivt delta i verksamheten, undersöka och dokumentera skolverksamhet som relaterar till kursens innehåll. De teoretiska studierna kopplas samman med den praktiska skolverksamheten genom VFU och genom fördjupningsarbetet som inkluderar planering av undervisning och bedömningsfrågor. Lärandemål: Studenten ska efter avslutad kurs kunna förklara begreppet hållbar utveckling och dess bakgrund redogöra för begrepp och sammanhang inom ekonomi, naturvetenskap, samhällsvetenskap och teknologi med relevans för hållbar utveckling använda vetenskapliga kunskaper om hållbar utveckling för att analysera, problematisera och ta personlig ställning i komplexa frågor ge olika förklaringar till varför det finns miljöproblem samt presentera modeller för att lösa dessa anlägga olika perspektiv på hållbar utveckling som berör interkulturella, globala och demokratiska frågor samt aspekter av rättvisa och jämställdhet använda simuleringsprogram och IT-baserad informationssökning med relevans för hållbar utveckling redogöra för hur styrdokumentens intentioner och anvisningar kring arbete med hållbar utveckling kan implementeras i skolan redogöra för hur arbete med frågor som rör sex och samlevnad i skolan kan planeras och problematiseras med grund i skolans styrdokument genomföra ett självständigt fördjupningsarbete med vetenskaplig förankring i hållbar utveckling utarbeta en planering av undervisning/verksamhet med anknytning till fördjupningsarbetet och tidigare inriktningsstudier beskriva relevanta sätt att göra bedömning av verksamhet och/eller betygssättning att använda i, för studenten, aktuell verksamhet visa god förmåga att korrekt använda svenska språket i tal och skrift

3 3 Innehåll Kursen startar med en överblick av hur arbetet med hållbar utveckling växt fram, företrädesvis från FN:s miljökonferenser och konventioner samt Brundtlandkommissionens arbete. Naturvetenskapens, samhällsvetenskapens, ekonomins och teknikens teoribakgrund bearbetas för att ge förståelse till varför miljöproblem har uppstått. Frågeställningar kopplade till global ojämlikhet, tekniköverföring, demokrati, fred och social stabilitet berörs i sammanhanget. Utifrån aktuella problem med koppling till hållbar utveckling genomförs ett fördjupningsarbete med vetenskaplig förankring. Den teoretiska delen av arbetet omsätts i en planering, användbar i verksamheten, med koppling till studentens inriktningsval. I planeringen framgår tydligt hur bedömning/betygssättning av elever/verksamhet görs. VFU omfattar 1,5 högskolepoäng. Under VFU fokuseras hur hållbar utveckling samt sex och samlevnad framskrivs i förskolans/fritidshemmets/skolans styrdokument och dessutom hur förskolan/fritidshemmet arbetar med detta alternativt hur skolans undervisning utformats. Studenten deltar i lärares samtliga arbetsuppgifter. Undervisningsformer Examinationsformer Betygsättning Överlappning Kursbevis Undervisningsformerna anpassas efter distributionsformen och består av bland annat föreläsningar, praktiska övningar, seminarier och verksamhetsförlagd utbildning. Omfattningen av de obligatoriska delarna ska framgå av studieanvisningarna och/eller schemat. Informations- och kommunikationsteknik lyfts särskilt fram genom att diskussioner och seminarier delvis genomförs via nätbaserad plattform. Examination kan ske i form av seminarier, skriftliga och/eller muntliga tentamina, skriftliga och/eller muntliga redovisningar samt aktivt deltagande i obligatoriska övningar. Förmågan att omsätta kunskaper i adekvat handling, i förhållande till elever och skolans uppdrag, prövas under VFU. Lärarstudenternas professionella förhållningssätt bedöms i samråd med lärarutbildare i verksamheten. Vid betygssättning kan något av betygen Väl Godkänd (VG) Godkänd (G) eller Underkänd (U) användas. Vid betygssättning av den verksamhetsförlagda utbildningen används något av betygen Godkänd eller Underkänd. Delar av innehållet från GA9442 återfinns i delkurs 1 i GAP945/GA9452 Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis.

4 4 Övrigt För studerande som ej godkänts vid ordinarie VFU-tillfälle ges möjlighet till ytterligare endast en förnyad prövning Läromedel Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Björneloo, Inger Giddens, Anthony Hermele, Kenneth Föreningen Kritisk Utbildningstidskrift Martinez-Alier, Joan Jameson, Frederick & Miyoshi, Miho (Red.) Myndigheten för skolutveckling Myndigheten för skolutveckling Sandell, Klas Öhman, Johan Östman, Leif SjØberg, Svein Innebörder av hållbar utveckling En studie av lärares utsagor om undervisning Acta Universitatis Gothenburgensis, 2007 En skenande värld hur globaliseringen är på väg att förändra våra liv. SNS förlag Global utveckling Innebörder för den globala pedagogen Den globala skolan, Myndigheten för skolutveckling, Blommor och bin år 2007 Kritisk utbildningstidskrift (KRUT) nr125 (1/2007) Environmental Justice (Local and Global) ur The Cultures of Globalization Duke University Press 1998 Hela livet. 50 år med sex- och samlevnadsundervisning 2005 Hållbar utveckling i praktiken Liber distribution, 2004 Education for Sustainable Development Nature, School and Democracy Studentlitteratur 2005 Naturvetenskap som allmänbildning en kritisk ämnesdidaktik Studentlitteratur, 2005 Att döma eller bedöma, 10 artiklar om bedömning och betygssättning, (särtryck) Likvärdig bedömning och betygssättning, Läroplan för de frivilliga skolformerna Lpf 94, 17 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, 17 Läroplan för förskolan Lpfö 98, 12

5 5 Strömqvist, Siv Uppsatshandboken : råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren, Vetenskapliga artiklar Webbaserat material om bl.a. begrepp och genus 142 Referenslitteratur Ahrne, Göran Roman, Christine & Franzén, Mats Bryman, Alan Det sociala landskapet Bokförlaget Korpen, 2003 Samhällsvetenskapliga metoder Liber, Forsberg, Margareta Ungdomar och sexualitet En forskningsöversikt år Statens folkhälsoinstitut, Forsell, Anna Boken om pedagogerna (2005) 350 Seppänen Sterky, Manu Sundqvist, Gunnar Kärlekens pris en antologi om homofobi och heteronormativitet Atlas, 2005 Översyn av målen i grundskolans kursplaner avseende sex- och samlevnad, Uthållig utveckling mänsklighetens framtid Studentlitteratur, Svenska språknämnden Svenska skrivregler. Liber, Vilby, Knud Den globala resan Marginalisering och miljöhot Studentlitteratur,