KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET Klämmaskolan ALINGSÅS Telefon: Fax: E-post:

2 1. Förutsättningar Beskrivning av verksamheten Klämmaskolans huvudsakliga uppgift är att ta emot och pedagogiskt arbeta med elever i stort behov av fler vuxna omkring sig. Undervisningen på Klämmaskolan sker både individuellt och i grupp och är anpassad efter varje elevs behov och förutsättningar. Vi skall hjälpa varje elev till en så positiv utveckling som möjligt. Vi arbetar med grupptillhörighet (inkludering). Därför har vi utedagar och lägerskolor för att stärka självkänslan. Vi strävar efter bra matsituationer och äter både frukost och lunch i vår egen matsal. Vi samarbetar nära vårdnadshavarna och delger varandra de framsteg och svårigheter som vi ser. Daglig kontakt med föräldrarna sker via kontaktbok. Samarbetet med vårdnadshavarna är en förutsättning för placeringen. Vårt arbete består i att bryta negativa mönster och tillsammans med elev och föräldrar hitta nya strategier för att senare kunna återvända till ordinarie skolgång och lyckas där. Klämmaskolans mål är att hjälpa eleverna att utvecklas till självständiga individer med stärkt självkänsla, framtidstro och ansvarstagande i samhället. Klämmaskolan tar emot barn i åldern 7-12 år med beaktande av följande kriterier: Eleven har skolsvårigheter av den art och omfattning att hemskolans elevvårdande och specialpedagogiska insatser är otillräckliga för en god anpassning, socialisering och kunskapsutveckling. Hemskolan ska ha utnyttjat sina resurser på ett optimalt sätt utan att nå tillfredsställande resultat. Eleven kan t ex ha svårt att umgås med kompisar och att lösa konflikter. Eleven hamnar ofta i konflikt med andra barn och vuxna. Klämmaskolan står för: En trygg miljö med många vuxna. Vi möter varje elev nära och ser till varje elevs behov. Vi tror på förändring och vi kan åstadkomma en nystart för eleven. Vi varvar höga krav på studieresultat med social träning. Vi har ett nära samarbete med föräldrarna. Vi har utedagar. Vi erbjuder övriga skolor i kommunen handledning. Klämmaskolan har sin verksamhet i lokalerna på Noltorpskolan. Personalgruppen består av 4 personal: 2 lärare 100% tjänst. 1 fritidsledare 100% tjänst. 1 lärare 100% arbetar dessutom som handledare/coach ute i olika verksamheter. Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 2

3 Vid läsårsstarten vad 4 st. elever inskrivna. Samtliga pojkar. 1 elev från Ingared 1 elev från St. Mellby 2 elever från Noltorp Utskolningar: Under höstterminen har 2 elever skolats ut. Nya elever: 4 nya elever har börjat under läsåret. Under läsåret har 8 elever varit inskrivna på Klämmaskolan. Insatser för barn/elever i behov av särskilt stöd All personal i skolan är särskilt uppmärksam på att kunna identifiera och hitta de elever som är i behov av särskilt stöd. Arbetsprocessen ska ske i följande steg: 1. Uppmärksamma 2. Utreda 3. Dokumentera 4. Åtgärda 5. Utvärdera Behovet av stöd för en elev kan växa över tid, beroende på ämne, bemötande och omgivning. Orsakerna kan finnas hos skolans organisation, i gruppen, hos individen och/eller i elevens omgivning. Samtliga elever har åtgärdsprogram. Ansvarig pedagogisk och/eller specialpedagog på elevens hemskola skriver åtgärdsprogrammen. Uppföljning sker vid elevvårdsmöte och elevvårdskonferens. Dokumentation överlämnas kontinuerligt till elevernas hemskola. Skollagen är tydlig. Skolan ska utgå från varje barns behov. Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling skall ges den omsorg, som deras speciella behov kräver. (Skollagen 2 kap, 3 ) Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 3

4 Helhetsperspektiv/Viktiga händelser under året Vi fick en ny personal till höstterminen som dock valde att sluta vid årsskiftet. Vi fick då ytterligare en ny personal. Vi har haft handledning av en psykolog. Vi har satsat på pingis, som nu har blivit en viktig del i vår verksamhet. Vår fjärde personal har under våren haft enskild undervisning med en elev hos oss. Vi har fått varsin personaldator och en elevdator. 2. Kvalitets- och styrsystem Beskrivning Våra uppdrag styr vår verksamhet Uppdrag från förvaltning och politiker. Uppdrag från aktuell hemskola. Uppdrag från föräldrar. Därtill kommer verksamhetsmöten, samverkansmöten t.ex APT och EVK. I botten ligger läroplan, kursplan och den lokala arbetsplanen. Vi dokumenterar samtliga föräldrasamtal, för åtgärdsprogram och EVK protokoll. Alla åtgärdsprogram skickas till hemskolans specialpedagog, rektor och föräldrar. Elevens sociala och kunskapsmässiga utveckling utvärderas på våra EVM-möten. Hemskolans rektor får alltid originalet av protokollet. IUP:n utvärderas på utvecklingssamtalen. Utvärdering sker kontinuerligt med ledning av stödteam och föräldrar. På planeringstid 1ggr/v ges tid till elevavstämning. Hela arbetslaget är delaktiga i kvalitetsarbetet och upprättande av kvalitetsredovisningen. Den lokala arbetsplanen följs upp terminsvis. Våra elever får vara med och påverka verksamheten i den utsträckning det fungerar. Föräldrar är med och påverkar verksamheten vid olika uppföljningsmöten. Vid elevens placering på Klämmaskolan ges ett uppdrag från hemskolan där målen för arbetet preciseras. Värdering Formerna för vår verksamhet är fortfarande i behov av utveckling. Strukturer och ansvarsfördelning gällande personal kontra vårdnadshavare behöver förtydligas. Vilken elevgrupp vi skall hjälpa behöver fortfarande klargöras, sett till bakomliggande problematik. Längden på våra elevers placering har diskuterats och önskemål har framförts om att ha en högre grad av elevgenomströmning. Hur det skall vara behöver även det beskrivas, eftersom våra arbetssätt i mycket stor omfattning påverkas av detta. Vi upplever att det är mycket svårt att från början tidsbestämma en elevs placering. Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 4

5 Vår struktur och våra arbetssätt på skolan fungerar idag mycket bra. Vi upplever att våra elever mår bra hos oss, till stor del beroende på vårt fokus på struktur, tydlighet och framåtsyftande förhållningssätt kopplat till målen i våra styrdokument. Elevenkät Enkäter och utvärderingar 1 mycket dåligt mycket bra 1. Hur trivs du i skolan? Är skolmaten bra? Använder eleverna ett kränkande språk mot varandra eller mot lärare? 4. Säger dom vuxna till om dom ser att nån blir utsatt för kränkande ord eller handlingar på din skola? 5. Har du blivit mobbad i skolan det här läsåret? 6. Om du har blivit mobbad: Har du fått den hjälp du behöver? 7. Har du sett andra som blivit mobbade på din skola under det här läsåret? (nej) 3 (nej) Pratar ni om ordningsreglerna i din klass? Kan du arbeta i klassrummet utan att bli störd? 10. Pratar ni tillsammans med er lärare om vad ni skall lära er och varför ni skall kunna det? 11. Tycker du att de vuxna på din skola lyssnar på dej? 12. Har din lärare gjort en individuell utvecklingsplan tillsammans med dej? 13. Tycker du att du får den hjälp du behöver för att klara ditt skolarbete? 14. Får du beröm av dina lärare när du gjort något bra? (ja) Utvärdering av Trivsel i skolan Metod Målgrupp Svarsfrekvens Tidpunkt för utvärderingen Enkät Eleverna 100,00% Maj 2010 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 5

6 3. Nationella mål samt inriktningsmål Mål 1: Normer och värden (ur nämndbudget/skolplan ) Inriktningsmål: Nämnden ska påverka och stimulera barnen och eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar. Resultatmål: Alla barn och elever ska mötas av ett inkluderande förhållningssätt. Barns och elevers hälsa ska förbättras Alla elever ska uppleva arbetsro Alla barn och elever ska lära om vad en hållbar utveckling innebär Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Integrera eleverna i en klass i ämnet idrott. Vi har raster med övriga elever på skolan. 30 min. fysisk aktivitet om dagen. Vi står för struktur och tydlighet gällande alla aspekter av elevens skoldag. Arbeta med elevernas kostvanor. Vi fortsätter med vår sopsortering. I år arbetar vi särskilt med följande åtgärder för att nå målet Klämmaskolan har idrott med en klass 5 på Noltorpskolan vid ett tillfälle i veckan. De dagar Klämmaskolan inte har idrott eller utedag, ser vi till att ge elverna minst 30 min fysisk aktivitet; promenad, bordtennis, brottning etc. Resultat Samtliga elever har fått möjlighet att delta i aktiviterna beskrivna ovan. Utfallet har inte varit helt tillfredställande. Uppföljning av Likabehandlingsplanen Vi försöker snabbt lösa konflikter Regelbundna medarbetarsamtal där den psykosociala miljön diskuteras Kompetensutveckling Vi vuxna är med eleverna under hela skoldagen (raster, omklädningsrum m.m.). Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 6

7 Vi arbetar dagligen med att skapa trygghet och bygga ett gott kamratskap Vi arbetar med verksamheter utanför klassrummet utflykter, studiebesök och lägerskolor m.m. Grund för bedömning Veckosamtal Utvecklingssamtal Medarbetasamtal Kompissamtal Måluppfyllelse God. Analys-generellt Integreringen i idrott med så 5 har inte kunnat fullföljas pga att eleverna har olika svårigheter, såväl på lektionerna som i omklädningsrummet. Vi har haft svårt att genomföra 30 min. fysisk aktivitet på tisdagar och fredagar pga schemaändringar. Analys med avseende på barn och elever i behov av särskilt stöd, barn och elever med funktionshinder, barn och elever med annat modersmål än svenska, flickor/pojkar Samtliga elever har åtgärdsprogram. Ingen av de nuvarande eleverna har fysiska funktionshinder. För närvarande har alla eleverna svenska som modersmål. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Vi ska sträva efter att återinföra 30 minuter fysisk aktivitet under alla dagar. Vi ska åter igen försöka att integrera oss med en klass på Noltorpskolan i ämnet idrott. Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 7

8 Mål 2: Kunskaper utveckling och lärande (ur nämndbudget/skolplan ) Inriktningsmål: Nämnden ska ansvara för att barnen och eleverna inhämtar och utvecklar goda kunskaper för möjlighet till fortsatt utbildning. Resultatmål: Alla elever ska nå kursplanernas mål Alla elever ska klara de nationella proven da på nationella prov ska öka Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Genom att arbeta mer inriktat på de uppnåendemål som finns beskrivna i kursplanerna snarare än de strävansmål som också finns angivna i styrdokumenten. Vänja eleverna vid kunskapstester/provsituationer. Sätta in de resurser som behövs vid varje givet tillfälle. I år arbetar vi särskilt med följande åtgärder för att nå målet Fortsätta att öva på provsituationer. Med hjälp av olika tester, exempelvis i läsförståelse och matematisk förmåga, följa upp och dokumentera elevens utveckling. Ta hjälp av IKT och de olika stödjande program som finns utifrån elevernas behov. Grund för bedömning På grund av vårt ringa elevantal känns en redovisning i mallen ovan inte relevant. I såväl svenska, matematik och engelska har 3 elever gjort proven. Ta hjälp av IKT och de olika stödjande program som finns utifrån elevernas behov. Måluppfyllelse God. Analys - generellt Vi har tränat på olika provsituationer. 3 av 4 har genomfört nationella prov. Vi har genomfört läsförståelsetest, rättstavning och diagnostiska matte-tester. Det finns vissa brister i dokumentationen. Alla elever har Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 8

9 åtgärdsprogram och IUP. Individuella kartläggningar och pedagogiska utredningar har utförts för vissa elever Vi har inte prioriterat IKT fullt ut Eleverna har blivit säkrare i provsituationer. Genom läsåret har förutsättningarna ändrats pga personalförändringar. Analys med avseende på Barn i behov av särskilt stöd, Barn och elever med annat modersmål än svenska, Flickor/pojkar Samtliga elever har åtgärdsprogram, inga elever har varit i behov av hemspråksundervisning, inga elever har varit i behov av svenska-två undervisning. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Vi ska arbeta mer med individuella kartläggningar genom att använda ett nytt material som heter: Att lyckas i skolan. Mål 3: Barns och elevers ansvar och inflytande (ur nämndbudget/skolplan ) Inriktningsmål: Nämnden ska ansvara för att alla barn och elever ges förutsättningar att ha inflytande i och ta ansvar för sitt eget lärande. Resultatmål: Verksamhetens mål ska synliggöras för alla barn och elever. Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Beskriva uppnåendemålen på ett lättförståeligt sätt. Ge eleven valmöjligheter gällande lektioner och planering Elevens val. Regelbunden och tät dialog med eleven om dess lärande. I år arbetar vi särskilt med följande åtgärder för att nå målet Bli ännu tydligare på att beskriva uppnåendemålen tillsammans med eleverna. Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 9

10 Resultat Vi har inte lyckats fullt ut med att tydligare beskriva uppnåendemålen för eleverna. Eleverna har ibland getts valmöjligheter vad det gäller lektioner. Vi har haft elevens val varje vecka. Vi har inte haft så tät dialog med eleverna angående deras lärande som vi planerat. Grund för bedömning Uppföljningar, utvärderingar, samtal, utvecklingssamtal etc. Måluppfyllelse God. Analys - generellt Våra elever behöver stöd på många områden. I vissa fall har vi valt att fokusera på andra värden. Att våra elever skall ta eget ansvar är viktigt, men det egna ansvaret gäller på fler områden än det rent inlärningsmässiga. För att kunna nå dem och få dem att inse vikten av eget ansvar gällande ämnesmässig utveckling måste de först t.ex. ta ansvar för att komma i tid och ha rätt material vid rätt tillfälle. Sett utifrån våra elevers förmåga att ta ansvar anser vi att de fått möjlighet att påverka sin egen utveckling. Analys med avseende på barn och elever i behov av särskilt stöd, barn och elever med funktionshinder, barn och elever med annat modersmål än svenska, flickor/pojkar Alla våra elever har speciella behov och behöver extra styrning, även gällande ansvar och inflytande. Vi bedömer att de får den hjälp de behöver. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Tydliggöra målen genom enkla beskrivningar på planscher för varje årskurs. Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 10

11 3. 3. Annat prioriterat mål på enheten Mål 1 Utveckla vårt arbete med IKT. Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Skapa samarbete med dataansvarig på förvaltningen. Ta reda på vilka dataprogram som passar våra elever bäst och utveckla arbetsformer för att kunna använda oss av dessa. I år arbetar vi särskilt med följande åtgärder för att nå målet Uppdatera vår datautrustning. Resultat Vi har under året fått fyra bärbara personaldatorer och en elevdator. Vi har haft besök av Jörgen Phil som har lagt in diverse läs- och skrivprogram på alla våra datorer. Vi har fått en AlfaSmart. En av personalen har regelbundet deltagit i kommunens IKT-träffar med Susanne Bergqvist. Grund för bedömning Utvärderingar och samtal i personalgruppen. Måluppfyllelse Mycket god. Analys - generellt Vi tog hjälp av sakkunnig personal som föreslog och lade in olika program i våra datorer. Vi fick även ta del av vilka andra hjälpmedel det finns att tillgå. Vid behov har vi utnyttjat dessa hjälpmedel. Pga av detta har vi kunnat entusiasmera eleverna bättre. Analys med avseende på barn och elever i behov av särskilt stöd, barn och elever med funktionshinder, barn och elever med annat modersmål än svenska, flickor/pojkar Alla våra elever har speciella behov. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Avsätta särskild tid för att följa upp elevernas egna mål från deras IUP. Utveckla oss i att bättre använda vår datautrustning med de speciella programvaror vi fått installerade. Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se 11

12 Anette Jonsson Niklas Jording Jenny Öhman Stefan Davidsson Telefon: Fax: E-post: 12