Tredje Språket. Kurs i akvarell. Guide för ledare. Vatten, mårdhårspenslar och färg. Handledardel med schemaförslag

Transkript

1 Tredje Språket Vatten, mårdhårspenslar och färg Kurs i akvarell Guide för ledare Handledardel med schemaförslag

2 Innehållsförteckning Inledning... 2 Träff Träff Träff Träff Träff Litteraturförslag...17

3 Att vara kursledare handlar om att vara inspiratör, att visa på möjligheter, att uppmuntra och stötta. Men också i hög grad om att vara lyhörd, prestigelös och fånga ögonblicket. Då kan man inte slaviskt följa en kursplan eller en mall. Det som uppstår i samspelet med en grupp, mellan kursdeltagare och ledare, kan ta oväntade vägar som leder till insikter och växande. Kursdeltagarna kanske också har en önskan om att dröja kvar vid något moment, att fördjupa sig i det som berör. Men för att göra avstickare från färdplanen måste man ha en karta. De kursförslag som presenteras här är framtagna av erfarna ledare. De har varit med om att utveckla och leda Tredje Språket-kurser under projektets gång. En genomtänkt struktur och ett uttalat syfte med övningarna förmedlar tydlighet och trygghet. Eftersom kurserna är olika till sin karaktär faller det sig naturligt att vissa moment följer en viss turordning, medan man andra gånger kan välja lite friare från idéer och uppslag. På ett par ställen i varje kursförslag finns också funktionsanalyser för att tydliggöra rehabiliterande effekter. Om du kontaktar studieförbundet ABF på din ort, så kan de hjälpa till att hitta en ledare för den kurs som du och din lokalförening önskar. Det kan ju också vara så att du eller någon du känner vore lämplig kursledare? Om du tvekar inför uppdraget på grund av din funktionsnedsättning kan det vara en god idé att vara två kursledare. Tanken på att det finns en back up och en stöttepelare kan vara den motivation som behövs för att ta steget att starta en kreativ kurs. En dörr står på glänt in till mig själv. Att leda en Tredje Språket-kurs Det sa en deltagare efter att ha gått en Tredje Språket-kurs. Vill du vara delaktig i att hjälpa andra att glänta på dörren? Tredje Språket ett sätt att hitta nya uttryck Tredje Språket är ett treårigt projekt som drivits av Personskadeförbundet RTP och finansierats av Arvsfonden. t med projektet har varit att undersöka olika kreativa aktiviteters effekter. Det handlar om att hitta nya uttryck, släppa på prestationskraven, stärka självkänslan och komma åt egna läkande krafter. Projektet lever nu vidare i Personskadeförbundet RTPs ordinarie verksamhet. Det är från hemsidan som denna Guide för ledare har laddats ner. 2

4 Kurs i akvarell Att måla akvarell är enkelt och styvmoderligt behandlat. Det är ju bara vattenfärger... VATTEN VATTEN Det är just det som akvarell handlar om. Att tillföra vatten i färgpigment som har olika egenskaper. Att försöka styra denna process och försöka räkna ut vad som kanske hänt när målningen torkat. Meg Ersbacken-Engman Kursledare i akvarellmålning 5 träffar x 3 timmar, inklusive kaffepaus Max 8 deltagare Kursen är en nybörjarkurs i akvarellmålning. Den syftar framförallt till att bekanta sig med redskapen och prova sig fram i användningen av färger, penslar och papper. Deltagarna får också god tid på sig att hitta det sätt att hantera materialet som passar deras förutsättningar bäst. Här tas grunden i akvarellmålning upp, som till exempel hur man spänner upp akvarellpapper, olika sorters papper, penslar och färger och man får pröva på olika slags måleritekniker. Man får förstås även pröva att måla egna motiv Tonvikten ligger på att alla har samma förutsättningar när det gäller målandet. 3

5 Träff 1 Introduktion av olika sorters uttryck i akvarell Vad är akvarell/varför vill deltagarna lära sig måla akvarell Presentation och genomgång av olika sorters papper 4 Träff 1 kurs i akvarell

6 Introduktion av olika sorters uttryck i akvarell Visa akvareller ur böcker och akvareller som andra gjort. Diskutera kring olika typer av uttryck i akvarellmålning. Att deltagarna ska få en första chans att bekanta sig med och fundera kring den speciella form av målning som akvarellmålning är. Vad är akvarell/varför vill man lära sig måla akvarell Resonera kring vad akvarell är? Vad har deltagarna för erfarenheter av akvarell. Har de sett några tidigare? Varför vill de lära sig måla akvarell? Att alla får bekanta sig med varandra, att få ett hum om eventuella förkunskaper och att få veta mer om deltagarnas förväntningar på kursen. Presentation och genomgång av olika sorters papper Presentera olika slags papper. Lösa ark, block, olika utförande, vikt, grain, vithet, storlek etc. Att börja bekanta sig med redskapen för att måla akvarell på riktigt. kurs i akvarell Träff 1 5

7 Träff 2 Hantera papperet på rätt sätt 6 Träff 2 kurs i akvarell

8 Hantera papperet på rätt sätt Dela stora ark för att sedan blöta dom och spänna upp dom på skivor. Detta är en väldigt blöt procedur och kräver utrymme och tålamod. Visa hur man blöter ett papper och spänn sedan upp det på en skiva med hjälp av klisterremsor. Skivorna är plywoodskivor 4 mm eller 7 mm i tjocklek och 30x40 cm och 40x 60 cm i storlek. Låt deltagarna göra likadant. Dela sedan ut en färg som deltagarna får prova sig fram med på det nu torra papperet. Att deltagarna ska bekanta sig med materialet och hantverket att arbeta med papperet. kurs i akvarell Träff 2 7

9 Träff 3 Demonstrera olika typer av färger och kvaliteter Demonstrera olika sorters penslar Gå igenom jordfärgerna Demonstrera olika sätt att måla Gå igenom de blå färgerna 8 Träff 3 kurs i akvarell

10 Demonstrera olika typer av färger och kvaliteter Gå igenom olika typer och tuber. Använd W&Newton artistfärgert i tub, för att få rikligt med piment att arbeta med. Målsättningen är att bekanta sig med materialet, att prova sej fram till rätt redskap i händerna och hur man bäst målar efter sina förutsättningar sittande eller stående. Demonstrera olika sorters penslar Demonstrera olika sorters penslar: tunna, tjocka och olika kvaliteter. Resonera kring verktygen, exempelvis att inte de allra dyraste mårdhårspenslarna behöver vara de bästa. Målsättningen är att bekanta sig med materialet, att prova sej fram till rätt redskap i händerna och hur man bäst målar efter sina förutsättningar sittande eller stående. Gå igenom jordfärgerna Dela ut en färgklutt på paletten till varje deltagare. Måla sedan upp nyanser av varje färg så att varje färg presenterar sig och vad den kan prestera. Att bekanta sig med olika färgtoner. Färgerna kommer att presenteras en efter en på en palett. kurs i akvarell Träff 3 9

11 Demonstrera olika sätt att måla Demonstrera olika sätt att måla nu när deltagarna har provat på lite. Använd tjocka penslar nummer Visa teknikerna vått på torrt och vått i vått. Påpeka även vikten av ett moget papper och att man måste vänta! Fortsätt att dela ut färger och gör färgkartor. Att börja använda material och verktyg samt att pröva på att måla. Gå igenom de blå färgerna Dela ut en färgklutt på paletten till varje deltagare. Måla sedan upp nyanser av varje färg så att varje färg presenterar sig och vad den kan prestera. Att bekanta sig med olika färgtoner. Färgerna kommer presenteras en efter en på en palett. 10 Träff 3 kurs i akvarell

12 Här följer en funktionsanalys av Gå igenom de blå färgerna Det betyder att man tittat lite närmare på vilka förmågor som tränas i övningen. Minnet tränas när man använder och jämför de olika nyanserna. Det gäller både arbetsminnet, när man håller kvar och hanterar nödvändig information för att utföra uppgifter här och nu, samt långtidsminnet där man lagrat minnet och nu plockar fram det. Varseblivningen tränas när man via syn och känsel tolkar och urskiljer de olika nyanserna. När man jämför och kombinerar nyanserna samt tar in informationen om färgerna från kursledaren behöver man kunna välja ut det man vill uppmärksamma och sedan klara av att hålla kvar uppmärksamheten. I denna övning arbetar man också med idé och initiativförmåga att skapa egna idéer, att göra val. Att kunna ta in det kursledaren berättar om de olika nyanserna och ha det i minnet när man provar dem är också en övning i att tolka talat språk. Flexibiliteten, att skifta tankespår och handlingsmönster i takt med att man provar de olika nyanserna blir också något centralt. kurs i akvarell Träff 3 11

13 Träff 4 Laborera med de färger deltagarna har fått De sista färgerna delas ut Måla upp hela färgcirkeln + träna på grönt 12 Träff 4 kurs i akvarell

14 Laborera med de färger deltagarna har fått Visa hur man kan göra för att få fina blandningar på papperet direkt genom att låta pigmenten arbeta i rent vatten på papperet och sedan få vara ifred och torka. Spänn upp flera skivor per deltagare så att det finns att måla på. Att börja prova på att måla. De sista färgerna delas ut De sista färgerna delas ut: de svarta och någon röd. Dela ut en färgklutt på paletten till varje deltagare. Måla sedan upp nyanser av varje färg så att varje färg presenterar sig och vad den kan prestera. Att bekanta sig med olika färgtoner. Måla upp hela färgcirkeln + träna på grönt Deltagarna har sedan tidigare en klutt av alla färger representerade på sin palett. Nu ska man kunna måla upp hela färgcirkeln och framför allt kunna blanda till de gröna färgerna med hjälp av de färger man har fått. Var och en arbetar i sin egen takt och efter egna förutsättningar. kurs i akvarell Träff 4 13

15 Träff 5 En egen målning Reflektion över akvarellmålning 14 Träff 5 kurs i akvarell

16 En egen målning Ge en uppgift, exempelvis ett stilleben, höstlöv eller något som finns i närheten. Att måla på egen hand. Färd till motivet och arbete med färgerna på paletten. Reflektion över akvarellmålning Titta tillsammans på vad de andra har gjort. Diskutera kring problem man haft och vad som överraskat. Att reflektera över målningen och sina egna erfarenheter. kurs i akvarell Träff 5 15

17 Här följer en funktionsanalys av En egen målning Det betyder att man tittat lite närmare på vilka förmågor som tränas i övningen. Minnet tränas i färden till motivet. Det gäller både arbetsminnet, när man håller kvar och hanterar nödvändig information för att utföra uppgifter här och nu, samt långtidsminnet där man lagrat minnet och nu plockar fram det. Varseblivningen tränas när man via syn och känsel tolkar och urskiljer teman i de material man valt. När man väljer färger och motiv och kombinerar färger behöver man kunna välja ut det man vill uppmärksamma och sedan klara av att hålla kvar uppmärksamheten. I denna övning arbetar man också med idé och initiativförmåga att skapa egna idéer, att göra val. Att måla och hålla i en pensel tränar finmotoriken och samspelet mellan olika muskelgrupper. Flexibiliteten, att skifta tankespår och handlingsmönster i takt med att målningen utvecklas blir också något centralt I planeringen av den blivande målningen och i målandet tränas organisation och planering. Att sätta samman delar till en helhet, att utveckla en metod för hur man ska göra. I upplägget av målningen sätts även den rumsliga uppfattningen och orienteringsförmågan på prov. 16 Träff 5 kurs i akvarell

18 Litteraturförslag Akvarell En handbok Arne Isacsson W & W 1986 (finns fler upplagor) Akvarellteknik Arne Isacsson W & W 2000 Förbundet arbetar för delaktighet och tillgänglighet i samhället för våra medlemmar. Vi arbetar för att stärka medlemmarna att själva kunna påverka sin livssituation och uppnå god livskvalitet. Bland våra medlemmar finns polioskadade, whiplashskadade, ryggmärgsskadade, hjärnskadade samt amputerade. Vi är ca medlemmar i ett 50-tal lokalföreningar från Kiruna i norr till Ystad i söder Personskadeförbundet RTP Vintergatan 2, Sundbyberg Telefon: E-post: info@rtp.se Webb: Grafisk form: Katarina Ehne, kurs i akvarell LITTERATURförslag 17