Tredje Språket. Kurs i akrylmålning. Guide för ledare. Cirkulationsmålning, självförtroende och stora penseldrag. Handledardel med schemaförslag
|
|
- Britt-Marie Hellström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Tredje Språket Cirkulationsmålning, självförtroende och stora penseldrag Kurs i akrylmålning Guide för ledare Handledardel med schemaförslag
2 Innehållsförteckning Inledning... 2 Träff Träff Träff Träff Träff Litteraturförslag...16
3 Att vara kursledare handlar om att vara inspiratör, att visa på möjligheter, att uppmuntra och stötta. Men också i hög grad om att vara lyhörd, prestigelös och fånga ögonblicket. Då kan man inte slaviskt följa en kursplan eller en mall. Det som uppstår i samspelet med en grupp, mellan kursdeltagare och ledare, kan ta oväntade vägar som leder till insikter och växande. Kursdeltagarna kanske också har en önskan om att dröja kvar vid något moment, att fördjupa sig i det som berör. Men för att göra avstickare från färdplanen måste man ha en karta. De kursförslag som presenteras här är framtagna av erfarna ledare. De har varit med om att utveckla och leda Tredje Språket-kurser under projektets gång. En genomtänkt struktur och ett uttalat syfte med övningarna förmedlar tydlighet och trygghet. Eftersom kurserna är olika till sin karaktär faller det sig naturligt att vissa moment följer en viss turordning, medan man andra gånger kan välja lite friare från idéer och uppslag. På ett par ställen i varje kursförslag finns också funktionsanalyser för att tydliggöra rehabiliterande effekter. Om du kontaktar studieförbundet ABF på din ort, så kan de hjälpa till att hitta en ledare för den kurs som du och din lokalförening önskar. Det kan ju också vara så att du eller någon du känner vore lämplig kursledare? Om du tvekar inför uppdraget på grund av din funktionsnedsättning kan det vara en god idé att vara två kursledare. Tanken på att det finns en back up och en stöttepelare kan vara den motivation som behövs för att ta steget att starta en kreativ kurs. En dörr står på glänt in till mig själv. Att leda en Tredje Språket-kurs Det sa en deltagare efter att ha gått en Tredje Språket-kurs. Vill du vara delaktig i att hjälpa andra att glänta på dörren? Tredje Språket ett sätt att hitta nya uttryck Tredje Språket är ett treårigt projekt som drivits av Personskadeförbundet RTP och finansierats av Arvsfonden. t med projektet har varit att undersöka olika kreativa aktiviteters effekter. Det handlar om att hitta nya uttryck, släppa på prestationskraven, stärka självkänslan och komma åt egna läkande krafter. Projektet lever nu vidare i Personskadeförbundet RTPs ordinarie verksamhet. Det är från hemsidan som denna Guide för ledare har laddats ner. 2
4 Kurs i akrylmålning Att måla hjälper dig att öppna ögonen för att lära dig att se det du normalt inte ser. Ibland är transportsträckan mellan två punkter en glömd händelse. Eller vad ser vi egentligen, har mellanrummet mellan två ting någon betydelse? Det är mycket som bara svischar förbi ögonen. Hinner vi med? Vad betyder reklamen? Kommer vi ihåg vad vi såg på teve? Vårt tal om vad tiden går fort och vart tog tiden vägen är ofta stressmoment. När vi diskuterar bilder övar vi upp fantasin, lär oss att det finns många tydningar, i stort sett en för varje person. Står vi tio personer framför en bild så får vi olika tolkningar beroende på vad vi har i bagaget. Det vi tidigare varit med om läggs till bilden och vi värderar därför olika. Därför är det viktigt att ta tag i dessa känslor. Genom kunskap och nya värderingar öppnar vi förhoppningsvis en ny dörr till ett rikare liv. Bengt Saltö Kursledare i akrylmålning frigörande måleri Konst & Hälsa 5 träffar x 2 timmar, inklusive kaffepaus Max 8 deltagare Kursen i akrylmålning handlar till stor del om att öppna ögonen och vara närvarande. Tonvikten ligger också på att bli trygg i sitt skapande så att man vågar pröva och lita på sin intuition. Deltagarna får kunskap om materialets möjligheter och kvaliteter. Övningarna är både enskilda och gemensamma. Att samarbeta med andra när man målar är ett viktigt moment på denna kurs. Deltagarna får metoder för att analysera bilder och uppmuntras att släppa loss fantasin i tolkningarna. Akrylkursen innehåller bland annat övningar som: målning på stor skiva tillsammans, diskutera kring deltagarnas bilder och målning i par. 3
5 Träff 1 Berätta om materialets möjligheter och kvaliteter Hitta personernas placering Bildanalys Målning på stor skiva tillsammans 4 Träff 1 kurs i akryl
6 Berätta om materialets möjligheter och kvaliteter Berätta om material möjligheter. Diskutera kring olika typer av uttryck. Materialkunskap är en av de viktigaste förutsättningarna för att kunna leka i det undermedvetna och för att skapa. Hitta personernas placering Lär känna deltagarna, tillsammans funderar ni kring hur man känner sig trygg i skapande, hur man känner sig trygg i rummet. Staffliernas placering är viktig, den som målar ska ha kontakt med de andra men ändå känna att platsen är skyddad. Fundera även över om eventuella hjälpmedel kan behövas p.g.a funktionsnedsättning. Bildanalys Analysera en utvald bild. Analysen ska vara indidviduell på så sätt att den är satt till deltagarens/gruppens förståelsenivå. Förslag på frågor: Är bilden varm eller kall? Är det ett inre eller ett yttre landskap? Är bilden upp eller ner? Vänd den! Vad händer då? Är bilden aktiv eller passiv? Var kan man hänga den och varför just där? (Vardagsrum, kök, toa...) Bejaka ansiktsuttryck och kroppshållning, bilden tar fram både goda och svåra upplevelser, var beredd på förändringar. Målning på stor skiva tillsammans Grunda duken tillsammans och diskutera hur man kan gå vidare med målningen så att alla blir nöjda. Vikten av kommunikation, hur man upplever att måla tillsammans (diskussioner, revirtänkande etc). kurs i akryl Träff 1 5
7 Här följer en funktionsanalys av Bildanalys Det betyder att man tittat lite närmare på vilka förmågor som tränas i övningen. Minnet tränas när man reflekterar över bildens egenskaper och jämför olika alternativ av hängning och placering. Det gäller både arbetsminnet, när man håller kvar och hanterar nödvändig information för att utföra uppgifter här och nu, samt långtidsminnet där man lagrat minnet och nu plockar fram det. Varseblivningen tränas när man via syn och känsel tolkar bilderna, deras uttryck och reflekterar över form, placering och utstrålning. När man jämför och reflekterar behöver man kunna välja ut det man vill uppmärksamma och sedan klara av att hålla kvar uppmärksamheten. I denna övning arbetar man också med idé och initiativförmåga att skapa egna idéer, att göra val. Att kunna gå in och förstå jämförelsen och uttrycket samt beskriva det blir också en övning i att uttala och tolka talat språk. Det behövs flexibilitet för att skifta tankespår och handlingsmönster i takt med att man diskuterar och prövar tankarna kring de olika varianterna av bilden.? För att identifiera olika varianter, analysera dem och hantera eventuell oförenlig information krävs förmågan till problemlösning. 6 Träff 1 kurs i akryl
8 Träff 2 Målning på skiva 50x50 cm cirkulationsmålning Diskutera förra tillfället Målning på skiva 50x50 cm egen målning kurs i akryl Träff 2 7
9 Målning på skiva 50x50 cirkulationsmålning Arbeta med cirkulationsmålning. Starta upp en bild per person, måla något på bilden som är en början. Efter en minut skickas bilden till den som står på vänster sida. Samtidigt får man en målning från personen på sin högra sida. Måla cirka ett par tre minuter, för att sedan skicka bilden vidare till nästa. När bilden gått ett varv ska man se om något finns kvar av det man själv gjort. Måla sedan bilden färdig, för att eventuellt ta del av andras linjer, färg etc. : Att diskutera bilderna man gjort tillsammans. Börja med utgångsläget för att sedan tala om vad som är intressant i bilden eller vad som påverkat helheten. Runda former brukar stanna kvar. Diskutera förra tillfället Diskutera det som uppstod vid förra tillfället. Försök att se de möjligheter som bilderna gav upphov till. Låt fantasin ökas upp, uppmuntra till positivt tänkande. Att bearbeta det man känner som en tidig känsla från ens barndom, bearbeta och reflektera över färg, form, känsla. Jämför förra mötet med dagens. Målning på skiva 50x50 egen målning Måla en egen målning med förnimmelser av ett eget uttryck. Starta upp måleriet, känslan av nuet, hur känns det just nu, ta tag i den känslan. Försök att så omedelbart som möjligt framställa den i färg och form. Att försöka få in en direktimpuls, så man förstår att färgen sätter sina spår, att upplevelsen i måleriet avkastar nuet. Att vi med färgen, formen, inlevelsen kan förändra våra tankebanor. Att det är vi själva som kan ta rodret för vår handling. 8 Träff 2 kurs i akryl
10 Träff 3 Målning i par Målning tillsammans kurs i akryl Träff 3 9
11 Målning i par Måla två och två. Grunda duken tillsammans och diskutera hur man kan gå vidare med målningen så att båda blir nöjda. Ge möjligheten att koppla samman varandras styrkor, utveckla den position man inte är bekväm i, dela den med en annan person, bygga tillsammans. Målning tillsammans Måla på en skiva 50x50 cm. Låt bilden gå runt. : Reflektera över vikten av kommunikation, hur man upplever att måla tillsammans (diskussioner, revirtänkande etc). 10 Träff 3 kurs i akryl
12 Träff 4 Målning enskilt kurs i akryl Träff 4 11
13 Målning enskilt Alla använder stora penslar, klara färger och en skiva 50x50 cm. Att ge möjligheter till ett friare måleri. Att ta kommandot över bilden, arbeta i säkrare penselföring, ta till mod, visa på större penseldrag. Ta till färgen som vapen mot rädslan att jag kan inte vågar inte. Att bygga säkerhet och självförtroende. 12 Träff 4 kurs i akryl
14 Här följer en funktionsanalys av Målning enskilt Det betyder att man tittat lite närmare på vilka förmågor som tränas i övningen. Minnet tränas i färden till motivet. Det gäller både arbetsminnet, när man håller kvar och hanterar nödvändig information för att utföra uppgifter här och nu, samt långtidsminnet där man lagrat minnet och nu plockar fram det. Varseblivningen tränas när man via syn och känsel tolkar och urskiljer teman i de material man valt. När man väljer färger och motiv och kombinerar färger behöver man kunna välja ut det man vill uppmärksamma och sedan klara av att hålla kvar uppmärksamheten. I denna övning arbetar man också med idé och initiativförmåga att skapa egna idéer, att göra val. Att måla och hålla i en pensel tränar finmotoriken och samspelet mellan olika muskelgrupper. Flexibiliteten, att skifta tankespår och handlingsmönster i takt med att målningen utvecklas blir också något centralt. I planeringen av den blivande målningen och i målandet tränas organisation och planering. Att sätta samman delar till en helhet, att utveckla en metod för hur man ska göra. I upplägget av målningen sätts även den rumsliga uppfattningen och orienteringsförmågan på prov. kurs i akryl Träff 4 13
15 Träff 5 Diskutera deltagarnas bilder Lyssna på musik till bilderna 14 Träff 5 kurs i akryl
16 Diskutera deltagarnas bilder Låt under diskussionsform deltagarna visa och berätta om sin eller sina bilder. Att ge deltagaren möjlighet att stå för sin bild och den man är är. Här hjälps gruppen åt att bearbeta eller se de bra partierna i bilderna. Uppmuntra ett positivt tänkande. Lyssna på musik till bilderna Fundera över hur ljudet kan forma bildens känslor, rytmiskt eller klassiskt, se skillnaden. Kan musiken vara varm, kall, stressig, romantisk o.s.v. Försök att blunda och se färgerna, landskapet inom dig. Lyssna först noga, efter ca. en till två minuter starta upp musiken igen för att sedan måla det ni uppfattade inom er. Försök att tolka andra ljud i närheten. Att fundera över hur ljud påverkar oss. Kan en fläkt vara irriterande, kan trafiken utanför få oss att tappa koncentrationen. Hur känns det i ett ljudlöst rum. Diskutera uttrycket i måleriet där olika ljud påverkat oss. kurs i akryl Träff 5 15
17 Förbundet arbetar för delaktighet och tillgänglighet i samhället för våra medlemmar. Vi arbetar för att stärka medlemmarna att själva kunna påverka sin livssituation och uppnå god livskvalitet. Bland våra medlemmar finns polioskadade, whiplashskadade, ryggmärgsskadade, hjärnskadade samt amputerade. Vi är ca medlemmar i ett 50-tal lokalföreningar från Kiruna i norr till Ystad i söder Personskadeförbundet RTP Vintergatan 2, Sundbyberg Telefon: E-post: info@rtp.se Webb: Grafisk form: Katarina Ehne, 16 kurs i akryl
Tredje Språket. Kurs i akvarell. Guide för ledare. Vatten, mårdhårspenslar och färg. Handledardel med schemaförslag
Tredje Språket Vatten, mårdhårspenslar och färg Kurs i akvarell Guide för ledare Handledardel med schemaförslag Innehållsförteckning Inledning... 2 Träff 1... 4 Träff 2... 6 Träff 3... 8 Träff 4...12 Träff
Läs merTredje Språket. Kurs i trädgård/mindfulness. Guide för ledare. Odlingszoner, kryddväxter och planterad lycka. Handledardel med schemaförslag
Tredje Språket Odlingszoner, kryddväxter och planterad lycka Kurs i trädgård/mindfulness Guide för ledare Handledardel med schemaförslag Innehållsförteckning Inledning... 2 Träff 1... 4 Träff 2... 6 Träff
Läs merTredje Språket. Kurs i kreativt skrivande. Guide för ledare. Trerading, fotografier och doften av citron. Handledardel med schemaförslag
Tredje Språket Trerading, fotografier och doften av citron Kurs i kreativt skrivande Guide för ledare Handledardel med schemaförslag Innehållsförteckning Inledning... 2 Träff 1... 4 Träff 2...11 Träff
Läs merPedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare
Fastställd av Svenska Scoutrådets styrelse 2009-06-13 Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare Scouting handlar om att ge unga människor verktyg till att bli aktiva samhällsmedborgare med ansvar
Läs merFEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET FEMSTEGSMODELLEN Att arbeta med tillgänglighet och inkludering är inte svårt. Genom att använda femstegsmodellen kan vi hitta
Läs merVad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR
Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR 2 VAD ÄR VERDANDI? VAD ÄR VERDANDI? 3 TRÄFF 1 Medlemsutbildning för barn och ungdomar Detta är en version av förbundets medlemsutbildning
Läs merScouternas gemensamma program
Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin
Läs merDiskussionsmaterialet består av tre delar: a. Utgångsläget b. Vår nya inriktning c. Så blir vi Socialdemokraterna framtidspartiet
Syftet med studiecirkeln är att deltagarna ska få göra hela resan som ligger bakom inriktningen Socialdemokraterna framtidspartiet. De ska också få möjlighet att reflektera kring vad den innebär för dem
Läs merArbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006
Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006 Herkules Förskola personalkooperativ är beläget på södra Lidingö i Käppalaområdet. Vi har nära till skogen och om vintern har vi pulkabacke och mojlighet
Läs merVar alltid en förstklassig version av dig själv istället för en medelmåttig version av någon annan. Judy Garland
Var alltid en förstklassig version av dig själv istället för en medelmåttig version av någon annan. Judy Garland 2011 Sandra Leierth Design Kropp & Själ från A-Ö w w w.sandraleierth.com Text: Lena Leierth
Läs merKonstnär Eva Wirén 2016 /2017
Konstnär Eva Wirén 2016 /2017 THE ARTIST IS PRESENT EVA WIRÉN. Eva gestaltar och förmedlar sina känslor och tankar via olja, akryl eller akvarell. Hon hämtar inspiration och kraft ur drömmar, kvinnan,
Läs merVÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra.
VÄGVISAREN Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra. Den här övningen går ut på att en elev ska styra den andre eleven som blundar och samtidigt går runt i rummet. 1. Dela upp eleverna
Läs merDialog Gott bemötande
Socialtjänstlagen säger inget uttalat om gott bemötande. Däremot kan man se det som en grundläggande etisk, filosofisk och religiös princip. Detta avsnitt av studiecirkeln handlar om bemötande. Innan vi
Läs merSamverkan. Omsorg. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten (LPO 94)
090629 Samverkan Samverkan sker mellan: barn-barn, pedagog-barn, pedagog-förälder, pedagog-pedagog. Samverkan med kamrater är en förutsättning för att barnen ska nå de mål som finns i läroplanen. Med leken
Läs merSMÄRTGUIDE. Studiehandledning. För dig som har hjärnskada, polioskada, ryggmärgsskada, whiplashskada eller som är amputerad
SMÄRTGUIDE Studiehandledning För dig som har hjärnskada, polioskada, ryggmärgsskada, whiplashskada eller som är amputerad Innehållsförteckning Inledning... 3 Att tänka på... 5 Smärta och...... 9 Om smärta...
Läs merSkolan med arbetsglädje Montessori
Skolan med arbetsglädje Montessori Vem var Maria Montessori? Maria Montessori (1870-1952) var Italiens första kvinnliga läkare. I sitt arbete kom hon tidigt i kontakt med mentalt störda barn och socialt
Läs merDagens program. Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift
Språkstörning Dagens program Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift Vad säger lagen? Ur Skolverkets kommentarmaterial, Få syn på språket: Språk, lärande och
Läs merI Ur och Skur Lysmasken Verksamhetsplan 2019
I Ur och Skur Lysmasken Med läroplanen i sikte i Ur och Skur Senast uppdaterad 2018-12-06 Språk MÅL Alla barn ska få möjlighet att uttrycka sig och bli lyssnade på utifrån sina förutsättningar. Vi vill
Läs merÖstbergaskolans arbetsplan för förskoleklass. Läsåret 2013/2014
Östbergaskolans arbetsplan för förskoleklass. Läsåret 2013/2014 Övergripande målsättning. En gemensam utgångspunkt för oss vid Östbergaskola är att se barnens behov utifrån ett helhetsperspektiv på barn
Läs merOm stress och hämtningsstrategier
Om stress och åter erhämtningsstrat hämtningsstrategier Av Christina Halfor ord Specialistläkare vid CEOS Att tala inför en grupp personer man inte känner är något som kan kännas obehagligt för de allra
Läs merVÅGA VARA KREATIV! 1
VÅGA VARA KREATIV! 1 VÅGA VARA KREATIV! Ta steget och våga använda fantasin! Prova olika uttryckssätt i en workshop som berör såväl kropp som själ! Genom konst och kultur kan ni gemensamt utveckla en öppnare
Läs merKRISTIANSBORGSSKOLAN 2012
KRISTIANSBORGSSKOLAN 2012 årskurs 7 och 8 Utsmyckning med konstnär Unna Katz Ett elevprojekt i skapande skolas regi. 225 elever i åk 7 och 8 medverkar för att göra en varaktig utsmyckning. Syfte Elever
Läs merEn sjöhäst är inte alltid en sjöhäst
En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst Skapa en tydliggörande kommunikativ miljö Anna Glenvik Astrid Emker 1 Delaktighet Vad betyder ordet delaktighet för dig Vilka faktorer påverkar delaktighet? Delaktighet
Läs merINFÖR TEATERBESÖKET. skådespelarna blir. Av Ann-Christine Magnusson Illustration Johanna Oranen
Hej! Vi tänkte ge er lite tips och förhoppningsvis lite inspiration inför ert teaterbesök med MolièreEnsemblen. Barnen kommer att få se en pjäs som heter Tappa tand! som handlar precis om det, om att vilja
Läs merSeminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell
Seminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell 1. Är appen lättbegriplig för barn? Kan barnen använda appen självständigt utan en närvarande pedagog? Är appen lättnavigerad för en vuxen med lägre kompetens
Läs merVägledning till samtalsledaren. En guide i sju steg till facilitering
till facilitering till facilitering Denna guide är tänkt som en förklaring och ett enkelt verktyg till att leda ett bra samtal om interkulturella frågor i Kompetensverkstaden. Syftet är att du lättare
Läs merFörening i rörelse guide för utveckling
Lärgruppsplan Förening i rörelse guide för utveckling Att lära är att ge sig ut på en upptäcktsresa. Med denna lärgruppsplan som guide vill vi underlätta för dig och dina kollegor att upptäcka innehållet
Läs merDu har ett ENKElT bildspråk och man förstår ditt arbetes budskap. Du har använt teknikerna, verktygen och materialen på ett olika och BrA sätt
BEDÖMNING ÅK 7-9 E D c B A BIlDsprÅK Hur utvecklat bildspråket är och om man förstår ditt arbetes budskap Du har ett ENKElT bildspråk och man förstår ditt arbetes budskap Du har ett utvecklat bildspråk
Läs merI CITY EN STUDIEOAS. Gunilla Kvist Studierektor
RUNÖFOLKHÖGSKOLA Föreningen LOs folkhögskola Runö är en ideell förening utan vinstintresse som funnits sedan 1952. Våra huvudmän är: LO, LO:s medlemsförbund och ABF. EN STUDIEOAS I CITY På Runö Folkhögskola
Läs merFjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014
Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014 Arbetsplan Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merTEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011
TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011 Avdelning Vildvittran -Timmerslätts förskola- Teamplanen beskriver den pedagogiska verksamheten utifrån de mål och målområden som anges i den lokala arbetsplanen. Den lokala
Läs merOffensivt styrelsearbete
Lärgruppsplan Offensivt styrelsearbete Att lära är att ge sig ut på en upptäcktsresa. Med denna lärgruppsplan som guide vill vi underlätta för dig och dina kollegor att upptäcka innehållet Offensivt styrelsearbete.
Läs merGabriella Wejlid & Jenny Åkerman Goda Hjärningar! 32 aktiviteter som gör dig både lyckligare och smartare Brain Books
Gabriella Wejlid & Jenny Åkerman Goda Hjärningar! 32 aktiviteter som gör dig både lyckligare och smartare Brain Books Brain Books AB Box 344 551 15 Jönköping www.brainbooks.se 2008 Gabriella Wejlid & Jenny
Läs merDen Kreativa Nervositeten
Den Kreativa Nervositeten Jan Alpsjö www.lentos.se tel: 0705-120206 1 DEN KREATIVA NERVOSITETEN Den Kreativa Nervositeten riktar sig till personer som skall förbereda en presentation. Syftet är att kunna
Läs merTALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform
TALLKROGENS SKOLA Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLAS Ledord och pedagogiska plattform Tallkrogens skola Innehåll Tallkrogens skolas långsiktiga mål 3 Våra utgångspunkter
Läs merStep Up! Ökad insikt om myter
Step Up! Ökad insikt om myter IS IT TRUE THAT...? Människor som är blinda inte ser någonting! De flesta personer som är blinda har viss synförmåga. Det är bara ett litet fåtal som inte har någon synförmåga
Läs merCirkelledaren Din egen berättelse
Till Cirkelledaren Din egen berättelse 11 11. Till cirkelledaren Här finns kommentarer till avsnitten, tips och metoder som är tänkta att underlätta ditt uppdrag som cirkelledare. Läs igenom innan cirkeln
Läs merDiversa kompetensutveckling för lika möjligheter
Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning
Läs merTisdag den 27 september 2016
Tisdag den 27 september 2016 Att arbeta i projekt Det vi gör idag hänger samman med det vi gjorde i går och kommer att påverka det vi ska göra i morgon Vad är projektarbete? Ett utforskande arbetssätt
Läs merMjölnargränds förskola Avdelning Blå
Mjölnargränds förskola Avdelning Blå Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019.
Läs merBarnen får genom övningen känna att de spelar roll på förskolan, och att era gemensamma upplevelser är viktiga.
TACK FÖR DIG SYFTE: Att få uppmärksamhet på ett sätt som fokuserar på person och inte prestation. Det här är en övning som passar utmärkt till att ha på fredagar efter en gemensam vecka, och som fungerar
Läs merDet här är en övning för de barn som har förmåga till visst abstrakt tänkande.
ALLA SKA MED / FN-DAGEN SYFTE: Att ge förslag på lösningar, att lyssna på varandras förslag, att pröva olika lösningar och att samarbeta. Samt att knyta samman de processer som sker i det lilla med det
Läs merHej! Jag heter Marica Ohlsson och bor i Falun. Från början kommer jag från Uddevalla på västkusten och det var där i min mors studio, jag började
Hej! Jag heter Marica Ohlsson och bor i Falun. Från början kommer jag från Uddevalla på västkusten och det var där i min mors studio, jag började teckna kroki - troligen 1975 eller 1976. Sedan dess har
Läs merUPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga
UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel
Läs merAtt planera entreprenöriellt
Malmö högskola Entreprenöriellt lärande VT2014 Rikard Linde Att planera entreprenöriellt Utan motstånd Att arbeta med entreprenöriellt lärande i skolan har i kursen beskrivits lite som en kamp. Jag har
Läs merVerksamhetsidé för Solkattens förskola
Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras
Läs merKöra tevespel VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRAT INNEHÅLL SOM TRÄNAS
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om en kille och hans två kompisar. De ska spela tevespel hemma hos killen som är jag i boken. När de kommer hem är pappa hemma. Innan de får spela
Läs merLpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!
1 Innehåll Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!... 3 Ur 1. Förskolans värdegrund och uppdrag... 3 Grundläggande värden... 3 Saklighet och allsidighet... 3 Förskolans uppdrag... 3 Ur 2. Mål och riktlinjer...
Läs merDiskussionsmaterialet i workshoppen består av tre delar: a. Utgångsläget b. Vår nya inriktning c. Så blir vi Socialdemokraterna framtidspartiet
Syftet med workshopen är att deltagarna ska få göra hela resan som ligger bakom inriktningen Socialdemokraterna framtidspartiet. De ska också få möjlighet att reflektera kring vad den innebär för dem själva
Läs merDANS OCH RÖRELSE med äldre
DANS OCH RÖRELSE med äldre Foto: Män som Dansar - bild av Susanne Svantesson om män, mod och modern dans! Dans utmanar och inspirerar. Det får oss att börja tänka, känna och fundera. Genom dans utvecklas
Läs merKlagshamnsskolans förskoleklass/fritidshem
Malmö stad Limhamn-Bunkeflo sdf Klagshamns rektorsområde Välkommen till Klagshamnsskolans förskoleklass/fritidshem verksamhetsplan förskoleklass Vision för Klagshamns rektorsområde På vårt rektorsområde
Läs merPedagogisk planering för 3klubbens fritids
Pedagogisk planering för 3klubbens fritids Anledning till att man skapar pedagogiska planeringar för fritidshemmet är att vi ska tydliggöra det uppdrag som fritidshemmet har och hur barnen kan vara med
Läs merSKOLAN & NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. Dags att prata om: Ett samtalsmaterial för föräldrargrupper
Dags att prata om: SKOLAN & NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR Ett samtalsmaterial för föräldrargrupper Detta samtalsmaterial är framtagen inom Attentions projekt Min Skola med medel från Allmänna
Läs merman kan lyssna på vad de betyder man kan lyssna efter hur de låter utan att bry sig om vad de betyder.
LJUDLEK Vad är språklig medvetenhet? Små barn använder språket för kommunikation HÄR och NU, och det viktiga är vad orden betyder. Man kan säga att orden är genomskinliga, man ser igenom dem på den bakomliggande
Läs merFrån boken "Som en parkbänk för själen" -
En öppen himmel Som människor har vi både djupa behov och ytliga önskningar. Vi är fria att tänka, känna och välja. När vi gör kloka val är kropp och själ i balans, när vi inte lyssnar inåt drar själen
Läs merKopplingar till kursplaner för särskolan. Naturorienterande ämnen, särskolan
Kopplingar till kursplanen särskola, Gålö Bilaga 13:1 Kopplingar till kursplaner för särskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
Läs merTips till dig som UTBILDARE
www.sisuidrottsutbildarna.se Tips till dig som UTBILDARE Innehåll Du som utbildare är viktig 3 Tydlighet i roll och uppdrag 4 Verksamhetsidé, värdegrund och vision ger dig stöd 5 Viktiga frågor i utbildningssammanhang
Läs merLokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014
Lokal pedagogisk planering för s förskoleklass, läsår 2013/2014 Syfte: Skolans uppdrag: Mål: Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer
Läs merResultatet visar dig vad som är viktigast för dig hur du kan använda din potential på bästa sätt.
Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport. Resultatet visar dig vad som är viktigast för dig hur du kan använda din potential på bästa sätt. Ett ArbetsrelateratDNA handlar inte om att bedöma
Läs merAdd an Attitude. Arbetsbok
Add an Attitude Arbetsbok 1 Varför är det så svårt att uppmuntra sig själv?! Det är en bra fråga. För vi det verkar vara så mycket lättare att vara negativ mot oss själva en vara positiv. I det här kapitlet
Läs merKommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1
Kommunikation Sida 1 Kommunikation uppstår i alla relationer och möten människor emellan. Kommunikation betyder överföring av budskap. En fungerande kommunikation är en viktig förutsättning för framgång
Läs mermitt mitt LIV LIV En kurs för kvinnor som vill skapa balans i sitt liv.
mitt LIV För mer information, kontakta: Eva Hellgren, telefon 031-12 89 77. E-post 128977@telia.com Katarina Modig, telefon 0709-40 08 40. E-post katarina.modig@powerpartner.se mitt LIV En kurs för kvinnor
Läs merÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION
ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION I detta dokument finns olika exempel på övningar ni kan göra i gruppen. Det krävs tid och man kan behöva pröva flera gånger för att bli bekväm i en övning.
Läs merArbetsrelateratDNA. Daniel Brodecki. Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport.
Daniel Brodecki Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport. Detta är ett underlag som visar vad som är viktigt för dig och hur du kan använda din potential på ett optimalt sätt. Ett ArbetsrelateratDNA
Läs merTolkhandledning 2015-06-15
Att använda tolk Syftet med denna text är att ge konkreta råd och tips om hur tolk kan användas i både enskilda möten och i grupp. För att hitta aktuell information om vad som gäller mellan kommun och
Läs merKommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 1 6)
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om parkour och vad det är. Vi får svar på olika frågor om parkour, t.ex. var parkour kommer ifrån, enkla tekniker inom parkour, var man kan träna
Läs merBildanalys. Några frågor: 1. Varför fotograferar vi? 2. Varför visar vi våra bilder för andra? Det handlar om allmänmänskliga behov...
Bildanalys Några frågor: 1. Varför fotograferar vi? 2. Varför visar vi våra bilder för andra? Det handlar om allmänmänskliga behov... Fråga1 har många olika svar. Några är: Vi vill dokumentera livet, händelser
Läs merLivet är enkelt att leva
Livet är enkelt att leva 2 Livet är enkelt att leva Teresa M Rask 3 Livet är enkelt att leva 2013, Teresa M Rask Ansvarig utgivare Novaera. ISBN 978-91-637-1031-5 Illustrationer Eva Rask. Omslagsfotografi
Läs merKognitivt tillgängliga möten checklista och information
Kognitivt tillgängliga möten checklista och information Fotograf: Christina Teuchler, Autism- och Aspergerförbundet. Innehållsförteckning 1 Introduktion... 3 1.1 Kognition och kognitiv tillgänglighet...
Läs merArbetsplan 2018/2019. Sjöängens förskola. Avdelning Lingon. Förskolechef Thomas Edström. Upprättad Utvärderad:
Sjöängens förskola Avdelning Lingon Förskolechef Thomas Edström Upprättad 2018-09-13 Utvärderad: 2019-05-17 5.1. Normer och vä 1. NORMER OCH VÄRDEN Förskolans mål Vi strävar efter: att varje barn utvecklar
Läs merTermin 3 HT-11 Termin 3 HT-13
Termin 3 HT-11 Termin 3 HT-13 Mötet med patienten Etiska aspekterna Georgetown-mantrat Autonomi principen Icke-skada principen Godhets principen Rättvise principen Ann-Christin Johansson 2 Vad är kommunikation?
Läs merVerktygslåda för mental träning
Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder
Läs merEtt val för alla VAD KAN JAG VÄLJA ELEVENS-VAL
VAD KAN JAG VÄLJA HÖSTEN 2015 ELEVENS-VAL Val 1 Problemlösning Val 2 Zoologi Val 3Åtta länder Val 4 Veckans nyheter Val 5 Baka kaka Val 6 Teckna och måla Val 7 Romarriket Val 8 Matematik i vardagen Val
Läs merInspirationskonferens Entreprenörskap och jämställdhet i förskolan
SAMMANSTÄLLNING AV DELTAGARNAS TANKAR Inspirationskonferens Entreprenörskap och jämställdhet i förskolan 2014-01-21 Eva-Karin Wedin, Sakkunnig jämställdhet Enheten för regional utveckling Länsstyrelsen
Läs merBORTA MED VINDEN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat naturvetenskap
BORTA MED VINDEN Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat naturvetenskap INNEHÅLL Varmt välkomna till oss på Junibacken!... 3 Att arbeta med naturvetenskap i förskolan... 4 Kopplingar till
Läs merFinn din inre styrka och bli ditt bästa jag Hur gör man?
Finn din inre styrka och bli ditt bästa jag Hur gör man? Välbefinnande inifrån och ut Du är själv portvakten som har nyckeln till medvetandets dörr och dina obegränsade möjligheter Annika Karlsson Hälsoinspiratör
Läs merI Vallentuna erbjuds barn med grav språkstörning en speciell språkträning, TINS
Barn- och ungdomsförvaltningen Resurscentrum TINS - LättLäst I Vallentuna erbjuds barn med grav språkstörning en speciell språkträning, TINS Barnen får språkträning varje dag, på flera olika sätt och i
Läs merpå ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation
Kopplingar till kursplaner särskola, Björnö Bilaga 11:1 Kopplingar till kursplaner för särskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
Läs merInformation om förvärvad hjärnskada
Information om förvärvad hjärnskada Hjärnskadeteamet i Västervik Den här broschyren vänder sig till dig som drabbats av en förvärvad hjärnskada och till dina närstående. Här beskrivs olika svårigheter
Läs merpå ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation
Kopplingar till kursplaner särskola, Riddersholm Bilaga 10:1 Kopplingar till kursplaner för särskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet
Läs merLäsåret 2011/2012. Utvärderingsdatum Maj 2012
Läsåret 2011/2012 Arbetsplan Förskola/skola och hem - visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolan personal och barnens familjer - föra fortlöpande
Läs merKvalitetsberättelse. Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan. Gäller för verksamhetsåret 2015-2016
Kvalitetsberättelse Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Älvsbacka förskola, avdelning Myggan. Ort Skellefteå.
Läs merVerksamhetsplan. för förskolan. Rapphönan 2016/2017
Verksamhetsplan för förskolan Rapphönan 2016/2017 Innehållsförteckning Värdegrund Örkelljunga kommun 3 Styrdokument 4 Vision 5 Förskolans uppdrag 6 Våra mål - Profil Tema/Projekt Lek 7 Profil 8-9 Tema/Projekt
Läs merTillgänglighet om att kunna delta på lika villkor
Tillgänglighet om att kunna delta på lika villkor Bakgrund: Tillgänglighet kan betyda skillnaden för en person att leva ett liv på lika villkor som andra eller att ständigt vara begränsad. Tillgänglighet
Läs merHälsoångestmodellen. 1. Kontrollbeteenden 2. Försäkrande beteenden 3. Förebyggande beteenden 4. Undvikanden
Hälsoångestmodellen Oavsett vad din hälsoångest beror på så har vi idag goda kunskaper om vad som långsiktigt minskar oro för hälsan. Första steget i att börja minska din hälsoångest är att förstå vad
Läs merkan och vill påverka i min förening!
kan och vill påverka i min förening! SISU Idrottsutbildarna Denna lärgruppsplan är gjord som ett stöd för lärgrupper i genomförandet för Engagerad 2.0. Se studieförbundet SISU Idrottsutbildarna som en
Läs merPraktisk föreningsekonomi
Lärgruppsplan Praktisk föreningsekonomi Att lära är att ge sig ut på en upptäcktsresa. Med denna lärgruppsplan som guide vill vi underlätta för dig och dina kollegor att upptäcka innehållet Praktisk föreningsekonomi.
Läs merUndervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Läs merKonstpedagogiska Program 2012. Hogstadiet & Gymnasiet
Konstpedagogiska Program 2012 Hogstadiet & Gymnasiet Upplev, skapa och kommunicera Bror Hjorths Hus erbjuder visningar på olika teman utifrån konstnären Bror Hjorths konst eller med utgångspunkt i de tillfälliga
Läs merFamiljedaghem. En bra start i livet!
Familjedaghem En bra start i livet! I Göteborg stad finns det kommunalt anställda dagbarnvårdare i samtliga tio stadsdelar. Familjedaghemmen är en del av pedagogisk omsorg. Den är ett kompletterande alternativ
Läs merEtt träd växer ej högre mot himlen än vad rötterna orkar bära det!
Självförtroende; (göra) Självkänsla; (vara) Ett träd växer ej högre mot himlen än vad rötterna orkar bära det! Självförtroende: Vi vill att barnen ska våga uttrycka sig, stå för sina åsikter. Ett gott
Läs merFakta om Marcus och Martinus
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om tvillingarna Marcus och Martinus. Du kommer att lära dig massor av fakta om killarna. Du kommer bland annat att få svar på följande frågor:
Läs merMODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Läs merKonst av Roger Sandberg
Konst av Roger Sandberg Måleri med färg och ljus Jag målar i olika tekniker: akvarell, olja, akryl eller oljepastell. Motiven skiftar från förhållandevis realistiska naturbilder till mera abstrakta bilder.
Läs merKäppala förskola. Arbetsplan Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret
Käppala förskola Arbetsplan 2016-2017 Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret Välkommen till Käppala förskola! Vi ger barnen möjlighet att upptäcka och utveckla sin fantasi och kreativitet genom
Läs merVerksamhetsplan ht-2010 och vt Verksamhetsplanen bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98.
Verksamhetsplan ht-2010 och vt-2011 Harens avdelning Förskolan Frida. Inledning: Verksamhetsplanen bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98. 1. Normer och värden 2.
Läs merAEC 7 Ch 1-3. 1 av 10. Detta ska du kunna (= konkretisering)
AEC 7 Ch 1-3 Nu är det dags att repetera en del av det du lärde dig i franska under år 6 - och så går vi förstås vidare så att du utvecklar din språkliga förmåga i franska. Detta ska du kunna (= konkretisering)
Läs merLäs bilden. Bildkonst och litteratur för högstadiet och gymnasiet. Lärarhandledning. Ett studiematerial från Hallands Konstmuseum
Läs bilden Bildkonst och litteratur för högstadiet och gymnasiet Lärarhandledning Ett studiematerial från Hallands Konstmuseum Välkommen till Läs bilden Detta är en beskrivning av hur man kan arbeta med
Läs merLässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik och pappa har bokat tid för att köra gokart på en bana. Innan de får köra måste de byta om och pappa berättar för Erik vad han ska tänka på innan det är
Läs merEQ-programmet. Utbildning i medvetet självledarskap för ett helare och rikare liv
EQ-programmet Utbildning i medvetet självledarskap för ett helare och rikare liv EQ-programmet EQ-programmet handlar om hur du kan frigöra kraften och använda din fulla potential. En hög EQ, innebär att
Läs mer