Kvalitetsredovisning för 2010
|
|
- Bengt Axelsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning för 2010 Eslövs kommun, Barn- och familjenämnden
2 Innehållsförteckning 1. Inledning 3 2. Bedömning och åtgärder Förskola 3 Fortsatta åtgärder Grundskola 3 Fortsatta åtgärder 4 3. Resultatredovisning förskolan Bemötande Individuella utvecklingsplaner Mångfald och jämställdhet Samverkan 5 4. Resultatredovisning grundskola Redovisning av elevenkäten Min skolvardag Elevernas lust att gå till skolan Nationella ämnesprov årskurs Nationella ämnesprov årskurs Betyg årskurs
3 1. Inledning Varje kommun ska senast den 1 maj varje år upprätta en skriftlig kvalitetsredovisning för föregående kalenderår. Den ska bygga på skolornas kvalitetsredovisningar och innehålla en bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts och en redogörelse för vilka åtgärder kommunen ämnar vidta om målen inte uppnåtts. 2. Bedömning och åtgärder 2.1 Förskola Förskoleverksamheten i Eslövs kommun redovisar en hög måluppfyllelse för Den årliga brukarenkäten visar att föräldrarna anser sig välkomna i verksamheten och att de och deras barn får ett bra bemötande. Föräldrarna uppger att utvecklingssamtalen ger en tydlig bild av hur deras barn utvecklas, lär sig nya saker samt samspelar med andra barn på förskolan. Brukarenkäten visar även att föräldrarna är nöjda med sina möjligheter att påverka verksamheten samt den insyn de har. De områden som föräldrarna önskar mer möjligheter att påverka är barngruppernas storlek, personaltätheten, måltiderna, barnens vistelsetid samt lärmiljön. Fortsatta åtgärder synliggöra arbetet med hälsa och livsstil för föräldrarna utveckla den pedagogiska dokumentationen i verksamheten så att den blir ett verktyg i vardagen fortsätta arbetet med att öka barnen inflytande i verksamheten 2.2 Grundskola Utifrån rektorsområdenas kvalitetsredovisningar, betygsresultat, resultaten av de nationella proven och de kommunala uppföljningar som gjorts inom skolan kan följande konstateras: Målen för skolan har inte nåtts, såtillvida att alla eleverna inte har godkända betyg i alla ämnen eller har presterat godkända resultat på de nationella proven. Behörighet till gymnasieskolans nationella program och meritpoängen uppvisar låga resultat. Andelen elever som inte känner lust att gå till skolan är också för hög. Framförallt är det många pojkar som inte når tillfredställande resultat eller trivs i skolan. Sammantaget är resultaten klart otillfredsställande även om ljuspunkter finns. Åtgärder för att förbättra resultaten i skolan har angivits i fjorårets kvalitetsredovisning. Dessa har varit att: öka elevernas delaktighet i att följa upp sin arbetsmiljö utifrån resultaten av enkäterna lusten att gå till skolan och min skolvardag, satsning på kompetens- och metodutveckling inom svenska och matematik där särskilda språk- och matematikutvecklare har tillsatts, studiehjälp i form av sommarskola ska erbjudas, 3
4 Örebro Preventionsprogram, ÖPP, ska införas. Åtgärderna har genomförts och har mestadels upplevts som positiva, även om resultaten trots detta inte blivit de önskade. Fortsatta åtgärder De pågående åtgärderna ska fortsätta och vidareutvecklas. Ett nytt system för uppföljning och kvalitetsutveckling har tagits fram och ska fortsättningsvis tillämpas. Systemet ger en snabbare återföring och fokuserar på analys och åtgärder. Förvaltningen har på Barn- och familjenämndens uppdrag tagit fram ett handlingsprogram (verksamhetsplan) för att förbättra resultaten. Programmet ska konkretiseras och genomföras av samtliga skolor och stödjande enheter. 3. Resultatredovisning förskolan 3.1 Bemötande Mål: Förskolans definition av ett professionellt- och respektfullt förhållningssätt innebär att se och bemöta alla människor med respekt utifrån deras förutsättningar, behov och intressen. Detta förhållningssätt är känt och omfattar alla inom förskolans verksamhet. Årets brukarenkät visar att verksamheten har en god måluppfyllelse vad gäller bemötande. 92 % av föräldrarna uppger att de känner sig välkomna på förskolan och 90 % att förskolan ger barn respektive föräldrar ett bra bemötande. 3.2 Individuella utvecklingsplaner Mål: De individuella utvecklingsplanerna fokuserar på verksamhetens utveckling. De upprättade utvecklingsplanerna fokuserar i större grad än tidigare år på verksamhetens utveckling. Barnets lärprocesser synliggörs mer och utvecklingsplanerna har en tydligare koppling till läroplanen. 3.3 Mångfald och jämställdhet Mål: Inom hela Barn och Familjs verksamhet ska det finnas ett mångfalds- och jämställdhetsperspektiv. Förskolan arbetar på ett aktivt sätt för att varje barn ska ha möjlighet att utveckla sina förmågor och intressen. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar; förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer Personalens förhållningssätt vad gäller att samtala med och bejaka barnen har resulterat i att utveckla barnens förmåga att ha förståelse för och respektera varandra. Detta resultat syns i barnens lek och hur de hjälper varandra. 4
5 Fördelningen av resurser för modersmålsstöd direkt till rektorsområdet har inneburit att samtliga barn med annat modersmål får stöd i den dagliga verksamheten. Barns kulturella bakgrund har fått större utrymme i vilket har visat sig i glädje och delaktighet från både barn och föräldrar. Genomförda åtgärder och fortbildningar har resulterat i ökad medvetenhet bland personalen. Genom att använda dessa erfarenheter i den dagliga verksamheten har barnens möjlighet att utveckla sina förmågor och intressen ökat. Resultatet från årets brukarenkät visar olika resultat vad gäller föräldrarnas uppfattning av förskolans likabehandlingsarbete. 71 % av föräldrarna tycker att personalen är goda förebilder för barnen. Förvånande är att bara 55 % anser att förskolan arbetar med demokrati, jämlikhet, solidaritet, ansvar och mångfald. Samtidigt anser 79 % att barnen lär sig att ta hänsyn och visa respekt för varandra och att förskolan bemöter barn likvärdigt 3.4 Samverkan Mål: Mål: Föräldrarna/vårdnadshavarna är delaktiga och upplever att de har möjlighet att påverka verksamheten i förskolan. Resultatet på brukarenkäten visar att 58 % av föräldrarna var helt nöjda med sina möjligheter att påverka. 22 % önskade fler möjligheter att påverka förskolans lärmiljöer medan återstående ville ha mer påverkan på vad barnen ska lära sig, maten och andra faktorer. Föräldrars medverkan vid framtaganden av barnets utvecklingsplan är ett viktigt instrument för att påverka verksamheten. Av enkäten framkom att endast 57 % ansåg sig vara delaktiga i detta. Barnen är delaktiga och har möjlighet att påverka verksamheten. Vårens barnsamtal visar att barnen i större utsträckning kan ge konkreta exempel på situationer där de har inflytande. Liksom tidigare år framgår det att leken är det område som barnen prioriterar högst vad gäller inflytande. Endast en mindre del av föräldrarna ansåg att barnen fick vara med och påverka verksamheten. Ett viktigt utvecklingsområde för verksamheten blir att tydliggöra barnens inflytande för såväl barn och föräldrar. 5
6 4. Resultatredovisning grundskola 4.1 Redovisning av elevenkäten Min skolvardag Som ett led i arbetet mot mobbning och annan kränkande behandling genomförs en enkät som benämns Min skolvardag i årskurs 3-9. Enkätens syfte är att kartlägga förekomsten av mobbning och aggressiva beteenden. Utifrån sex frågor i enkäten beräknas två index (mobbnings- och aggressions index), som kraftigt förenklat talar om hur många av 100 elever som den senaste veckan upplevt någon negativ händelse inom de sex angivna frågorna. Mobbningsindexet handlar mest om fysik mobbning, vilket innebär att indexet är tydligare för pojkar än flickor. Kroppslig mobbning och verbal mobbning är ofta sammankopplat. Ett högt mobbningsindex kan tyda på att nivån på alla former av mobbning ligger högt. Även aggressionsindexet handlar om fysik mobbning. Skillnaden mellan indexen är att man i aggressionsindexen räknar med antalet markeringar på flera gånger och en gång, menas i beräkningen av mobbningsindexet räknar man enbart markeringarna på flera gånger. Enkät våren elever i årskurserna 3-6 och 936 elever i årskurserna 7-9 har deltagit i enkätundersökningen våren Resultat årskurs 3-6 och årskurs 7-9 våren 2010 Beräknat mobbningsindex för årskurs 3-6 är 2,9, vilket är något lägre än föregående mätning. Beräknat aggressionsindex är 4,7. Beräknat mobbningsindex för årskurs 7-9 är 4,9. Beräknat aggressionsindex är 5,4. Skillnaden mellan pojkar och flickor kvarstår både inom mobbningsindex och aggressionsindex. Pojkarna har fortfarande högre värden än flickorna (tabell 1och 2). 6
7 Tabell 1 Beräknat mobbingindex åren Kommunen åk 3-9 Kommunen åk 7-9 Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt ,5 5,3 4,0 3,9 8,4 6,2 2,8 5,3 4, ,8 5,3 4,1 4,3 7,6 5,9 2,4 4,4 3,5 3,3 6,6 5,0 2,0 4,0 3, ,4 3,3 2,9 3,2 6,4 4,9 Tabell 2 Beräknat aggressionsindex åren Kommunen åk 3-9 Kommunen åk 7-9 Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt ,4 7,3 5,9 4,7 8,9 6,9 4,9 7,9 6, ,4 6,1 4,3 4,5 7,5 6,0 3,8 7,1 5,5 4,9 7,7 6,3 4,3 6,5 5, ,7 5,6 4,7 3,9 6,7 5,4 Analyser och åtgärder: Analyser genomförs på respektive skola och ligger till grund för insatser/åtgärder under det kommande året. Mobbning- och aggressionsindex visar på ett förbättrat resultat 2010 jämfört med tidigare resultat. Eslövs kommuns grundskolor arbetar kontinuerligt aktivt för att förebygga och verka för en nolltolerans mot mobbning, kränkande behandling och diskriminering. För att få fram resultat på skolorna som står i förhållande till omvärlden har Barn och Familj i samarbete med Malmö Högskola tagit fram en ny enkät som fortsättningsvis kommer att ersätta den tidigare. Denna enkät är anpassad till de lagar som gäller avseende kränkande behandling och diskriminering. Arbetet med enkätresultaten på skolorna är av största vikt. Personal och elever har på olika sätt varit delaktiga i analyser och förslag till åtgärder för att förhindra mobbning, kränkande behandling och diskriminering. 7
8 4.2 Elevernas lust att gå till skolan Samtliga skolor i kommunen har deltagit i en attitydundersökning inom årskurs 5 och 7 för att kartlägga elevernas lust att gå till skolan. Undersökningarna genomfördes för elfte året i rad. De elever som gick årskurs 7 vårterminen 2010 besvarade motsvarande enkät då de gick årskurs 5 vårterminen Enkäten består av tre delar. Eleverna har först fått markera hur ofta de känner lust att gå till skolan alltid, för det mesta, ibland, sällan, aldrig. Inom del två skall eleverna markera ett antal påståenden om förhållanden som de anser bör vara uppfyllda för att de skall känna lust att gå till skolan. Dessa påståenden har formulerats av fokusgrupper bestående av elever och har sedan sammanställts av tjänstemän inom förvaltningen. I den tredje delen skall eleverna värdera samtliga påståenden i vilken grad de anses vara uppfyllda inom deras skola. Värdet ett är lägst och värdet fem är högst. Del två och tre i enkäten är underlag för rektorsområdenas analys och bedömning av elevernas skolvardag och arbetsmiljö. Eleverna ska vara delaktiga i detta arbete. Årets resultat för åk 5 ligger på samma nivå som tidigare år med cirka 75% som anger att de alltid eller för det mesta har lust att gå till skolan. Liksom tidigare år är det en betydligt högre andel flickor än pojkar som har lust att gå till skolan. Elevernas bedömning av skolan ger höga betyg åt kamratrelationer (4,5) och undervisning/vuxenrelationer (4.0), medan rubriken bemötande, som mest handlar om den sociala miljön, hamnar på 3,5 och skolmat/lokaler på 3,1. För skolår 7 är det endast 61 % som anger att de alltid eller för det mesta har lust att gå till skolan. Resultatet är ett av de sämre sett över tid. Även här är det betydligt högre andel flickor än pojkar som känner lust att gå till skolan. Kamratrelationer har fått högt betyg (4,2) medan undervisning och vuxenrelationer får 3,5 i genomsnitt, bemötande 3,0 och skolmat/lokaler hamnar på 2,4. Skillnaderna i betygsättningen mellan pojkar och flickor är små, vilket är lite förvånande med tanke på pojkarnas lägre lust att gå till skolan. Analys och åtgärder varierar mellan skolorna beroende på de specifika förhållanden som råden på respektive skola, men några gemensamma nämnare för alla skolor för att öka elevernas lust att gå till skolan är: att skapa goda relationer mellan elever/elever och elever/vuxna att de vuxna tydliggör för eleverna vad som förväntas av dem - målen i kursplanerna och betygen att de vuxna ännu mer än idag finns bland eleverna på raster, vid måltider etc att skolorna kontinuerligt och uthålligt arbetar med att motivera eleverna för att förstå varför skolan är viktig 8
9 Tabell 1 Elevens bedömning av i vilken grad han/hon känner lust att gå till skolan våren 2010, årskurs 5 Totalt Flickor Pojkar Antal enkät svar Lust att gå till skolan alltid 28,7 % 30,7 % 26,7 % för det mesta 46,3 % 54,1 % 40,6 % ibland 16,5 % 12,9 % 20,0 % sällan 6,7 % 4,3 % 9,1 % aldrig 1,8 % 0 3,6 % ej svarat Av eleverna i årskurs 5 är det 32 elever (8,9 procent) som inte deltagit. Tabell 2 Elevens bedömning av i vilken grad han/hon känner lust att gå till skolan våren 2010, årskurs 7 Totalt Flickor Pojkar Antal enkät svar Lust att gå till skolan alltid 15,0 % 17,9 % 12,5 % för det mesta 45,8 % 49,3 % 42,8 % ibland 24,8 % 21,6 % 27,6 % sällan 9,8 % 8,2 % 11,2 % aldrig 4,5 % 3 % 5,9 % ej svarat Av eleverna i årskurs 7 är det 56 elever (14,5 procent) som inte deltagit Tabell 3 Elevernas lust att gå till skolan årskurs 5 vårterminerna Alltid för det mesta 69 % 68 % 73 % 74 % 76 % 66 % 75 % 75 % 67 % 75 % Ibland 24 % 22 % 20 % 20 % 16 % 24 % 16 % 15 % 22 % 16 % Sällan aldrig 7 % 10 % 7 % 6 % 8 % 10 % 9 % 10 % 13 % 9 % Tabell 4 Elevernas lust att gå till skolan årskurs 7 vårterminerna Alltid för det mesta 55 % 61 % 61 % 71 % 73 % 71 % 76 % 58 % 67 % 61 % Ibland 30 % 23 % 23 % 17 % 19 % 18 % 19 % 25 % 19 % 25 % Sällan aldrig 15 % 16 % 16 % 12 % 8 % 11 % 5 % 17 % 14 % 14 % 9
10 Tabell 5 Elevernas lust att gå till skolan skolår 5 vårterminerna fördelat på flickor och pojkar (procentandelar) Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Alltid för det mesta 82,1 68,2 82,6 68,3 67,6 66, Ibland 11,3 21,2 10,9 18,6 23,9 19, Sällan aldrig 6,6 10,6 6,5 13,2 8,5 14, Tabell 6 Elevernas lust att gå till skolan skolår 7 vårterminerna fördelat på flickor och pojkar (procentandelar) Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Alltid för det mesta 76,9 74,6 64,8 50,8 73,3 60,8 67,2 55,3 Ibland 17,3 20,1 26,3 23,8 19,4 18,7 21,6 27,6 Sällan aldrig 5,8 5,3 8,9 25,4 7,3 20,5 11,2 17,1 4.3 Nationella ämnesprov årskurs 3 Nationella prov åk 3 Matematik Svenska Andel (%) som klarat provet 88 % 89,2 % Resultaten på 2010-års nationella prov i årskurs 3 är bättre i matematik än föregående år. De delprov som eleverna presterat bäst på i matematik är huvudräkning och uppdelning av tal i helheter. Sämst resultat var det på delprov kring area och volym. Kommunen har beviljats statsbidrag för en matematiksatsning, som genomförts under 2009 och Deltagarna var mycket nöjda med resultatet av satsningen. Det sammanvägda resultatet på det nationella provet i svenska var något sämre än De delprov som eleverna presterade bäst på är skrivuppgifterna och den muntliga uppgiften. För att förbättra måluppfyllelsen arbetar skolorna med åtgärder såsom; läxhjälp, fortbildningsinsatser och datorer i undervisningen. Exempel på åtgärder som skolorna arbetar med är Fortsatt satsning på läsförståelse. Kontinuerlig uppföljning av nationella prov och diskussioner om åtgärder. Specialpedagogerna fortsätter, tillsammans med klasslärarna, följa de skriftliga omdömena. Bokcirklar och processkrivning. Laborativa samarbetsövningar i matematik. Läxhjälp. Läsgrupper. Kompetenshöjande fortbildning för pedagogerna. Fortsatt fortbildning för pedagogerna i flerspråkighet. Skolans specialpedagoger fortsätter arbeta med elever från förskoleklassen. 10
11 4.4 Nationella ämnesprov årskurs 5 De nationella proven i årskurs 5 har genomförts sedan 1999 i Eslövs kommun. Detta resultat är en helhetsbedömning om eleven har uppnått kravnivån för det nationella provet, och det är också helhetsbedömningen av proven som anges i tabellen nedan. Andel elever som uppnått kravnivån på nationella prov åk Engelska 80,7 % 87,4 % 83,9 % 80,7 % 82,7 % Matematik 80,7 % 81,6 % 79 % 84,9 % 85,2 % Svenska 82,1 % 80,1 % 81,1 % 83,4 % 80,5 % Svenska som andra språk 60,5 % 65,2 % Analys och resultat Resultatet på det nationella provet i engelska är bättre än Liksom 2009 var det delprovet med fokus på lyssna och förstå som eleverna hade sämst resultat på. Bäst resultat var på delprovet med fokus på tala och samtala. Resultatet på det nationella provet i matematik var det bästa på flera år. En anledning är troligtvis att Barn och Familj under ett antal år har satsat på matematik genom bl a kommunövergripande matematikutvecklare och varit uthållig i satsningen. En annan anledning är att kommunen hösten 2009 och hösten 2010 blev beviljade statsbidrag för en matematiksatsning. Satsningen genomfördes i form av fortbildning för ett antal lärare under en termin. De lärare som deltog upplevde det som en kick i sitt arbete. Delprovet som eleverna hade bäst resultat i var miniräknare och räknesätt. Sämre gick det på delprovet längd, area och skala, dock var det en förbättring jämfört med Resultatet på det nationella provet i svenska har försämrats jämfört med Bäst gick det i delprovet kring läsa och samtala och sämst i delprovet kring läsa och förstå litterär text. Exempel på åtgärder som skolorna arbetar med är Tydliggöra och synliggöra målen för eleverna, för att öka elevernas ansvar och förståelse kring det egna lärandet. Fortsätta arbete med mindre grupper i engelska. De elever i årskurs 6 som inte uppnått kravnivån i svenska och matematik kommer i perioder kunna arbeta i mindre grupper. Elever som riskerar att inte nå målen kommer att ges möjlighet att repetera moment i undervisningen som upplevs svåra. Fortsätta fortbildning för pedagoger kring språkutveckling och inkludering. 11
12 4.5 Betyg årskurs 9 Slutbetyg årskurs Andel (%) behöriga till nationella program Andel (%) som nått målen i kärnämnena 84,9 % 84,5 % 83,7 % 85,9 % 83,4 % Engelska 91,3 % 92,8 % 93,9 % 91,5 % 90,0 % Matematik 88,4 % 89,0 % 88,3 % 90,2 % 87,5 % Svenska 93,9 % 94,3 % 94,6 % 93,7 % 94,0 % Svenska som andra språk 85,7 % 76,9 % 89,5 % 75,0 % 58,3 % Värdena i tabellen ovan är de före sommarskola och särskilda prövningar gjorts. Efter dessa gjorts blev andel behöriga till nationellt program 86,9 %. Genomsnittligt meritvärde årskurs 9 Kommunen Riket Läsår 2000/ ,7 202,9 Läsår 2001/ ,3 204,6 Läsår 2002/ ,6 205,4 Läsår 2003/ ,0 206,9 Läsår 2004/ ,4 206,3 Läsår 2005/ ,5 206,8 Läsår 2006/ ,7 207,3 Läsår 2007/ ,0 209,3 Läsår 2008/ ,1 209,6 Läsår 2009/ ,2 208,8 Andelen behöriga till nationella program är den lägsta under överskådlig tid. Även meritvärdet tillhör de sämre kommunen har haft. Respektive skola har lämnat in analys samt redovisning av åtgärder för att förbättra resultaten. 12
Resultat nationella ämnesprov årskurs 3 läsåret 2009/2010
Bilaga 1 RAPPORT 2010-09-10 Resultat nationella ämnesprov årskurs läsåret 2009/2010 Det är andra året som nationella prov genomförs i årskurs. 1. Matematik Av eleverna i årskurs är det 88,0 % som sammantaget
Läs merResultat nationella ämnesprov årskurs 5 läsåret 2009/2010
Bilaga 3 Rapport 2010-09-10 Resultat nationella ämnesprov årskurs 5 läsåret 2009/2010 1. Engelska Av eleverna i årskurs 5 är det 82,7 % som sammantaget uppnått kravnivån för det nationella ämnes i engelska.
Läs merSveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014. Betygsresultat läsåret 2012/13
Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014 Betygsresultat läsåret 2012/13 Kundvalskontoret Upplands Väsby kommun 2014 1 PM Utredare Gunnar Högberg 2014-04-22 08-590 978 22 Dnr:
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merFöräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?
Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Svar; Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på? Svar; Fråga 3. Trygghet, trivsel och glädje ; I I ditt barn får den trygghet det behöver på förskolan ditt barn
Läs merResultatredovisning grundskola 268,6 92,3 95,6. Betyg, behörighet och nationella prov. Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen
Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen Pojkar 262,9 275,7 Flickor Flickor 268,6 Pojkar 91,3 95,3 228,7 Uppnådda kunskapskrav årskurs 9, andel elever, alla ämnen 93,2 92,3 75,6 84,4 95,6 96,0 Flickor
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merUppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012
Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Anette Christoffersson Utvecklingsledare Sid 1 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Nationella och lokala styrdokument...
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merÄngskolan; förskoleklass och åk 1-9
Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende elever, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merResultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Alsike skola Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merÖrskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
2018-11-27 Systematiskt kvalitetsarbete Rapport föräldraenkät förskola 2018/2019 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 1 Rapport föräldraenkät förskola 2018/2019... 1 Samverkan... 2 Vad visar resultatet?...
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merÄngbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011
2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14
Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merUtbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Åstorps kommun Haganässkolan Dnr 53-2005:3062 Utbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling MAJÅKERS FÖRSKOLE OMRÅDE MAJÅKERS FÖRSKOLA
Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling MAJÅKERS FÖRSKOLE OMRÅDE MAJÅKERS FÖRSKOLA 2014/2015 Innehållsförteckning 1. Vad gäller för dig som förälder? 2. Vår definition av diskrimineringsgrunderna
Läs merNationella prov åk 3, 6 och 9. Betyg åk 6, 9, gymnasieskola och vuxenutbildning MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL RIKET
Nationella prov åk 3, 6 och 9 Betyg åk 6, 9, gymnasieskola och vuxenutbildning MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL RIKET Nämndens mål: All verksamhet i förskola och skola skall bedrivas så att barn, elever
Läs merHuvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete
Datum 17.10.03 Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass Skolans namn: Grevåkerskolan Hammerdal 1. Normer och värden 1.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete
Läs merResultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2017/18
Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2017/18 Diarienummer: 2018:1619, 2018:1620, 2018:1621 Dnr: 2018:1619, 2018:1620, 2018:1621 1 (25) Sammanfattning... 2 Inledning... 3 Om de nationella
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merVerksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2017/2018
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision En förskola för alla, där
Läs merTyp av huvudman. Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell Örebro 1880 Grundskola Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Hannaskolan Egnahemsgatan 2 70347 ÖREBRO Tel http://wwwhannaskolannu Typ av huvudman Huvudman Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Enskild Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Högtofta Förskola Juni 2015 Juni 2016 Ansvarig förskolechef: Åsa Gerthsson-Nilsson 1 Innehåll Inledning... 3 Definition... 3 Skollagen (2010:800)... 3 Lpfö
Läs merInriktning Kommun Kommunkod
Skolblad avseende Rudolf Steinerskolan Göteborg Tallhöjdsgatan 1 474 GÖTEBORG Tel Fax wwwsteinerskolanse Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Waldorf Göteborg 1480 Skolform Grundskola Skolenhetskod
Läs merLikabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola
Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola Ledningsdeklaration På Bergsgårdens Förskola ska ingen kränkande behandling förekomma vara sig i barn eller personalgrupp. Alla ska känna sig trygga, glada och
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merGrundskolans resultat
Grundskolans resultat Innehåll: Resultat Falkenberg och riket över tid: Meritvärde, elever som når mål i alla ämnen, nationella prov, behöriga till gymnasiet. Sid 2 7. Resultat Falkenberg 2011: Meritvärde,
Läs merFaktablad Sandvikens grundskola 2014
Juni 14 1 Bilaga 68 Norum/Westerman-Annerborn KUN14/147 aktablad Sandvikens grundskola 14 Språkutveckling Bedömd måluppfyllelse språkutveckling juni 14 % -klass Åk 3 Åk 6 Åk 9 1 9 42 49 4 29 67 2 3 3 9
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Björkhagens förskola
Kvalitetsanalys 14/15 Björkhagens förskola Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 6 Inflytande/delaktighet... 9 Arbete
Läs merÖrskolan; förskoleklass samt åk 1-4
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merKommun Kommunkod Skolform
Skolblad avseende Hedekas skola Färgelandavägen 1 45054 HEDEKAS Tel 0524-18045 Fax 0524-18025 wwwmunkedalse Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Munkedal 1430 Grundskola Skolkod 143000401 Skolid 02595
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merKunskap. Mål Alla elever kan läsa, skriva och räkna när de lämnar skolår 2.
Skolplan 2008-2011 Svedala kommuns förskolor och skolor kännetecknas av arbetsglädje, trygghet och respekt för oss själva, varandra och vår miljö. Ett demokratiskt synsätt med möjlighet till inflytande
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKommun Kommunkod Skolform
Skolblad avseende Bjärehovskolan Lingvägen 17 23734 BJÄRRED Tel Fax http://wwwlommase/bjerehov Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Lomma 1262 Grundskola Skolkod 126200503 Skolid 02061 Nedan presenteras
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5173 Föreningen Hemgårdar i Malmö Org.nr. 846000-9460 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Malmö Montessoriskola belägen i Malmö kommun 2 (9) Dnr 44-2016:5173
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Klockarhagsskolan Klockarvägen 6 71234 HÄLLEFORS Tel http://wwwhelleforsse Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Hällefors Hällefors 1863 Grundskola
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merArbetsplan. Läsåret Myrsjöskolan, Nacka kommun. Vår vision
Arbetsplan Läsåret 2016-2017 Myrsjöskolan, Nacka kommun Vår vision Myrsjöskolan ska vara en skola dit alla går med glädje både elever och personal; en skola som eleverna lämnar optimalt rustade både kunskapsmässigt
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merResultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2016/17
Enheten för förskole- och grundskolestatistik 2017-11-30 1 (19) Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2016/17 I den här promemorian beskrivs s statistik om resultaten från de nationella
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13
Datum 130909 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merUtbildningsfrågor Dnr 2006:2230. Ämnesprovet 2006 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10
Utbildningsfrågor Dnr 2006:2230 Ämnesprovet 2006 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10 1 (10) Resultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2006 Skolverket genomförde vårterminen 2006 en insamling
Läs merArbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2016-10-12 Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merKvalitetsanalys 15/16. Grimsåsskolan
Kvalitetsanalys 15/16 Grimsåsskolan Innehållsförteckning Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 15
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått
Läs merDuvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merLokalt åtagande och aktivitet (Tuna skolområde)
Enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Ansvar och inflytande/fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter, och enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Trygghet och trivsel/fråga:
Läs merKommunens läsmål åk 2
Kommunens läsmål åk 2 Måluppfyllese av läskunnighet pojkar flickor totalt Svenska som modersmål 84 % 92 % 88 % Annat modersmål än 64 % 85 % 74 % svenska Samtliga elever 82 % 91 % 86 % Resultat av delproven
Läs merKarsby International School Resultat- och indikatorpalett 2012
Karsby International School Resultat- och indikatorpalett Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 2100-2882 Bankgiro 624-1061 Resultat- och indikatorpalett
Läs merNationella prov Statistisk analys för Sjöängsskolans resultat årskurs 6 och Anneli Jöesaar
Nationella prov 2018 Statistisk analys för Sjöängsskolans resultat årskurs 6 och 9 2018-12-03 Anneli Jöesaar INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund...3 2. Resultat Nationella prov 2018...3 2.1 Engelska...3 2.2
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Hagnässkolan Hagnäsvägen 1-3 19637 KUNGSÄNGEN Tel http://wwwupplands-brose/barn-och-utbildning/barn-ochunga-6-16-ar/kommunala-skolor/hagnasskolanhtml Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun
Läs merEslövs kommun Ängabo förskola
Föräldraenkät 2013 Kommunal förskola Eslövs kommun Ängabo förskola Slutrapport Utförandedatum: 2013-03-25 An : 61 Trygghet, trivsel och glädje 33. Bedöm i vilken utsträckning du upplever att nedanstående
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merUppföljning av skolresultat för förskoleklass och grundskola läsår Dnr BUN15/
Anna Maria Svensson Chef enheten kvalitet och administration anna-maria.svensson@ekero.se Uppföljning av skolresultat för förskoleklass och grundskola läsår 2014-2015 Dnr BUN15/153-611 Sammanfattning Statistiken
Läs mer2015/16 Verksamhetsplan För Förskolan Trumpeten i Flens kommun
2015/16 Verksamhetsplan För Förskolan Trumpeten i Flens kommun Flens Kommun 2015-01-01 Innehållsförteckning Inledning... 2 Styrdokument... 2 Nationella mål... 2 Färdplan Flen 2014-17... 2 Strategidokumentet...
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merBroängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011
Broängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011 Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Resultat- och indikatorpalett
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merKvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13
Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKommun- och landstingsdatabasen
Vi använder cookies på den här webbplatsen. Mer om Cookies Jag accepterar Kommun- och landstingsdatabasen Vald kommun / landsting: Nynäshamn Öppna jämförelser - Grundskola Resultatnyckeltal lägeskommun
Läs merKvalitetsredovisning/årsberättelse Förskoleklass Fritidshem Grundskolan
Blankettanvisningar, se sista sidan! 1 Förutsättningar Skola Svågadalens skola Verksamhetsansvarig Annica Eriksdotter Antal elever 15 oktober 28 2 Antal årsarbetare, totalt,33 Telefon 65-55 68 3 Kvalitetsredovisning/årsberättelse
Läs merKöping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan 2011-2014
Köping en av Sveriges bästa skolkommuner Skolplan 2011-2014 Vår verksamhetsplan Barn- och utbildningsnämnden och kommundelsnämnden har antagit en skolplan för 2011-2014. I Köpings kommuns skolplan finns
Läs merRapport om utbildningsresultat i grundskolan 2009, samt genomsnittlig betygspoäng nationella program i gymnasieskolan 2008 och 2009
1(8) BUN 2009/0394 Rapport om utbildningsresultat i grundskolan 2009, samt genomsnittlig betygspoäng nationella program i gymnasieskolan 2008 och 2009 Rapporten grundar sig på 1. Mätning av elevers läsutveckling
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Smedby skola Ryttargatan 275 19471 UPPLANDS VÄSBY Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Upplands Väsby 04 Grundskola 36789655 http://wwwupplandsvasbyse/smedbynavet
Läs merLikabehandlingsplan. Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Gunnarsbo-/Sandhems förskoleområde
Likabehandlingsplan Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Gunnarsbo-/Sandhems förskoleområde Läsåret 2014-2015 Reviderad 2014-11-13 VISION Alla på förskolan skall
Läs merEslövs kommun Lönnebo förskola
Föräldraenkät 2013 Kommunal förskola Eslövs kommun Lönnebo förskola Slutrapport Utförandedatum: 2013-03-25 An : 45 Trygghet, trivsel och glädje 33. Bedöm i vilken utsträckning du upplever att nedanstående
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Skolvägen 2 93144 SKELLEFTEÅ Tel http://wwwskelleftease/skola/grundskola Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Skellefteå Skellefteå 2482 Grundskola
Läs merAntal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den
Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den kommunala skolan grundskolan som klarat samtliga delprov
Läs merRevisionsrapport Granskning av målstyrning.
Revisionsrapport Granskning av målstyrning. Nämnden för Bildning, Fritid och Kultur Härjedalens Kommun 23 januari 2013 Innehåll Sammanfattning... 1 1. Inledning... 2 2. Granskningsresultat... 3 3. Bedömning
Läs merFörskolan ska präglas av en kultur där vi pratar med varandra och inte om varandra
Förskoleenheten Marieberg 1 Likabehandlingsplan Denna plan är upprättad för att förbättra arbetet med att förebygga, upptäcka och åtgärda i de fall diskriminering och kränkningar uppkommer eller fortsätter.
Läs merAmbjörnsgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ambjörnsgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet 1-5 år Läsår: 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merHuvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola
Ab Skolinspektionen Dnr 43-2016:10935 Luleå kommun Huvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Luleå kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Skolinspektionen
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merFo ra ldrarnas syn pa fo rskolverksamheten
Fo ra ldrarnas syn pa fo rskolverksamheten I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning till föräldrar som har barn i förskolan i Eslövs kommun. Enkäten går ut till de förskolor där kommunen
Läs merVerksamhetsrapport Valla skola
Verksamhetsrapport V skola Rektor: Ann-Britt Eriksson : 2017-09-07 www.katrineholm.se 2 (9) Vår handläggare Verksamhetsrapport för V skola september 2017 V skola är en kommunal grundskola i Katrineholms
Läs merKommun Kommunkod. 77,4 - andel (%) elever som är behöriga till yrkesprogram. 87,5 - andel (%) elever som är behöriga till högskoleförberedande program
Skolblad avseende Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel Fax www.skola.gavle.se/storasatra Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid 04172 Skolbladet presenterar
Läs merNattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)
Nattugglans förskola och fritidshem Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 1 (10) Enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet
Läs merArbetsplan. Läsåret Myrsjöskolan, Nacka kommun. Vår vision
! Arbetsplan Läsåret 2017-2018 Myrsjöskolan, Nacka kommun Vår vision Myrsjöskolan ska vara en skola dit alla går med glädje både elever och personal; en skola som eleverna lämnar optimalt rustade både
Läs merDanderyds kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Äventyret - Föräldrar Förskola. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Danderyds kommun Äventyret - Föräldrar Förskola 41 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på BUS förskola 2018/2019. Vision
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på BUS förskola 2018/2019 Vision Att alla ska känna sig välkomna, trygga, respekterade och trivas. Att skapa värderingar och normer som ger alla möjlighet
Läs merDanderyds kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Charlottenbergs förskola - Föräldrar Förskola
Danderyds kommun Charlottenbergs förskola - Föräldrar Förskola 44 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen
Läs mer